《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記1
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。里面講述了小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗婚_(kāi)除后，來(lái)到了她的新學(xué)校——巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的.小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。
在這本書(shū)里，最吸引我的是小豆豆搞笑的幾件事情：《不能跳》講的是小豆豆放學(xué)后，看見(jiàn)有一個(gè)“大沙堆”就好奇地跳上去，結(jié)果那不是大沙堆，而是一堆抹墻泥，小豆豆因?yàn)樗暮闷娑莸嚼锩媪�，這是媽媽把他拉了上來(lái)。還有一次，小豆豆在學(xué)校里的地上看見(jiàn)了一張報(bào)紙就一下子跳到報(bào)紙中間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那里是廁所掏口，工人臨時(shí)離開(kāi)，怕有臭味，所以蓋了張報(bào)紙，小豆豆“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所掏口。
小豆豆十分喜愛(ài)巴學(xué)園，有一天，她聽(tīng)到外面的孩子在唱“巴學(xué)園，破學(xué)�！彼軞鈶�，就編了首歌“巴學(xué)園，好學(xué)�！蓖瑢W(xué)們唱著這首歌，這是大家送給校長(zhǎng)最珍貴的禮物。
小豆豆是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人，《大冒險(xiǎn)》中小豆豆讓有小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)。開(kāi)始用的是梯子，因?yàn)樘┟鳑](méi)有力氣，小豆豆想讓他上樹(shù)，就必須托住他，如果托住他哪還有力氣按住梯子?小豆豆發(fā)現(xiàn)泰明爬樹(shù)比登天還難。但無(wú)論如何也要讓他上樹(shù)。小豆豆又拿來(lái)了梯凳(因?yàn)樘莸什粨u晃)，泰明小豆豆一步一步往上爬，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，兩個(gè)人最終爬上去了，他們累得滿(mǎn)頭大汗，可是十分高興，他們看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
看完了這本書(shū)，我被小豆豆的行為逗樂(lè)了，雖然小豆豆十分天真、可愛(ài)，可是我們不應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小痘痘上課時(shí)的行為，小豆豆的天真深深印在我的腦海中。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記2
在每個(gè)人的心中，童年也是一段最寶貴的快樂(lè)回憶，可是是一生最幸福的時(shí)光。
《窗邊的小豆豆》的主要內(nèi)容是：小豆豆因淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，這里是一所不受拘束而快樂(lè)的小學(xué)，小豆豆非常喜歡這里，在這里，她過(guò)著無(wú)比快樂(lè)的校園生活。
我最喜歡的當(dāng)然是小豆豆啦!因?yàn)樗兄顫娍蓯?ài)的天性，天真的想法，我羨慕她能進(jìn)入有電車(chē)的巴學(xué)園，羨慕她淘氣的性格，羨慕她能受到小林校長(zhǎng)先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，羨慕她有那么多的朋友……
使我印象最深的是那次小豆豆 在廁所里掉了一個(gè)漂亮的錢(qián)包，于是她拿著舀子到下水道掏錢(qián)包，這樣一來(lái)，小豆豆的身上到處都是污點(diǎn)，身旁也堆起了一座污垢小山，到最后，她還是沒(méi)能淘到她的那個(gè)漂亮錢(qián)包，到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，還想著這件事呢!
和小豆豆一樣，我的生活充滿(mǎn)了童趣，今年學(xué)校組織我們?nèi)ズ教炜破栈�，其中的一個(gè)活動(dòng)——挖紅薯讓我感到有趣，導(dǎo)游帶我們來(lái)到一塊豐曠的紅薯地，開(kāi)始挖了，同學(xué)們手腳并用，一片熱鬧場(chǎng)面。我先用狗刨的方式挖土，不一會(huì)兒，我看到了幾根紅紅的須，就知道下面肯定有好多紅薯，于是，我加快速挖，土都賤在了我的`身上，我顧不上這些，很快，一個(gè)胖娃娃般的紅薯出現(xiàn)在我的眼前，它靜靜的躺在沙土的家中，我興奮極了，輕輕地從土中取出來(lái)，不一會(huì)兒，我便收獲了半袋紅薯，我和同學(xué)們高興的邊挖邊歡笑，到現(xiàn)在，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面還在眼前浮現(xiàn)。
巴學(xué)園的童年改變了小豆豆的一生，我的童年也是幸�？鞓�(lè)的，充滿(mǎn)童趣的。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記3
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們，來(lái)到了那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園。
小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話(huà)，也會(huì)在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是，她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng)。在特別的巴學(xué)園里，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的小豆豆，她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子。
“你真是個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話(huà)。每當(dāng)我看到這句話(huà)，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀(jì)，和小豆豆自由的在電車(chē)教室里學(xué)習(xí)，在餐廳里一齊唱“好好嚼啊”，在清晨試著啃“健康樹(shù)皮”，又一起在綴蠻陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所有的煩惱都拋于腦后，是剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè)。
除了純真，巴學(xué)院帶給我的，更多的是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！彼�，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的'放開(kāi)了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好的成績(jī)，獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許小林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論何時(shí)，都充滿(mǎn)了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
在故事的最后，美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi)。深深地愛(ài)著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng)，是不會(huì)向烈火屈服的，不是嗎?
合上這本書(shū)，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn)。巴學(xué)園的陽(yáng)光，純潔與溫暖如同“你真是個(gè)好孩子”深深印在心里。
是的，這樣的美好，可不能忘記。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記4
《窗邊的小豆豆》講的是：一個(gè)叫小豆豆的小女孩成長(zhǎng)的足跡。成長(zhǎng)中有喜悅也有煩惱，有高興也有痛苦，有成功也有失敗，還有許許多多的思考和幻想。
每當(dāng)我讀到《不能跳》這一章時(shí)，總是一個(gè)人哈哈大笑。小豆豆小時(shí)候只要遇到奇特的景物就會(huì)往上跳。一次，她看見(jiàn)一個(gè)小沙堆，小豆豆往上一跳，跳進(jìn)了水泥里，等到天黑，媽媽尋來(lái)才把小豆豆撈出來(lái)。還有一次，她看見(jiàn)馬路上有張報(bào)紙，她一往上跳，卻掉進(jìn)了糞池里�？�，童年的小豆豆多有趣啊!
這個(gè)故事讓我從中感受到了小豆豆的天真與可愛(ài)，同時(shí)也想起了自己小時(shí)侯的許多趣事。
我最喜歡巴學(xué)園的風(fēng)格：教室是電車(chē)改裝的，學(xué)生可以在校園里游泳，還有平易近人的小林校長(zhǎng)和食物中那“山的.味道，海的味道”都令人感到親切和溫暖。
這本書(shū)記錄了作者童年的一點(diǎn)點(diǎn)痕跡，在我們沿著這星星點(diǎn)點(diǎn)的痕跡漫步時(shí)，也找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記5
暑假里，我一邊看教師說(shuō)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，一邊摘錄書(shū)中的好詞語(yǔ)、好句子。當(dāng)我看完這本書(shū)后，我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)正因淘氣而在一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校——“巴學(xué)園”后發(fā)生的故事�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不一樣的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；它的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎”“巴學(xué)園”的教育方法是自我從喜愛(ài)的'課程開(kāi)始學(xué)起。“巴學(xué)園”的戶(hù)外會(huì)是能夠讓學(xué)生自我選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，午時(shí)還要組織大家群眾出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……所以，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)資料是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是正因校長(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛(ài)，使小豆豆最終決定選取做一個(gè)好學(xué)生……
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很期望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的資料是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是簡(jiǎn)單的，學(xué)校里的教師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記6
合上書(shū)，那首《送別》仿佛還依稀在耳邊回蕩著�？催^(guò)《窗邊的小豆豆》，那也是描寫(xiě)童年，豆豆的童年遇到很多有趣的人和事，“山的味道，海的味道”是記憶最深的食物。而這本童年卻讓我看得無(wú)比的悲傷。
故事的開(kāi)頭是恬靜的：太陽(yáng)從大玻璃窗透進(jìn)來(lái)，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床……干禿的樹(shù)枝上落著幾只不怕冷的小鳥(niǎo)，我在想，什么時(shí)候那樹(shù)上才能長(zhǎng)滿(mǎn)葉子呢？英子七八歲的時(shí)候，那時(shí)大概是1925年前后，正是軍閥混戰(zhàn)之時(shí)，人民生活也是在水深火熱之中，故事中的宋媽、蘭姨娘、許諾帶英子去看海的人，都是生活在社會(huì)最底層，他們努力的想過(guò)上自己的幸福生活，有掙扎，有抗?fàn)�。宋媽的孩子沒(méi)了，她回家了；蘭姨娘離開(kāi)了大她四十歲的男人，跟著德先叔革命去了；那個(gè)要帶英子看海的大哥哥被抓起來(lái)；連英子的.父親最終也因重病離開(kāi)了。所有的離別，促成了英子的成長(zhǎng)。故事的結(jié)尾寫(xiě)著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。彼時(shí)，英子也只不過(guò)小學(xué)畢業(yè)，剛剛十二歲而已。
在英子的記憶中，童年有爸爸，有著給家里拉來(lái)煤的駱駝，有駝鈴，當(dāng)然也有那冬天暖和的太陽(yáng)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記7
今天我看了一本書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》。小豆豆第一次來(lái)到火車(chē)站，她對(duì)檢票員的工作很好奇，所以長(zhǎng)大后準(zhǔn)備做賣(mài)票的工作。
讀了這篇文字，我感覺(jué)我自己跟小豆豆差不多，看到護(hù)士打針很有趣，長(zhǎng)大后想當(dāng)一名護(hù)士;警察抓小偷很威武，長(zhǎng)大后也想當(dāng)一名警察;看到軍人站崗拿著槍很神氣，長(zhǎng)大后也想當(dāng)軍人;還看到科學(xué)家搞很多發(fā)明，給別人帶來(lái)方便，長(zhǎng)大又想當(dāng)科學(xué)家�？墒沁@一切都是白想的，我的周記還寫(xiě)不好，怎么能做其它事呢?現(xiàn)在我最重要的'是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)夢(mèng)想。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記8
今天，我看完了日本小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。
小豆豆在原來(lái)的學(xué)校里老搗亂，一會(huì)兒叫路人過(guò)來(lái)，一會(huì)吃東西，總是讓老師罵。但是，自從小豆豆來(lái)到巴學(xué)園，她就好像變了一個(gè)人一樣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，但她還是喜歡玩。有一次，小豆豆放學(xué)回家的路上看見(jiàn)了一張報(bào)紙，她退后幾步，然后飛奔用力的.跳在報(bào)紙上，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來(lái)這個(gè)是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為了不讓臭味散發(fā)出去，所以用報(bào)紙蓋上了。小豆豆辦這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層挚尚τ重?zé)罵，小豆豆以后再也沒(méi)有踩過(guò)報(bào)紙。因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)設(shè)計(jì)了電車(chē)教室，所以小豆豆才會(huì)喜歡那里。巴學(xué)園一共五六十人，一個(gè)年級(jí)八九人�？墒前蛯W(xué)園被飛機(jī)轟炸了，小林校長(zhǎng)準(zhǔn)備再建立一所學(xué)校。
我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我希望世界上有巴學(xué)園，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)有一顆博愛(ài)、寬容的心。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記9
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，并且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自我陽(yáng)光燦爛的童年”的話(huà)，勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒(méi)有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書(shū)，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不明白此刻熱哈利？波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的'淘氣動(dòng)心，真正動(dòng)心的倒是我們，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開(kāi)，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎樣搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆必須承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)教師與家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話(huà)”，把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說(shuō)什么“成人的童話(huà)很完美，成人的童話(huà)很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法，小豆豆并不是成人的童話(huà)，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人能夠從中找到很多屬于自我的過(guò)去，而小孩能夠從中看到他們此刻的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話(huà)一樣都給我們帶來(lái)了很多完美的回憶，但童年絕不等同于童話(huà)，童年始終是真實(shí)的，而童話(huà)純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們以往忽略和淡忘的完美事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中十分寶貴的東西，居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾，所以我們更應(yīng)當(dāng)去讀這本書(shū)，彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書(shū)不僅僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們此刻的教育更重要。
多年后，當(dāng)我有了自我的孩時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他（她），我必須會(huì)回憶起這本書(shū)，想起小豆豆以往給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng)，還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記10
小李還記得和小王第一次見(jiàn)面時(shí)的情景。小王拿著一只梨說(shuō)：“吃個(gè)梨吧，這樣你的咳嗽會(huì)好一點(diǎn)。”小李說(shuō)：“謝謝，我這會(huì)兒不想吃�！边@時(shí)，小李又咳了兩聲。小王又說(shuō)：“你看，又咳了吧？哪怕就吃幾口也行！”無(wú)奈，小李接過(guò)來(lái)放在旁邊。她看見(jiàn)小王眼里閃過(guò)一絲不快，雖然這讓她不舒服，但心里是甜蜜的，畢竟，人家是關(guān)心你的嘛。后來(lái)，兩個(gè)人分手了。朋友們問(wèn)起，小李淡淡地說(shuō)：“他的愛(ài)太熾熱了。”
據(jù)說(shuō)，地球上有生命的原因很多，其中之一是：地球和太陽(yáng)的距離不遠(yuǎn)，也不近。
《莊子》里有個(gè)故事。魯侯宮外飛來(lái)一只大海鳥(niǎo)。他畢恭畢敬地把大鳥(niǎo)迎進(jìn)宮殿，奏之以九韶之樂(lè)，烹牛宰羊，供奉佳釀。大鳥(niǎo)不吃不喝，過(guò)了三天就死了。莊子說(shuō)這叫：“以己養(yǎng)養(yǎng)鳥(niǎo)也，非以鳥(niǎo)養(yǎng)養(yǎng)鳥(niǎo)也。”表面上看，魯侯是愛(ài)鳥(niǎo)的，只是他愛(ài)鳥(niǎo)的方式不對(duì)。但換一個(gè)角度看，他愛(ài)的不是鳥(niǎo)，而是自己的觀(guān)念。
同樣，小王愛(ài)的也是“咳嗽應(yīng)該吃梨”這樣的觀(guān)念，而不是真的'愛(ài)小李。
在《只是鬧著玩》這一篇中，小豆豆和洛基玩“狼游戲”，被洛基咬傷了耳朵。小豆豆狠命捂著耳朵，直到爸爸媽媽答應(yīng)“不怪洛基”才松開(kāi)手。從醫(yī)院回家后，爸爸覺(jué)得不訓(xùn)誡洛基幾句，未免太不像話(huà)了。可是媽媽用眼神示意“已經(jīng)答應(yīng)過(guò)了”，爸爸才勉強(qiáng)忍住了。
確實(shí)“太不像話(huà)了”！不懲罰洛基也就罷了，竟然連訓(xùn)戒幾句也不要！豆媽真的是一個(gè)理解和愛(ài)小豆豆的人。小豆豆被咬之后只想著一件事：“如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？”小豆豆覺(jué)得，那才是最傷心，最可怕的事情。
洛基的咬傷已經(jīng)發(fā)生了，那是肉體上的疼痛；如果爸爸媽媽再對(duì)洛基做什么，對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，則是二次傷害，并且是心靈上的傷害。
在親子關(guān)系里，用“觀(guān)念”愛(ài)孩子的事真的很像養(yǎng)海鳥(niǎo)的魯侯。
笑笑三歲。媽媽的朋友帶孩子到家里來(lái)玩。小妹妹看到笑笑心愛(ài)的玩具很想玩，笑笑不讓?zhuān)∶妹镁涂�。媽媽說(shuō)：“給小妹妹玩一下吧，分享一下嘛�！辈恍校遗滤獕�！““你去阿姨家阿姨還給你做蛋糕呢，就讓小妹妹玩一會(huì)吧？”“不行！”媽媽的面子掛不住了：“這孩子，怎么這么自私呢！”
給笑笑貼上"自私"標(biāo)簽的媽媽?zhuān)降讗?ài)的是誰(shuí)呢？是自己的面子還是笑笑呢？
也許笑笑媽媽會(huì)覺(jué)得自己很冤枉:“我是為孩子好��！如果孩子從小養(yǎng)成自私的性格，長(zhǎng)大后怎么和同事，朋友，愛(ài)人相處呢?”
真的是這樣嗎？
孩子在一歲半左右認(rèn)出了鏡子中自己身體的鏡像，但TA還是用自己的小名來(lái)稱(chēng)呼自己。接著，在兩歲左右的某一天，TA突然開(kāi)始用第一人稱(chēng)代詞“我”！這是一個(gè)里程碑，標(biāo)志著TA完成了自己和自己身體的同一性建構(gòu)。
“恐怖”的第一逆反期接踵而至：TA固執(zhí)的堅(jiān)持自己用筷子，被把尿時(shí)緊緊夾著雙腿不配合……TA的口頭禪永遠(yuǎn)是“不”。TA并不是要跟誰(shuí)過(guò)不去，TA只是想證明自己的存在，TA要宣誓自己的主權(quán)。
隨后，物權(quán)意識(shí)也出現(xiàn)了。只有東西先是我的，我才能夠分享。東西既然是我的，我就有權(quán)決定分享或者不分享。這正是孩子建立自我意識(shí)和物權(quán)意識(shí)的時(shí)機(jī)。
從來(lái)都不存在一個(gè)“自私”的孩子�！白运降暮⒆印敝淮嬖谟谛π寢尩挠^(guān)念里。
盼盼媽媽是虔誠(chéng)的佛教徒。有一天，盼盼回到家，哭著告訴媽媽她外面玩耍時(shí)被男孩子打了。媽媽說(shuō)：“孩子，別人打你是消除你身上的業(yè)障，你該感謝他才對(duì)！”
那一瞬間，她愛(ài)的又是誰(shuí)呢？
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記11
一、《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的�。 睕](méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧。”于是小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書(shū)里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
二、讀后感：
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得
最近，認(rèn)真閱讀了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書(shū)，深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)是教育的根本作為家長(zhǎng)和老師，首先要關(guān)愛(ài)孩子，那么什么是愛(ài)呢，愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面呢？
愛(ài)是傾聽(tīng)心聲：到巴學(xué)園做的第一件事情，是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對(duì)小豆豆坐下來(lái)，說(shuō)：“好了，你跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)吧，說(shuō)什么都行，把想說(shuō)的話(huà)，全部說(shuō)給老師聽(tīng)�！比缓笮《苟咕桶殃惞茸訝�麻的事情都搬了出來(lái)，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí)，校長(zhǎng)摸著她的頭說(shuō)：“好了，從現(xiàn)在起，你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。”
校長(zhǎng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了，但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打，也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著小豆豆的話(huà)”。校長(zhǎng)很容易了解了孩子們的想法，達(dá)到溝通的目的。在孩子的眼里，世界的一切是那么美麗、純潔，可是他們眼里的世界與我們成人的世界又是那么的不同，如果我們不能耐心、認(rèn)真的傾聽(tīng)他們的心聲，會(huì)很難理解、走進(jìn)他們純真、稚嫩的童心世界。傾聽(tīng)孩子的心聲，也是一種愛(ài)。
愛(ài)是平等對(duì)待：巴學(xué)園的的小林宗作校長(zhǎng)，為了讓身體有障礙的孩子（如患有小兒麻痹癥的泰明）消除自卑，沒(méi)有說(shuō)“大家都一樣的……”、“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的”，也沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)這些同學(xué)不要自卑”、“大家要互相尊重”等，而是組織大家“裸游”，讓這些孩子在不知不覺(jué)中消除了“自己比不上別人”的“劣等意識(shí)”；為了讓身體矮小的高橋“樹(shù)立自信”，校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一些適合身材矮小者參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)果是運(yùn)動(dòng)會(huì)所有項(xiàng)目的第一名都是高橋（而且年年如此）。
我認(rèn)為這“山的味道和海的味道”也體現(xiàn)了一種平等的教育。在巴學(xué)園的這五十多個(gè)孩子，他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但正是有了小林校長(zhǎng)這“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來(lái)。無(wú)論多好的飯菜，無(wú)論多差的飯菜，只要有“山的味道和海的味道”，就使孩子們可以驕傲自信的坐在餐桌前用餐。蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“請(qǐng)你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的'人（如教師、父母）的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡�！泵恳粋�(gè)人在感情上受到傷害時(shí)，往往會(huì)留下不同程度的“傷痕”。愛(ài)學(xué)生就必須公平地對(duì)待所有學(xué)生，必須對(duì)學(xué)生一視同仁，把每個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子，讓每個(gè)孩子都能享受到教師的陽(yáng)光雨露。因此，我們平時(shí)一定要多注意教育方法和方式，在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)揮自己的人格魅力，去影響身邊所要教育的人。
愛(ài)是自然教育：自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來(lái)，孩子就不可能健康地成長(zhǎng)、自然地成長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的觀(guān)念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車(chē)”是教育，露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶話(huà)會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育；音樂(lè)課上讓孩子們跟著音樂(lè)自由的在地板上用粉筆涂鴉也是教育。之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng)，這是自然的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)。
陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”，即解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間，真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)、自由權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生自己去主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗(yàn)、，主動(dòng)創(chuàng)造。把較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)了學(xué)生思維，為孩子的一生奠定良好的基礎(chǔ)。身體有殘疾的高橋后來(lái)成了某公司的要員；而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學(xué)家；到學(xué)校第一天就給校長(zhǎng)說(shuō)了4個(gè)小時(shí)話(huà)的小豆豆則成了電視主持人和社會(huì)活動(dòng)家。
愛(ài)是用心關(guān)注：給我印象最深刻的故事是“巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中幾乎所有的第一名都給學(xué)�；歼^(guò)小兒麻痹癥的最矮小的高橋君獲得。雖然高橋君個(gè)子矮小，永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)高了。但在他懷有這種肉體上的自卑心理之前，校長(zhǎng)希望他“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信”。而且，只有巴學(xué)園式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是為了使高橋君能夠得到第一名，校長(zhǎng)是故意設(shè)計(jì)的�？吹酱耍覀兛梢钥闯鲂×中ｉL(zhǎng)的用心良苦，也看出他是真正在因材施教，用心關(guān)注，讓所有的孩子健康自信地成長(zhǎng)。這種類(lèi)似的故事在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園中舉不勝舉。小豆豆就是在這樣的教育中成長(zhǎng)的。巴學(xué)園四十多名學(xué)生，由于小林校長(zhǎng)一一關(guān)注，才使他（她）們長(zhǎng)大成為有作為的人�？吹酱耍矣芍缘馗械綉M愧，我反思自己當(dāng)教師的教學(xué)生涯中，是否真正曾經(jīng)這么用心的關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，
愛(ài)是理解寬容：小豆豆能順利健康的成長(zhǎng)也離不開(kāi)能一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學(xué)的學(xué)校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事，如小豆豆剛上學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)校的課桌椅很感興趣，上課時(shí)經(jīng)常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認(rèn)為這并不是做了什么壞事，而且，更重要的是，等她對(duì)桌子漸漸地習(xí)慣了，就不會(huì)再那樣不停地開(kāi)來(lái)關(guān)去的。像類(lèi)似的一些事情，小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問(wèn)題。最后被老師退學(xué)的事她也沒(méi)有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個(gè)新學(xué)校很不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯础薄Ｋ桥潞⒆恿粝伦员暗那榻Y(jié)。我非常欣賞小豆豆的媽媽身上所具有的那種高尚的寬容與理解，這是一般人所不能做到的，真是一位好媽媽?zhuān)嬷档梦覀冏鰦寢尩睦蠋熑W(xué)習(xí)。
二、教育從身邊抓起
在這篇文章里，小豆豆已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)到“巴學(xué)園”學(xué)校，很盼望的午餐時(shí)刻到來(lái)了。學(xué)生們的午飯都是自己從家里帶過(guò)來(lái)的，校長(zhǎng)先生要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備的飯盒里要有山的味道，海的味道。時(shí)間終于到了，同學(xué)們各自掀開(kāi)自己的飯盒。在這個(gè)時(shí)候，校長(zhǎng)會(huì)來(lái)檢查。如果學(xué)生沒(méi)帶海味，校長(zhǎng)先生說(shuō)聲：“海�！毙ｉL(zhǎng)夫人就會(huì)在煮海味的鍋?zhàn)永锬贸鰞蓚�(gè)魚(yú)肉卷。如果校長(zhǎng)先生說(shuō)的是：“山。”校長(zhǎng)夫人就會(huì)在煮海味的鍋?zhàn)由夏贸鲆粋�(gè)煮山芋。你明白“海的味道，山的味道”是什么嗎？就是飯盒里的菜一定要有海里的和山上出產(chǎn)的東西，但千萬(wàn)“不要太勉強(qiáng)”，“不要太奢侈”。
讀了這篇文章，我覺(jué)得校長(zhǎng)先生心挺好的，因?yàn)樗灰髮W(xué)生們要吃貴的東西，而是只讓同學(xué)們吃山的味道和海的味道。校長(zhǎng)還說(shuō)只要山的味道和海的味道，其他的都不要。最簡(jiǎn)單的山的味道和海的味道是紫菜和梅子干。他的心更好在，假如有的同學(xué)沒(méi)帶齊兩種味道的食物，他還會(huì)給同學(xué)們魚(yú)肉卷或煮山芋。
小豆豆在馬上就要打開(kāi)飯盒的時(shí)候想：媽媽那么早就做飯，可能不會(huì)做的太好吧？結(jié)果她打開(kāi)飯盒的時(shí)候，高興得差點(diǎn)“哇”出聲來(lái)。飯盒里有：黃黃的煎雞蛋，綠綠的豌豆，茶色的魚(yú)松，還有炒的松松粉紅的鱈魚(yú)子，五顏六色的。校長(zhǎng)先生看了看小豆豆的飯菜，說(shuō)：“挺漂亮的嘛！”“是的，”小豆豆說(shuō)“媽媽可會(huì)做菜了。”校長(zhǎng)先生問(wèn)了聲“是嗎”于是指著茶色的魚(yú)松問(wèn)：“這是山上的，還是海里的？”小豆豆想了想，拿不定主意，于是說(shuō)：“我不知道�！毙ｉL(zhǎng)又問(wèn)大家，大家也拿不定主意。于是校長(zhǎng)說(shuō)：“是海里的。魚(yú)松是從魚(yú)肉里挑出刺來(lái)，再切得細(xì)細(xì)的�！贝蠹夜恼�，因?yàn)橛謱W(xué)到了什么是海里的東西。
假如是在肚子餓的時(shí)候，讀這篇文章，口水都會(huì)流下來(lái)了。小豆豆他們?cè)诔燥埱耙皇住帮埱案琛保�要說(shuō)聲“我吃啦！”飯前歌是由校長(zhǎng)先生編的，校長(zhǎng)先生只是改了《劃船歌》的歌詞而已。我覺(jué)得這樣很有趣，也很奇特。
在學(xué)生們都在看小豆豆的魚(yú)松的時(shí)候，小豆豆還在想一個(gè)奇怪的問(wèn)題：魚(yú)松會(huì)不會(huì)被鼻子里吹出來(lái)的氣吹跑了？這會(huì)令很多讀者發(fā)笑。不是嗎？這個(gè)問(wèn)題弄得我也發(fā)笑了。
三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)
“無(wú)認(rèn)哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(zhǎng)正是這樣善于發(fā)現(xiàn)、善于呵護(hù)的好老師。
書(shū)是一次性讀完了，但是留在心中的夢(mèng)想，那一方學(xué)生的樂(lè)土，卻是久久揮之不去。無(wú)疑小豆豆是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)樗龘碛辛撕芏嗪芏嗳怂鶝](méi)有的學(xué)習(xí)環(huán)境與睿智的校長(zhǎng)。但是在如今，我們不能只徜徉在這樣的幻想之中，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，更是愛(ài)心的施予者。如該書(shū)作者承認(rèn)的那樣，倘若在童年她沒(méi)有遇到小林老師，那么，她的人生軌跡不會(huì)如此絢麗多彩，成為日本著名的電視節(jié)目主持人和作家，是巴學(xué)園更是小林校長(zhǎng)改變了她的一生。在巴學(xué)園，孩子們聽(tīng)得最多的是諸如“你真是一個(gè)好孩子”之類(lèi)的鼓勵(lì)，而這些話(huà)最容易讓孩子獲得自信。作為老師的我，我也應(yīng)該積極地創(chuàng)造屬于自己的教育教學(xué)模式，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教，因?yàn)橐虿氖┙淌亲钣行У慕逃椒ǎ莆樟艘虿氖┙痰慕處煵攀亲钣袆?chuàng)造力的老師。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記12
這本書(shū)沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有難懂的哲理。卻值得每一位家長(zhǎng)和教育工作者都值得仔細(xì)研讀。在閱讀的時(shí)候，我會(huì)羨慕小豆豆來(lái)到了一個(gè)多么好的學(xué)園，還有一個(gè)能耐心聽(tīng)小豆豆4個(gè)小時(shí)講話(huà)的校長(zhǎng)。
教育不應(yīng)該是刻板的，嚴(yán)肅的，應(yīng)該是有趣的，我很喜歡里面的教育方式，上課是從喜歡的課程開(kāi)始的，午飯的盒飯要求有“海的.味道、山的味道”下午散步的時(shí)候可以觀(guān)察大自然可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)�，F(xiàn)在科技的進(jìn)步，敲一敲鍵盤(pán)就可以搜到我們想看到的東西，方便的同時(shí)，也失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。
里面的教育方式我也很喜歡，里面有個(gè)片段講的是小豆豆的錢(qián)包掉下去了，要借助工具去掏，校長(zhǎng)散步也沒(méi)有訓(xùn)斥她，反而問(wèn)她干什么，弄好了要把掏出來(lái)的小山堆再填回去，按大人一般的做法就是訓(xùn)斥再阻止了吧小林校長(zhǎng)從不批評(píng)每個(gè)學(xué)生，對(duì)身體上有殘缺的孩子，校長(zhǎng)總費(fèi)勁心機(jī)，比如舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，游泳啊，都是針對(duì)適合他們的活動(dòng)，就是為了消除他們自卑的心理。
小豆豆的家人很尊重孩子的想法，尊重學(xué)校的教育方式，在當(dāng)初那個(gè)年代，也是難能可貴的，才能讓小豆豆的天性的到很好的釋放。
讀的時(shí)候會(huì)帶動(dòng)著我思考，要如何教育自己的孩子呢？如何教育好自己的學(xué)生呢？期待自己做一位合格的母親，做一名合格的人民教師！
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記13
《窗邊的.小豆豆》里邊有許許多多有趣的故事，我就挑一個(gè)給大家講吧。我就挑《電車(chē)教室》吧。小豆豆剛剛來(lái)到了有趣又好玩的巴學(xué)園，校長(zhǎng)告訴她教室在哪里。
小豆豆剛剛剛進(jìn)教室嚇了一大跳，想：怎么是個(gè)電車(chē)呢?覺(jué)得很有趣，就唱起歌來(lái)，唱著唱著有一個(gè)小女孩進(jìn)來(lái)了，她把文具拿出來(lái)，把書(shū)包放到了行李位那里，于是小豆豆學(xué)著她做了一遍。這時(shí)，又有一個(gè)小男孩進(jìn)來(lái)了，他把書(shū)包扔向行李位，又被網(wǎng)反彈了回去，“失敗”，那個(gè)小男孩說(shuō)。他又往上扔了一次，“成功”，他說(shuō)。接著不知為什么又說(shuō)了“失敗”�？赡苁且�?yàn)樗四梦木甙伞?/p>
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記14
這個(gè)暑假，我讀了一本很有意思的書(shū)，書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)叫黑柳徹子的日本女作家寫(xiě)的，這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆一年級(jí)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮，打擾老師的教學(xué)課堂，結(jié)果被退學(xué)了。后來(lái)轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
巴學(xué)園的一切都是那么的與眾不同。與眾不同的校長(zhǎng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲厭倦。用廢棄的電車(chē)做成的與眾不同的教室，巴與眾不同的午餐，與眾不同的教育方法……
與眾不同的巴學(xué)園，讓小豆豆對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇心。有時(shí)，整個(gè)下午都是散步，小豆豆第一眼看見(jiàn)這個(gè)學(xué)校時(shí)，心里就想：“我一定要好好學(xué)習(xí)!”
讀完書(shū)后，我有一個(gè)很奇怪的問(wèn)題，書(shū)名為什么要在小豆豆前面加上“窗邊”這兩個(gè)字呢?我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)他也不知道，后來(lái)爸爸查了一下資料告訴我說(shuō)： 在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。在知道了窗邊這兩個(gè)字的意思之后，我終于理解了小林宗作老師說(shuō)的那句話(huà)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的.時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記15
第一集
沒(méi)想到性格散漫的小豆豆竟然想當(dāng)買(mǎi)車(chē)票的，又想當(dāng)間諜，最后干脆兩個(gè)都不做了，做一個(gè)宣傳藝人，真是搞不懂她想的什么。一路上想當(dāng)這個(gè)想當(dāng)那個(gè)，看著媽媽非常平靜，其實(shí)非常不安：如果今天這所小學(xué)不答應(yīng)收下小豆豆，那該怎么辦呢？但小豆豆卻一路蹦蹦跳跳，沒(méi)有注意到這一切。
筆記
總結(jié)
運(yùn)用語(yǔ)言的描寫(xiě)方法，寫(xiě)出小豆豆天真的性格。
好詞小心翼翼戀戀不舍裝作
好句
第二集
筆記小豆豆竟然把課桌張開(kāi)合上足有上百次，老師不讓小豆豆這樣，小豆豆就把所有東西放進(jìn)去，然后用時(shí)取出，用完放進(jìn)，這和剛才的行為相差無(wú)幾，還把藝人引來(lái)演奏，畫(huà)畫(huà)時(shí)還畫(huà)到課桌上，你說(shuō)惱人不惱人。
小豆豆上課的動(dòng)作讓人眼花繚亂，數(shù)不過(guò)來(lái)的小動(dòng)作讓老師不得不讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。
總結(jié)
好詞直截了當(dāng)大吃一驚上百次全部眼花繚亂暈輕而易舉媽媽不禁驚訝又羞愧。漫緩慢四處奔波
好句
第三集
筆記小豆豆看見(jiàn)的校園十分奇怪，用大樹(shù)當(dāng)門(mén)，用電車(chē)當(dāng)教室，這樣的`學(xué)校，小豆豆能學(xué)好嗎
總結(jié)
用電車(chē)做成的教師，令小豆豆十分高興
好詞做夢(mèng)小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也煥發(fā)出快樂(lè)的光彩。
好句
筆記小豆豆竟想，這么多車(chē)一定是個(gè)賣(mài)車(chē)，但這個(gè)想法也不無(wú)道理呀。把車(chē)用花分開(kāi)，而且校長(zhǎng)辦公室不在電車(chē)上，在臺(tái)階上，有意思。
總結(jié)小豆豆喜歡這所奇怪的學(xué)校。
好詞好句大吃一驚順利我非常喜歡這個(gè)學(xué)校認(rèn)真機(jī)有耐心稀罕
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