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初二獨立實體導(dǎo)學(xué)案集體備課方案：知識助我成長
課題：知識助我成長
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，懂得教育的涵義、教育的作用、受教育的涵義、義務(wù)教育的地位、涵義和特征。
2、樹立終身學(xué)習(xí)觀，提高依法維護受教育，培養(yǎng)自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點：教育對個人和民族發(fā)展產(chǎn)生的影響。
學(xué)習(xí)難點：義務(wù)教育的特征。
二、導(dǎo)學(xué)流程：
自主學(xué)習(xí)組內(nèi)合作
1、請你說說對教育的理解。
2、受教育權(quán)指的是()
3、所謂義務(wù)教育是指()
4、義務(wù)教育具有()性、公益性和()性。
5、“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義”。這句話主要體現(xiàn)是()。
展示與探究
1、某學(xué)者與陜北一放羊娃的對話：“你放羊做什么?”“掙錢。”“掙錢做什么?”“娶媳婦�！薄叭⑾眿D做什么?”“生娃。”“生娃做什么?”“放羊”
(1)上述對話你有何感受?
(2)你認(rèn)為怎樣改變生存命運，為自己創(chuàng)造一種幸福生活呢?
2、材料一：調(diào)查資料表明，實行家庭承包責(zé)任制后，農(nóng)民的致富程度與其文化程度成正比。文化程度高的，致富門路多、致富快;文化程度低的，致富慢。
材料二：我國目前25歲以上的勞動人口中受過高中、中職教育的只有18%;接近9億的勞動人口平均受教育年限僅為7.4年，還不到初中二年級水平。提高25~~64歲勞動人口的文化素質(zhì)是終身教育要解決的根本問題。
(1)在未來的人生中，我們最不能放棄的是什么?
(2)為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做什么?
3、“阿韋龍野人”的故事，你對“知識改變命運”這句話是如何理解的?
4、中學(xué)生綴學(xué)現(xiàn)象已成為全社會關(guān)注的一個話題，某班開展一次社會調(diào)查活動，假如你是其中成員，請你完成下列問題：
(1)調(diào)查前你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些相關(guān)法律?運用哪些調(diào)查方法?
(2)通過調(diào)查，請總結(jié)青少年綴學(xué)原因。
(3)如果你的同學(xué)中有綴學(xué)的，你打算怎樣動員他們重返校園，設(shè)計簡單方案。
歸納與總結(jié)
請你對本課結(jié)構(gòu)給予概括
感悟與啟示
談?wù)剬Ρ究茖W(xué)習(xí)的感悟
三、反饋與檢測：
1、對“知識改變命運”這句話理解正確的是( )
A、只要學(xué)習(xí)了知識，命運就會變好
B、知識是萬能的，可以改變?nèi)说囊磺?/p>
C、知識是改變命運的重要因素
D、知識可以改變所有人的命運
2、近年來，一些地方教育行政部門陸續(xù)取消了對進(jìn)城務(wù)工人員的子女義務(wù)教育階段入學(xué)的一些限制，這樣做的目的是()
A、促進(jìn)城務(wù)工人員的子女充分享有平等的受教育權(quán)利
B、促進(jìn)城務(wù)工人員的子女充分享有政治權(quán)利
C、加快城市教育發(fā)展的建設(shè)
D、提高農(nóng)民工的素質(zhì)
3、比爾蓋茨說：“我們這種企業(yè)，如果失去人才的支持，衰敗就在一夜之間�！边@充分說明日趨激烈的國際競爭歸根到底是人才的競爭。材料告訴我們()
�、偃瞬诺呐囵B(yǎng)靠教育②教育成就未來③教育為幸福生活奠基④我們要大力發(fā)展教育培養(yǎng)人才
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
四、教學(xué)反思：
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