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教育演講稿

時間:2025-05-23 21:03:11 演講稿 我要投稿

【精選】教育演講稿模板合集6篇

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在當(dāng)下社會,需要使用演講稿的場合越來越多,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編幫大家整理的教育演講稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】教育演講稿模板合集6篇

教育演講稿 篇1

  對司法干警進行社會主義法治理念教育,應(yīng)在執(zhí)法公正、一心為民方針指導(dǎo)下,結(jié)合工作實際展開,真正做到用正確的執(zhí)法理念指導(dǎo)執(zhí)法活動,從而對實際工作產(chǎn)生指導(dǎo)和推動作用。

  司法機關(guān)應(yīng)提倡十大法治理念

 。、執(zhí)法為民。要堅持以人為本,牢固樹立人民群眾主體地位的意識,把執(zhí)法崗位作為為人民服務(wù)的平臺,把執(zhí)法活動作為保護和實現(xiàn)人民利益的途徑,真正帶著對人民群眾的深厚感情執(zhí)法。

 。、崇尚法律。增強對法律精神的感悟和體認,自覺遵守法律規(guī)則,學(xué)習(xí)法律知識,維護法律權(quán)威,嚴(yán)格執(zhí)行法律。

  3、司法公正。既全面履行司法職責(zé),依法懲治各種犯罪,監(jiān)督糾正司法不公;又堅持以事實為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩,維護社會公平和正義。

 。础⒈U先藱(quán)。認真貫徹執(zhí)行憲法中“國家尊重和保障人權(quán)”的規(guī)定,既依法履行司法職責(zé),又依法保障包括犯罪嫌疑人、被害人及其親屬、證人等在內(nèi)的所有訴訟參與人的合法權(quán)益。

 。、法制統(tǒng)一。正確理解和適用國家法律,堅決抵制和克服地方保護主義、部門保護主義,防止和糾正因地方、部門利益而破壞國家法律統(tǒng)一實施的問題。

 。、法律平等。不分貧富、不分地域、不分職業(yè)、不分國有民營、不分內(nèi)資外資,應(yīng)平等地對待每一個案件當(dāng)事人,平等地保護他們的合法權(quán)益,一視同仁地提供法律服務(wù)。

  7、司法效率。自覺消除執(zhí)法中的官僚主義,努力提高執(zhí)法效率,降低訴訟成本,維護涉案單位正常秩序。運用先進理論、科學(xué)方法加強對司法活動的質(zhì)量管理、過程控制和動態(tài)監(jiān)督,規(guī)范各項制度,提高司法效率。

 。、程序正義。嚴(yán)格按照法定程序辦事,堅持實體與程序并重原則,自覺防止和糾正法外程序、省略程序、違反程序等問題,充分保障當(dāng)事人知情權(quán)、辯護權(quán)、申訴權(quán)等訴訟權(quán)利,實現(xiàn)實體公正與程序公正的有機統(tǒng)一。

  9、司法公開。堅持以公開促公正,不斷完善司法公開的內(nèi)容,豐富司法公開的手段和形式,增強司法工作的.透明度、公信度,依法保障人民群眾對司法活動的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán),實現(xiàn)執(zhí)法和諧。

 。保、司法文明。堅持以人性化的方式對待案件當(dāng)事人,充分體現(xiàn)法治的人文精神和司法活動的人文關(guān)懷。堅持寬嚴(yán)相濟、區(qū)別處理,加強教育、感化和挽救工作,積極化解矛盾糾紛,實現(xiàn)執(zhí)法的法律效果、社會效果有機統(tǒng)一。

  社會主義法治理念教育活動從六方面開展

 。、積極發(fā)動思想。深入分析司法工作面臨的形勢和司法機關(guān)法治理念存在的不足,抓好動員部署,激發(fā)司法干警自覺參與法治理念教育活動的積極性、主動性,增強他們扎實開展法治理念教育的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)熱情。

  2、注重正面教育?偨Y(jié)以往“五年普法”工作的有益經(jīng)驗,堅持以正面教育、自我教育為主,組織廣大司法干警自覺學(xué)習(xí)法律知識,開闊法律視野,鉆研法學(xué)理論,提高專業(yè)技能,樹立和培養(yǎng)現(xiàn)代法治理念。要組織編寫有針對性的教育讀本,明確社會主義法治理念的本質(zhì)、內(nèi)涵、特征和基本內(nèi)容,廓清社會主義法治理念與西方法治理念的區(qū)別,對有關(guān)盲目崇尚西方法治理念、不加批判地引進西方法治思想的傾向與做法予以批判、糾正,教育和引導(dǎo)廣大干警樹立正確的法治理念。

 。、采取豐富形式。如采取舉辦讀書班、研討會、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、演講比賽、寫讀書筆記、舉行考試考核、建立學(xué)習(xí)檔案等豐富多彩的教育活動形式,使法治理念教育貼近司法工作實際、容易為干警接受,從而產(chǎn)生潛移默化的作用。

 。、要集中研討。開展社會主義法治理念教育,既要總體安排、整體推進,又要突出重點、分步實施。要突出當(dāng)前迫切需要樹立和強化的法治理念,分列專題進行集中研討,及時形成一批理論成果,推動教育活動不斷深入。

  5、堅持與有關(guān)工作相結(jié)合。堅持把法治理念教育同執(zhí)法工作有機結(jié)合,用正確的執(zhí)法理念指導(dǎo)執(zhí)法工作,在加強和改進執(zhí)法工作中落實和強化正確的法治理念;把法治理念教育同隊伍建設(shè)有機結(jié)合,通過教育活動促進隊伍素質(zhì)提高;把法治理念教育同專項整改活動有機結(jié)合,從執(zhí)法思想、執(zhí)法理念的高度深入剖析和切實解決人民群眾反映強烈的執(zhí)法問題,規(guī)范執(zhí)法行為,促進執(zhí)法公正;把法治理念教育同執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)有機結(jié)合,組織開展執(zhí)法規(guī)范制度清理工作,對違背法治理念要求的要予以廢止、剔除,對與法治理念要求不完全一致的要予以修改、完善,對反映法治理念要求的要建立、推廣,使社會主義法治理念得以制度化、程序化。

 。、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要周密部署、精心組織,認真制訂實施方案,明確活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和方法步驟,保證教育活動有條不紊地扎實開展。要建立督查制度,加強督促指導(dǎo),逐級抓落實;上級機關(guān)要深入基層及時掌握進展情況,加強具體指導(dǎo),推動法治理念教育在基層干警和辦案一線得到落實、收到實效。

教育演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師,大家好!

  我是( )號選手,今天我演講的題目是:做一個與學(xué)生一起成長的人。 有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。 我說都不是!教師就是教師,是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

  記得20xx年剛踏上工作崗位時,學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。這樣做果然省勁,一切都不必費心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的安排,等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢?墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力無趣味,除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我們的組長路老師語重心長地說:教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,

  不同班級的學(xué)生,有不同的學(xué)習(xí)特點,教學(xué)是一個互動的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個參考,教學(xué)還是得有自己的'東西啊。

  一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,具有預(yù)見性,并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂語言生動,講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,這樣,學(xué)起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),所以總像是被人追趕似的趕進度;完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),心靈之泉就會枯竭,工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。

  青春是迷人的,迷人的青春需要點點滴滴的付出。

  青春是有限的,有限的青春需要我們無私的奉獻。

  走在成長的路上,讓我們把青春奉獻在教師這個崗位上, 走在成長的路上,讓我們的青春無怨無悔。

教育演講稿 篇3

敬愛的老師,親愛的同學(xué):

  有人說人生是艱辛的,有人說人生是幸福的,有人說人生是充滿愛的,而我說人生是充滿挫折的,因為挫折我們明白了歡樂,因為挫折我們明白了幸福,因為挫折我們明白了成功的美妙滋味。

  縱觀歷史,受到挫折而走向成功的人可真不少。美國的發(fā)明大王愛迪生,小的時候因為在火車上做實驗引發(fā)了火災(zāi),被列車長扇了兩巴掌而雙耳失聰,但他沒有所以放棄研究,而是選擇了繼續(xù)堅持自我喜愛的研究發(fā)明,最終給我們帶來了電燈,讓我們看見了光明。一生創(chuàng)造了近五千件發(fā)明。

  漢武帝時期的`司馬遷,因為耿直的性格,惹怒了漢武帝,而被關(guān)入大牢,他沒有所以聽天由命,而是寫出了《史記》這部史書。

  蒲松齡以往四次落榜,但卻寫出了曠世佳作《聊齋志異》。

  這一切的一切都說明———挫折困擾了我們的同時也磨練了我們。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

  挫折就像是一塊石頭,讓你一不細心絆倒,之后讓你明白,下次再看到石頭是要懂得繞路。

  挫折美麗是因為他教會了我們一些道理。

  挫折美麗是因為他將我們引向了成功。

  挫折美麗使用為他教會了我們要勇往直前永不退縮。

  挫折美麗是因為他教會了我們處事的道理。

教育演講稿 篇4

  各位評委,歷來雄鷹向往藍天,駿馬向往草原。和萬物一樣,作為一名從最基程干起,參加教育工作近15年的同志,我渴望通過公開、平等、擇優(yōu)的競爭,讓自己得到鍛煉,得到展示。非常感謝各級黨政,各位主考、評委,給了我這樣一個機會,讓我有辛來參加大英縣教育局副局長的面試。

  各位評委,作為競爭選手,我深知自己才疏學(xué)淺,聰明不在人上頭,閱歷還在人下頭。但我也深知自己有著自己的特點和優(yōu)勢。這些特點和優(yōu)勢概括起來主要有以下幾點:

  1、具有領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)和能力。在近10年的學(xué)校管理實踐中,我具備了較好的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)、文化知識素質(zhì)和良好的心理身體素質(zhì);在工作中,我尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,堅持做到識大體顧大局,能夠堅持原則而又不失靈活,處理問題思路清晰,頭緒分明。特別是經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校多年來不同工作崗位上的學(xué)習(xí)和鍛煉,使自己的統(tǒng)觀全局的思考能力、兼知多謀的研討能力、權(quán)衡利弊的果斷決策能力、團結(jié)大眾的組織指揮能力、明事達變的協(xié)調(diào)交往等管理能力都有了較大的提高,使自己一步一步走向成熟。

  2、有近13年的農(nóng)村中學(xué)的工作經(jīng)歷,有近兩年的小學(xué)工作經(jīng)歷,有在五個不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的基層工作經(jīng)歷,有近10年的五個不同領(lǐng)導(dǎo)崗位的鍛煉經(jīng)歷,這些經(jīng)歷讓我對農(nóng)村中小學(xué)的教育現(xiàn)狀有著非常清楚的認識,讓我有著豐富的基層教育工作及管理體驗,這些農(nóng)村工作的實踐將有益于我對全縣教育的準(zhǔn)確把握和定位,對創(chuàng)造性地開展相關(guān)工作必將起到良好的實踐指導(dǎo)作用。

  3、有較強的教育科研能力,15年來我從未脫離過教學(xué)第一線,長期擔(dān)任主科教學(xué)任務(wù),效果良好。有多篇教研論文在公開發(fā)行刊物上發(fā)表,在近5年內(nèi),我先后主要負責(zé)或參加過3個普教科研課題的立項論證和研究工作,并分別被準(zhǔn)予市級和區(qū)級立項,普教科研課題研究進展順利。

  4、我不僅有年青的身體,而且更具年青的心態(tài)和積極、樂觀、向上、拼搏的精神追求。我對事業(yè)的滿腔熱忱和富于開拓創(chuàng)新、積極奮進的向上風(fēng)貌感染著熟知我的每一個人。

  具體表現(xiàn)在:

  一是工作面前有闖勁。工作中我不會因循守舊、固步自封、謹(jǐn)小慎微,而是奮力開拓、頑強拼搏。

  二是困難壓力面前有韌勁。無論遇到什么樣的困難和挫折,我都能保持積極向上的樂觀主義精神,以堅忍不拔的毅力和韌勁去正確對待。因為我堅信希望永遠和困難同在。

  三是業(yè)務(wù)面前有鉆勁。面對業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的難題,總是不會就學(xué),不懂就問,向行家學(xué),向同志學(xué),向?qū)嵺`學(xué),向書本學(xué)。正是這種業(yè)務(wù)上的鉆勁,使我每踏上一個新的工作崗位,都能很快進入角色,理清思路,勝任工作。

  四是在心態(tài)面前能平和。從20xx年開始我多次參加各類公開選拔活動,在這些選拔活動中,我不僅得到了鍛煉和能力上的提升,而且更加錘煉和形成了自己平和的心態(tài)。20xx年4月我參加了原市中區(qū)教育局教育股副股長的公開競選,獲筆試、面試總分第一名;20xx年8月我又參加了遂寧市西眉中學(xué)校長的公開選拔,筆試、面試總分位列第二名;20xx年10月,我又參加了全市的國家公務(wù)員考試,筆試、面試總分位列所考崗位第二名;雖然,機會在自己面前一次次出現(xiàn),又一次次失去,但我總能保持不以物喜,不以己悲的心態(tài)。正是懷著這樣心態(tài),現(xiàn)在我又飽含激情,又一次來參加全市公開選拔科局級領(lǐng)導(dǎo)干部的活動。

  5、農(nóng)村艱苦生活的經(jīng)歷和環(huán)境造就了我吃苦耐勞、堅韌不拔、黃牛般埋頭苦干的性格,這樣的性格造就了我求真務(wù)實、真抓實干的工作作風(fēng)。這樣的工作作風(fēng)更能適應(yīng)教育局副局長的工作崗位。

  各位評委,如果我在此次公開選拔活動中,能有幸擔(dān)任大英縣教育局副局長這一職務(wù),我想從以下幾個方面來做好自己的工作。

  1、不斷學(xué)習(xí),全面提高自身綜合素質(zhì)。努力成為一個有德有識有才有情能勤奮的領(lǐng)導(dǎo)干部,努力做到政治上成熟,思想上堅定,業(yè)務(wù)上過硬。

  做一個有德的領(lǐng)導(dǎo)者,就要具備熱情大度,公正廉潔,慷慨忘我,坦誠守信,無私奉獻的道德品質(zhì)。

  做一個有識的領(lǐng)導(dǎo)者,就要具有學(xué)習(xí)的意識,改革的意識,超前創(chuàng)新的意識。

  向書本學(xué)習(xí),因書本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí),因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí),因他人而智慧;無所不學(xué),則無所不智。只有通過不斷地學(xué)習(xí),具備T型知識結(jié)構(gòu),才會令同仁產(chǎn)生一種敬佩感,信賴感。那些不學(xué)無術(shù),只會玩弄權(quán)術(shù)的人,必然會遭到同仁鄙薄。

  在改革的過程中,要遵循教育規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律。作為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,要善于尋找行業(yè)的閃光點,而這些閃光點,對社會來說則是亮點,對行業(yè)來說是興奮點,并能乘勢而上,形成行業(yè)效應(yīng)。

  為將者遠,領(lǐng)導(dǎo)者的追求在于超越,只有超越自我,超越環(huán)境,超越傳統(tǒng),才能最終實現(xiàn)系統(tǒng)的超越。只有做到人無我有,人有我優(yōu),系統(tǒng)的發(fā)展才能領(lǐng)先一步,快一步海闊天空,慢一步則滿盤皆輸。

  具體說來,要做到:

  一是要勇立潮頭,善于創(chuàng)新。根據(jù)形勢發(fā)展的需要,增強工作的創(chuàng)造性、針對性和有效性。

  二是要突出重點,敢為人先。要善于抓住中心,把握一個時期、一個階段工作的大趨勢,對自己所從事工作的發(fā)展情況超前思維、超前決策。工作上要善于打老牌出新招。在方向?qū)、情況明的基礎(chǔ)上,把上級精神和本局情況有機結(jié)合起來,制定出切實可行的工作思路。

  三是要常懷遠慮、居安思危?吹奖締挝话l(fā)展中存在的矛盾和問題,向一把手提出合理化建議,未雨綢繆,做事前諸葛亮。

  四是要勤于思考,善于總結(jié)。不斷研究、思考當(dāng)前教育工作遇到的新情況、新問題以及解決問題的辦法和措施,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便適時增添新的舉措,推動工作不斷邁上新臺階。

  做一個有才的教育局副局長應(yīng)是管理,教育的雙科才子,要具有統(tǒng)觀全局的思考能力,兼聽多謀的研討能力,權(quán)衡利弊的決策能力,指導(dǎo)教育教學(xué)的能力,嚴(yán)密的組織能力,廣泛的社交能力,出色的表達能力。

  做一個有情的教育局副局長,應(yīng)自覺地站在工作第一線,與干部職工同呼吸,共命運,心連心。教育管理之根本是經(jīng)營人心,只有團結(jié)人心,凈化人心,調(diào)動人心,教育工作才能萬眾一心。感人心者,莫先乎情三分管理七分情,要理解人,尊重人,關(guān)心人,與廣大干部職工建立密切的感情,做他們可親,可近,可信的知心人。

  做一個能勤奮的領(lǐng)導(dǎo)者,要自覺地與職工苦樂同在,禍福相依,要自覺地做到從我做起,向我看齊,對我監(jiān)督。

  2、擺正位置,正確處理好班子內(nèi),系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)系,積極為構(gòu)建和諧班子而努力。我認為,要成為一個優(yōu)秀的副職必須處理好三大關(guān)系。

  第一,處理好與正職的關(guān)系。

  作為副職,必須擺正位置,服從組織決定,維護和樹立正職的威信,不越權(quán)不缺位。具體說來,做到四要四不。

  一要工作到位而不越位,當(dāng)好配角。

  作為副職,對正職交辦的任務(wù)應(yīng)該積極主動、創(chuàng)造性地開展和完成。不能攬權(quán)或繞開正職向上級匯報、請示工作,或跨越其他副職,插手別人分管的工作。對正職要多尊重服從,多請示報告,做到上不越位,下不缺位。在分管范圍內(nèi),凡是要辦的'事,不待正職布置就作準(zhǔn)備;凡是已明確了的任務(wù),盡力做到按時或提前辦理,不待正職催詢而反饋。對于職責(zé)不是很明確或正職有指示都應(yīng)高風(fēng)亮節(jié),積極努力去完成。

  二要謀斷而不擅斷,做好參謀。

  身為副職,應(yīng)當(dāng)盡心輔助正職,凡屬于自己職責(zé)內(nèi)的事要拿出自己的意見,發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性,不能事無具細都請示正職。

  不是自己職責(zé)的事,要積極提建議、出主意,當(dāng)好參謀,決不能事不關(guān)己,高高掛起,該請示的就請示,不自作主張。

  正職決策前多參謀、多獻策。要堅持把發(fā)揮參謀作用貫穿于決策的全過程。決策前,做到早計劃、早準(zhǔn)備,進行深入的事前調(diào)研,并從實際情況出發(fā)提出建議;決策中,特別是在集體討論決策問題時,對考慮成熟、符合實際的見解、建議要大膽表明自己的觀點,加深班子成員的理解和認識,爭取集體表決時被采納;決策后,帶頭執(zhí)行,并針對執(zhí)行中出現(xiàn)的一些新情況、新問題,想辦法、拿措施,以進一步改進和完善決策,保證實施的效果。

  三要解難而不推難。作為副職,對正職負責(zé),在難題面前要及時解圍,有時正職處在矛盾的焦點上,一時難以解脫,副職要主動出面,勇于接觸矛盾,果斷承擔(dān)責(zé)任,為正職排憂解難。該管該做的事,不分難易,不論苦樂,都要去管去辦,不臨陣脫逃,不裝聾作啞、繞彎子、推卸責(zé)任,更不能給正職出難題、唱反調(diào)。在重大問題上,獻策不決策;在一般問題上,當(dāng)機立斷有主見,為正職分憂解難。

  四要補臺而不拆臺。在工作中正職常常宏觀思考得多些,微觀考慮得少一些,事務(wù)多了,忽略遺漏的地方不可避免。作為副職,要學(xué)會補臺,做好補救工作,要維護正職的權(quán)威,支持正職的工作。自己的工作在與正職同步協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,努力做到超前服務(wù),想正職之所想,急正職之所急,善于為正職拾遺補缺,做到工作上補臺而不拆臺,合心而不分心。

  (二)處理好與同級之間的關(guān)系。

  要處理好與同級的關(guān)系,就應(yīng)當(dāng)做到互相配合,互相幫助,互相溝通,明辨是非,寬容大度。

  做到互相配合。同級副職之間,既要有全局觀念,齊心協(xié)力、團結(jié)合作、互相促進,又要做到不串位、不插手別人分管的工作。要尊重其他副職的職權(quán),維護別人的威信,不干預(yù)和隨便評議別人的工作。

  做到互相幫助。當(dāng)其他副職在工作中遇到困難時,要有主動幫助的意識;對方出現(xiàn)失誤和差錯時,應(yīng)主動補臺,不能落井下石。要做到權(quán)力不爭,責(zé)任不推,困難不讓,功名不居,過失不諉,彼此間的關(guān)系就會密切、融洽,真正形成團結(jié)和諧的氛圍。

  做到互相溝通。加強溝通很重要,有意識地經(jīng)常溝通,就可以減少矛盾,消除不必要的猜忌。

  做到明辨是非。同級副職間產(chǎn)生矛盾和分歧,要以大局為重,從維護團結(jié)的愿望出發(fā),做到是非問題弄清楚,一般問題不計較。

  做到寬容大度。寬容是成熟的表現(xiàn),是一種高尚的品德。要嚴(yán)于律己,寬以待人,謙和忍讓,豁達大度。

  (三)、處理好與下級的關(guān)系。對待下級要多關(guān)心多幫助,做他們可親、可近、可信之人,充分地調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。當(dāng)下級有了成績時,要給予表揚與鼓勵,在一定時候還要把立功揚名的機會讓給下屬;當(dāng)下級在工作中出現(xiàn)失誤時,要冷靜分析原因,要多幫助,少責(zé)怪,幫助下級排除心理上的壓力,從而用自身的人格力量激勵人心,從嚴(yán)要求。

  3、在工作中能,獨當(dāng)一面,努力做好分管工作。

  對于副職職權(quán)范圍內(nèi)的事情,只要不違背組織發(fā)展目標(biāo),就要依靠其個人能力,獨擋一面地開展工作。

  一要在自己分管的工作中當(dāng)好主角。在自己職權(quán)范圍內(nèi)的工作,不推諉,不扯皮,果斷決策,敢于實施,使自己的工作對全局工作起到推動作用。

  二要獨立思考,創(chuàng)造性地開展工作。在貫徹上級精神,執(zhí)行正職意圖的過程中,結(jié)合自己分管工作的實際,確定好自己的工作思路,并采取得力措施使之落到實處。

  三是工作要仔細,要積極主動,特別對布置的工作要有檢查、有結(jié)果、有落實,有監(jiān)督。不能布置過了任務(wù)就完成了,要克服依賴性,克服什么事情都等著正職拿主意、拿辦法,把自己當(dāng)成擺設(shè)。

  四是要充分發(fā)揮下屬同志的積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。要了解他們的思想動態(tài),關(guān)心他們在工作、生活等方面的具體困難,當(dāng)他們遇到困難出現(xiàn)失誤,發(fā)生矛盾要主動解決,敢于挑擔(dān)子。

  五是要承上啟下,起好橋梁紐帶的作用。要把正職的意見、指示、要求貫徹下去、布置下去,同時要把群眾的意見收集、反饋上來,達到溝通的目的,使正職了解一些具體的情況。,

  六是要有敬業(yè)精神。牢固樹立干一行、愛一行的思想,對分管的工作能夠坐下來、深入下去認真研究分析;能夠踏下心、殺下腰去干,要積極主動,不等不靠。不能什么工作都要靠正職來催、來推,否則就會成為開展工作的擋道石。

  七是協(xié)調(diào)各方,形成合力。協(xié)調(diào)的目的是把方方面面的思想統(tǒng)一起來,把上下左右的力量凝聚起來,把各個層次的積極性調(diào)動起來,實現(xiàn)全盤工作的同心同向、高效運轉(zhuǎn)。在協(xié)調(diào)各方時,拿出誠懇、尊重、理解、信任、寬容的姿態(tài),抓住有力的時機,多運用換位思考,將心比心、心平氣和地去化解矛盾、消除障礙,一定能達到最佳的協(xié)調(diào)效果。

  4、盡快進入角色,努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)由一般干部向環(huán)節(jié)干部的轉(zhuǎn)變,由事務(wù)型工作向綜合型工作轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)由自我管理向全面管理的轉(zhuǎn)變。緊緊圍繞改革管理這兩個主題,多從理性的角度去思考,研究把握其內(nèi)在的規(guī)律,突出抓好教師、干部隊伍的建設(shè)和素質(zhì)教育的全面推行。

  各位評委,作為競爭選手,我十分樂意接受你們的挑選。如果我有辛被選中,我將竭盡全力,履行職責(zé),開拓創(chuàng)新,不辱使命!如果我不辛落選,我將認真總結(jié),找出差距,努力追趕,樹立堅定的工作信念,繼續(xù)做好自己的本職工作。

  我的演講結(jié)束,謝謝!

教育演講稿 篇5

  做一名老師就要做受學(xué)生喜歡的老師;做一名讓學(xué)生喜歡的老師是每個老師都渴望的,也是我教兩年書一直在努力追求的目標(biāo)之一。

  通過教學(xué)實踐,以及向其他優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí),做“一名受學(xué)生喜歡的老師”最主要從以下幾方面入手:

  1、走進學(xué)生的世界,做學(xué)生的知心朋友走進學(xué)生的世界,關(guān)愛學(xué)生的生活,掌握學(xué)生心里的發(fā)展規(guī)律,做學(xué)生的良師益友。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,我們要敢于放下架子,擺脫居高臨下的姿態(tài),給學(xué)生一種敢說、敢想、敢做的學(xué)習(xí)氛圍,帶著愛之深、責(zé)之切的心理去進行說教、指正,要善于傾聽,嘗試從學(xué)生的角度去看問題,給學(xué)生平等對話的機會,讓學(xué)生覺得老師是一個值得信賴的朋友,從而“親其師,信其道”,自覺愉快地接受老師的教育。教師還應(yīng)尊重每個學(xué)生的性格特點,尤其是對那些學(xué)困生,教師應(yīng)真正走進他們的心靈,和他們建立感情,以師生之情、朋友之情、親人之情來對待他們,讓他們自己覺得不學(xué)習(xí)對不起自己的老師。通過實踐我得出了:只有熱愛學(xué)生的教師才能體察學(xué)生的需要,只有尊重學(xué)生的教師,才能了解學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律。只有做到這兩點,才能走進學(xué)生的心靈。才能走進學(xué)困生的心靈。

  2、平等對待學(xué)生、尊重學(xué)生人格作為教師,應(yīng)多給學(xué)生精神上的鼓勵和支持,多給他們信心,相信他們一定能行。切忌不能辱罵或者諷刺學(xué)生,尤其是在公共場合,要給學(xué)生臺階下。學(xué)生犯了錯誤,教師應(yīng)該用鼓勵式的批評方法,既能讓學(xué)生樂意接受批評,改正錯誤;又能讓學(xué)生覺得老師很友好,非常喜歡聽老師說的話。

  3、學(xué)會欣賞學(xué)生,適時鼓勵學(xué)生教師在學(xué)生面前不要吝嗇幾句表揚的話語,他們所做的成績迫切需要得到別人的鼓勵和支持,哪怕是一句好聽的.話他們都會很滿足!傲佳砸痪淙,惡語傷人一日寒”!皵(shù)子十過不如獎子一長”。老師要欣賞學(xué)生,要放下教師架子,拋棄師道尊嚴(yán)的舊習(xí)。用心澆灌幼苗、讓花蕾綻開。為師者,不僅要欣賞“美麗”,也要欣賞“丑陋”。每名學(xué)生在老師的眼里、心中都應(yīng)當(dāng)是一朵小花、一道絢麗的風(fēng)景!孩子愛戴新帽、穿新衣,每當(dāng)此時,同學(xué)們極為期盼老師的一句贊語!為師者為何不“隨風(fēng)潛入夜”適時地夸“××同學(xué)真漂亮,真美麗?”為師者為何不多與學(xué)生多交流,適時說幾句“同學(xué)們是未來,是希望,是將來國家的棟梁”?學(xué)生進步了,為師者要祝賀,說上幾句鼓勵話、祝賀語。師愛、師情溫暖著孩子們的心田,孩子們會進步、更進步的。為師者應(yīng)該多給學(xué)生說一些親切、期望的話語,讓孩子們聽了心中爽快!喜歡老師,進而促進學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。

  4、努力去上每一節(jié)課,充分展現(xiàn)個人魅力學(xué)生喜歡有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的老師和風(fēng)趣幽默的老師。今天的學(xué)生已不喜歡教師一節(jié)課講到底,學(xué)生聽到尾,教師不是把學(xué)生看作課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人,而是視其為接納知識的容器的課堂教學(xué)。學(xué)生喜歡用“藝術(shù)”和“匠心”打造著堂堂精彩的老師,這樣的課堂,讓他們愛不釋手、百聽不厭;讓他們激情飛揚;讓他們感受到知識的魅力、學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生喜歡教師上課時多舉例子,這些例子會把深奧的道理講得深入淺出,淺顯易懂。學(xué)生會在疲勞時被風(fēng)趣幽默的事例逗的快活,使學(xué)生的疲倦一掃而空,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。

  5、教師努力學(xué)習(xí)各種知識,提高自身修養(yǎng),樹立個人在學(xué)生心目中的威望。

  6、【老師與學(xué)生]教師在學(xué)生成長過程中是個很重要的角色,一句話可以成功一個人,也可以毀滅一個人。

  教師在學(xué)生成長過程中是個很重要的角色,一句話可以成功一個人,也可以毀滅一個人。

  老師教書要因材施教,更要因人施教。在把握好學(xué)生的共性的時候,關(guān)鍵是要把握好學(xué)生的個性。有的學(xué)生一聲鼓勵與肯定,可以成就學(xué)生的一生;一聲挖苦與歧視語,可以使學(xué)生心生仇恨;有時一句激將的話語,可以鞭其奮進。這樣的事實太多了。作為老師,只要對學(xué)生充滿著愛——真誠的愛,就可以培養(yǎng)其健康人的人格,做一個合格的社會人,甚至有成就的人。

教育演講稿 篇6

  在數(shù)千年世界文明的發(fā)展進程中,人類對幼兒教育做了不懈的探索和實驗,從原始和自然狀態(tài)下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所,幼兒教育從朦朧接近科學(xué),并逐漸確立了自己的地位。20世紀(jì)教育界通過反思與研究,大力提倡“愛的教育”,要求教育者用愛心作為與教育對象溝通和與之相互理解的精神依托,有了愛則任何頑劣的兒童都會被感化,任何艱難的教育工作都會被推進,教師與學(xué)生的關(guān)系將會發(fā)生根本性的變化,矛盾與隔閡將會在“教學(xué)相長”的環(huán)境和氛圍中冰釋,信任、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。

  甜甜的"母愛"

  教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對每一個學(xué)生撒種愛心,用愛讓他們重新點燃希望之火。小班幼兒剛剛?cè)雸@,哭鬧是常有的事情,看著他們哭著找媽媽的時候,我的心也被觸動了,每每這時我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件"恐怖"的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時,孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過去問道:"寶貝,你怎么了,不舒服嗎?",她沒有說話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。于是我有耐心的對她說道:"寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當(dāng)你的媽媽,看著你睡覺,好嗎?"張妍抬頭看看我,用小小的聲音說道:"我想媽媽,睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊,我要媽媽……。"為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說:"老師就是張妍的媽媽,你摟著我的胳膊睡好嗎?"--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時,我感到了做老師的幸!院蟮娜兆,每到午睡時,張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說:"老師象媽媽,曹老師就是曹媽媽。"這是全班小朋友也都興奮了,曹媽媽,曹媽媽的叫個不停,聽到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無比的欣慰。

  堅定的"友愛"

  教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生,熟悉他們,了解他們,關(guān)心他們,與他們真心實意地交朋友,使他們感到師生之間的真誠和依賴,教育才會成功!⒆觽兩狭酥邪啵辛俗约旱暮门笥,有一次戶外活動時,解偉豪跑來問我:"曹老師,你有沒有好朋友啊,你的好朋友是誰啊?"我笑著回答道"我的好朋友是你們啊!",忽然徐叢悅大聲說道:"老師是老師,老師不是朋友,要是朋友,她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻?""對啊,為什么呢?"孩子們開始議論起來,我一時不知如何是好,這時謝偉豪跑來拉我手,說道:"老師,咱們一起去玩攀緣墻吧"!說完,不由分說的拉我來到攀緣墻跟前,看著孩子期盼的眼光,我"勇敢"的爬上了墻壁,雖然看起來我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的'不合適宜,但是看到孩子們高興的樣子,我感到很幸福,因為我在他們心中不再是那個遙不可及的曹老師,我變成了他們中的一員,我是他們可以信賴的朋友。

  溫馨的"師愛"

  學(xué)生是人,是富于生命意義的人,這是一種最基本的樸素觀,也是第一位的學(xué)生觀。 作為學(xué)生生命成長中的重要支柱、教育的主導(dǎo)者——老師,不僅要傳播給學(xué)生以知識和能力,更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個階段和每一個角落,使之富于生機,充滿希望. 大班孩子要畢業(yè)了,畢業(yè)典禮時,孩子們和我都流下了酸酸的眼淚,還記得他們剛剛來園新奇的樣子,還記得他們第一次打防疫鎮(zhèn)的恐懼,還記得他們對福利院小朋友奉獻的愛心,還記得每一個"六一"演出時的那精神勁?粗麄兒臀覔]手到別、聽著他們用哭啞的聲音對我說;"老師,我會回來看你"“老師,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負你對我的期望”“老師我長大要像你一樣,做個的好教師”,我感到做老師的自豪和驕傲。

  高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確,愛是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時,就會激起孩子對你情感的回報,從而樂于接受你所給予的一切。對教師來說,力量的源泉就是對學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會愛事業(yè),才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會充滿獻身精神。在漫長的教育生涯中,我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學(xué)生,才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬,我們的民族也才能屹立于世界民族之林?/p>

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