初二語文期中考試質(zhì)量教學反思

　　一、大致情況

　　課內(nèi)知識，特別是一些基礎(chǔ)知識學生掌握得比較好，如默寫、課內(nèi)文言文。

　　課外部分（課外文言文、兩個現(xiàn)代文語段）情況就不容樂觀。

　　作文好作文幾乎沒有。

　　二、學生薄弱處

　　1、學生課外積累太少，依賴老師課堂講的內(nèi)容。

　　集中體現(xiàn)在第11題，這道題目學生全軍覆沒。

　　2、學生篩選文本有用信息能力差。

　　理不清句子與句子之間的關(guān)系，抓不住中心句。

　　3、學生概括事件能力差。

　　交待不清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　4、學生對詞語的理解缺乏方法。

　　5、部分學生不會寫讀后感。

　　6、作文材料陳舊、描寫少，多記敘、點題不到位。

　　三、今后舉措

　　1、針對學生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點，在課堂教學中要有意識訓練學生這方面的能力，要讓他們掌握方法，靈活運用。

　　2、加大課外文言文的訓練量。

　　3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導。

　　采取分考點專項指導的方法，注重平時的語段講評。

　　4、給學生印發(fā)示范性優(yōu)秀習作。

　　分析好在哪里，如何借鑒。

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