成長故事演講稿(15篇)
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在我們平凡的日常里，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的成長故事演講稿，希望能夠幫助到大家。
成長故事演講稿1
一提起教師，大家肯定會很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……
是��！古往今來，偉人、學者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶？理論、學說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流；他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個職業(yè)，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪！
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中，我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風、不計酬勞；但教師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。
去年我結(jié)婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空，獨來獨往”“綿綿情意，可望而不可及”！是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個中心酸困難，誰能知曉？我雖然暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的'向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。
記得我任二年級班主任時，我班有個老留級生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時完成，學習就可想而知了，因為個字高，還經(jīng)常欺負女同學。后來我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔家務。我在班里講了他的情況，表揚了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當我把這兩件東西送到他手里時，他流淚了……
我想此時此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時完成，期末統(tǒng)考，他的各科成績均在90分以上，放假前，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師，我會繼續(xù)努力的�！笨粗悄菆远ǖ哪抗猓蚁耄鹤鳛榻處熅褪峭ㄟ^這份充滿愛的言行給學生送去溫暖，使他們揚起理想的風帆，收獲知識的碩果。同時，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關懷和鼓勵。
任教以來的無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時為了上好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理論；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息日加班加點，直到雄雞報曉。
一分耕耘，一分收獲——幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達標活動中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執(zhí)教的數(shù)學課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標志，因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。春雨，無聲的春雨，不正是人民教師的真實寫照嗎？他將整個身心獻給了花草，獻給了樹木，獻給了大地……正因為如此，神州大地才得以滿目鮮花，萬千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡。
朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存，點綴人生；我愿作渡船迎著風險送走人們；我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！
成長故事演講稿2
尊敬的老師、同學們：
大家好!
每一位同學都有他自我的成長故事，而我的成長故事呢?讓我說給你聽吧!
我上幼兒園的時候，異常喜歡吃一些小零食，愛吃甜的食品，每次走過門口的小商店，我都要硬拽著媽媽的手往商店里走，媽媽有時候堅定地拒絕了我，有時候禁不住我的軟磨硬拽，就給我買了，雖然媽媽一再告訴我這些都是些垃圾食品不能吃，但我還是喜歡吃，并且我還喜歡在睡覺前吃，吃完不刷牙就睡覺。
直到有一天，正在吃飯的時候，我忽然感到牙一陣巨痛，媽媽趕緊找了一個手電筒，讓我張開嘴看看我的`牙齒怎樣了，一看，媽媽下了一大跳，原先我的牙齒已經(jīng)有兩顆牙壞了一個大洞，媽媽領我到醫(yī)院看了牙科，醫(yī)生批評了我，也批評了媽媽，把壞的兩顆壞牙給補上了，這件事情教育了我，再也不敢吃垃圾食品了，再也不敢不刷牙就睡覺了。我此刻呢，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣，我的牙再也不疼了!
這就是我成長中的一個故事，你們可要引以為戒。
成長故事演講稿3
當我第一次踏上講臺這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時，當我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時，我是那樣欣喜又堅定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。
可是，我的夢剛起了個頭就遇到了讓我束手無策的障礙——朱成瑋。wendy是班級中一個十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動靈活得像個波浪鼓，只是每次轉(zhuǎn)動的時候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你準備批評他時眨巴出單純無辜的神情；嘴巴的兩大功能——“吃”、“說”，在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮，唯一可惜的是，不高的身材讓他的一舉一動盡在我的眼底。一提起wendy，我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點。直到那天……
那天，我和往常一樣準備開始新一堂的英語課教學。wendy是在班長一聲“stand up！”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣，因為我清楚此時我的任務是把這節(jié)課的教學任務完成好。本節(jié)課我教學的主題是my class room，要求教會學生幾樣教室里特有的事物的名稱。當教到“picture”一詞時，我用學生已經(jīng)學過的顏色、動物等單詞對“picture”進行描述，請學生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思。我不斷地重復著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案�？晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是wendy。在我無計可施的時候，忽然間我想到wendy一直是班級中一個被大家打上了標簽的孩子，如果這次他能夠解答問題，或許能讓大家對他改觀，他也能重新燃起學習的熱情。對，這也許就是一個很好的教育契機。“好，讓我們來聽聽wendy的想法吧！”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了�！啊畃icture’就是桃子被老師吃掉了！”說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡直就是對我的挑釁，我再也沒有辦法容忍了�！澳阏f什么？你知不知道現(xiàn)在是在上課？上課不注意聽講，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去，現(xiàn)在你給我閉嘴，不許再說一句話！”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。
下課鈴一響，wendy像個小尾巴似的跟著我走進了辦公室。我不想再多說什么了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會兒，我的情緒開始平靜下來。說真的，我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的�！疤易邮莗each，老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture。”我想我明白wendy的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法，這一點是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會了wendy。盡管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔細聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點是肯定的。那時的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧，為我的沖動而慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉，并且在全班學生面前承認了自己的'錯誤，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵他上課要專心聽講，積極動腦。wendy依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神里，我仿佛能看到鉆石的光芒。
這件事對我的觸動很大，教師職業(yè)的特殊性讓我習慣一廂情愿地把學生進行分門別類，總希望我教的學生都是優(yōu)等生，而不是細細地去發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點與不足并加以引導。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了。我開始意識到自己對學生的要求太高了，總希望學生一個個本來就是鉆石，自己只需要做一個剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。
愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我應該讓自己比較全面地去看待我的學生了：其實學生本來就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我的責任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！
成長故事演講稿4
敬愛的老師，親愛的同學：
在成長的過程中，有歡笑，有淚水，有成功，也有失敗……每個人都有自我的成長故事，它們或酸或甜，或苦或辣。我們在成長的的故事中長大，在成長中感受樂趣，當然我也不例外。
甜
那天，我和父母正在吃早飯，忽然一位阿姨走了進來，她的手里拿著一個黃色的大信封�！笆俏业男琶�?”見那位阿姨點了點頭，于是我迫不及待地打開信封，從里面取出了一個紫色的小本子和一個長安花課程表�！劝。粋�月前我寄給《童話世界》修改部的一幅《向日葵公主》被童話世界所選中!看到雜志上我畫的插圖，我這心里甭提多高興了，就好像一下子掉進了糖罐里，心里甜甜的……
酸
“啾啾啾”我聽到了一陣小鳥的鳴叫聲。我順著聲音走過去，沒想到在花園里找到了一只羽毛還未豐滿的'小小鳥�？吹轿襾恚▲B剛開始還很害怕，一向往雜草里鉆，之后大概見我沒有傷害她，她慢慢不怎樣害怕了，甚至還張開嘴向我討東西吃。我捉住一只螞蟻，在小鳥張開嘴的一瞬間將螞蟻塞了進去，看到小鳥吃得那么開心，于是我就捉了許多螞蟻給小鳥吃。沒想到，第二天一大早，小鳥就已經(jīng)死了，媽媽說她是撐死的。我很悲痛，認為是我害死了小鳥，那時，我的心里酸酸的……
苦
那一次期中考試，由于我的粗心大意，使我的數(shù)學成績在經(jīng)歷了四次滿分之后，一下子跌倒了80多分。我很悲痛，整整哭了一午時，之后，經(jīng)過爸爸的開導：“學習并不是一帆風順的，失敗是成功之母，愛迪生不也是在眾人的嘲笑中發(fā)明了電燈嗎?你以后細心點就是了……”我才慢慢恢復過來，又成了那個可愛的陽光女孩!
哦，成長的故事各有各的不一樣，你認為呢?
成長故事演講稿5
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的�？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的'心路充滿了生機，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎，愛是當好班主任的前提。
宋傳華是我送走的畢業(yè)班的一名學生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學習的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰？是王軍？還是潘亮？我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了許多。
南街小學，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學們不再去網(wǎng)吧，我布置同學們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導同學們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎？我回了一條，是呀，你是？一會手機響了。“老師，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師�！蔽艺f：“你真棒！可別再去網(wǎng)吧�。俊薄袄蠋�，你放心吧，我會好好學習的。新年快樂！”此時我感到自己是最幸福的人。
今年暑假開學我接了新班四年級，班上有個學生叫張__的，上課，無精打采，總是愛搞小動作，還影響別人學習，沒有一點學習積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個弄惱了；作業(yè)要么不做，有時即使做了，也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學生向我告他的狀：老師，張__日記沒交；老師，張__無緣無故罵我；老師張__踢我一腳。季老師，張__攪的我科學課沒法上。一個張__把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來一個新學生——董佳樂，他跟著張__鞍前馬后，經(jīng)常給張__出一些餿注意，可謂“志同道合”，弄得我成了法官，天天斷案。
我清醒的認識到，我們四年級的主要問題就是張__的問題，張__的主要問題就是思想問題，他的思想問題的實質(zhì)就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題。大錯不犯，小錯不斷，不以為恥，反以為榮。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開始慢慢觀察、了解張__。
我發(fā)現(xiàn)張__讀課文的聲音很洪亮，晨讀時我就讓他領讀，并囑咐他提前把課文預習好，讀熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨讀紀律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張__很熱愛勞動，不怕臟、不怕累。于是我就讓他當衛(wèi)生檢查員，檢查各組值日情況，每天做好記錄，并及時向我匯報工作。目睹張__一天天的進步，班里的學習秩序也一天天好起來，我很高興，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習慣的根本養(yǎng)成，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學校每個班級的門口，都有一塊勵志牌，那上面有個“每周一星”的欄目設計，我們定期向全校師生展示某個同學的才藝、進步目標和其他閃光點。臨近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會課上，我說：“校長和老師們都評價我們班各方面工作有了很大進步，我知道，同學們也看在眼里，那是因為我們班原來有些表現(xiàn)不佳的同學他們都有了很大的進步，同學們，你們說他們是誰��？”借這個機會，我鼓動同學們把張__和其他一些有突出進步的同學的表現(xiàn)都一一列舉出來，再看張__，美得自是喜不勝收。班會上，同學們一致推薦張__以“四年級進步最大的學生”的名義榮登“每周一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認認真真地寫道：“好好學習上軍校，保衛(wèi)祖國立功勞”。
幾個簡單的小故事陳述著我，一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠對待學生”的人生諾言，還應該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實踐更應創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛的教育，為了我所愛的學生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁！
成長故事演講稿6
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明了情況后，又急急忙忙趕回學校上第二節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學校附近的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的�？删褪沁@樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了溫馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎，愛是當好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學生。一天趙喜鳳老師跟我說，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學習的榜樣的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰？是王軍？還是潘亮？我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學了解情況，可以判斷他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他承認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了許多。
南街小學，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學們不再去網(wǎng)吧，我布置同學們精心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導同學們認識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季老師嗎？我回了一條，是呀，你是？一會手機響了。“老師，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師�！蔽艺f：“你真棒！可別再去網(wǎng)吧啊？”“老師，你放心吧，我會好好學習的。新年快樂！”此時我感到自己是最幸福的人。
今年暑假開學我接了新班四年級，班上有個學生叫張xx的，上課，無精打采，總是愛搞小動作，還影響別人學習，沒有一點學習積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個弄惱了；作業(yè)要么不做，有時即使做了，也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學生向我告他的狀：老師，張xx日記沒交；老師，張xx無緣無故罵我；老師張xx踢我一腳。季老師，張xx攪的我科學課沒法上。一個張xx把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來一個新學生——董佳樂，他跟著張xx鞍前馬后，經(jīng)常給張xx出一些餿注意，可謂“志同道合”，弄得我成了法官，天天斷案。
我清醒的認識到，我們四年級的主要問題就是張xx的問題，張xx的'主要問題就是思想問題，他的思想問題的實質(zhì)就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題。大錯不犯，小錯不斷，不以為恥，反以為榮。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開始慢慢觀察、了解張xx。
我發(fā)現(xiàn)張xx讀課文的聲音很洪亮，晨讀時我就讓他領讀，并囑咐他提前把課文預習好，讀熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨讀紀律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張xx很熱愛勞動，不怕臟、不怕累。于是我就讓他當衛(wèi)生檢查員，檢查各組值日情況，每天做好記錄，并及時向我匯報工作。目睹張xx一天天的進步，班里的學習秩序也一天天好起來，我很高興，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習慣的根本養(yǎng)成，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學校每個班級的門口，都有一塊勵志牌，那上面有個“每周一星”的欄目設計，我們定期向全校師生展示某個同學的才藝、進步目標和其他閃光點。臨近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會課上，我說：“校長和老師們都評價我們班各方面工作有了很大進步，我知道，同學們也看在眼里，那是因為我們班原來有些表現(xiàn)不佳的同學他們都有了很大的進步，同學們，你們說他們是誰��？”借這個機會，我鼓動同學們把張xx和其他一些有突出進步的同學的表現(xiàn)都一一列舉出來，再看張xx，美得自是喜不勝收。班會上，同學們一致推薦張xx以“四年級進步最大的學生”的名義榮登“每周一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認認真真地寫道：“好好學習上軍校，保衛(wèi)祖國立功勞”。
幾個簡單的小故事陳述著我，一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛撒播希望，用真誠對待學生”的人生諾言，還應該添加更豐富的內(nèi)涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實踐更應創(chuàng)新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛的教育，為了我所愛的學生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁！
成長故事演講稿7
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)x年了，這x年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在xx中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，xx中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，xx中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現(xiàn)和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在xx中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的.教育事業(yè)，推動學校的發(fā)展；作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學的希望，我們自身的發(fā)展與xx中學將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。
xx中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為xx中學的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學希望的明天。只有這樣，xx中學的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，xx中學的明天才會更加輝煌。
成長故事演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，今天我演講的題目是《成長的故事》!
時光匆匆，歲月無情。人的一生，有多少經(jīng)歷與感悟？我們都已是經(jīng)歷了十多個春夏秋冬的青少年，在這之中，又有多少令人難忘的故事?
從別人的故事中讀出自己的故事與感悟又何嘗不可？20xx年高考的時候發(fā)生了這樣的一幕：在一輛公交車上，一名歹徒拿刀砍傷了一名學生，隨后結(jié)伴而行的幾位學生一起制止了這名歹徒，結(jié)果有兩名學生身負重傷，將無法參加高考。教育局表示讓這兩名學生傷勢痊愈時再參加一次，而后也有清華北大來錄取他們。
這個故事表明好人最終都會有所回報。我被他們深深地感動，因為他們具有勇敢的氣概。
當我還是初一新生時，有一個年輕漂亮的班主任教我們。有一次班主任后一節(jié)課要去開會，臨走前說：“我開完會回來你們再走，要是放學了也先別走�！蔽覀儺敃r心里很不爽，因為放學時別的班級全都放學了，就剩下我們一個班了。當我們心急得像熱鍋上的螞蟻時，一個老師說讓我們先放學，我們納悶的問班主任去哪了？當天晚上聽說班主任開完會后非常著急，因為我們還沒放學，她就一個人跑著回教室，而且還是抄的近路，但多年不走近路的班主任不知道這邊正修著暖氣管道，天色黑的看不清，她就掉到下邊去了。她的`腿和胳膊都受了傷，尤其是腿上十分嚴重。
第二天令我吃驚地是她居然帶傷來上課了，說：“馬上就期末考試了，咱們的課不能耽誤�！甭犃诉@句話后我的眼淚不由自主的落了下來。
雖然已經(jīng)換了班主任但到現(xiàn)在我還能清楚地記得她，是她，在冬天怕我們手會凍傷，給我們買護手霜；是她，會給班里的貧困生衣服穿；是她，帶傷給我們上課。
成長是一個人的必經(jīng)之路，在成長的道路中會遇見許多的故事，這條路不是一帆風順的，會使你明白不一樣的道理。我們要記住那些另人難忘的一瞬間。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
成長故事演講稿9
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
我是來自美麗的xx湖畔，花園式學校xx小學的一位信息技術(shù)教師，我叫xxx。很榮興能在20xx—20xx學年度第x次區(qū)信息技術(shù)教研會上和各位老師在此交流。接到x老師的指示，讓我在教研會上發(fā)言和大家交流。說真的，不知道從哪兒談起、談些什么才有價值，才不浪費這寶貴的發(fā)言時間。想來想去，還是講下我的教學成長歷程吧，對自己專業(yè)成長上的一些思考吧。
我是20xx年大學畢業(yè)后僥幸考入當時的政務區(qū)的，被分到剛剛建成的xx小學，可以說我是xx小學的元老，第一批老師。那時候腦子里就一個概念：自己是年輕人，要多做事。估計和所有的同行們都一樣，從事著繁雜的腦力+體力工作。而且新建學校只有我一個信息老師，上電腦課、維修電腦、打字、復印、輔導學生比賽、幫老師做課件、維護學校網(wǎng)站等，每天都有做不完的事，忙的不亦樂呼。而且其實女老師是最不擅長維修之類的活，可是沒有辦法，大伙都認為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。
我記得第一次在機房拆機箱時，用螺絲刀擰螺絲，我費了九牛二虎之力沒把機箱打開，結(jié)果螺絲刀把我自己手還弄破了，我當時就一個人坐在機房地板上掉起了眼淚。還有那個時候?qū)W校打印機、復印機都歸我管，學校試卷都要我復印，經(jīng)常幫老師打試卷，很晚才回家，幸虧那個時候沒有家庭，加班也無所謂。長年累月我們信息老師就重復著這些事。
但是在你無私幫助過很多同事，別人對你的認識是友好的、善意的，在機會給你的時候，是會得到群眾支持的。和大家聊這些，是想告訴大家：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出地，單位領導和同事們都能看的見，記得牢�！狈此家幌�，也就是說：“樹立良好的口碑是贏得更多機會的基礎�！边@是我和大家分享的第一句話。
20xx年底我成立了自己的家庭，也開始了女人一生中重大的計劃————孕育寶寶，為了下一代的健康，學校很體諒地讓我離開了機房，我開始先后從事了英語、美術(shù)、品德學科的教學，直到20xx年x月休完產(chǎn)假，我又回到了原來的工作崗位，又重復著信息老師干的事。可是到x月底，暑假即將結(jié)束，新學期即將開始的時候，我接到校領導的通知，由于很多原因，學校決定安排我擔任一年級語文教學及班主任的工作。
當時我的心情真的很復雜，我有點高興，那是因為我不用再擰螺絲了，煩惱的是：一是信息技術(shù)畢竟是我的專業(yè)，我的職稱都還沒憑，怎么辦？二是我們都知道語文教學和班主任工作真得很辛苦，而且一年級啟蒙教育更是關鍵，我能否勝任，說實話當時我心里真是沒底。更何況，平行的兩個班一個是教導主任帶，一個有一二十年教學經(jīng)驗的老教師帶，我這壓力不言而喻了。
可是想再多也沒用，作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認真”二字，通過一年的努力，我所帶的班級成了學校老師贊不絕口的班級，無論是考試成績和各項班級活動都是名列前茅，同時也獲得了“xx區(qū)優(yōu)秀中隊”稱號，我也得到了家長的信任和支持。也正是這一年的語文教學讓我的普通話更加的標準了，讓我的語言更加的豐富了，讓我的課堂教學更加親切了。
正是這一年的`班主任工作經(jīng)歷，讓我真正讀懂了孩子的心靈，讓我課堂上更懂得和學生溝通的藝術(shù)。真是因為如此，在xx年x月我第一次參加“xx區(qū)信息技術(shù)課堂教學評比”時，我親切自然的課堂教學風格得到了評委老師的一致肯定。反思一下，我認為：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng)造機會，成功過后，那會是人生一筆不小的財富�！边@是我和大家分享的第二句話。
上班這幾年，平時除了做自己該做的事情以外，因為我們小學科學校一般只有一兩個老師，所以無法開展教研，但是我喜歡去聽別的課。無論是什么學科，只要有公開課，我都盡量去聽。我覺得我每聽一節(jié)課自己都有收獲。數(shù)學課上，一個巧妙的教學導入，就能立刻引起學生的極大關注，課堂氛圍立馬就不一樣。語文課上，教學語言的精煉、教學環(huán)節(jié)之間自然的過渡。這些，對我都很有啟發(fā)。我開始在自己的課上嘗試著很多種教學方法，我把聽到的、看到的都想方設法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上，并在自己的課上做試驗。哪種教學導入是學生們喜歡的，記住它。哪種情緒，能調(diào)動更多學生的參與，保持它。哪種評價用語學生喜歡，就積累它。漸漸地，我覺得上一節(jié)40分鐘的電腦課，原來真不是一節(jié)容易事。但嘗試著去改變、去創(chuàng)新，讓學生們真正喜歡我的40分鐘，其過程辛苦但很快樂。
和大家聊這一段，是想告訴大家：嘗試改變自己的教學風格，讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力，能夠有特色，能夠讓學生喜歡。那么，在進行這個過程中，我相信，你的信息技術(shù)教學素養(yǎng)，會有很大提高。反思一下，就是：“要想提高自己的教學能力，要從上好平時的每一節(jié)課做起，并從中多次反思總結(jié)�！边@是我大家分享的第三句話。
自從獲得了“xx區(qū)信息技術(shù)課堂教學評比”一等獎后，我很有幸認識了x老師，也很榮幸地得到了x老師的指點和厚愛。又通過x老師的引領認識了我們xx區(qū)內(nèi)許多名校里有名的信息技術(shù)教師，比如我們x小的xx老師、x小的xxx老師，x小的x組長、xx的x老師等等。在x老師和諸位專家前輩的指導和幫助下，我代表xx區(qū)參加了“xx市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比”，并獲得了總分第一的一等獎殊榮�？梢哉f，走到這，我心里已經(jīng)充滿激動和感激。但是，之后又獲悉我可能代表xx市參加xx省的比賽，為了更有實力去參加省賽，我得到了校領導的支持，我又回到了信息技術(shù)課堂。
在備賽的大半年里，積極參加區(qū)內(nèi)的每一次教研活動，參加市教研活動，參加省優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等各類教研活動。因為每次參加活動都能和很多好朋友相聚，就如今天一樣熱鬧，那是令人開心的一件事。而且每次參加活動時，我都會給自己定了個要求：每一次的活動，都盡量從中找到一處收獲，并記住它。教研活動參加的多了，自己開始琢磨到底什么樣的一節(jié)課是好的信息技術(shù)課？它的標準是什么？我要怎樣才能上出一節(jié)好的信息技術(shù)課？
我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學設計、還上網(wǎng)聽了自全國的很多信息技術(shù)課視頻，在這樣的過程中，自己收獲很大。對課堂教學設計的把握不在像以前片面，教學設計能更快地找準方向和方法。和大家聊這一段，是想告訴大家：處處皆是學習之時，問題是，請你要擁有一個時時學習的心。反思一下，就是說：“機會，都是為有準備的人創(chuàng)造的”。這是我大家分享的第四句話。
自從我加入了xx區(qū)信息技術(shù)教師的大家庭，有幸結(jié)實了一群有著共同愛好的兄弟姐妹們。更有幸的是，我們這個大家庭有一位非常盡職盡責的好家長，她就是我們的xxx老師，在x老師的帶領下我們這個團隊也是迅速成長，碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽，我們都在把力量與智慧凝結(jié)在一起，互相幫助，大家出謀劃策，其設計出來的課就比個人的力量要顯得全面很多。在學校內(nèi)部問題得不到很好的解決怎么辦？x老師就到市里請專家指導我們。當你遇到困難，你可以把你的難題請大家一起來解決，幫你設計，你的一節(jié)課就會更具生命力，更具包容性。
例如，x月份我和xx老師參加xx省比賽課，可以說這次比賽競爭是相當激烈，我們壓力也是相當大�？墒俏覀儾]有感到害怕，因為我們不是孤軍奮戰(zhàn)，賽前x老師帶領我們到很多兄弟學校去磨練基本功。當我們奔赴xx時，也是有x老師和區(qū)內(nèi)幾位前輩一同前往，無私地為我們奉獻。備課時，為了一個教學設計、一個導入、甚至一句話、一個手勢，大家都會給你提出幾十個意見，當你把這些意見融入你的課，你的課就又上了一個臺階，這樣的過程，你自己又得到了提升。有這樣的團隊在背后支持著你，這意味著，你離成功不遠了。也是如此，我和xx分別獲得了省一等獎和省二等獎。
和大家聊這一段，是想告訴大家：你需要一個好的伯樂指引你，更需要有一群志同道合的朋友，有歡樂大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關。反思一下，就是說：“三人呢行必有我?guī)�，人人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話。
回頭看，我工作x年了，在許多前輩面前，x年的工作經(jīng)歷太短暫了。是的，我也許還年輕，回顧一個年輕信息技術(shù)教師的x年成長經(jīng)歷，我有過期望、有過迷茫；有過失敗的痛苦，更有過成功后的喜悅。但是無論什么時候，我都堅持一個原則：無論身在何處，認真做好每一件事。
朋友們，人生的旅程就是“厚積薄發(fā)”的過程，只有“沉”下來，才能“浮”上去；只有“厚積”才能“薄發(fā)”……
不知不覺中大家聊了很多我的故事，希望我每個階段的成長歷程，對不同的朋友會有那么一點一滴的啟示，那將是我今天最大的榮興。謝謝大家！
成長故事演講稿10
今天，我們迎著新學期的第一縷陽光，再次相聚在這里，共同踏上新的征程。在此，我向全校老師和同學們送上最真摯的祝福！
回首過去的一年，我們感慨萬千。作為高一新生的我們在經(jīng)歷了中考的洗禮和大浪淘沙之后，終于成為了海中的一員，完成了自己從初中生到高中生的轉(zhuǎn)變；而高二和高三的學長們，也在過去一年的奮斗中取得了很好的成績，同時也為自己留下了無數(shù)美好的回憶�，F(xiàn)在，我們又站在了新學期的門口，即將踏上新的征程，高三的學長們將迎來高考，高一高二的同學們也將開始新一輪的學習。那么，大家準備好了嗎？
回首過去，我們曾取得了許多的成就與榮譽，可是也遭受了許多挫折與失敗，但這所有的一切都已經(jīng)成為了過往，隨風而逝。過去的就讓它過去吧！我們擁有的不是過去的榮耀，而是現(xiàn)在的`夢想；不是以往的沉淪，而是今日的奮發(fā)！新的學年行將到來，帶來的是新的希望。那么，我們何不將過去靜靜地珍藏起來，重又以嶄新的面貌去迎接明天呢？真正的智者，從來不會為過去聲譽所累；而真正的勇士，也絕不會讓從前的失意阻礙自己前進的步伐。一年之計在于春，在這早春時節(jié)，我們何不靜靜思考一下，我們是否履行了當年對自己的鄭重承諾，是否為自己負了責？如果有，請繼續(xù)堅持；如果沒有，不要彷徨，現(xiàn)在就重新開始。
馬丁路德金有一句名言：在這個世界上，沒有人能夠使你倒下，只要你的信念還站立著的話，是的，只要我們的信念仍然佇立，不論跌倒過多少次，我們都能重新站起，只要我們的信念不滅，又有多少迷霧能迷住我們的雙眼？新的學期即將開始，也許我們并不知道未來道路上的風云變幻，但我們可以把握當下；也許我們并不知道結(jié)果如何，但我們可以享受奮斗的過程。我相信，只要我們的信念不滅，努力向前，就一定會得到應得的回報。
同學們，新的學期即將開始，新的道路已鋪展開來，就讓我們輕輕放下過去，以清新的面貌和飽滿的熱情，去迎接嶄新的未來吧！
最后，預祝高三的學長們能夠在高考中再續(xù)海中的輝煌，取得優(yōu)異的成績！也祝愿全體同學們能夠在新的學期里學業(yè)更上一層樓！祝愿敬愛的老師們身體健康，工作順利！
成長故事演講稿11
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我愛讀書，因為書能豐富我的知識，我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書，看到了當今世界科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界，我愛讀書，因為書能使我懂得了做人的道理，我學會了愛，我同情賣火柴的小女孩，我關心小凡卡的命運，我敬佩居里夫人嚴謹好學的態(tài)度，錢學森，李四光的愛國精神;我懂得了恨，我鄙視愚蠢的國王，我嘲諷契可夫筆下的
我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠大的理想，保爾·科察金為了革命舍棄個人利益，童第周為了祖國的尊嚴而刻苦學習，劉胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個個英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命，這些書中的人物都是我的'榜樣，是他們幫助我樹立遠大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀的中國熱愛讀書!
當我過生日時，媽媽問我想要什么，我會毫不猶豫地回答：
我時而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞;我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。
是呀!沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流;沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體!古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為!
同學們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天。
成長故事演講稿12
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園，既陌生又激動。那時候的我仿佛是個懵懂的孩子，跌跌撞撞一般地硬著頭皮接受一切新事物。面對陌生的環(huán)境，生疏的同事，天真的孩子們我又將面臨著怎樣的挑戰(zhàn)呢？時而緊張，時而尷尬，時而不知如何是好。
除了日常教學活動、一日生活，幼兒園還有很多有意思的活動。除了全體教師會議，還有教研組會議。除了園本研訓，還有組本研訓。一切的一切都讓我這個新手不知所措，只得“隨波逐流”，其他老師們做什么，我也跟著做什么。
可是新教師面臨的第一個難題就是如何把活動上好。為了更好地培養(yǎng)青年教師，幼兒園組織三年內(nèi)新教師上一次匯報活動，而我們第一年進來的新教師先要上一節(jié)亮相課，再是一節(jié)展示課，最后一節(jié)匯報課。面對這些“任務”的“轟炸”，我有些“膽戰(zhàn)心驚”，每次活動的來臨對我來說“如臨大敵”。除了這些園內(nèi)的活動，教研組也各自有活動，比如說跨班活動，行為跟進，一課多研等等。
就在我“彷徨、無助”的時候，是我們教研組的老師們向我伸出了援助之手，她們幫我看教案，給我她們經(jīng)驗性的意見和建議，看我試教，指出不足之處，調(diào)整活動弊端，抓好活動亮點。在教研組姐妹的幫助和教研組長的引領下我順利并且出色地完成了一次次教學活動。
第一次亮相活動，我結(jié)合新課程內(nèi)容、班內(nèi)幼兒的發(fā)展水平，執(zhí)教了語言《捉迷藏》。再與幼兒不斷深入了解的基礎上，選擇了語言活動《慢吞吞的壓路機》進行了跨班活動�；顒咏Y(jié)束后得到了領導、老師的'鼓勵，她們對我進行了一次深刻的指導，讓我受益匪淺，感謝園長和教研組姐妹、教研組長對我的幫助和鼓勵。嘗試了語言領域的豐富與多彩后，我挑戰(zhàn)自己嘗試不同領域的新鮮與精彩。接著我又執(zhí)教了數(shù)學《我們?nèi)ソ加巍�，展示課結(jié)合家長開放日活動，讓我和孩子、家長們共同感受、體驗了郊游帶來的碩果累累。上半年學期結(jié)束的時候，又是一次矛盾的“抉擇”，在教研組老師們的最終建議下，開展了我的匯報課中班音樂《我的小鼓響咚咚》。又是一次聽覺、視覺與實踐的盛宴，我與孩子們在短短的一個歌唱活動中體驗著快樂與幸福。
上半年我的學習經(jīng)歷已經(jīng)算是豐富的了。下半年我也沒有閑著，我繼續(xù)“編織著我的夢，續(xù)寫著我的成長故事”。結(jié)合著幼兒園開展的活動、結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、能力及興趣，設計了語言活動《喇叭花電話》、數(shù)學活動《花兒多美麗》、送教下鄉(xiāng)活動繪本《小貓的生日》、師徒結(jié)對、青年教師展示活動繪本《愛笑的鯊魚》，這些活動都離不開我們教研組老師們的幫助、指導和教研組長的鼓勵、引領。在執(zhí)教前前后后的過程中請教了我們教研組的老師們，經(jīng)過試教、修改、展示，一步步地往前跟進，讓我在體驗建構(gòu)式課程的同時不斷地更新自己的理念。
第一年，我在教學研究上下功夫，不斷努力、成長……第二年我嘗試走進教科研，從課題研究入手，撰寫課題方案，進行課題實踐，不斷總結(jié)、反思，在一次次嘗試中摸索、前進。九月，在教研組長的鼓勵下我申報了xx市課題。那會的我真的一點都不知道什么是課題，什么是方案，要怎么寫。我一次次地退縮，說我不要報了，可是教研組長并不放棄，她說可以的，試試吧！每個人都是從不會到會，從沒經(jīng)歷過到實踐，做了以后就會了，不做永遠都不會。在她的再三鼓勵、幫助下，我嘗試著我的課題方案“處女作”。可喜的是，非常有幸，第一次的在課題上的認真、努力的嘗試后，方案居然在xx市立項了。當時除了感謝自身的努力外，另一個我要感謝的人就是我們的教研組長，是她的堅持才“成就”了我的現(xiàn)在。
既然課題已經(jīng)立項，那接下來面臨的難題就是如何去做了。于是又在教研組長的引領下，我結(jié)合課題實施課例大班體育游戲《踩高蹺》。執(zhí)教后我思考著活動中的不足，找出對策，寫下深刻反思《在體驗中成長越挫越勇》。與此同時，接踵而來的是由我們大班組策劃的“園內(nèi)游戲觀摩及個人課題研討活動”。本次課題研討和課例研討活動有幸由我主持，又一次新的挑戰(zhàn)，面對園內(nèi)所有老師，要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒什么把握，于是我又硬著頭皮去嘗試。
為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐，能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動的組織與指導之實踐策略；同時也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進教師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂，配合課題的實施舉行了這次課例活動。我直奔主題，簡單地介紹了我執(zhí)教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動過程。接著是一場精彩、激烈的心靈碰撞，我們教研組的老師們對我執(zhí)教的活動提出了寶貴性的意見，讓我對活動也有了更深一層的認識。精彩過后我對自己執(zhí)教的活動簡單地說了說我的想法與感受，活動后我也及時寫下了對活動的感想。
精彩的課例研討之后，就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思，走出困惑》，從快樂的定義，到快樂體育游戲的定義，再到題目的思考，接著對策略的推敲，最后重新調(diào)整策略一一作了介紹。交流后隨機請園領導進行點評。在一次次的嘗試和教研組長的鼓勵、幫助、引領下我又一次成長。
除此之外，教研組長還鼓勵我寫博要貴在堅持，用心、細心記錄生活、學習中的點點滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點滴，真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收獲交織，有幸獲得了xx市新教育實驗博客積極分子。再一次感謝教研組長默默的支持和注重對新教師的培養(yǎng)。
我的成長故事并沒有完，相信后面的內(nèi)容會更精彩、更充實，我以十二分的熱忱期待我待續(xù)的成長故事。
成長故事演講稿13
大家好！
我不是詩人，不能用漂亮的詩名謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我還是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是
——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯，去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深地思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。
因為愛與信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。
在我近十年的幼教生涯中，碰到過不少頑皮的、令人頭痛的孩子，怎樣教育這樣的孩子是我一直在摸索的一件事。
我班曾在個叫舒坦的孩子，剛上幼兒園時，不管什么場合他總是想干什么就干什么，最令人頭痛的是，他把老師的話當耳風，而且是軟硬不吃……記得教育家陳鶴琴先生說過一名話：“沒有不好的孩子，只有孬的教育。”于是，我堅定了把他教育好的信心。
他的父母來園時，我主動找他們了解舒坦在家里的情況；空閑時我留心觀察他的一舉一動，一有機會就與他聊天，還跟他一起玩。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)他是個自尊心極強國的孩子，你越是在人前批評他，他越是不聽，如果你輕輕地在他耳旁說上一句悄悄話，并用手摸摸他的頭，握握他的手，他就會安穩(wěn)下來。
真正讓我找到教育契機的還是一次偶然的談話。
那天下午，我和舒坦聊天時無意間說了一句：“我小時候跟你差不多大時，最喜歡聽故事了�！薄胺嚼蠋�，我也喜歡聽故事片，我還會講故事呢。”他的話真有點出乎我的意料，因為有許多次聽錄音故事時，他都在搗亂。
“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意，”舒坦肯定地點點頭。
于是“調(diào)皮大王”
第一次以“正面形象”出現(xiàn)在集體面前，他用宏亮的聲音，充滿童趣的講述，贏得了熱烈的掌聲。
于是，我就常常讓他給小伙伴講故事。
“故事大王”的美稱不知不覺代替了原來的“調(diào)皮大王”。
從此，課堂上經(jīng)常聽到他回答問題的聲音，游戲活動時�？吹剿c伙伴嬉戲的身影。
舒坦的巨大轉(zhuǎn)變，使我深切地體會到，只有細心研究幼兒的心理，抓住孩子們的個性特征，并審時度勢，施以恰當?shù)慕逃贌o理取鬧的孩子也會變得通情達理，再蠻橫的孩子也會變得積極向上。
《幼兒園教育指導綱要》對幼兒的培養(yǎng)和教育要求是：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的'教育價值，把握時機、積極引導。
一次，上完美術(shù)課，小朋友都拿著自己撕貼的蝴蝶圍著我，讓我看，我忙得應接不暇。
無意中，我發(fā)現(xiàn)雷賞也拿著他的作品站在旁邊，怯怯地看著我，那眼睛里分明充滿了期望。
雷賞是個很特別的孩子。
他生性膽小、孤僻，常常是整天坐在那兒動也不動。
集體活動時缺乏興趣和主動性，自由活動時總是孤單的一個人，不愿與小朋友一起游戲。
盡管我經(jīng)常主動與他交談，他卻問題一聲不響，或者只用點頭和搖頭來回答。
今日他雖然沒開口來喊我，但他也走出了
第一步。
于是，我連忙走過去，接過他的作品，雖然那是一幅不很成功的作品，但我從那里看到了他的進步，我在全班小朋友面前表揚了他，并當著小朋友的面親了他一下。
沒想到
第二天，雷賞竟對我笑了，還主動地向我問好。
他的爸爸對我說：“雷賞昨天高興地說，方老師親我了，就像媽媽一樣�！甭犃诉@話，我很欣慰。
幼兒教育是啟蒙教育，我們要用《綱要》的精神和要求去指導我們的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。
希望自己能有一雙巨大的手，將孩子們?nèi)性谡菩纳�，托上蔚藍的天空，托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程、共成長。
成長故事演講稿14
尊敬的老師、同學們：
大家好!
在不知不覺中，我長大了。打開我成長的檔案，里面記錄著我成長的點點滴滴。那里，有我成功的喜悅;有我與困難作斗爭的艱辛;也有我學習做人的腳印……在我走向成功之路的時候，經(jīng)歷了許多的挫折和磨難，這使我明白了人生不會是一帆風順的。這一個個故事，都是我記憶中的珍寶。
在我讀二年級的時候，每當我聽到別人在彈鋼琴時，我總會有一種羨慕感，就會聯(lián)想到:電視里女鋼琴家在彈琴的時候身姿亭亭玉立的畫面。他們彈出來美妙的音樂從那細柔的指尖蹦出來，虛榮心在我心中不斷上升，如果我也會彈鋼琴就好了!有一天，我最終向爸爸、媽媽提出想買琴和彈琴的要求。他們對我說：“買能夠，但買回來你必須要彈哦!”我想起女鋼琴家彈琴的畫面，就爽快地答應了。
最終，有一天爸爸給我買了一架鋼琴。剛開始我很開心，教師教我坐凳子只能坐一半，背要挺直，當教師教我彈琴的時候，我也覺得那美妙的`旋律從我指尖流過，心里真是美極了。可是到了后面就覺得學琴又累又苦，不但要背樂譜，還要練琴，真的好苦啊!我有點想打退堂鼓了�？墒�，爸媽卻對我說：“孩子，只要堅持不懈，就終會有成果的。”最終，我含著淚堅持了下來，繼續(xù)彈琴。此刻，每當我不開心的時候，就會彈一曲，心境就會很舒暢。這時，我才明白父母說甜其實是從苦中煉出來的含義。
經(jīng)過這件事情使我明白：在走向成功背后都會有一段搓折，僅有堅持不懈的努力，才能讓自我健康的成長。
成長故事演講稿15
在我上三年級的時候，第一堂科學課開始了，科學老師先選科學班長，只要自己主動說出要當班長的理由，就能當上班長了。一聽老師這么說，同學們立刻紛紛舉起了手，我很想當班長，可我沒有勇氣，所以我沒有舉手。很快，科學老師就把班長選好了。我沒有當上班長，感到十分遺憾和后悔，科學班長是我們從一年級到三年級的語文班長。老師選好班長就開始上課了。
“丁零零�！毕抡n了，我沒有出去玩，而是在座位上思考，為什么我沒有當上科學班呢？主要是因為我沒有勇氣。
沒過多久，數(shù)學老師開始選數(shù)學班長了，當時我沒有猶豫，大膽地舉起了手，發(fā)言了：“我認為我的`數(shù)學成績很好，還樂于助人。”等我發(fā)言完畢，得到同學們的一致贊同，所以我就當上了數(shù)學班長，我自豪極了。
這次經(jīng)歷讓我懂得了一個道理，只要有勇氣，就能戰(zhàn)勝一切困難，達到目標。
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