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我心中的好老師演講稿匯總十篇
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，很多地方都會使用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我心中的好老師演講稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的好老師演講稿 篇1
敬愛的老師們，親愛的同學們，大家好！
我是來自清水塘第三小學六一班的陳依唯。今天，我演講的題目是：我心中的好老師。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。在我心中，老師像一把傘，為我們遮風擋雨；老師像一團火，溫暖我們的心田；老師更像是一盞燈，為我們帶來光明與希望！
在我的心中，有這樣一位好老師：她，就是我的班主任黃老師！
黃老師非常熱愛閱讀，每天的早自習都能聽到我們班的齊誦聲。金子美玲、泰戈爾、顧城。。。黃老師帶領我們讀過了許多詩人的詩。在優(yōu)美的詩歌中，我找到了我自己，學會了做人的道理。黃老師之所以選擇這樣的方式來給我們上課，是因為她不想讓我們的思維只局限于課本之內(nèi)。黃老師想要讓我們成為一個愛閱讀的孩子，一個身上散發(fā)著書香氣質(zhì)的孩子。
黃老師是一個溫柔的、尊重我們的好老師。她的臉上總是帶著鼓勵的微笑。我是一個比較內(nèi)向的孩子，上課總不敢積極的發(fā)言，這時黃老師就會沖我揚起一個燦爛的微笑。她的眼神是那樣的柔和飽含著對我的期待和贊許。我在黃老師的笑中，找到了我早已丟失的自信。從此之后，我變得開朗了許多。還有一次，我忘記帶作業(yè)了，被喊進了辦公室。我忐忑不安的等待著老師的批評，可傳來的，卻是老師那猶如櫻花飄落時般柔和的聲音。黃老師微笑著，一雙清水般澄澈的眼睛透出慈祥的光芒來。黃老師語重心長的跟我談了許久，她說忘記帶作業(yè)了是小事，而落下丟三落四這個毛病才是大事。我明白了，黃老師不僅要傳授我們知識，還要教會我們怎樣做一個優(yōu)秀的人。
聽黃老師上課是一大樂趣，她和藹幽默，上課之余，還時不時插上一段跟課文有關的小段子，逗得我們哈哈大笑。黃老師會在上課前尋找我們有神的眼睛，齊了，她才開始講課。黃老師上課時，通常是他先讀一遍課文，讓我們細細體會再讓我們討論感受，提一些有價值的問題。黃老師讀文章時，總是十分的投入。他的聲音帶著一種平靜，一種寧和，能讓我們很快的.投入進去。這時，班里就會像秋日的森林一樣寂靜。所有的同學都靜靜的聽著，靜靜的思考，沉浸在了一行行優(yōu)美的文字之中。
黃老師還是一位很負責任的老師，不僅盡心盡力的為我們上課，課余時間還會輔導我們，幫助我們。上其他課時，黃老師不像其他老師那樣，抓緊時間批改作業(yè)，而是搬張凳子，坐在教室里，監(jiān)督我們。盡管如此，但黃老師從來都沒有落下我們的作業(yè)過，他利用自己的休息時間來批改。每當看見黃老師那疲憊的眼神時，我的心都忍不住一陣揪心的痛。
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出最最動聽的歌謠。
黃老師，一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。
黃老師，謝謝您，您是我心中最好的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇2
尊敬的各位老師同學們：
大家好!我演講的題目是《我心中的好老師》，在演講之前，我先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我眼里，你們都是好老師。您在平凡的崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
今天我要說的這位老師，她是值得我一輩子尊敬，一輩子銘記的好老師。她中等個子，身體微胖，一張圓臉，雖然戴著眼鏡，卻閃爍著智慧的光芒，她就是我的班主任崔紅梅老師。
還記得有一次她給我們深情朗讀《和時間賽跑》等課文時，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來。時而微笑，時而皺眉，時而點頭，時而搖頭，她的聲音牽動著每個人的心靈。
她還鼓勵我們多看書，還幫助我們積累好詞佳句，教會我們?nèi)绾芜\用。在她的調(diào)教下，我的作文一篇比一篇寫得好，得到了老師的表揚。從那以后，我就愛上了作文。
我遇到了這么 好的`一位老師，是她的引導，讓我插上了理想的翅膀。我以后會更加努力學習，不辜負老師對我的期望。我的演講完畢。謝謝大家!
我心中的好老師演講稿 篇3
打開我記憶的閘門，許多老師的形象，涌現(xiàn)在我腦海。其中我心中最好的老師則是我的語文老師。
我的語文老師是個女的，她姓江，我們都親切地叫她江老師。江老師待人很親切，江老師不僅待人親切，而且長得很漂亮，一雙靈動的大眼睛，櫻桃小嘴，紅潤的瓜子臉，一頭齊肩的卷發(fā)，看上去又柔順又漂亮。江老師臉上總是掛著親切的笑容，讓人看著很舒心，她笑的時候兩片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和那雙靈動的大眼睛在笑，兩個可愛的小酒窩也在笑。
我喜歡江老師不僅因為她長得漂亮，而且教學方式也很獨特。江老師每次講新課文的時候，總是有許多方法，讓我們輕輕松松地走進知識寶庫里。講課的時候，每個詞語、成語、多音字，老師都會把它們找出來，然后全部都會細心地解釋給我們聽，如果有同學不明白的話，只要說出來，老師都會解釋給他聽，直到他明白之后才會講下一個內(nèi)容。
江老師人很好，你錯做的事，她絕對不會向別的老師一樣罰學生，按老師的.話來說，我們回學校是為了學習，不會回來受罰的，就算是犯了很大的錯也不會罵我們，只是語重心長地對我們說道理，讓我們明白自己到底錯在哪里，應不應這樣做。
那天，上語文課的時候，平時認真的我，竟然會走神，這情形老師也發(fā)覺了。下課后，老師叫了我出來，我出來后，老師并沒有責怪我，只是溫柔地問我：“小梅，你怎么了，上課也不像以前那么認真了，是不是發(fā)生了什么不愉快的事情，你不妨告訴我，也許我能幫到你呢?聽完這些話后，我羞愧極了，趕忙對老師說：“沒有發(fā)生什么事情，只是最近睡不好而已，讓老師擔心了，對不起�！薄皼]事就好，下次注意一下就行了，你回去上課吧�！苯�(jīng)過這件事，我對江老師的敬愛又多了幾分。
她從不吝嗇表揚和鼓勵。如果有同學表現(xiàn)優(yōu)秀，出類拔萃，她就會豎起大拇指，送給他一句表揚和鼓勵的話語。如果有同學上課不認真聽講，開小差或做錯事情，她就會走到他身旁，輕輕地撫摸他的頭，給他一個提示，一個眼神，讓他悔改。看到他們的進步，她也會給一個會心的微笑，激勵他們繼續(xù)努力。
常常聽別人抱怨自己的老師,或許是因為他們還沒有遇見他們心目理想的的老師吧。我只有在表示同情的時，暗暗慶幸，我有這樣一位好老師。你們也想要這樣的好老師嗎?那就到我們班上來吧!
我心中的好老師演講稿 篇4
我今天演講的題目是《我心目中的好老師》，在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們?nèi)绱饶敢话阒敢覀儯虒覀�，給我們開辟人生的方向。
在我記憶的長河里，教過我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任--教我們語文的代老師。
她中等個兒，留著一頭棕色的燙卷了的時尚發(fā)型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑珍珠透著光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。
她說話幽默風趣，常常使我們在快樂中增長知識。還記得有一次上語文課，老師和顏悅色地對同學們說："請1-10號同學每人讀一個電腦屏幕里顯示的生詞。"前面的幾名同學都聚精會神地看著屏幕，準確無誤地讀出了屏幕上顯示的生詞。這時輪到我們班的"搗蛋鬼"讀了，代老師用手拿著教棍指著"二胡"兩個字，示意"搗蛋鬼"可以讀了。只見"搗蛋鬼"用手撓著頭，仿佛是一直撓癢癢的猴子，瞇著眼睛吞吞吐吐地讀到"二乎"。當他讀完"二胡"這個詞之后，下面的同學都哄堂大笑。有的同學拍著桌子，笑得前仰后合，有的同學笑得眼淚都流出來了，不停地用紙巾擦拭著眼睛，還有的同學拽著同桌的衣服，好像在說："搗蛋鬼真的'二乎了。"笑過之后，我想：這下糟了，代老師肯定要批評搗蛋鬼了。哪知，代老師面不改色，反而走到這個同學面前，用手摸著他的頭笑呵呵地問："二胡"和"二乎"有
什么區(qū)別?"話音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來了。這時，"搗蛋鬼"紅著臉也把手舉了起來。代老師說："下面就請"搗蛋鬼"給我們解釋一下這兩個詞語的意思吧。""二胡"是一種民族樂器，"二乎"是指做事不認真，不仔細。"搗蛋鬼"說。代老師拍著搗蛋鬼的肩膀親切地說："你今后可不能這么馬虎了，要不然以后就真的二乎了。"老師的話像一劑興奮，讓同學們的思維變得更加活躍，同學們在這節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好，連平時不太舉手的同學也回答了很多問題。
代老師不僅在學習上對我們要求嚴格，而且對我們班的寫字抓得格外嚴。對于作業(yè)，在質(zhì)量上不允許我們有錯別字，在書寫上，要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養(yǎng)成好的習慣，在考試時不出現(xiàn)錯別字，卷面干凈，以免扣分。代老師就是這樣，從不放過每一個細節(jié)，時時處處為我們著想。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山要感謝大地，因為大地讓它高聳;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗...... 我要感謝我的老師，既教書又育人，我為自己遇上這么一個好老師而高興。
我心中的好老師演講稿 篇5
說實話，我并不喜歡語文，一直都是。印象中，語文老師就會讓學生搖頭晃腦地念，不停地背誦，或者就是從教師教學用書上原封不動得照搬下那早已安排好的語句，一邊念念有詞，擺出學問高深的樣子。但是，我遇到了一位好老師，讓我對語文老師徹底改觀，也讓我喜歡上了語文。
記得上了五年級，我們迎來了一位年輕漂亮的語文老師——葉敏老師。她有著一頭烏黑亮發(fā)，彎彎的柳眉下有一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻子，一張小巧的嘴巴。后來，我才知道，葉老師的那張嘴巴最能說會道了，總能把枯燥無味的課文描述得生動有趣，把課文朗誦得猶如一個個動聽的音符，而且還特幽默!記得有一次，同學們在體育課后就上語文課，顯得沒精打采的。葉老師看到這情景，便提出一問題并請一位同學回答。其實那道題輕而易舉，那個最差的`學生也答對了。葉老師便說：“兌，灰常兌!(對，非常對!)同學們不由笑了。但后來的那題就有難度了，有個同學答不出來，她便說：“恭喜你，答錯了，加0分!”同學們又是一陣笑。當然，我們都知道，老師這樣做是讓我們提起精神來，所以，那節(jié)課，我們都特認真。我也不例外!
可能是年輕吧，從沒有見過一個有著如此過人精力的老師。在讀我五年級日子里，葉老師無一例外地早早陪伴著我們讀書;下課了，總找我們幾個成績不大好的學生補課。看到我們的成績進步了，葉老師就會露出孩子般天真的笑。她招牌式的微笑如兩輪弦月從她臉上升起，那亮光，無聲地投進了我們心里。 在葉老師的教導下，五年級的學期末，我的語文成績居然躍居 班里的前三名
細細數(shù)來，那時和葉老師才一起走過的三百多個日子，可是，葉老師對我的影響卻是永遠的。我就像葉老師親手栽種的桃李中的一棵小樹苗，我的萌芽，生長，無不沐浴著她陽光雨露。今夜星空格外燦爛，遠處被那些小星星圍繞著的星格外明亮。葉老師就像那顆星，我走到哪，她的形象就在哪，她是我心目中最好的老師。將來，我也要做老師，做一位像葉老師那樣的好老師，我常常這樣夢想著…….
我心中的好老師演講稿 篇6
尊敬的各位老師、親愛的各位同學：
大家好！
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》！
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！
說真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場！縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經(jīng)的班主任！
剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內(nèi)容，要么預習一下要上的新課。那天
第一節(jié)是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個人，似乎很憔悴。
老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們——上課！” 與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。 我難以聚精會神，打開的'筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦？
我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦
我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！
大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學們——對不起大家，請你們自習吧！” 大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會聽你話！ 課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。 下課了！
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧！我們會好好上課的！” 老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來就是差班，有些同學很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任！謝謝你！也謝謝大家！”
我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光！
我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎？這就是責任！老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎？
——yes！
——感謝你，我的班主任！
——感謝你，我親愛的老師！
——感謝你，在場和不在場的各位老師！
——謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇7
感恩老師
尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好。我是三二班的學生趙素雅。今天我演講的題目是《感恩老師》。
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的班主任張老師就是其中的一個。
她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說話的速度非�？�，也有一種對學生特別認真的態(tài)度。她教會了我許多知識。我知道我不是她最好的學生，但是她是我最好的老師。
張老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間過得總是很快。她講課非常詳細，不論是分析例題，還是講解習題，張老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……張老師批改作業(yè)也非常認真，一個標點符號也不放過。她從不偏心，對待每一個同學都公平合理。不管身份的'高與低。成績的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識。
在生活上，老師就如慈母一樣愛護我們，如果有哪位同學生病了，她會打電話關切地問候。等她（他）病好了，老師會給她（他)講不懂的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心；我們成功了，她會夸獎我們真棒，我們都喜歡這樣的老師。張老師也非常關心學生，有一次我突然肚子疼，那時張老師剛來，聽到我肚子疼的消息時立刻趕來了，她詢問了我的一些情況之后就給了我一杯熱水，然后就給我的家長打了電話，看著我被接走之后才安心的給同學們上課。
��！敬愛的張老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您
我的演講完了，謝謝大家！
我心中的好老師演講稿 篇8
親愛的同學：
大家好!我今天演講的題目是：《我心中的好老師》。
“小時候，我以為你很美麗，你總領著一群小鳥飛來飛去……”聽著宋祖英唱的《長大后我就成了你》，知道了老師的的職業(yè)是偉大的，是神圣的，是無法替代的。是誰教會我們知識?是誰教會我們怎樣做人?是誰燃燒了自己照亮了我們……回答的不都是老師嗎。有人說：老師是位辛勤的園丁，澆灌祖國的下一代。還有人說：老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！惫湃艘操潛P老師的.高尚品格。
我心中的好老師應該是一位對待學生溫柔的，對待工作認真的，對待同事和藹的……而恰恰，我就遇到了一位這樣的好老師——王老師。
在四年級，王老師就成了我的班主任。一直以來，我的班主任都是嚴肅而死板的，可王老師并不是這樣，她是一位溫柔又認真的老師：她每次都會犧牲自己課間休息的時間來教同學做題、整理課件，王老師還和我們一起跳操。
王老師不僅是我們的語文老師，還是我們的品德老師，以為她教會我們：父母是長輩，更是恩人，所以我們要盡自己最大的努力去回報他們;兄弟團結(jié)友愛也是孝的一部分;不經(jīng)他人允許，私自拿別人東西這種行為就是偷竊……這些道理將會在我人生的道路上給我極大的幫助。
王老師的朗誦也很好。記得那次詩歌朗誦比賽時，王老師總是一遍遍耐心的給我們演示，告訴我們朗誦的技巧。每學一篇課文，王老師也要讓人起來朗讀課文，讀完后，王老師會糾正他的錯誤，告訴他哪一點要用什么樣的語氣、語調(diào)來讀。
這就是我的王老師，她為了讓我們多讀書，還給我們創(chuàng)辦了讀書角……她給我們付出了好多好多。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!
我心中的好老師演講稿 篇9
大家好：
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌著我們這些小樹苗。那么你心目中好老師是什么樣呢?我心目中的好老師是這樣的：
當我懷著疑惑的心面對難題時，他會耐心細致的給我講解解題的思路。將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的知識天地里。
當我懷著慚愧的心面對錯誤時，他會意味深長的教給我做人的道理。將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著失落的心面對失敗時，他又像天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后成功的大門里。
當我懷著喜悅的心對待成功時，他會善意的提醒我要謙虛。將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的.世界里。
不論我遇到了什么，他都會與我一同面對。他在我的眼里是神奇的。
這就是我心目中的老師，一位溫柔、嚴厲、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師，是我的良師更是我的益友!
我心中的好老師演講稿 篇10
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動聽的詞語來贊美，但人覺得無論用多好、多動聽的詞語也無法表達不盡老師哪無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發(fā)自內(nèi)心的.詞語描述對老師的深情。
我的小學道路已經(jīng)走了一半，在這幾年里，我印象最深刻的老師是我五年級的語文老師丁老師。丁老師是我們學校最出色的老師。我們班的同學都很喜歡她。丁老師看起來有四十多歲，個兒高高的，剪著短發(fā)，帶著一副眼鏡。開心的笑容總是出現(xiàn)在丁老師臉上。丁老師教書教得好。每個細節(jié)都講得非常詳細，還不時講一些書上沒有的和以后要學的知識和方法。她把我們帶到語文王國中去，領會語文的真諦。丁老師作業(yè)留得少。我們放學回家就開始做，晚飯之前就能把作業(yè)做完。有時周五的作業(yè)非常簡單，當天就能做完。我們做完作業(yè)后，就有充足的時間復習、預習和休息。她決不會死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。她總是那樣笑著提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個都不愿放過，總是把手舉得老高，等待著她點我們……
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮，知道無論用多少個千言萬語也無法去描繪辛勤培育我們的您，也無法表達的盡我們對您的感激之情，我們只能用學習來報答您！我的老師，我的朋友謝謝你！
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