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班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2025-05-31 00:58:24 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編收集整理的班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1

  一、深刻認(rèn)識(shí)“打招呼是禮貌”

  打招呼是建立師生和諧的渠道,打招呼能反映出師生的和諧程度,打招呼是一個(gè)人品德的體現(xiàn)。學(xué)生主動(dòng)向老師打招呼,教師要積極的回應(yīng):說(shuō)你好!或一個(gè)微笑,或一個(gè)擁抱,或一個(gè)手勢(shì)??。有的學(xué)生不打招呼我們要理解,他或許心情不是很好,或是太內(nèi)向,或是沒(méi)看到老師,正在思考問(wèn)題??。

  身教重于言教。作為受過(guò)高等教育的教師要主動(dòng)地向?qū)W生打招呼。師生間的真正和諧應(yīng)建立在互相尊重人格的基礎(chǔ)之上。把自己擺在和學(xué)生平等的地位,見(jiàn)到學(xué)生要率先垂范,主動(dòng)打招呼,這樣不僅是教師素養(yǎng)的體現(xiàn),更能讓校園風(fēng)氣更文明,讓校園的真正和諧帶動(dòng)社會(huì)大家庭的和諧。

  二、教師要時(shí)刻擁有陽(yáng)光心態(tài)

  作為教師,也會(huì)有煩心事,但是不可以因?yàn)樽约旱男那槎o學(xué)生冷臉看、傷害學(xué)生。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,要為人師表,做榜樣,做表率,要用高尚的職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己的行為。因?yàn)榻處煹难孕信e止會(huì)影響學(xué)生的一生。

  作為教師應(yīng)以事業(yè)為重,以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為己任,時(shí)刻保持積極心態(tài)、陽(yáng)光心態(tài)。給學(xué)生笑臉,讓學(xué)生心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。

  三、編排座位要利于學(xué)生成長(zhǎng)

  班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì),座位安排的好,利于學(xué)生人際關(guān)系的融洽,更能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。編排座位應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  1、從個(gè)體特點(diǎn)考慮

  一般高個(gè)子要在后排,矮個(gè)子在前面,如果反過(guò)來(lái)安排,有的同學(xué)看黑板就有阻礙。視力較差的學(xué)生要照顧在前面就坐,可以配上較矮的凳子,以免影響后面的同學(xué)聽(tīng)講。男女生同桌,可以動(dòng)靜互補(bǔ),更有利于班級(jí)管理。

  2、要考慮各科學(xué)習(xí)情況

  班主任要征求各科教師的建議,學(xué)習(xí)差異大的學(xué)生適合編排在一起,這樣利于進(jìn)行幫扶活動(dòng),讓學(xué)困學(xué)生得到進(jìn)步,讓優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)證明,強(qiáng)弱結(jié)合對(duì)弱生的作用舉足輕重,比如動(dòng)手操作的時(shí)候,優(yōu)生能快速的做好,弱生不用指點(diǎn),只看一眼就能模仿做好。因?yàn)槿跎话闶抢斫獠睢⒂惺痉毒湍茏鰧?duì)的。

  3、采用教師編排與學(xué)生自由搭配相結(jié)合

  教師是主導(dǎo)作用,在通盤(pán)考慮學(xué)生的情況后,還要征求學(xué)生的意見(jiàn),如果學(xué)生的建議合情合理也是要考慮的,只要對(duì)班級(jí)有利、對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有好處就可以采納。

  4、要定期輪換。

  座位編排后,應(yīng)每隔一段時(shí)間,有序的由北極南移動(dòng)一次。這樣,一是教室南面亮,學(xué)生逐漸到達(dá)較亮地方,心情好,二是利于學(xué)生的雙眼視力均衡。

  5、提倡每個(gè)月?lián)Q一次同桌

  小學(xué)生個(gè)性各不相同,常換座位,可以讓他們?cè)诎嗉?jí)交到更多的朋友,學(xué)習(xí)別人更多的優(yōu)點(diǎn),利于學(xué)生心理的健康,更利于學(xué)生一生的成長(zhǎng)。

  四、協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生間的關(guān)系

  教學(xué)工作中,因?yàn)槊總(gè)孩子情況各不相同,任課教師和學(xué)生接觸的少,不了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),往往因?yàn)楹⒆拥纳险n違紀(jì)或是不寫(xiě)作業(yè)或?qū)W習(xí)成績(jī)差而出現(xiàn)過(guò)激的師生間互不相容的情況。班主任最熟悉本班的學(xué)生情況、家長(zhǎng)情況,班主任做為班級(jí)的管理者,有責(zé)任及時(shí)和任課教師溝通、和學(xué)生溝通,盡早化解矛盾,最大程度的解決問(wèn)題,以保證本班任課教師和學(xué)生關(guān)系和諧,從而很好的完成所有課程的教學(xué)目標(biāo)。

  五、讓“民主”真正走入班級(jí)

  讓“民主”走進(jìn)班級(jí),就是在一定范圍內(nèi),按照平等的少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)共同管理班級(jí)。只有高度民主的班級(jí),才能得到最好的發(fā)展,全體學(xué)生才能成為自己的主人、成為學(xué)習(xí)的主體。我準(zhǔn)備采取以下措施建設(shè)民主班集體:

  措施一、建立班委會(huì)、班級(jí)各科代表、小隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、小助手等。這樣教師起到指導(dǎo)者的作用,引領(lǐng)這些班干部、助手們管理好班級(jí)。這樣可以讓學(xué)生在高度自治中快樂(lè)成長(zhǎng)、增強(qiáng)處事能力、管理能力。

  措施二、 利用班會(huì),全體學(xué)生參與班級(jí)管理建設(shè)。每周一次的班會(huì),就班級(jí)的當(dāng)前工作要事、班級(jí)前一階段存在的問(wèn)題展開(kāi)討論,大家各抒己見(jiàn),然后由老師、班長(zhǎng)、班干部集思廣益,制定出措施、制度、目標(biāo)、方案等。

  六、聽(tīng)專(zhuān)家直播的感悟

  在聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院德育研究中心主任張紅、 小學(xué)高級(jí)教師,北京市育英學(xué)校小學(xué)部六年級(jí)班主任袁鳳芹、崇文區(qū)體育館路小學(xué),高級(jí)教師王建紅的直播報(bào)告,我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師要有耐心,正確區(qū)別對(duì)待孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況 對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的三種情況分析:

  1、不會(huì)做(能力太差,無(wú)法完成,降低難度)

  2、會(huì)做不用寫(xiě)(已經(jīng)會(huì)做了,可以分層布置作業(yè))

  3、懶得寫(xiě)(是行為問(wèn)題,需要約束、控制,陪護(hù)寫(xiě),慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣)

  對(duì)不寫(xiě)作業(yè)的孩子,需要我們做家訪(fǎng),了解情況,教給家長(zhǎng)方法。

  離校不離教:我們假期應(yīng)該怎么過(guò)?建議每人為父母每天做一件小事情。如:拖地、倒水、洗碗,堅(jiān)持下來(lái),進(jìn)行感恩教育。

  注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)孩子學(xué)以致用:飼養(yǎng)小動(dòng)物,體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)。同讀一本書(shū)活動(dòng),如《愛(ài)的教育》每個(gè)人談感受,拉近師生、親子間的'感情。每天搜集一條新聞。為社區(qū)做一件實(shí)事,如環(huán)保宣傳、清理垃圾。召開(kāi)一次網(wǎng)上班會(huì),發(fā)表論壇。假期郊游,促進(jìn)親情交融。 總之,班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),科學(xué)管理班集體的方法,民主的對(duì)待學(xué)生,值得我們不斷深思,反復(fù)體會(huì),只有我們?cè)诮逃龑?shí)踐中不斷反思、總結(jié),根據(jù)本班的實(shí)際情況,有創(chuàng)造性地加以運(yùn)用,我們的班級(jí)建設(shè)才能不斷的進(jìn)步,取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

  校長(zhǎng)通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,因?yàn)槿珔^(qū)各小學(xué)班主任培訓(xùn)只有我一人參加,能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1月9號(hào),我和朋友坐火車(chē)趕往石家莊師范大學(xué)民族學(xué)院報(bào)到,體驗(yàn)一次大學(xué)的校園生活。 我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象!坝癫蛔粒怀善。人不學(xué),不知義。”這次培訓(xùn)收獲很大,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到:當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間,要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的二十天,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。 河北民族學(xué)院為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。開(kāi)班儀式那天很隆重,省繼續(xù)教育處長(zhǎng)——智學(xué)博士,給我們做了重要的講話(huà),使我們知道做一位專(zhuān)業(yè)化的老師,

  我們的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣幸福的工作?開(kāi)班儀式結(jié)束后,班主任郝老師給我們開(kāi)了一次班會(huì),選了一位大哥做我們的班長(zhǎng),雖然我們來(lái)自全省各地,但班主任的體貼、井井有條的安排,還有大家的熱情,我們很快就熟悉起來(lái),大家都明確自己的任務(wù)后就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。 通過(guò)參加與專(zhuān)家面對(duì)面的學(xué)習(xí),這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專(zhuān)家對(duì)案例的分析和提出的解決方法,我的感悟頗深。河北師范大學(xué)張?bào)K教授、李樹(shù)青教授、張怡梅教授、劉國(guó)學(xué)副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報(bào)告。畢業(yè)于德國(guó)柏林自由大學(xué)、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國(guó)家教育創(chuàng)新平臺(tái)的年青專(zhuān)家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報(bào)告。 張怡梅老師講的《教師禮儀》,讓我學(xué)到很多知識(shí),懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表,以身作則。王學(xué)文老師讓我懂得要愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生充分地感受到老師是愛(ài)他們的。高志敏老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿街R(shí)的熏陶? ? 無(wú)論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人佩服。他們用愛(ài)心感染學(xué)生,讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)給了我深深地震撼,印象特別深的是衣新發(fā)老師的報(bào)告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中,提到教師要知己知彼,要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都要考上大學(xué),而我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生,社會(huì)需要各種各樣的人才,我們要全方位的培養(yǎng)人才,促進(jìn)人的發(fā)展,使孩子受到心靈的熏陶。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì)。

班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2

  作為一名小學(xué)教師,有幸同我省所有的語(yǔ)文老師參加國(guó)培行動(dòng),感到十分榮幸.并感謝上級(jí)部門(mén)給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源,這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn),為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)結(jié)束了,回味小學(xué)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感觸甚深。

  在這次小學(xué)班主任培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、國(guó)培學(xué)習(xí)更新理念、提高認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的'新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

  二、國(guó)培教育,創(chuàng)建了合作學(xué)習(xí)、自由交流的空間。

  以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),而國(guó)培行動(dòng),突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),互相交流,對(duì)同一話(huà)題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步。

  三、國(guó)培學(xué)習(xí)改進(jìn)方法、提高效率。

  通過(guò)小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線(xiàn),才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線(xiàn),對(duì)于一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

  總之,這次國(guó)培小學(xué)班主任培訓(xùn)使我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

  xxxx年1月

班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3

  xx年10月18,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托與期望,我踏上了開(kāi)往濟(jì)南的列車(chē)。此次前往濟(jì)南不是觀(guān)光旅游,更不是訪(fǎng)親會(huì)友,而是參加“xx國(guó)培計(jì)劃骨干班主任研修”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為全省選拔出來(lái)的兩名小學(xué)班主任之一來(lái)參加本次高級(jí)別的培訓(xùn)活動(dòng),我特別榮幸,所以十分珍惜這次學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中我特別用收學(xué)習(xí),細(xì)心聆聽(tīng),專(zhuān)心思考,所以學(xué)習(xí)的每一天感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到:當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間,要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的十天,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊與洗禮,更使自己對(duì)教育教學(xué)工作有了全新的認(rèn)認(rèn)與理解。在這十天中,我們聆聽(tīng)了數(shù)十位專(zhuān)家的精彩講座,進(jìn)行了大規(guī)模的團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng),并且在班主任的組織帶領(lǐng)下,又到幾所學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí),感受著不同學(xué)校不同的管理理念及育人風(fēng)格,真的是收獲頗豐。

  一、聽(tīng)專(zhuān)家講座,接受專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

  在學(xué)習(xí)的這些天中,我們每天都有一位知名的教育專(zhuān)家給我們講座,雖然

  一座就是一上午,但每一位教師都沒(méi)有絲毫懈怡,認(rèn)真聆聽(tīng),認(rèn)真做著記錄,真正地享受著精神的大餐。在所聽(tīng)的講座中,印象最深的還是來(lái)自北京教育學(xué)院的楊秀治的講座。教授楊教授的報(bào)告既有理論高度,又有案例分析及自己的現(xiàn)身說(shuō)法;既注重講解,又呼喚教師主動(dòng)參與互動(dòng);既要求教師在專(zhuān)業(yè)上要提升自己的教師素養(yǎng),做教育的有心人,做專(zhuān)家型的教師,又要求教師做具有“高境界”、“好心態(tài)”、“深情意”的新型教師。尤其是楊教授那開(kāi)場(chǎng)的“破冰”活動(dòng)引起教師們的職業(yè)熱情;與教師們互動(dòng)的“測(cè)試”游戲又蘊(yùn)含著頗深的教育理念。楊教授的精彩報(bào)告給予我校教師的是一次豐盛的精神大餐,一次專(zhuān)業(yè)的班主任培訓(xùn)。

  二、團(tuán)隊(duì)合作,大展雄風(fēng)、

  在本次培訓(xùn)中,除了聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)外,班主任還將、

  我們這些學(xué)員分成了小組,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成各種學(xué)習(xí)、交流的任務(wù)。記得第一天剛分完組,為了讓我們能夠彼此熟悉一下,漂亮的班主任薛老師,慈祥開(kāi)朗的王教授又帶領(lǐng)我們玩了“真心話(huà)大冒險(xiǎn)”“你來(lái)演我來(lái)猜”等等有趣的游戲。雖然大家都是身在教學(xué)一線(xiàn)的老師,但玩起來(lái)也都像個(gè)孩子似的開(kāi)心快樂(lè)。在這樣融洽的氛圍中,我們每一位成員加深了了解,增進(jìn)了友情,更使得接下來(lái)的活動(dòng)更加游刃有余,順利完成。在后來(lái)的活動(dòng)中,我們進(jìn)行了組徽、組名及口號(hào)的設(shè)計(jì),在大家共同的努力下,“叮咚游學(xué)”團(tuán)隊(duì)誕生了。之后就是針對(duì)一些管理問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)討論。在一次次的研討中,我充分地感受到了各位老師們的高超的教學(xué)智慧,豐富的管理經(jīng)驗(yàn),而且他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是能將平時(shí)教學(xué)中發(fā)生的一些事情或是感受及時(shí)地記錄下來(lái),并將其提升到理論的高度,最終形成了自己的教育風(fēng)格;叵胱约汗ぷ饕惨呀(jīng)十五年了,可是與各位同仁比起來(lái),真是太渺小了,感覺(jué)這些年的工作都在渾渾噩噩中度過(guò),卻什么都沒(méi)有沉墊下來(lái)。所以在學(xué)習(xí)中,我真的感覺(jué)自己像一個(gè)撲在面包上的饑餓的人一樣,每天都在盡我所能地多學(xué)習(xí),多積累,以便在今后的工作更好地實(shí)施。

  三、參觀(guān)學(xué)習(xí),開(kāi)闊眼界

  在十天的學(xué)習(xí)中,我們還有幸來(lái)到兩所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察,感受了濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)的國(guó)學(xué)教育博大精深的魅力,見(jiàn)識(shí)了章丘福泰小學(xué)走進(jìn)學(xué)生實(shí)際的“生活教育”。福泰小學(xué)的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩課《清平樂(lè).村居》、《小數(shù)的意義》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼,她們表情之豐富,語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變,動(dòng)作不矯情,無(wú)不彰顯著她們的智慧。兩所學(xué)校都有各自的管理理念與風(fēng)格,在校園文化建設(shè)方面都有十分突出的成就。在福泰小學(xué)參觀(guān)時(shí),走進(jìn)附小,誰(shuí)都會(huì)感到自然環(huán)境高雅美觀(guān),文化藝術(shù)氛圍撲面而來(lái)。整個(gè)學(xué)校猶如一部立體的'、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)。校園內(nèi)的樹(shù)林花草層次配搭適當(dāng),色彩映襯優(yōu)美,與童趣盎然的動(dòng)物群雕、假山小橋、休想亭臺(tái)等構(gòu)成了一幅琦麗清新的風(fēng)景畫(huà),滋潤(rùn)、舒展著學(xué)生的心田。校園內(nèi)長(zhǎng)廊墻壁上、閱覽室、書(shū)法室、音樂(lè)室內(nèi)精美裝裱展示了名家、名畫(huà)、名著、名詩(shī)、名曲,蘊(yùn)涵著中外文化的精華,使孩子們從小具有"藝術(shù)的眼睛和耳朵",崇尚美、激發(fā)創(chuàng)造美的熱望。尤其是看到孩子們自己動(dòng)手做的花式糕點(diǎn),真的讓所有老師為之驚嘆,他們學(xué)校在教學(xué)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),扎實(shí)地開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng),真正地讓孩子們學(xué)得開(kāi)心,學(xué)的有效。

  總之,學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但我們今后工作的路還很長(zhǎng),作為一名班主任,我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中,進(jìn)一步修心―修行―修能,最終也能成為一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)班主任理論的傳播者、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)4

  很榮幸,我參加了本次高中班主任國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng),聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的教育專(zhuān)家和一線(xiàn)老師的講座,回顧這些天的學(xué)習(xí),雖然很累,但是卻很充實(shí)。對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  這次培訓(xùn),專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn),風(fēng)格平實(shí)。語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為我們受訓(xùn)的高的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,打開(kāi)了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)……

  專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)

  一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者

  班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤(pán)散沙,沒(méi)有凝聚力,學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,沒(méi)有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周?chē)鷮W(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的學(xué)生,力求每個(gè)學(xué)生在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

  二、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心

  作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛(ài)心,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績(jī)平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的.是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對(duì)班上的學(xué)生應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

  三、班主任與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)

  要把學(xué)生教育好,家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線(xiàn)上,形成合力來(lái)教育學(xué)生,由于教師、家長(zhǎng)工作都很繁忙,聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,老師一請(qǐng)家長(zhǎng),無(wú)非是訓(xùn)話(huà)、批評(píng),家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中,老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓(xùn)人的。這樣的觀(guān)點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話(huà),因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話(huà),應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,真心與家長(zhǎng)聊一聊學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),討論怎樣幫學(xué)生改掉壞毛病,要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育學(xué)生,難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,別開(kāi)生面,可以采用多種形式,老師向家長(zhǎng)介紹教育學(xué)生的方法,家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育學(xué)生的,讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

  (一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話(huà):“教了這么多年,就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的,F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。

 。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,卻如同“熊看不見(jiàn)掰苞谷,掰一個(gè)丟一個(gè)”,從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié),更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思。有人說(shuō):“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠!痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),我又一次意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  總之,我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名全國(guó)優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)5

  作為一名教師的的我,在今后的工作中應(yīng)多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),多觀(guān)看優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,并以教師之間多交流、多互動(dòng),更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這次我能榮幸參加美術(shù)國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn),感到非常高興。在學(xué)習(xí)中,反復(fù)聽(tīng)專(zhuān)家的講座,從中受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)為我們教師提供了接受教育的機(jī)會(huì)和交流、展示的舞臺(tái)。正如老師們所說(shuō)的:美術(shù)教師雖然是邊緣人,但只要我們不自暴自棄,不斷學(xué)習(xí),使自己強(qiáng)大起來(lái),使美術(shù)教師群體不容易被忽視或遺棄!睘榱耸棺约簭(qiáng)大起來(lái),我們需要不斷地學(xué)習(xí),適應(yīng)美術(shù)教學(xué)適應(yīng)社會(huì)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我感受到了“行勝于言”的作風(fēng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量;這次學(xué)習(xí)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀(guān)察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),更讓我體會(huì)到教師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的執(zhí)行,在培訓(xùn)骨干教師的積極帶動(dòng)下,會(huì)還給制定國(guó)培計(jì)劃一個(gè)震撼。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我耳目一新----知識(shí)的更新、觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、視野的開(kāi)闊、技能的拓展、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升,有效的為我以后素質(zhì)教育的實(shí)施、新課程教學(xué)的駕馭提供了前提保障!使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到要上好美術(shù)課就必須掌握過(guò)硬的教學(xué)基本功,創(chuàng)新教學(xué),豐富教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)鉆研能力;教會(huì)學(xué)生美育的方法和技能;讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)的.樂(lè)趣,讓學(xué)生樂(lè)上、想上、盼上美術(shù)課。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實(shí)際出發(fā),有效地利用農(nóng)村資源,發(fā)揚(yáng)本地特色,將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái),便能設(shè)計(jì)出更豐富,更具個(gè)性,更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。國(guó)培雖然很短暫,但學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長(zhǎng)久的,我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受,融入到今后的工作中,以新觀(guān)念,新思路,新方法投入教學(xué),在反思中收獲,在反思中成功,積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用,使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。

  通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),讓我開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應(yīng)新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,“學(xué)”得更多,才能走得更遠(yuǎn),在教學(xué)道路上也創(chuàng)辦出自己的特色。

  能成為國(guó)培計(jì)劃的受益者,我體會(huì)到了一種特別的歡愉。曾經(jīng)以為自己能算一個(gè)佼佼者,因?yàn)槲覠釔?ài)教師這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)單純可愛(ài)的孩子們,愿意全身心的投入這個(gè)我所衷愛(ài)的職業(yè)。然而當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,發(fā)現(xiàn)這里才真正是佼佼者的舞臺(tái)。相信大家一定和我一樣,正在思考:如何合理高效的利用自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變,相信國(guó)培的日子里,教育激情如花綻放,教育思想有力碰撞,教育成果被幸福地共享。走進(jìn)國(guó)培,我們的每一天都與精彩相伴,每一刻都與精彩邀約,每一秒都與精彩共舞。

班主任國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)6

  今年9月初,我參加了“國(guó)培計(jì)劃”—××年初中班主任教師培訓(xùn)。為期兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是班主任管理知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的高度提升,也是一次責(zé)任意識(shí)的再次強(qiáng)化。

  按照教育局師訓(xùn)科要求和本次培訓(xùn)的目標(biāo)要求,我認(rèn)真地完成了預(yù)熱課程、網(wǎng)絡(luò)課堂、六大模塊、專(zhuān)題講座等培訓(xùn)內(nèi)容,并認(rèn)真撰寫(xiě)作業(yè)、日志、總結(jié),和廣大同行討論、交流、評(píng)論、研修。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家和同行的精彩報(bào)告、專(zhuān)題講座和案例故事,比如:《尊師愛(ài)生建立和諧師生關(guān)系》、《教育懲戒的合法性及度的把握》、專(zhuān)題講座《基礎(chǔ)教育的改革和班主任的育人責(zé)任》、《異性交往困惑生輔導(dǎo)》等等。我們?cè)诎嘀魅闻嘤?xùn)老師的主持下,一起交流培訓(xùn)心得、探討班主任工作經(jīng)驗(yàn)。本次舉辦的班主任培訓(xùn),旨在培養(yǎng)新時(shí)期班主任創(chuàng)新理念以及教育方法,提高教育藝術(shù),更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實(shí)施更上一個(gè)臺(tái)階。在學(xué)習(xí)中,老師能從不同方位、不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求、工作方法和工作藝術(shù),為我們今后的班主任工作提供了有益的參考。下面我將從以下幾方面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)后的一些認(rèn)識(shí)和總結(jié)。

 。1)以身作則,為人師表

  做一名合格的班主任首先是做一名合格的.老師。事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。

  (2)掌握愛(ài)的藝術(shù)

  教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛(ài),因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。作為班主任,應(yīng)當(dāng)信任和尊重學(xué)生,應(yīng)當(dāng)正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生,尤其是對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

 。3)提高自身素質(zhì)

  新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

 。4)走進(jìn)學(xué)生心靈

  作為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  (5)掌握管理方法

  1、國(guó)有國(guó)法,班有班規(guī)

  2、班規(guī)落實(shí)要持之以恒

  3、充分發(fā)揮集體的輿論功能

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