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外出學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2025-03-21 20:13:18 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

外出學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的外出學(xué)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)

外出學(xué)習(xí)總結(jié)1

  20xx年x月x日,學(xué)校派我前往韶關(guān)市第二中學(xué)參加由市英語教研室組織的高三復(fù)習(xí)研討會,本次研討會我們聽了韶關(guān)市第二中學(xué)林嵐老師一場關(guān)于定語從句的復(fù)習(xí)課以及其學(xué)校的高三英語復(fù)習(xí)計劃。作為一名第一次上高三的年輕教師,通過這次學(xué)習(xí),使我對高三英語如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有了更進(jìn)一步的了解,為自己的高三教學(xué)工作積累了很多的寶貴的經(jīng)驗(yàn),使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,感慨良多,感觸頗深,主要有以下幾點(diǎn):

  1.高三英語語法復(fù)習(xí)課可以生動化,沒有想象中的那么枯燥無味。我認(rèn)為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中最大的成功之處是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境。從進(jìn)課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫學(xué)生用一些定語從句作關(guān)于這部電影的report,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境,吸引了學(xué)生的'興趣,為本場課打好了一個良好的鋪墊。

  2.將英語應(yīng)用到實(shí)際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點(diǎn)是將英語和實(shí)際生活聯(lián)系起來。她將自己女兒和學(xué)校的照片展示給學(xué)生看,叫學(xué)生盡量用定語從句翻譯相關(guān)的短文。開啟了情感效應(yīng)動力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  3.教師應(yīng)該要有自己的個人魅力。林嵐老師無論是從個人形象還是從著裝打扮都非常的得體。整場課聽上去非常的舒服,而且當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,能夠細(xì)心解答。整場課老師樂教,學(xué)生樂學(xué),學(xué)生和老師的配合很完美?梢钥闯隽掷蠋熓且粋受同學(xué)歡迎的老師。俗話說“親其師,親其道”,學(xué)生怎么會不喜歡學(xué)英語呢?

  總之,這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,在以后的工作中,我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會消化吸收,轉(zhuǎn)化為自己的東西,并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分,形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,不斷提升自我!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我一定會努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)2

  根據(jù)鄉(xiāng)上安排,我有幸參加了這次在**舉行的干部培訓(xùn)班,本次學(xué)習(xí)內(nèi)容安排科學(xué)、合理,針對性很強(qiáng),而且符合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況,讓我對設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖和新農(nóng)村建設(shè)等方面的知識有了新的了解。在這有限的幾天里,我不僅感受到了**領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情好客,更重要的是讓我學(xué)習(xí)到了很多有價值的知識和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我自身的理論水平和思想認(rèn)識得到了一定提升。同時,通過**和**縣的觀摩學(xué)習(xí),我開闊了眼界,解放了思想,更新了觀念,他們的`許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,收獲匪淺,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)及參觀學(xué)習(xí)的一些收獲及心得與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得:

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)院為我們開設(shè)了公務(wù)禮儀、公文化寫作、設(shè)施栽培、動物養(yǎng)殖、動物防疫、鹽堿地改良、村鎮(zhèn)規(guī)劃、植物保護(hù)及農(nóng)田防護(hù)林營造等課程,內(nèi)容涉及我們?nèi)粘9ぷ鞯姆椒矫婷,是我們開展農(nóng)村工作所必須掌握的知識,

  通過豐富的課程設(shè)計和老師們精彩的講授,不僅拓寬了我們自身的知識面而且提高了我們今后為民服務(wù)的本領(lǐng)。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容切合我鄉(xiāng)實(shí)際,實(shí)用性強(qiáng)。在所開設(shè)的所有課程中,酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院都緊密圍繞我鄉(xiāng)的實(shí)際情況對課程進(jìn)行了設(shè)計,我鄉(xiāng)鹽堿地程度嚴(yán)重,生態(tài)脆弱,以枸杞種植和設(shè)施養(yǎng)殖為主要發(fā)展產(chǎn)業(yè),針對這些實(shí)際情況開設(shè)的鹽堿地改良、鹽堿地農(nóng)田防護(hù)林營造、鹽堿地作物栽培和動物養(yǎng)殖及防疫,這些都是我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中所需要的必備知識,有較強(qiáng)的實(shí)有性。除此之外,還開設(shè)了如設(shè)施農(nóng)業(yè)等類型的課程,盡管我們現(xiàn)在還沒有設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項目,但它代表了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向,使我們增長了見識,拓寬了發(fā)展思路。 參加觀摩學(xué)習(xí)心得:

  通過**區(qū)和**縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)的參觀,感觸很大。首先農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范園規(guī)模大,每個園區(qū)都占地千畝,由幾百座標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施大棚組成,無土栽培、節(jié)水滴灌等先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用,使得園區(qū)科學(xué)化水平較高、示范作用強(qiáng)。道路、水、電等配套設(shè)施建設(shè)完善,整體規(guī)劃合理,作物管理精細(xì)化程度較高。非耕地高效設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園區(qū),更是在不占用耕地的的情況下,因地制宜打造而成,無論從設(shè)計思路和科學(xué)化水平上而言,都有其獨(dú)到的優(yōu)勢。部分園區(qū)還為種植戶參加了設(shè)施農(nóng)業(yè)保險,有效地提高了農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險能力。新的技術(shù)、新的發(fā)展思路、新的管理模式對我們來說都是第一次見,他們的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、管理方式值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

  樓居式住宅小區(qū)建設(shè)示范點(diǎn),也是本次觀摩學(xué)習(xí)的一個很大亮點(diǎn)。小區(qū)建筑面積大、標(biāo)準(zhǔn)化程度高,園區(qū)內(nèi)附屬設(shè)施建設(shè)齊全,綠化面積大,環(huán)境優(yōu)美,在規(guī)劃設(shè)計上令人耳目一新,小區(qū)的建成,既可以增加耕地,又便于管理,很好地解決農(nóng)村的臟亂差問題,對外樹立了農(nóng)村的新形象,F(xiàn)代化農(nóng)民住宅小區(qū),都充分展示了各鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的成果,也使我們看到了獨(dú)山子鄉(xiāng)的美好未來。

  通過本次觀摩學(xué)習(xí)使我們增長了見識,拓寬了視野,找到了差距,感受到了壓力,同時也鼓足了我們發(fā)展的信心,今后我們不但要學(xué)習(xí)和借鑒其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法,更要解放思想,結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況,開拓創(chuàng)新,以更加積極的態(tài)度、昂揚(yáng)的斗志、扎實(shí)的行動,帶領(lǐng)群眾投身到全鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)的大潮中。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)3

  7月下旬到八月初,我校組織全校新一輪高一教師參加了 國培計劃 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱,而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時到場,學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,記錄筆記。

  這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會精選教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會精選。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽他們對英語教學(xué)的理解,感悟他們的英語教育方法等。十三天的`培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

  專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的 文化大餐 教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會精選心得體會。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》,讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學(xué)生 能 交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

  魯子問老師的《門道與熱鬧》,指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū),要求我們明確 重點(diǎn) ,突出 意識 ,處理 關(guān)系 ,落實(shí) 環(huán)節(jié) 教給我們行之有效的方法,避免我們以后走岐路 我深深感悟到:英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實(shí)效的課堂。

  本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,以及對我們作業(yè)的點(diǎn)評,而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的 相長 ,這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,是一次對自己 教育潛意識結(jié)構(gòu) 的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)4

  學(xué)校給每個老師展示才華的舞臺,提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來。所以說,能來到**學(xué)校,我感到慶幸,我更珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  一個月,初到**小學(xué)時感覺挺漫長,因生活上難以適應(yīng);而結(jié)束了,又覺得一個月很短暫,因工作繁忙而充實(shí)。這一個月的學(xué)習(xí)生活,完全打亂了在學(xué)校的工作方式,應(yīng)該說是改善了工作生活的秩序。每天都有事情可投入:或聽課;或上課;或摘錄讀書筆記;或?qū)懡虒W(xué)反思、聽課心得;或記錄日志。排除雜念,一心學(xué)習(xí),與同學(xué)交流即得感觸,或聆聽指導(dǎo)師耐心的教導(dǎo)。一個月里共聽了15節(jié)精彩的課例,二年級3節(jié),三年級3節(jié),四年級4節(jié),五年級5節(jié);備了23節(jié)課,上了8節(jié)課(四篇課文);并說了一次課。這是我工作以來最難忘的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。雖然不能說在教學(xué)上我有提高了多少,但讓我深刻體會到了指導(dǎo)師們對待教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,鉆研教材的方式方法,教科研的氛圍,真正踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂,對我的思想開拓了新境界,指明了方向。

  為了更好地消化這次學(xué)習(xí),我總結(jié)如下:

  首先,見識了一個積極向上、充滿活力的群體。

  每位指導(dǎo)師都是那么地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè),熱愛自己的的學(xué)生,對每堂課都是那么精心的準(zhǔn)備,她們的工作熱情燃燒著我,震撼著我。如張海衡老師、南爭艷老師對教學(xué)工作的一種情懷、一種投入、一種師生生命的狀態(tài),我明白了當(dāng)一名小學(xué)語文老師需要有教學(xué)的激情。董佳佳老師、楊素素老師那種深情的語調(diào),柔情似水的語氣,始終洋溢的課堂之中,始終感染著學(xué)生的情緒,引領(lǐng)著學(xué)生盡情地投入文本,我知道當(dāng)一名小學(xué)語文老師要與學(xué)生和諧對話。林虹老師那層次分明的設(shè)計,循循善誘的引導(dǎo),我知道做為小學(xué)語文老師還要對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的鉆研。還有張瑜老師,顏碧慧老師,胡歐琦老師……讓我第一次感受到教師與學(xué)生可以如何和諧地相處,可以相互愉悅!她們的工作狀態(tài)讓我敬佩,讓我羨慕!

  同時,也讓我感受到了交流合作的快樂。不管是備課、上課,還是評課,她們都開誠布公地毫無保留地說出自己的想法,幫助出謀劃策、解決實(shí)際問題。我也第一次感受到了可以盡情地自由地提出我心中的困惑那種痛快!如:低段的識字教學(xué)應(yīng)注意些什么?第一課時教材內(nèi)容的截取到哪兒才適當(dāng)?朗讀的指導(dǎo)怎樣更好地體現(xiàn)層次性?如何把課堂教學(xué)有效落實(shí)?她們也都能一一耐心地教導(dǎo)我,讓我釋懷。

  其次,增進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有利于我在工作中取長補(bǔ)短。

  由于身處農(nóng)村學(xué)校,每個年段只有一個班級,很多教研模式都無法開展,“同課異構(gòu)”、“滾雪球”等都只是了解,并未曾嘗試。而這次學(xué)習(xí)提供了這樣的機(jī)會,讓我體驗(yàn)到教研對于年青教師成長的有效幫助。具體的模式讓我回味:定一個課題,我們兩位學(xué)員與兩位指導(dǎo)師共同鉆研教材、討論教法學(xué)法、備學(xué)生、備作者、文章背景;接著自己具體設(shè)計教學(xué)方案試教,指導(dǎo)師點(diǎn)評、指出不足,自己再消化;再觀看指導(dǎo)師的示范課,與指導(dǎo)師相互交流,吸收優(yōu)點(diǎn),整合自己的教學(xué)設(shè)計;最后再上匯報課(如果時間允許可再試教)。

  經(jīng)過了四篇課文的磨礪,讓我吸收了不少的新知識。

  教學(xué)二年級《丑小鴨》時,識字教學(xué)我先出示帶拼音的生字讀,接著去拼音讀,最后開火車讀所有的詞語。課堂中,感覺思路很亂,學(xué)生掌握得不扎實(shí),且時間花得較多。林虹老師告訴我:“對二年級學(xué)生而言,生字教學(xué)可直接出示帶拼音的詞語,在詞語中整體感知。出示時注意歸類,層次分明。詞語分三行出示:第一行:欺負(fù)籬笆(讀好輕聲);第二行:暖烘烘凍僵剩下(讀好后鼻音)第三行:討厭蘆葦譏笑裂開幸虧(其它新詞)第一步解決字音;第二步理解可以直接解決的(或重點(diǎn))詞語的意思;第三步可進(jìn)行簡單的語言訓(xùn)練,如說句子等。這樣,一有利于學(xué)生掌握落實(shí)扎實(shí),二更多地抓住學(xué)生的注意力!睂懽纸虒W(xué)時,我讓學(xué)生觀察課文后面的田字格中四個字“蛋、殼、翅、膀”,看看哪些筆畫需要注意?學(xué)生舉手得不多,也說不到點(diǎn)上。林老師指出:“要寫的字需出示,學(xué)生注意力更集中;應(yīng)標(biāo)示字重要筆畫,那么學(xué)生在說時針對性更強(qiáng)!笔前,教學(xué)無時無刻體現(xiàn)出了細(xì)節(jié)的精妙!

  教學(xué)三年級《一面五星紅旗》時,學(xué)習(xí)課文第3自然段的句子“醒來的時候,發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住……走進(jìn)一家面包店!蔽乙龑(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語“撞傷了好幾處、背包、荒無人煙等”說說體會,學(xué)生感悟較深,可惜沒能及時引導(dǎo)學(xué)生朗讀。感覺這個環(huán)節(jié)學(xué)生說得多,讀得少,缺乏語文味。張海衡老師提醒我:“朗讀的指導(dǎo),要體現(xiàn)層次。先學(xué)生自己讀讀,說體會;讀得不到位,老師要拋出新問題引導(dǎo)體會,再讀句子;若還不到位,再設(shè)計新的引導(dǎo)點(diǎn)又讓學(xué)生體會,再讀句子。若還是有問題,那就得老師再評價過程中,指向明顯些,或是老師范讀。各個環(huán)節(jié)現(xiàn)場調(diào)控,二層次已讀得很好,第三個問題就不要出來了,否則你又被教案給困住了。”再則,我最后升華情感,我進(jìn)行了拓展。一幻燈出示“五星紅旗飄揚(yáng)在世界各個角落”的6張圖片,并配上音樂進(jìn)行精彩的解說;二配樂詩歌朗誦;三用深情、激動、自豪的語氣呼喊課題——《一面五星紅旗》。張老師指出:“對拓展的部分,內(nèi)容不能過多,教師講解有太具體(這里已是課后修改的),有點(diǎn)喧賓奪主之嫌。對資料的拓展的處理,只是起到對課文理解的輔助作用,盡量簡煉!被叵胱约荷驳恼n堂,聽了張老師的一番話,我恍然大悟!

  教學(xué)四年級《紀(jì)昌學(xué)射》時,因“練眼力”是文章的重點(diǎn)部分,我把主要的教學(xué)環(huán)節(jié)放在第2自然段與第3自然段上;又由于課文比較簡單,我便放手讓學(xué)生感悟。通過抓重點(diǎn)詞句、觀看圖片、直觀演示、啟發(fā)想象等等手段說體會。沒想到暴露出很多問題,楊素素老師、董佳佳老師還有李唯鳴主任指出課堂中產(chǎn)生問題的原因并應(yīng)如何解決這些問題。楊老師:“出示句子時,得先讓學(xué)生自己出聲讀讀。一方面有利于學(xué)生思考,另一方面有利于學(xué)生集中注意力!倍蠋煟骸皢栴}要簡單明了,指向強(qiáng),學(xué)生一聽就知道你的要求。但不要太具體、細(xì)致,避免問題累同或重復(fù)出現(xiàn),這樣會導(dǎo)致學(xué)生思維疲勞,影響課堂氣氛!崩钪魅危骸皩τ诔鞘袑W(xué)生而言,這篇課文完全可以在自學(xué)情況下理解,設(shè)計時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高緯度與層次,可在最后增加練筆的環(huán)節(jié)?梢阅7露齼啥螌懸粚戦_弓放箭;也可以編一編寓言故事!蔽蚁,平時課堂中確實(shí)存在很多的問題,只是沒有了名師的指導(dǎo),自己沒意識到罷了。所以,今后要常常跳出來,以第三者的角度多多審視自己的課堂。

  教學(xué)五年級《金錢的魔力》時,教學(xué)設(shè)計是我最滿意的一篇,但由于課堂教學(xué)節(jié)奏把握不善,時間比較緊張,該落實(shí)的重點(diǎn)落實(shí)得不到位,內(nèi)容不完整。從中,也充分認(rèn)識到自己課堂駕馭能力很差,無法調(diào)控。但聽了指導(dǎo)師南爭艷老師的課,不得不讓我佩服南老師教材處理的.巧妙,切入口選擇的精妙!緊扣一個“笑”,讓學(xué)生品讀“笑”,仿寫“笑”。上出了層次,上出了高度,上出了境界。南老師的一句話,體現(xiàn)了她對語文的獨(dú)特見解!靶【毠P盡量安排模仿作者寫法方面的內(nèi)容,讓學(xué)生掌握一種寫法最具語文味,也最實(shí)效。而感情升華方面的練筆,大多是空洞的喊口號,對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高無實(shí)際意義。”是呀,語文本位,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)是語文課最應(yīng)該追求的。

  再次,收獲了新理論,幫助我更好地實(shí)踐與反思。

  水心小學(xué)的書吧里有很多教育類書籍,有許多書是曾多次耳聞而未曾閱讀的。我平日沒有閱讀課外書的習(xí)慣,但現(xiàn)在讀書越來越被重視,是做好教書育人的關(guān)鍵之一,我想也是李主任安排每日摘記一千字的原因吧。

  其中,蘇霍姆林斯基《給教師的建議》吸引了我。他的文章文字樸實(shí)自然,沒有那么高深的理論知識,都是讓思想感情自然地流淌出來的,似乎很“好懂”,能讀出共鳴。文章中有許多觀點(diǎn)理論是體現(xiàn)了新課程理念的,或是我們現(xiàn)在才去實(shí)踐他的理論精髓。他和一般的“教育家”不同,不是以“學(xué)者”或是“研究家”的身份去孤立地研究教育,而是充滿真誠的面對每一位學(xué)生,一個個心靈。如《教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》:怎樣準(zhǔn)備“用一輩子備的課”呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。在你的科學(xué)知識的大海里,你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識,應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。再如《為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢?》:學(xué)生每天應(yīng)當(dāng)有4、5個小時,既不用來在學(xué)校上課,也不用來在家里復(fù)習(xí)功課。這些時間應(yīng)當(dāng)讓他用在多方面的智力生活上。如果少年學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀,那他就連教科書也讀不好。如果學(xué)生其他的書讀得較多,那么他不僅能夠?qū)W好正課,而且會剩下時間,去滿足他在其他方面(創(chuàng)造性的智力活動、鍛煉身體、參加勞動、審美勞動)的興趣。

  原汁原味!相見恨晚!雖然是蘇聯(lián)教育家,確實(shí)能體現(xiàn)出我現(xiàn)在教育的問題或能指明我前進(jìn)的方向。這么短短的幾段文字,卻可以讓我去實(shí)踐許多東西,足夠我去努力很長時間啊!

  初步認(rèn)識了李鎮(zhèn)西及李鎮(zhèn)西眼中的大教育家陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基。

  還有初步瀏覽了特級教師《教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思》系列叢書,大致了解了孫雙金、薛法根、王崧舟、孫建鋒等大師的成長歷程。這一本本人生足讓整天整夜有所思了。

  所以,我想今后應(yīng)每天晚上倚在床頭看幾十分鐘,上廁所、等車看會兒書,外出學(xué)習(xí)帶上一兩本書,讓讀書伴隨著我的工作生活,并力求把自己的思維火花記錄下來,不要再讓之前的虛度年華的悲劇重演。

  回顧這一個月的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我感覺到前所未有的充實(shí),學(xué)會了更好地學(xué)習(xí)和反思。我感謝溫州市水心集團(tuán)學(xué)校給我提供了這么好地學(xué)習(xí)平臺!我更要感謝在此期間辛勤教導(dǎo)我的指導(dǎo)師——林虹老師,張瑜老師,張海衡老師,顏碧慧老師,董佳佳老師,楊素素老師,南爭艷老師,胡歐琦老師!衷心地感謝你們!謝謝!我會更加努力的!最后,我用這十二個字表達(dá)我此刻的心聲——“學(xué)習(xí),不敢懈怠;追求,永無止境!

外出學(xué)習(xí)總結(jié)5

  首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個學(xué)習(xí)與提高教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會。20xx年5月7日至13日,我有幸去揚(yáng)州參加了課堂教學(xué)觀摩活動,在這幾天的時間里,聆聽了四位教師的展示課及學(xué)術(shù)報告感覺受益匪淺。授課老師的沉穩(wěn)、幽默、深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

  在短短的兩天時間里,觀摩了4節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

  他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng),在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個課堂充滿了生命的活力,課堂上,學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,還在解決問題的過程中,學(xué)會了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn),相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課,我對解決問題又有了新的認(rèn)識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!

  課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),應(yīng)該讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的眼光關(guān)注情境,應(yīng)該為知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌應(yīng)該為思維的發(fā)展提供土壤。學(xué)生:服務(wù)的`對象:現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,轉(zhuǎn)變自己的角色,沒有樹立服務(wù)的意識,沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間呀!有人比喻說:教學(xué)過程是一個流程,它應(yīng)該像一條河,有時奔騰咆哮、一瀉千里,有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學(xué)生是水,那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說,老師們的課堂輕松活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象教師:即服務(wù)者:“既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應(yīng)當(dāng)成為“揚(yáng)長”的教育,不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑有特長的學(xué)生。學(xué)校不是工廠,不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學(xué)習(xí)不是搞填平補(bǔ)齊,而應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短!皳P(yáng)長”的過程中,學(xué)生的個性得以張揚(yáng),才華得以顯露,優(yōu)勢得以保持,而且學(xué)生看到自己的長處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中”在平凡的教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務(wù)是一個過程,是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務(wù)是一種精神,有一種精神叫服務(wù)!

  老師們講座的給我的觸動很大,他們說:提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動上”準(zhǔn)備”,這樣才有備無患.吃透教材:把握學(xué)科的本質(zhì)是根本,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),因此,教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個教觀念,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

  作為我本人也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,在學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真研究,深入思考,努力做到真正的學(xué)有所思,學(xué)有所得,感到收獲很大,感觸頗深,并在以后的教學(xué)中不踐行。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)6

  11月22日—25日,在無棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校,舉辦了xx市初中地方課程優(yōu)質(zhì)課評選活動,我有幸參加了這次別開生面的聽課活動,深切感受到了地方課程的魅力。我主要聽的是《傳統(tǒng)文化》和《環(huán)境教育》,聽后真是收獲很多,在聽完這么多精彩的課后,靜下心來,我發(fā)現(xiàn)留在腦海中的有執(zhí)教老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,有富于創(chuàng)造的教學(xué)技巧,也有精心打造的新穎的課堂環(huán)節(jié),這就是地方課程獨(dú)特的魅力,令人久久回味,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、這些課都較好地突出了學(xué)生的主體性。

  特別是執(zhí)教傳統(tǒng)文化的幾位老師都避免了大量的文本講授,通過各種形式多樣的活動來組織課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極地去參與。如沾化縣的孫建春老師執(zhí)教的《論語》選讀,側(cè)重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),設(shè)置“心讀—心悟—心得—升華”各環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。在活動中,教師始終扮演著指導(dǎo)者、組織者和合作者的角色,學(xué)生積極參與各項活動,他們的表現(xiàn)也很精彩,真正體會到了學(xué)習(xí)的各種樂趣。吟誦《論語》、《釵頭鳳》、《定風(fēng)波》、《民為貴》等,像模像樣、抑揚(yáng)頓挫、有聲有色。

  二、教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了綜合性。

  《地方課程》是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在這些課中,有很多內(nèi)容都與生命、文化有關(guān)。比如,傳統(tǒng)文化中的一些知識又牽扯著一些歷史事件和歷史人物,也要對學(xué)生交代清楚、明白。趙銳老師執(zhí)教的《定風(fēng)波》中,對蘇軾一生的經(jīng)歷都做了簡單的介紹,幫助學(xué)生理解作者寫《定風(fēng)波》的時代背景,感悟作者當(dāng)時的思想感情有很大的幫助。好生鎮(zhèn)初中王延坤老師執(zhí)教的《繁華的城市》這節(jié)課,學(xué)生搜集的有關(guān)資料都很詳實(shí)、具體,鍛煉了學(xué)生搜集、分析資料的能力!板\囊妙計”這一環(huán)節(jié)又培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。再如趙俊華老師執(zhí)教的《論語》,“益者三友,損者三友”引導(dǎo)學(xué)生多交益友,不交損友;“益者三樂,損者三樂”引導(dǎo)學(xué)生正確地看待快樂。教學(xué)中趙老師還結(jié)合學(xué)生的交友和生活實(shí)際,與學(xué)生一起分析討論,得出正確的結(jié)論,幫學(xué)生解決了一些實(shí)際問題,這些對學(xué)生的交友和生活都有很好的指導(dǎo)作用。

  三、體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣性。

  小組討論、心靈感悟、類比閱讀、有感情地齊讀、假如“我是…我要…”等方式讓每位學(xué)生積極參與到課堂中來。對于《傳統(tǒng)文化》課的教學(xué),大家可能認(rèn)為主要就是讀課文、析文意、背誦、明道理就行了。其實(shí)多樣的學(xué)習(xí)方式會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,會使同學(xué)們都愿意參與進(jìn)來,愿意展示自己。小組討論會充分發(fā)揮每個同學(xué)的聰明才智;假如“我是…我要…”會培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,提高學(xué)生解決問題的能力。

  四、注重課內(nèi)與課外的連接,突破時空限制。

  教師注意了引導(dǎo)學(xué)生從課堂走到課外,積極參與到關(guān)注生活的活動中去,使課堂得以延伸和拓展。鄒平一中初中部的.林麗華老師在她執(zhí)教的《民為貴》中,林老師通過展示豐富的圖片,引導(dǎo)學(xué)生精通時事、了解民生,關(guān)注國家領(lǐng)導(dǎo)人“以人為本”的思想。濱州市高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校張學(xué)杰老師執(zhí)教的《釵頭鳳》中,課外拓展欄目引導(dǎo)學(xué)生閱讀陸游關(guān)于沈園的詞,去感悟陸游當(dāng)時的思想感情。最后聽歌曲《釵頭鳳》升華了學(xué)習(xí)的主題。

  總之,每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)的地方,此次聽課活動讓我收獲頗豐,受益匪淺。一節(jié)好課,如茶,如酒,如清泉……給人以美的享受。我想這次活動對我以后的課堂教學(xué)會有很大的影響的。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)7

  非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過這短短的40天時間,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)清了自身與其它醫(yī)院護(hù)士所存在的差距,明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下:

  1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高:

  我們先后練了7項操作:無菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復(fù)蘇、臥床病人更換床單、野戰(zhàn)條件下心肺復(fù)蘇、動態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因?yàn)闆]有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,明著是以集訓(xùn)隊為一體,可暗地里都是以個自利益為重,都想做到。三所醫(yī)院共有二十幾人,分組練習(xí)還好,可一到晚上自由時間大家都爭著到訓(xùn)練室練操作,場地少,人員多,每次為練都不開心,我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯,在練每項操作的同時,大家都付出了許許多多,有人從蕩板上摔下來過,有鋪床時劃破手的,有苦有甜大家都很認(rèn)真,這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥,可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,不由得感覺自己像是進(jìn)了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場,時刻會有人出現(xiàn)在你身邊,告訴你:你被淘汰了。

  經(jīng)過每一輪的淘汰,使我更深的認(rèn)清了事情的殘酷性,我們單位就留下我們?nèi)齻人,雖然每個人嘴上都不說,但是心里都明白,后期的'訓(xùn)練都不言而喻,訓(xùn)練場由集訓(xùn)隊搬到了大禮堂,分部領(lǐng)導(dǎo)委派賈萍賈主任給我們做指導(dǎo),從細(xì)小至微處抓起,給我們每個人扣游擊動作,怎么樣的手法能把床單拉展,怎么樣的手法能把床單角鋪成標(biāo)準(zhǔn)的90度,內(nèi)角達(dá)到45度,怎么樣和病人溝通,怎么走路,怎么端治療盤,怎么推治療車,怎么拿輸液架,怎樣消毒瓶口與皮膚,共消毒幾圈等等都有規(guī)定,就連走路多一步少一步都不行,讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西,讓賈主任一扣是漏洞百出,剛開始弄的我們都不會走路了,盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。練習(xí)鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導(dǎo)去集訓(xùn)隊視查工作,我有幸代表集訓(xùn)隊學(xué)員演示了臥床病人更換床單,受到了分部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈,裂著好大的口子,直流血,但還是堅持,賈主任耐心細(xì)致的要求我們不能有一個廢動作,腳底下的步子都是數(shù)出來的。動態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上,一個大型的秋千,我和李靜同志都有暈車的毛病,一上蕩板就暈,平衡感極差,我從上面都摔下來好幾次,為了克服抗眩暈,練習(xí)平衡能力,我們在蕩板上從開始的5分鐘到后面一點(diǎn)點(diǎn)的往上加,練習(xí)在上面跪,最后跪的膝蓋都腫了,戴上護(hù)膝繼續(xù),終于經(jīng)過反復(fù)練習(xí)時間可以在上面漂亮的完成這項操作,我相信任何成果都要有艱辛的付出,任何困難都難不倒有恒心的人,滴水穿石就是這個道理。

  2、理論知識得到充實(shí):

  以前看書的時候總想著看完就完了,也就是為了應(yīng)付某個考試而看,可通過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,需要相當(dāng)?shù)睦喂、扎?shí)。是任何科研與操作的先決條件,要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn),一環(huán)扣一環(huán),理論兩天考一次,一天要看100頁左右,白天練操作晚上看理論,大家學(xué)習(xí)熱情高,都是加班加點(diǎn)的看,看到晚上3點(diǎn)多,有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺,為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡,都的落到別人的后面,我前面考試不理想,最后經(jīng)過努力一次比一次高,終于考到了別人的前面,學(xué)習(xí)要講究方式方法,不是單靠死記硬背,而是要理解性的記憶,要不然前記后忘,看了也是白看。時間對于每個人都是公平的,就看你用來做什么,用賈主任的一句話,護(hù)士不應(yīng)該只是會打針,會發(fā)藥換液體這么簡單,而是全面的發(fā)展,不能只依靠醫(yī)生下醫(yī)囑我們?nèi)?zhí)行,在理論上也要充實(shí)自己,如果單是這樣那要護(hù)士有什么用了,這些事情護(hù)工也會干。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá),病人的健康意識提高,病人提出的問題,你回答的不全或者是答不出來,人家上網(wǎng)一查比你知道的還多,你說丟不丟人,讓病人想這護(hù)士是學(xué)醫(yī)的自私連這點(diǎn)都不懂,這對我們的護(hù)士整體印象會大打折扣,所以一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,那定會得心應(yīng)手。

  3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強(qiáng):

  三分治療、七分護(hù)理,這一點(diǎn)大家都不陌生。護(hù)士的形象對于我們一線的護(hù)士更是非常重要,它代表著一個人的氣質(zhì),品質(zhì),還代表著一個醫(yī)院的形象,第一印象尤為重要可以使病人對你產(chǎn)生信任感,在集訓(xùn)隊時我們從點(diǎn)滴練起,如何報告,聲音響亮度,不能托音,怎么站姿,與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉,操作要有形無聲,動作優(yōu)美利索,如何能節(jié)省時間,提高效率,還要時間提醒自己注意自己的形象,不管是比賽時的評委還是平時工作中的病人及家屬,都使他們加深對我們的整體印象。

  總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我付出了該付出的時間、精力,相比我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟,后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了一定提高,更重要的是視野的開拓,思維的拓寬,理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲?傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo),在今后的工作中,我將結(jié)合培訓(xùn)所得,使自身工作得到進(jìn)一步提高,結(jié)合我們的實(shí)際情況,以的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)8

  首先,我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,在這短暫學(xué)習(xí)的半個月中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。

  首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,幼兒美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計,讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,學(xué)會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬教授,強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的.成長!恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!

  教育幼兒,要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長,是我工作的目標(biāo)。

  這次培訓(xùn),每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念,提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,是教學(xué)的一種“裝飾品”,而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂。

  此次培訓(xùn)中,在新的時代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

外出學(xué)習(xí)總結(jié)9

  為了開闊班主任的視野,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,上周五至周日,我鎮(zhèn)班主任在教委劉主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,前往濱州的明集中學(xué)、鶴伴小學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。

  這次考察活動已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象。

  周五上午8點(diǎn)40分,我們首先來到省規(guī)范化學(xué)!骷袑W(xué)。明集中學(xué)占地面積100余畝,建筑面積16000多平方米,現(xiàn)有教學(xué)班32個,學(xué)生1600余人,教職工120名。校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施一流。在明集中學(xué)會議室,明集中學(xué)張校長熱情地接待了我們,在介紹了學(xué)校的基本情況后,鎮(zhèn)教委劉主任就我鎮(zhèn)班級管理中遇到的實(shí)際問題與張校長進(jìn)行了問答交流,了解了該校的學(xué)區(qū)管理制度、值周班及家長委員會參與學(xué)校與班級管理監(jiān)督的做法等值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。最后,在明集中學(xué)校辦老師的'陪同下,我們實(shí)地參觀了學(xué)校的綜合實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、操場、學(xué)生宿舍、學(xué)生餐廳等場所,對該校的校園文化及教學(xué)成績有了進(jìn)一步的感受。

  該校有兩人在全省機(jī)器人比賽中獲第一名,并代表山東省參加了全國機(jī)器人比賽,分別榮獲第三名和第七名的好成績,這與該校先進(jìn)的教育教學(xué)硬件設(shè)施(兩個機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、4個機(jī)房、一個錄播室十幾萬元)是離不開的,當(dāng)然老師們的辛勤指導(dǎo)更為重要。(當(dāng)時第二節(jié)課,有兩個班在上信息技術(shù)課)

  大約十一點(diǎn)鐘,我們到達(dá)本次參觀學(xué)習(xí)的第二站——鶴伴小學(xué),這是一所相比明集中學(xué)更為現(xiàn)代的小學(xué),由清華大學(xué)設(shè)計院設(shè)計建造,共投入8000多萬元,20xx年投入使用。學(xué)校布局更加合理,教育設(shè)施一應(yīng)俱全,全鎮(zhèn)所有小學(xué)和幼兒園的學(xué)生全部在這里上課,給我們印象最深的是全校共有18輛校車,學(xué)校只需使用,卻不必花一分錢。

  學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。

  通過本次考察活動,感到收獲頗多,不但放松了心情,增長了見識,也體會到了領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的關(guān)心,感受到了走出去學(xué)習(xí)的必要性。在今后的工作中,我將取人之長,把此次學(xué)習(xí)的成果積極應(yīng)用到實(shí)踐中去,結(jié)合校情、班情,找到適合自身的教育教學(xué)方法,做好本職工作,幫助學(xué)生成人成才。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)10

  以市、區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校、學(xué)校的新學(xué)期工作計劃為指導(dǎo),以“以人為本,狠抓常規(guī),規(guī)范發(fā)展,提高質(zhì)量”為工作思路,繼續(xù)堅持“讓每一個學(xué)生都擁有成功的人生起點(diǎn)”的辦學(xué)理念,本著“實(shí)在、實(shí)干、實(shí)效、爭先創(chuàng)優(yōu)”的原則,以規(guī)范化管理為主線,落實(shí)教育教學(xué)中心地位。狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)課程改革,大力開展好教學(xué)教研工作,加大教育科研力度,改進(jìn)教學(xué)方法,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  一、教學(xué)工作:

  (一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理,重務(wù)實(shí)、重實(shí)效。

  1、組織教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,并及時檢查反饋,對計劃的實(shí)施定期檢查、指導(dǎo)、總結(jié),反饋,做好計劃的歸檔工作。

  2、教導(dǎo)處積極深入課堂參與教師的聽評課,并適時反饋指導(dǎo),使教師教學(xué)水平不斷提升。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)月查制度。突出教學(xué)管理中的“五抓”:

 、僮湔n––注重考核備課的質(zhì)量與教學(xué)中使用程度;

 、谧ド险n––目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式,注重能力的培養(yǎng);

 、圩プ鳂I(yè)––學(xué)生作業(yè)達(dá)到適量、規(guī)范、工整,作業(yè)批改及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范,不出差錯;作業(yè)不要流于形式,做到有批有改,并進(jìn)行二次批改。將學(xué)生作業(yè)定期在展板上展示;

 、茏シ答仺C–教師認(rèn)真做好課堂教學(xué)的反思與總結(jié)工作,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、檢測、評價、反饋工作;

 、葑ズ酶傎惢顒莹C–繼續(xù)組織好師生教學(xué)競賽活動。開展讀寓言書籍、講寓言故事、學(xué)科競賽、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、組織在校學(xué)生進(jìn)行考核,定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績,以便查缺補(bǔ)漏,按照上級部署,認(rèn)真、合理安排考務(wù)工作,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),組織年組教師互換流水批卷,學(xué)生成績真實(shí)可信,及時上報成績統(tǒng)計,深入年組科學(xué)實(shí)效地做好質(zhì)量分析和抓差經(jīng)驗(yàn)交流,能做好下一步的教學(xué)調(diào)整,教學(xué)成績有了顯著提高。

  5、狠抓六年畢業(yè)生工作,定期出題考試,五、六年部前三十名學(xué)生滾動式參加由書記和教學(xué)校長親自輔導(dǎo)的優(yōu)生班,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  6、組織教師成功地召開教學(xué)工作會議,并由教學(xué)校長做以《關(guān)于小學(xué)有效課堂教學(xué)策略》為主題的教學(xué)講座14次,與教師共同探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略。促進(jìn)教師對有效教學(xué)的深入理解;進(jìn)一步促進(jìn)研究小學(xué)課堂的教與學(xué)的方法,探求符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的、有學(xué)科針對性的有效教學(xué)的策略,提高課堂教學(xué)的效益,促進(jìn)了教師的進(jìn)步,提高他們的教學(xué)、科研水平。

  7、狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué),提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識重要性的認(rèn)識,做好校本課程的驗(yàn)收工作。這些活動的開展,透析出各年級學(xué)生基礎(chǔ)知識的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時提醒教師明確輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn),既調(diào)動了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性,又加大了中下等生對學(xué)習(xí)的重視程度。

  (二)加大教研力度,提高教師素質(zhì)

  1、組織教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),訂閱報刊、雜志共計1525元,每人閱讀教育專著兩本以上,學(xué)校開展大型讀書交流活動3次,針對學(xué)科教學(xué)工作寫出教學(xué)心得并適時交流,共同提高,匯編成冊。學(xué)期學(xué)習(xí)筆記人均達(dá)9000字以上,提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、重視集體教研活動,各年組堅持周二、周四匯課,做到四定(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)三統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),匯課中能夠注重案例研究和學(xué)情分析,加強(qiáng)對課改認(rèn)識,提高教研實(shí)效性。

  3、積極開展教師基本功演練活動,嚴(yán)格按照區(qū)進(jìn)修下發(fā)的關(guān)于教師備課和上課的基本要求進(jìn)行上課、備課,積極開展評優(yōu)課活動,為教師創(chuàng)建展示自我的舞臺,評出校級優(yōu)秀課并進(jìn)行表獎,極大地調(diào)動了教師的工作熱情。獲獎教師有:杜麗杰、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸鑫,將考核結(jié)果記錄檔案。教學(xué)指揮系統(tǒng)人員對課堂教學(xué)常抓不懈,增加深入課堂,深入學(xué)生的次數(shù),推門聽課,結(jié)果記錄到期末教師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個主渠道不放,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,要效益,樹立“用時少,質(zhì)量高”的教師典型。抓好課堂調(diào)控,課后講評工作。

  4、積極開展校本教研活動,堅持經(jīng)常化、制度化、個性化、形式多樣化,重點(diǎn)進(jìn)行備課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動,教導(dǎo)處對活動將進(jìn)行詳實(shí)的記載。所有學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以研究性學(xué)習(xí)探究活動作為自己的研究課題。深入研究教材,進(jìn)行備課,在組內(nèi)進(jìn)行集體交流,改進(jìn),達(dá)成共識,捕捉在教學(xué)中遇到的熱點(diǎn),困惑及共性問題,不斷發(fā)現(xiàn)問題,研討對策,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣成果,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。注重課題運(yùn)作的規(guī)范性,重視過程性資料的積累,做好階段總結(jié),逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的指導(dǎo),通過業(yè)務(wù)講座、集中學(xué)、自學(xué)等多種形式使我校的教研活動向縱深程度發(fā)展。

  5、組織教師將各項活動的材料進(jìn)行整理,教師上交的材料有:教學(xué)設(shè)計、評課材料、說課材料、教后反思等,作為教師教學(xué)考核的分?jǐn)?shù)之一,并編輯了“教案”集和“教學(xué)反思”集。

  6、組織教師積極參加教材輔導(dǎo),為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,李穎、杜麗杰赴沈陽學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并做了經(jīng)驗(yàn)交流,做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。

  7、增強(qiáng)教師讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,以校領(lǐng)導(dǎo)的.讀書報告會為引領(lǐng),大力營造教師讀書氛圍,讓讀書成為教師的習(xí)慣,并開展以“感悟經(jīng)典,品評書香”為主題的教師讀書心得交流活動,使教師適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。

  8、創(chuàng)建以“寓言故事”為主題校園文化。結(jié)合我校的廳廊文化建設(shè),以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動為載體,深入開展“書香伴成長,智慧享一生”校園讀書活動,開展寓言故事童話大賽,創(chuàng)建校園文化富有特色的新思路。

  9、組織教師認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),按時按質(zhì)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。全面提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,并頒發(fā)了“十一五”教師繼續(xù)教育學(xué)分證書。

  10、繼續(xù)開展好《東洲區(qū)“名師、骨干教師”成長培養(yǎng)策略及評定方法》的研究課題。提高骨干教師素質(zhì),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。全力培養(yǎng)名師,推出名師,大力宣傳校內(nèi)名師,積極推動名師效應(yīng),拉動全體教師業(yè)務(wù)和素質(zhì)的全面提升。對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng),實(shí)施“教學(xué)新秀––教學(xué)能手––學(xué)科帶頭人––名師”培養(yǎng)工程。做到培養(yǎng)有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區(qū)優(yōu)秀培養(yǎng)教師,李穎、陳晶、牛燕飛被評為區(qū)合格培養(yǎng)教師,馮恩忠被評為區(qū)課題先進(jìn)個人,馬奎芝被評為區(qū)優(yōu)秀主持人,學(xué)校被評為區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。

  依據(jù)東洲區(qū)進(jìn)修學(xué)校的文件精神,我校開展了東洲區(qū)“名師、骨干教師”的推薦工作,推薦郭晶為區(qū)名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸鑫、牛燕飛、王巖為骨干教師,參加區(qū)級評選。

  二、開展好學(xué)生社會實(shí)踐及校園生活活動

  學(xué)校長年堅持開展二課活動,組織

  三、其它工作:

  1、嚴(yán)肅轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)。做好學(xué)籍電子化管理,做好學(xué)籍核查。

  2、下發(fā)教師教材,教學(xué)用書及各種計劃用表。

  3、定期核實(shí)學(xué)生數(shù)。

  4、加大控輟保學(xué)力度,使輟學(xué)率為0。

  5、認(rèn)真編排課程表,開全學(xué)科,開足課時。

  6、認(rèn)真做好“雙高普九”迎檢工作,科學(xué)規(guī)范檔案材料,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  7、做好六年畢業(yè)生小升初工作,召開六年畢業(yè)生家長會,在會上,由張校長對家長做了升學(xué)指導(dǎo)工作。

  8、做好期末收尾工作和假期工作安排,教師人人有總結(jié)、論文為下一學(xué)期的工作做好鋪墊。

  總之,我校在區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)11

  20xx年x月8、9、10日,我參加了在臨沂三中舉行的全市小學(xué)英語高效課堂研討會暨骨干教師培訓(xùn)會,作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師,能有機(jī)會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會,我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:

  4月x日下午,來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的李劍春專家作了關(guān)于 “詞匯教學(xué)的建議”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣,每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實(shí)效。

  其中對于李老師不要打擊差生的自信心,鼓勵他們,學(xué)生答不出來問題,也要體面地讓他們坐下去,這個觀點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子,心有大愛,是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度:be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生,你愛他,他愛你。無論面對什么樣的學(xué)生,作為教師的我們,應(yīng)該關(guān)愛他們,讓他們成才。

  接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6 part A的研討課,更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課,怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力,吳老師設(shè)計了各種趣味活動,在活動中輸入了大量的詞匯和語言,尤其是設(shè)計的chant讓學(xué)生自主掌握動物單詞的復(fù)數(shù),還有拓展活動中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計,以話題為綱,以交際功能為主,引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

  扎實(shí)的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如,郭曉艷老師的張馳有度,車?yán)ダ蠋煹难驖u進(jìn),吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有郭淑華老師的獨(dú)具一心,都與她們扎實(shí)的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。

  其次,要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 必須多關(guān)注學(xué)生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過程中,有時會感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  再次,教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,車?yán)ダ蠋煹姆绞骄秃芎茫诼犖恼抡抑攸c(diǎn)時,吳晴梅老師的方式也值得借鑒,在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現(xiàn)英語交際的特性,吳晴梅老師通過 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,車?yán)ダ蠋煵捎脤?shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

  此次 培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,為我的 英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點(diǎn),在以后的教育教學(xué)過程中,我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在今后的工作中,我都都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)12

  6月2日我有幸參加了四校聯(lián)合杭州外出參觀學(xué)習(xí),在歷時5天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后聽取了杭州市飲馬井巷小學(xué)校長、春芽小學(xué)、茅以升小學(xué)及杭州市教育科學(xué)附屬小學(xué)校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報告,并實(shí)地參觀了他們特色辦學(xué)及文化氛圍。聽取了茅以升學(xué)校,校長的報告,觀看了茅以升小學(xué)的精彩課間表演視頻,聽了四節(jié)高質(zhì)量的課及說課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。另外還學(xué)習(xí)了飲馬井巷小學(xué)的辦學(xué)理念,使我更加清楚的認(rèn)識到,新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。

  一、無處不在的校園文化

  最吸引我的是他們的校園文化:一個個整體的規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見,當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者,每一塊墻壁、黑板、樓梯、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用,每一個角落都洋溢著教育的'激情。學(xué)校在教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水,在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。飲馬井小學(xué)為畢業(yè)生制作了一面“足跡墻”讓每位畢業(yè)生回學(xué)校都可以找到自己的身影等,這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

  二、教師的敬業(yè)精神

  在課堂聽課活動中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)形式新穎

  教師設(shè)置了他們的課堂時間分配為:讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約分鐘、請學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,教師往往退居二線,他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯或不到位才出手幫助,教師變教為啟,變教為幫。

  四、環(huán)境優(yōu)雅,文化氛圍濃

  進(jìn)入春芽小學(xué),學(xué)校干凈整潔,校園和草坪看不到紙屑等垃圾,讓人感到特別清爽,來到教學(xué)樓上,精彩紛呈的走廊文化,讓我們倍受啟發(fā),每個班級都有一個別致的名字,班級宣言,班級制度措施,班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下,有利于他們的重視和執(zhí)行,也有利于學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪,促進(jìn)他們積極進(jìn)取。茅以升學(xué)校學(xué)生的橋梁制作手工展示凸顯出孩子們的天真的思想,飲馬井小學(xué)計算機(jī)教師與學(xué)科教師互助上課呈現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。教育是一項神圣的事業(yè),學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

  五、課間操為亮點(diǎn)

  茅以升小學(xué)的亮點(diǎn)之一就是出操,下課鈴響后,學(xué)生迅速下樓到指定地點(diǎn)集合,班長身披寫有班級的彩帶,帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開始,口號聲音嘹亮,隊伍整齊,學(xué)生斗志昂揚(yáng),這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神,也可以激發(fā)他們的信心,參觀的教師拿起相機(jī)。真是無比震撼!

  六、學(xué)校注重特長生培養(yǎng)

  飲馬井巷小學(xué)有自己的學(xué)生樂隊、舞蹈隊、武術(shù)隊,隨時可以應(yīng)對校內(nèi)外的才藝表演。茅以升小學(xué)有自己的橋梁設(shè)計實(shí)驗(yàn)基地,作品都是歷屆學(xué)生親手完成的橋梁作品。另外,該校還有一支小解說員隊伍,遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀,學(xué)?梢噪S時把這支隊伍拉出來一展學(xué)校的風(fēng)采。所有這些方面非常值得我們好好借鑒。

  最后,我感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,給我留下難以磨滅的記憶!

外出學(xué)習(xí)總結(jié)13

  首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,本次活動的主題是“濰坊市學(xué)前教育中心教研組教研活動研究會”,本次活動主要分為觀摩教學(xué)活動并進(jìn)行點(diǎn)評以及講座兩種形式,尤其是前者,采取觀摩后全員參與討論,對示范課進(jìn)行探討,特別是在董續(xù)花教授(中華女子學(xué)院教授)的引導(dǎo)下進(jìn)行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。

  通過這次活動,使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、對各領(lǐng)域教學(xué)活動有了更深層次的理解與探討

  本次觀摩活動涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段,有社會領(lǐng)域的《我喜歡我》,健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》、《好玩的紙盒》,藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》,科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動,探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域,如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo),這是一門很深的學(xué)問。

  二、通過專家以及諸位教師的評課,對教學(xué)活動的`設(shè)計有了新的了解

  本次觀摩活動,每次活動結(jié)束后都會由董教授提出思考點(diǎn),諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自己的見解,各位老師可謂仁者見仁智者見智,但通過探討對問題也有了更深的見解,在以后的教學(xué)活動中,我想一定要努力做到以下幾點(diǎn):

  1、教學(xué)活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合,在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤:《護(hù)眼歌》在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn),《有趣的頂》“頂”本身并非名詞,《冬天的樹》不但沒有開門見山,重點(diǎn)在畫線上了。

  2、教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過一節(jié)活動想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”,且不說孩子的接受能力有限,一會兒讓幼兒體驗(yàn),一會學(xué)習(xí)兒歌,一會觀看圖片,一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,教學(xué)活動的重點(diǎn)反而沒突顯出來。

  3、新領(lǐng)域的探索要巧妙,如本次活動中的《冬天的樹》,嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫,體裁新穎具有創(chuàng)造性,但是前期前期要充分了解,盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn),專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。

  4、在教學(xué)活動中,若出現(xiàn)重復(fù)性的活動,如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗(yàn)等,第二次的目標(biāo)應(yīng)該更具有層次性、遞進(jìn)性,避免進(jìn)行重復(fù)活動。

  5、如何與幼兒進(jìn)行交流與評價,是我們今后教學(xué)活動探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,及時給予幼兒肯定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。

  6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時播放背景音樂的現(xiàn)象,專家建議,對背景音樂的選擇要慎重,應(yīng)以輕音樂為主,至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,還是今后我們需要探討的問題。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)14

  金秋送爽,碩果飄香。在縣教育局的組織下,從9月x日—21日,9月x日—28日。我校分兩批,共四人到太原參加“中國教育夢-全國著名特級教師好課堂小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教學(xué)觀摩活動”的學(xué)習(xí)。抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,進(jìn)行聽課、交流,F(xiàn)將我們學(xué)習(xí)的目的、收獲、反思、今后的努力目標(biāo)作一總結(jié):

  一.學(xué)習(xí)的目的

  此活動全面圍繞了教育教學(xué)改革進(jìn)入深水區(qū)不可繞過的問題,就目前小學(xué)骨干教師教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題開展深入研討。以小學(xué)數(shù)學(xué)課本涉及較多的四大領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合與實(shí)踐” 為教學(xué)研究重點(diǎn),以小學(xué)語文課本涉及較多的詩歌、散文、記敘文等不同體裁的文本閱讀教學(xué)及習(xí)作教學(xué)為研究重點(diǎn)采取名師現(xiàn)場教學(xué)觀摩、案例分析、理論提升講座、與名師面對面討論等形式,理論與實(shí)踐相結(jié)合,探討有效課堂教學(xué)的方式、方法,研究總結(jié)教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升了教師專業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)了每一位教師心中的教育夢。

  二. 學(xué)習(xí)的感悟

  一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,回首聽課內(nèi)容:精彩的展示,純正的發(fā)音,嫻熟的'教學(xué)技巧,精致的板書,親切的教態(tài),良好的綜合素質(zhì)等令人嘆為觀止。他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時展現(xiàn)了他們的人格魅力。

  1.高效的自主學(xué)習(xí)

  名師的教學(xué)理念十分先進(jìn),課堂上學(xué)生自主、探究、體驗(yàn),十分到位。學(xué)生帶著問題來,帶著問題走,自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。

  2.可敬的敬業(yè)精神

  教師教態(tài)十分規(guī)范,課堂組織有條不紊,引導(dǎo)學(xué)生語言準(zhǔn)確、簡練。每位教師的課堂都具有自己鮮明的特色,敬業(yè)精神在他們身上得到完美展現(xiàn)。課堂上呈現(xiàn)的精彩,背后必有汗水的揮灑,他們查了大量的資料,做出了艱辛的努力,才有了今天的收獲。帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼。

  三. 學(xué)習(xí)的反思

  1. 課堂是對教師智慧的挑戰(zhàn)

  名師的課堂,面臨著挑戰(zhàn),學(xué)生開始有自己的主見,能提出有價值的問題,實(shí)實(shí)在在的學(xué),面對無法回避的課堂生成,能及時調(diào)整,轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的財富。

  2. 課堂是師生共點(diǎn)的智慧燈

  名師的課堂,是學(xué)生不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。每節(jié)課都是激情與智慧綜合生成過程,課堂學(xué)情靈活多樣,師生從容應(yīng)變,形成高效互動。使課堂煥發(fā)生命的活力。

  四. 學(xué)習(xí)后努力目標(biāo)

  1.外出取經(jīng) 深化課改

  通過“走出去、學(xué)得來”的方式,在專題教研活動中,學(xué)習(xí)教師分?jǐn)?shù)學(xué)、語文學(xué)科對學(xué)校其他教師進(jìn)行了二級培訓(xùn)。及時反饋了本次外出學(xué)習(xí)的信息,讓全體教師學(xué)習(xí)名師的風(fēng)采,對學(xué)生的愛,對事業(yè)的赤誠,對教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真。還交流了他們超前的教育理念,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過借鑒新教法,促使教師對教育教學(xué)認(rèn)識又加深了一層,為打造高效課堂又邁進(jìn)了一步。相信在骨干教師的引領(lǐng)下,教室們的專業(yè)水平會不斷發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量將不斷提高,我校在教育教學(xué)工作中會更上一個高度。

  2.借鑒經(jīng)驗(yàn) 縱深發(fā)展。

  對我們來說,這次學(xué)習(xí)很及時、很必要,只有借鑒名師經(jīng)驗(yàn),才能找到自己的差距,才能真正落實(shí)好“學(xué)生是課堂主人”這一理念,推動學(xué)校課改工作的縱深發(fā)展。

外出學(xué)習(xí)總結(jié)15

  為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師隊伍的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng),提高學(xué)校的管理水平,不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,我校組織全體教職工到綿陽市涪城七中參觀學(xué)習(xí)一天,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任

  為保證此次學(xué)習(xí)工作的順利開展,學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)此次活動的全程管理,負(fù)責(zé)安全、學(xué)習(xí)、生活等工作,確保了活動的順利完成。

  每個行政負(fù)責(zé)一個教研組,學(xué)習(xí)活動結(jié)束后,我們及時總結(jié)。以教研組為單位開展學(xué)習(xí)交流,認(rèn)真反思并撰寫反思文章一篇,資源共享,將學(xué)習(xí)效益最大化。

  二、活動內(nèi)容及形式

  我們分為聽取管理工作匯報、分中學(xué)部、小學(xué)部聽取公開課一節(jié)、后勤參觀了學(xué)校食堂管理,整個活動同時進(jìn)行,對學(xué)校的辦學(xué)理念、質(zhì)量管理、德育工作、課堂教學(xué)效益的提升有所理解和收獲。

  三、此次活動的收獲

  (一)、學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)模及管理體制

  該校是1993年創(chuàng)建,校長和教師都是外聘的,要求都是中級職稱以上,教師素質(zhì)比較整齊,在校教職工近200人,初一、初二各17個班,初三15個班共3000人左右,學(xué)校一直堅持“以誠辦學(xué)、以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、創(chuàng)新興!钡霓k學(xué)思想狠抓教學(xué)質(zhì)量管理,建成為綿陽市100所示范性初中與小學(xué),每年獲得市上評估“一等獎”,學(xué)校非常重視數(shù)學(xué)學(xué)科競賽,與成都七中并行。該校在管理體制上,堅持兩種模式:塊狀管理,實(shí)行年級主任負(fù)責(zé)制,每個年級設(shè)有年級主任、年級書記、教務(wù)員,教學(xué)工作走兩條線,常規(guī)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé),教研工作由教科室負(fù)責(zé);德育工作由德育處負(fù)責(zé)。在塊狀管理上實(shí)行目標(biāo)管理,每個班每個教師都有目標(biāo),目標(biāo)分為:基本目標(biāo)、理想目標(biāo)、奮斗目標(biāo)三級目標(biāo),年級分解到各個班上,注重抓班級總目標(biāo),抓個人完成目標(biāo);抓年級工作幾條線:教師、班主任隊伍、學(xué)生,在目標(biāo)常規(guī)管理上注重課前

  準(zhǔn)備、作業(yè)批改的管理、平時單元過關(guān)試題的評講、反饋,對出現(xiàn)問題的補(bǔ)救措施,及工作紀(jì)律的管理。

 。ǘ、堅持質(zhì)量為中心的管理舉措

  學(xué)校在抓質(zhì)量方面首先堅持抓好課堂教學(xué),努力致力于課堂教學(xué)效益的提升,重視常規(guī),細(xì)化管理,狠抓公開課的活動,評選出優(yōu)質(zhì)課來輻射學(xué)科教學(xué);此次中學(xué)教師聽了一堂《unit6》,小學(xué)老師聽取了《錫林郭勒大草原》兩堂課,兩堂課所呈現(xiàn)出來的是:教師的課堂教學(xué)行為發(fā)生了明顯改變,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),注重了學(xué)習(xí)氛圍的釀造,尤其在讓學(xué)生參與,讓不同的學(xué)生參與,讓學(xué)生有效參與,讓學(xué)生讀、寫、聽、說,讓學(xué)生動起來,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,一定程度上提高了課堂教學(xué)效益。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂,采取學(xué)生問卷,了解老師受歡迎程度,不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平;在畢業(yè)班質(zhì)量的抓點(diǎn)上,采取每學(xué)月月考,考試成績出來后,召開學(xué)情分析會,立即分析原因,及時會診,然后共同聽課,學(xué)校對影響學(xué)校質(zhì)量聲譽(yù)的崗位立即作出調(diào)整。

  抓好年級組工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任具體分工,蹲點(diǎn)學(xué)科,指導(dǎo)考試成績的分析,每周的工作計劃都要思考到畢業(yè)班工作,將安排發(fā)到學(xué)校的中層干部,同時建立學(xué)校畢業(yè)班工作臺帳,每天由兩名領(lǐng)導(dǎo)記錄,教師坐班,凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題立即解決;每學(xué)月召開全年級分層次學(xué)生家長會,重點(diǎn)抓總分踩線生,多關(guān)注、多輔導(dǎo)踩線生。

 。ㄈ⒌掠ぷ髯⒅毓芾砟J降膭(chuàng)新

  學(xué)校在班級管理上堅持抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及安全教育,抓好班級管理及評比,學(xué)校在班級管理上堅持每天考核,每周評比,每個月考核,注重學(xué)風(fēng)建設(shè),將學(xué)生的安全與行為作為重中之中進(jìn)行考核,制定了班級考核量表。

  在管理模式上以少年軍校為載體,堅持抓好寢室、教室里面物品的擺放,要求必須規(guī)范,采取定點(diǎn)負(fù)責(zé).規(guī)范學(xué)生的行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成績比較突出。

  藝體方面,學(xué)校有籃球傳統(tǒng)項目,特別是田徑方面尤為突出,學(xué)校注重了苗子的選拔與培養(yǎng)。

  綿陽市涪城七中初中部老師上英語公開課

  學(xué)校行政與綿陽市涪城七中領(lǐng)導(dǎo)交流。綿陽市涪城七中領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹他們的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理、德育、教學(xué)教研工作、后勤管理等方面的模式和經(jīng)驗(yàn)。

  觀摩課間操

  參觀校園,感受校園文化氛圍

  四、學(xué)習(xí)之余的反思

  我們通過此次學(xué)習(xí),開闊了我們的管理視野,一定程度上尋找了外出學(xué)習(xí)與提高的途徑,讓全體學(xué)習(xí)人員結(jié)合自己的本職工作認(rèn)真反思,作為管理者就當(dāng)前形勢之下,如何辦好優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村教育,為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),值得我們深思:

 。ㄒ唬⿲W(xué)校應(yīng)該有適合自己實(shí)際的辦學(xué)思路與辦學(xué)理念,有自己的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃,讓其成為全體教職工共同奮斗的愿景,成為每一位教職工實(shí)現(xiàn)自己人生價值的`舞臺,所以我們管理者應(yīng)集思廣益及時科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)方向。

 。ǘW(xué)校應(yīng)始終堅持教學(xué)質(zhì)量這一中心。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是我們教師、學(xué)校的名片,我們要全力打造學(xué)校的質(zhì)量品牌。在新的教學(xué)形勢下,我們要努力探討課堂效益提升的途徑與科學(xué)措施,不斷提高教師的綜合素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。

 。ㄈ⒌掠ぷ鞯拈_展應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,積極創(chuàng)新。讓每一位學(xué)生都喜歡校園生活,讓每一位學(xué)生更能健康良好地成長,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),是我們教育工作者的孜孜追求,我們在學(xué)生的成長的每一個階段,要有科學(xué)的培養(yǎng)方式與具體的實(shí)踐活動,讓每一位學(xué)生更好地參與,讓學(xué)生更好地得到鍛煉。

  總之,此次學(xué)習(xí)對于全體人員都有較大的啟迪與收獲,我們將更好地吸取經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展。

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