交流會演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的場合越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編整理的交流會演講稿，歡迎大家分享。
交流會演講稿1
尊敬的各位家長、老師：
你們好！
首先感謝大家給我在這里演講的機會，也感謝各位家長的聆聽。說實話，讓我演講，我內(nèi)心是誠惶誠恐的，因為我們這里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長，在教育孩子上比我更有經(jīng)驗也做得更到位，這個班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子，在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨一無二的特質(zhì)，而這些也正體現(xiàn)了我們班各位家長的優(yōu)秀。因此我很擔心我的演講是班門弄斧，不過，今天是家長經(jīng)驗交流會，我也認真地總結(jié)了一下我自認為做得還比較成功的經(jīng)驗，和大家一起分享交流。
我先對我家孩子做個自我評價。在學習方面，孩子在初中考試成績一直保持在年級前50名，我認為學習就算很不錯了，不論是當著孩子還是背著孩子如果別人說起學習成績來我都會為孩子的學習成績感到驕傲，這算是孩子的第一大優(yōu)點了；在心理健康方面，我覺得孩子很陽光，一直就是個開朗愉快的孩子，在他身上看不到憂郁、悲傷、壓抑等負面情緒，每天面對我們的是他的一張可愛稚氣的笑臉，令我和他爸爸很欣慰，為有這樣的孩子感到無比幸福；在道德品質(zhì)方面，孩子能做到與人為善、表里如一、講社會公德、遵守社會秩序�？傊�，我對孩子一直是很滿意的。當然孩子也有讓我頭痛的缺點，比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉，孩子還是一個公認的好孩子。當然，我也希望各位家長象我一樣對自己的孩子這么欣賞和滿意，我認為這是教育成功的基礎，認同自己的孩子，喜歡自己的孩子，為自己的孩子的優(yōu)點驕傲！下面我針對我孩子優(yōu)點方面我所做的努力。
首先，我認為讓孩子愉快成長是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一，要讓孩子身心愉快、心無塊壘，父母要做到相親相愛，孩子最希望自己的父母彼此相愛，父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的親昵都不過分。比如我們一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我們前后，象小狗一樣撒歡。我覺得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上，這一點很重要，給孩子幸福溫暖的家。第二，就是時刻表現(xiàn)出對孩子的愛。對孩子的`愛不能只放在心里，要表現(xiàn)出來。孩子放學回家，我經(jīng)常在他進門時給他一個擁抱或親吻，孩子也著實可愛，在家經(jīng)常就想抱抱他，不時親親他細嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時抱抱媽媽，特別是有求媽媽時，總是抱一抱親一親。
稱呼上我叫他“寶貝貝”，他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語的親昵，自然拉近著母子之前的關(guān)系，即使我有時對他發(fā)脾氣或氣急打他，他也知道媽媽是最愛他的，不會有恨，他眼淚還沒干，就笑臉來貼我的冷臉。第三，經(jīng)常聽孩子說話。孩子在家沒有兄弟姐妹，心里又藏不住事兒，班上的事回家就張三李四地倒個沒完。我不管有沒有興趣聽，都得裝出在認真聽的樣子，有時也確實需要聽聽，了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽的同時就當自己和他一樣大，將自己放在和他一樣的年齡去看問題，不能拿出家長的理論來教育他。
比如，今天又套出誰誰的秘密了，誰在他們的引誘下對某某女同學說“我愛你！”了，女同學是什么表現(xiàn)，有多搞笑。他回到家經(jīng)常說些男孩女孩方面的事，我在內(nèi)心告戒自己，不要上綱上線，更不能對他說“不要老是將心思放在男生女生問題上”諸如此類的話，因為關(guān)注異性是他這個年齡階段生理心理發(fā)展的特點，他能與家長說是一種很健康的表現(xiàn)，不說出來并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽和無條件接納，孩子一般不會出現(xiàn)心理問題，不需要到外面或者網(wǎng)上去尋找傾聽自己接納自己的人。孩子還感覺父母理解自己就象自己的知己朋友一樣，孩子遇到問題也會和父母說。
交流會演講稿2
我很高興來參加這個會議，下面借此機會就我個人的一些簡單的想法和做法向與各位老師進行交流。
一、努力激發(fā)學生的興趣，使課堂教學具有實效
我認為，語文教學首先要激發(fā)學生學習語文的興趣，變被動為主動�！芭d趣是最好的老師�！币虼宋覀兊恼n堂教學要重視調(diào)動學生學習的積極性。平時，我們上的都是家常便飯的課，說能準備得多充分那是不現(xiàn)實的。我想我們應該盡力做到的是認真鉆研和理解教材，努力在教材與學生之間架設一座橋梁，使學生對教材的閱讀不會感到困難，不會覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。課文情節(jié)扣人心弦，跌宕起伏。閱讀文章，學生的內(nèi)心也會隨故事情節(jié)的變化而變化。在進行這篇課文的教學時，我設計了幾問串連全文，打開了學文的通道，就是“讀這個故事，你在讀到哪兒的時候稍稍松一口氣？在讀到哪兒的時候，讓你緊張起來，感到透不過氣來？又在讀到哪兒的時候，你終于舒一口氣？”這幾個問題拋出去，學生學文的興趣馬上有了，仿佛豁然開朗，找到了文章的突破口。
如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭為學而教，都能力爭上得入情入理，上到學生的內(nèi)心深處的話，那么長此以往，學生就明白了這就是語文，這就是語文課堂,語文原來是這么有滋有味兒。這個時候想叫他對語文不產(chǎn)生興趣都難。
二、重視反饋及時，做好復習鞏固工作
在課堂教學中，我們教師如果重視從學生那里獲得反饋信息，就能及時準確地了解教學效果，處理好教與學的關(guān)系，取得良好的教學效果。學生對知識的.掌握、能力的獲得與否，作業(yè)中反映得很清楚。所以，學生的作業(yè)應當能及時指導、及時批改、評講與訂正，這樣會取得及時反饋、及時糾錯、及時鞏固等效果。作業(yè)講評要注重解題方法的指導。比如說，古詩詞的題型要抓住突破口的字眼，閱讀題可以在原文里面找答案，如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體，答完整。作文要切準題意，寫足字數(shù)，分好段落，眉清目楚。另外，作答時一定要端正書寫，這是給批改老師的第一印象等等。試卷評講為了給學生一個示范，我會抽時間盡量把答案打出來，在大屏幕上放大，目的是讓學生真正弄會，避免訂正還出錯。特別是閱讀問答題，教師具體、完整的回答，給學生一個提供了一個很好的范例。作文評講，我也會在展示臺上展示優(yōu)秀作文。總之，我覺得看一遍可能會給學生留下的印象更深刻一些。
三、抓好課外閱讀，提高學生的綜合實力
我們都知道，現(xiàn)在的考試重能力，只掌握課本中的知識是不夠的，語文教學的最終目標是培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生學會分析問題、解決問題。加強課外閱讀是提高學生的綜合實力的一條重要途徑。那么，如何激發(fā)學生的閱讀興趣，把課外閱讀落到實處呢？方法很多，我想，首先我們可以有意識地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學生聽，先把學生深深地吸引住，再促使學生熱情地去閱讀。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵學生，鼓勵學生向身邊的同學學習。同時，我們可以配合閱讀教學積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。因為學生閱讀得最多的就是課本，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的，所以，我們要抓住這個推薦介紹名著名篇的好機會。 其實，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以進行一些定期和不定期的閱讀檢查、評比。如舉行讀書交流會、經(jīng)驗匯報會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。讀書交流會形式多樣，可以介紹課外讀物，可以進行課外閱讀知識的練習、競賽等，這樣學生的興趣更濃，更能激發(fā)學生的閱讀興趣。
總之，學無前后，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。以上只不過是個人膚淺的看法，有不當之處，敬請各位領(lǐng)導、老師批評指正
交流會演講稿3
各位同學：
大家晚上好!
Congratulations!作為學長，首先要恭喜你們能如愿考上大學。我是來自13級包裝工程(1)班的xxx。
或許，你們當中的'有些人現(xiàn)在還沉浸在高考失敗的痛苦中，的確，一年前的我，在那個七月，情緒也很低落。不過，我們還是幸運的，因為我們有機會來到了哈爾濱商業(yè)大學。雖然，商大并不出名，沒法跟名牌高校相比。但商大能提供給我們一個跳板和繼續(xù)向上發(fā)展的平臺。
不要因為來到這所你認為不起眼的學校而感到失落，記�。耗銈兊膽B(tài)度決定一切。
交流會演講稿4
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!首先，很感謝系部在開學初組織這樣一次讓輔導員相互交流與學習的機會。在此，我想向各位領(lǐng)導和同仁匯報自己擔任學生輔導員一個多學期來的工作情況、認識和一些思考，懇請批評指正。
上個學期，我把自己的各方面工作總結(jié)為“三步曲”，即第一步“學習與提升”，第二步“實踐與探索”，第三步“反思與研究”。
一、學習與提升：
1. 加強政治理論學習。我認為，一個不斷學習與提升、實踐與探索、反思與研究的輔導員有可能培養(yǎng)出具有同樣品質(zhì)的學生。這大概就是所謂的“什么樣的將軍帶出什么樣的兵”的理論吧!同時，一個缺乏思想和政治理論修養(yǎng)的輔導員是干不好輔導員工作的。因此，上個學期，我有意識地培養(yǎng)自己的相關(guān)品質(zhì)，進一步加強政治理論學習，經(jīng)常性閱讀黨報黨刊等，關(guān)注關(guān)心時政和社會熱點話題，并把新的政策和好的思想及時傳達給學生。
2. 加強業(yè)務知識的學習與能力的鍛煉。通過學習《包涵心語》、《大學生心理健康教育與指導》等系列書籍，我深刻體會到了“愛心”、“責任心”與“智慧”對于一個輔導員的重要性，也學到了一些做大學生思想和心理健康教育的方法與途徑，并嘗試著將所學運用到實際工作當中去。上學期，我及時并妥善處理了突發(fā)事件兩起，解決學生思想困惑近10次。評估期間，感謝學院領(lǐng)導和系領(lǐng)導的信任，給了我一次學習鍛煉的機會。作為院接待聯(lián)絡小組的成員，從評估資料的學習、接待聯(lián)絡工作的部署到陪同評估專家、參加評估晚會的演出直到評估工作結(jié)束，雖然只有短短近兩周的時間，但緊張而有序的聯(lián)絡員工作讓我深刻體會到了評估專家的優(yōu)秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學院發(fā)展的希望。我想，對于我這個初到學院來的新人來說，是一次很好的愛校教育。同時，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛煉。
二、實踐與探索：
自我學習與提升是為了給實踐與探索打下理論和思想基礎。在我看來，三年內(nèi)要培養(yǎng)出預期目標的高素質(zhì)的學生，大一學年是非常重要的，它將直接影響到三年后學生的狀況。因此，第一學期的“養(yǎng)成教育”和第二學期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點。
1. 抓住工作要點，找準切入點。
新生軍訓工作、班級制度建設工作和班干部隊伍建設是大一新生班級建設的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導員工作是否有效。
2. 突出工作重點，提升工作亮點。
上個學期，我班學生的“養(yǎng)成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設、學風建設和寢室建設等四個方面開展，并在扎實做好基礎工作的同時，努力探索與提升工作亮點。①軍訓《成長集》，邁出學生大學生涯規(guī)劃的第一步。它是54位同學在跨入大學校門后參加軍訓過程中的成長的見證。②依據(jù)專業(yè)特點，打造班級特色�！翱鞓酚⒄Z系列”、“英語答疑本”、“英語角”、“英語手抄報”、“英語模仿秀”、“英語早自習”等系列專業(yè)特色活動，在班級營造了良好的學習氛圍，打造了班級特色。③活動“承辦制”，人人能做主。在班級活動開展方面，為了鍛煉給每一位同學鍛煉的機會、并充分調(diào)動大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動，如主題班會、“英語角”、“辯論賽”、“圣誕晚會”等，受到廣大學生的一致好評。
三、反思與研究：
首先，我想?yún)R報一下上個學期我對大三學生現(xiàn)狀的觀察、總結(jié)與思考。相信帶過大三班級的輔導員多少會有些同感。通過調(diào)查，一些大三的學生，他們嫌為什么要聽命學校的.安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導員管的太多，嫌為什么要搞評估，嫌為什么要上課、要起床、要搞衛(wèi)生，嫌自己為什么上這兒來念書了，嫌······他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權(quán)利而不履行義務以外，他們把一些作為“學生”、作為“大學生”、作為“人”的基本要求與準則都拋諸腦后了!一些人不上課、不搞衛(wèi)生、不疊被子、不完成老師交給的任務，甚至跟老師“頂嘴”，找領(lǐng)導“理論”······一個人身上出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象倒不足為奇，如果是一個群體的大部分人都出現(xiàn)這種狀況，就真的值得我們反思了!
通過與學生以及一些輔導員的交流，并進行總結(jié)，我有以下兩點認識：第一，為學生提供一個好的成長環(huán)境才有利于學生的成長，這需要全院每個部門和每一位老師的共同努力。因為，有時候，輔導員的力量是單薄的，如果配套體制或管理跟不上來，對輔導員工作及學生管理工作將帶來極大負面影響與困難。
第二，我建議學生工作(輔導員)工作可以采取目標管理模式。目標管理模式是美國著名管理學家德魯克在上世紀50年代提出來的。而我說的輔導員工作目標管理模式，是指輔導員根據(jù)時代的要求，確定要對學生的培養(yǎng)總目標，即“要培養(yǎng)什么樣的學生”，然后將總目標層層分解，逐步展開，也就是結(jié)合學生不同階段的特點，進行階段式培養(yǎng)其相應的品質(zhì)與能力，即“什么時候培養(yǎng)”和“怎樣培養(yǎng)”。輔導員工作的目標管理模式將起到一定的導向作用、激勵作用和整合作用。因為目標一旦確定，輔導員及相關(guān)人員才會朝著共同的方向看，才會激勵他們竭力發(fā)揮人、財、物的積極作用。特別是把各層次的學管者和被管理者學生的積極性都調(diào)動起來，形成一個整體合力，將產(chǎn)生“1+1>2”的整合效應。
最后，我反思的是“怎樣的輔導員才是一名合格的輔導員”的問題。有人說輔導員工作是一個很輕松的職業(yè)，比坐在辦公室里搞研究或搞行政要輕松許多，可我并不這樣認為，因為輔導員的肩上有著一份更加直接的“責任”。如果從一個班級無人曠課、無人違紀來評判一名輔導員，顯然是不夠的，我們更多的應該用學生培養(yǎng)總體目標的成效來評價，也就是個層次學生的綜合素質(zhì)。因此，我認為，探索一套更加公正、公開、有效和人性化的輔導員評價體系是加強輔導員隊伍建設的一個重要環(huán)節(jié)。
以上是我個人一學期來對自己工作的總結(jié)與一些膚淺認識，懇請各位領(lǐng)導同仁批評指正。
交流會演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
我們都擔任多年的班主任，管理班級、教育學生，都各有方法，各有招數(shù)，在這里，我只是把我擔任班主任的一點感受和體會與大家交流一下：
第一，我認為，擔任班主任是一件苦差事，但要學會苦中取樂。每天，我們苦苦地跟緊著我們的學生，苦苦地培育他們學做人，力爭成才。只要跟緊學生，有事也會沒事的，問題也將不再是問題了。學生成長了，我們也就踏實了。學生成才了，我們也就樂了。跟緊學生，不讓學生犯錯、違紀，也許部分學生會反感、厭惡，這很正常，我們還是要一如既往地跟緊他們，用一種境界來形容便是“任你虐我千百遍，我仍待你如初戀”。跟緊學生是班主任最笨的辦法，同時，也是最有效的方法，這就是“實干”。著名教育家魏書生帶班的一個重要原則是：凡是普通同學能干的事情，班委不干；班委能干的事情，班長不干；班長能干的事情，班主任不干。這樣，班主任就做到苦中取樂了，這樣，擔任班主任能達到“巧干”的層面了，我認為，一個班主任能夠做到“實干+巧干”，那么，他一定不辛苦，也一定是快樂的。
第二，我認為，班主任工作是在進行一次藝術(shù)創(chuàng)作。每教育好一個學生，就如制成一件藝術(shù)品。每當遇到問題學生時（特別是沒把握處理時），先不急著去處理他，緩一緩，給自己也給對方一點時間，結(jié)果會大不一樣的。這里，我舉個例子，在一節(jié)晚自習里，我無意中發(fā)現(xiàn)了黃某同學桌面上的半張紙片，拿起一看，上面寫了幾組數(shù)字，并在每組數(shù)字后面標注著“開大”“開小”字樣，我腦海閃過一個念頭：這是在嗎？我不敢確定，先收起了字條，黃某同學下意識地要拿回字條，并且說，那是沒有用的。“沒事的，沒用我會扔掉的”，我也沒事地回答著。下課后，我拿著字條到了年段室，咨詢了其他老師，答案很確定：是在！那么，黃某同學從什么時候開始賭，還有誰，用什么方式賭，在哪里賭，涉及的金額有多少等等，這一系列問題得搞清楚，否則，后果不堪設想。我先從黃某同學的同桌開始入手，模棱兩可地旁敲側(cè)擊，“黃某找你借錢了嗎？”“沒有”�！白鳛橥溃S某出了這么大的事，你本應該早點告訴我，那是真正為他好呀，現(xiàn)在，你看……”“之前，我在上課時看見他經(jīng)常寫一些數(shù)字，問他做什么用的，他說是用的，我也說過這東西還是不要玩，可他不聽。”這下很確定是了，而且知道黃某同桌沒參與后，從他較好的玩伴陳某入手（他們都是外縣的，周末都在一起度過），“周末，經(jīng)常和黃某出去外面做一些不該做的事？”“沒有，老師，那不用去外面的，有手機就行，即時聊天軟件里面都有這樣的軟件-PC軟件……”很快，像葡萄串一樣的事實就浮出水面了，這樣，處理事情會事半功倍的。
第三，我認為班主任在班級管理的過程中，只有合理、有效地運用賞與罰的手段，才能達到最佳的治班效果。孫子兵法開篇就講：“主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣。”其中說到賞罰是否分明是一支軍隊是否有戰(zhàn)斗力的重要因素。同樣，賞罰是否分明也是能否管理好班級的重要因素�！百p”，就是一定要給予有功之人；“罰”，就是一定要給予主觀上有過之人，不能隨心所欲。
我們可以只賞不罰。賞與罰是相對的`兩個概念。有時候，不賞就意味著罰，不罰，也就意味著賞了。比如說，對學生做作業(yè)的情況，可以每次都表揚一下作業(yè)做得好的學生，實際上，對于那些沒被表揚的學生來說，也就是一種批評了。必要時我們可以改罰為賞。賞與罰是相對的，而賞是一種積極的方式，罰是一種消極的方式，因此，用賞取代罰也能保持公正，可能會有更好的效果。試舉一例。學校里舉行行為規(guī)范評比，我任教的班級表現(xiàn)很不好，于是我在班級里內(nèi)部進行檢查評比，由查到一項扣1分改為合格者加以一定的分數(shù)，然后比較誰的分數(shù)高。這樣做，無疑更可以調(diào)動學生的積極性，也使師生間的關(guān)系更為和諧。
當然，有罰必有賞，重罰必有重賞。賞罰不公正不但是兵家大忌，也是班主任工作的大忌。罰是不可以單獨存在的。犯錯誤的畢竟只是一部分同學，還有很多人，他們至少沒有同流合污，這就已經(jīng)很不容易了。對全班發(fā)火連這些學生也一并打擊是不公平的。因此，我主張，在重罰之前對這些學生要重賞。重賞的目的有二：其一，分化學生，使得中間學生非常容易找準自己的方向；其二，賞罰同時進行，互相映襯，使學生印象更為深刻。
班主任要做好“兩手準備”。一是準備好學生犯錯誤；一是準備好自己教育的挫敗。只有這樣，我們班主任才能夠以一顆平常心來對待我們的生活、工作，也只有這樣，我們才有可能工作得開心、生活得愉快！借此，祝愿我們的領(lǐng)導、老師：開心地工作，幸福地生活！謝謝！
交流會演講稿6
大家好：
我是~~，今年大三，今天很高興能有機會與大家一起分享我在大學的一點感悟，今天我在這里有兩點很強烈的感覺，第一點，我很羨慕你們的年輕和朝氣蓬勃，大學對你們才剛剛開始，你們有許多時間，第二點就是強烈的感覺到后生可畏啊，在你們學生會、辯論隊、文學社面試時我都去看過，我感覺你們比我們當年真的優(yōu)秀很多，在此呢，什么指導，經(jīng)驗談不上，我想把我在大學兩年多的學習和生活，與大家交流一下，希望能給在座的同學一點啟發(fā)吧！我分成兩點來說
第一點，在生活上
我剛剛進大一的時候，對什么都很好奇，什么都想嘗試，我參加了很多的面試，院學生會、校學生會啊，都很積極，雖然最后都被刷掉了，挺郁悶的，但是也算增長了閱歷吧，我從小就是蠻幸運的女孩，生活挺順的，沒怎么受過挫折，到了大學之后，這些失敗也讓我切實的感受到了“人外有人，天外有天”啊，面對挫折要好好自己的心態(tài)，勝敗乃兵家常事嘛，后來我參加了兩個社團和林苑文學社，關(guān)于社團，我覺得還是挺鍛煉人的吧，我們農(nóng)大有50個左右的社團，涉及很多方面，比如運動、語言、計算機，總有一方面你感興趣的，可以試試，一方面可以發(fā)展一項自己的興趣愛好，一方面可以交到一些志同道合的朋友，這是對自己來說很寶貴的財富。大一的生活比較清閑，課比較少，由于剛剛考上大學，心理比較沒壓力，所以玩的比較多，對學習不是很上心，那時候比較喜歡看小說，也許在看的時候也許有暫時的滿足感，但是隨后會被更大的空虛所代替，而第一學期的成績下來的時候也切切實實的讓我明白，這樣是不行的，在大學要玩，也更要會學，不可以主次不分，在這一點上，我希望大家可以不走這樣的彎路。在這里我想給大家分享一下我大一參加演講比賽的經(jīng)歷。我大一剛來時還是比較靦腆的，但是我打心眼里，羨慕那些演講者在舞臺上的神采飛揚與從容自信，渴望成為那樣的人，于是我報名參加了院里演講比賽，我清楚地記得我第一次演講時，我的腿一直在發(fā)抖，總感覺自己好像下一秒就會堅持不住了，不過最后還是堅持下來了，就這樣經(jīng)過了初賽，復賽，決賽，最終拿到了三等獎，雖然成績不是多好，但是對于我來說也是不小得進步了，后來又經(jīng)過面試，進入了我們的院辯論隊。我認為大學最大的.魅力也就在這里，它賦予我們無限的可能性，只要你想改變，并付諸于行動，那么你就可以做到你所渴望的自己，即使最終不成功，但是這個改變和努力的過程也必將是你一生的財富！ 大二的課程就會忙碌起來，褪去大一的激情與好奇，大二的生活就顯得有些枯燥和乏味，對大二的記憶就是每天都在上課、做實驗啊，甚至周末也是有實驗課的，我們專業(yè)的實驗課和課外實習還是比較多的，此外還參加了一些別的課外活動，比如一些手工比賽，ppt演講啊，也鍛煉了很多。
現(xiàn)在大三，正是大量接觸專業(yè)課的時間，一方面要好好學習好自己的專業(yè)知識，一方面要好好思考一下自己將來的目標，是考研還是工作，還是其他方面的。
第二點，在學習上
我覺得大家最關(guān)心的應該是以下三點吧，第一林學是干什么的，第二林學是學什么的，第三我們林學的以后畢業(yè)是做什么的，對于我的專業(yè)介紹，我想從我們林學的課程著手，來說明一下吧，
大一，剛剛進入學校的那年，我很大家一樣，不了解林學，以為就是種樹的，學的也是高數(shù)、大學英語、大學語文、以及思修、化學、物理、計算機等必修課，還沒有接觸專業(yè)課 到了大二，開始一點點的專業(yè)基礎課學習，從植物學、樹木學，生物化學、微生物學，氣象
學、土壤學，測量學，、森林生態(tài)學等，植物學，樹木學可想而知，我們專業(yè)肯定要了解植物，測量學就是測地形的，而生理、生化就是對植物內(nèi)部的研究，氣象、土壤、生態(tài)就是其他與森林息息相關(guān)學科。可以用一句話概括就是上至天文，下至地理!
如今大三了，真正的專業(yè)課其實從現(xiàn)在才真正開始。森林培育學、森林育種、森林種苗等學科增加進來，另外還有測樹學、遙感技術(shù)等。簡單講就是選好種子，種好苗子，建好林子！ 林學人出來后主要到林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等部門從事森林培育、森林資源保護、森林生態(tài)環(huán)境建設的工作。 目前的方向無非是林業(yè)局、林場，苗圃場、種子園這些地方，也可以自己發(fā)展，也可以做木材、環(huán)保，遙感，還有農(nóng)林經(jīng)濟管理，森林資源保護與游憩、林產(chǎn)化工、水土保持與荒漠化防治、旅游管理等，也可以自己做研究哦!
總之，在我認為，林學是古老而又充滿活力的學科，一方面師資、科研方面底子很好，一方面又不斷與很多的高新科技結(jié)合，使其發(fā)展很迅速，而且當今國家很重視綠化環(huán)保方面的工作，很多事業(yè)單位都對我們林學專業(yè)的人才伸出了橄欖枝，我覺得這對于我們來說是個難得機遇！
以上就是我的一點拙見，希望能對你們有所幫助吧，謝謝！
交流會演講稿7
大家好，我代表一小組在這里跟大家交流我寒假讀的書籍。
我喜歡看沈石溪的書，在寒假里我讀了三本沈石溪的書。分別是，《雄獅去流浪》《紅飄帶獅王》《王妃紅葉猴》。這三本都是非常有趣的動物小說。其中給我印象最深的就是雄獅這個系列了。主要講了獅子都有驅(qū)雄的本性。很不幸，紅飄帶、黑鬢毛、大頭獅、刀疤臉、桃花眼這五只獅子也經(jīng)歷了同樣的驅(qū)雄。他們歷盡千辛萬苦，尋找食物，擊敗鬢狗、跨越沙漠。大戰(zhàn)犀牛。原以為有一個舒適的生活環(huán)境時，卻又和人類產(chǎn)生矛盾。一只又一只的獅子死去，最后只剩下紅飄帶一只獅子了。他潛伏六年，為的是打敗帕蒂魯獅群的掌門獅。卻又被鬢和辮子雄獅搶先一步。遇上了接受不了鬢殘忍的殺幼行為而逃出了獅群。與紅飄帶單獨組建了一個獅群，自己的孩子卻又被鬢雄獅給殺死了。后來他們收留了一只無鬢獅子。他們出去狩獵的時候遇上了大象正在襲擊帕蒂魯獅群，便出手相救，最后被雌獅們一致推選為獅王，卻又因為殘忍的殺幼行為，而遭到蜂腰雌獅的'唾棄，蜂腰雌獅離開了紅飄帶。
我還給大家推薦一套書，蔡駿的《人間》。這是一部懸疑小說，分為上中下三本。講述了一個被換了臉的人，原本叫古英雄現(xiàn)在卻叫高能，并且擁有讀心術(shù)，發(fā)現(xiàn)自己原來是藍衣社的社長，探尋蘭陵王的秘密。認識了混血美女莫妮卡，后在美國被人誤以為成為殺人兇手，關(guān)進了申肖克監(jiān)獄，認識了從天機回到人間的童建國，并逃出了監(jiān)獄，洗清了罪名。莫妮卡遇難，便讓古英雄當上了天空集團的總裁。
交流會演講稿8
同學們：
你好！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼半個學期過去了。很榮幸站在那里討論自己的學習經(jīng)驗和方案。
我覺得，首先要端正學習態(tài)度。相信在座的同學智商都差不多。既然智商差不多，為什么有的同學能掌握很多知識，考得好，有的同學卻不行？可能答案很多，但歸根結(jié)底還是學習態(tài)度的問題。只要學習態(tài)度變好，就能更好的掌握知識，取得更好的成績。
其次，我希望學生能激發(fā)他們的學習興趣。興趣是最好的老師。當我們有了濃厚的興趣，從“想讓我學”到“我想學”，它的作用一定是巨大的。而且，學習一定要有目的，有計劃。拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯樱瑢W習也是真理。沒有目標，學習會很迷茫；如果沒有計劃，學習就會懈怠。我覺得首先要根據(jù)自己的實際來定一個目標。然后每天制定學習計劃表，每次月考結(jié)束后，根據(jù)自我成績的變化進行適當?shù)恼{(diào)整。如果無法實施，請家長幫忙監(jiān)督。當然最后的結(jié)果肯定是自我克制。
學習反思是學習系統(tǒng)中最重要的策略。如何學習好，如何提高效率往往是通過反思實現(xiàn)的。所以能不能學，體現(xiàn)在能不能反思。在現(xiàn)代學習理論中，它在學習反思中起著重要的作用。有些學生已經(jīng)盡了最大的努力去學習，但是成績不好，主要是不能及時反映，無法調(diào)整學業(yè)�？梢哉f，學習反思伴隨著整個學習過程，既是學習材料，也是學習策略。根據(jù)計劃反思學習過程、學習效率和質(zhì)量，不僅可以加快學習過程，還可以提高學習質(zhì)量。學習水平的下降往往是因為這方面的努力不夠。
學習最重要的是課堂，是40分鐘的課。首先，我們的`大部分知識是在課堂上獲得的，我們在學校的大部分時間也是在課堂上。所以我覺得抓課堂是學習的基礎，我覺得抓課堂就是要全神貫注，認真聽講，多思考，勤練習，跟著老師的思路走。
還有就是課后復習。復習是一個檢查和填補空白的過程，是一個全面系統(tǒng)的認識過程。我們應該充分利用復習時間，牢牢掌握課本知識，以便牢記在心。再者，要處理好平時和考試的關(guān)系。平時復習一定要有周密的學習計劃，合理安排七門課程，注意七門課程齊頭并進，均衡發(fā)展。精心規(guī)劃可以充分利用業(yè)余時間學習，合理安排休息時間，做到勞逸結(jié)合，讓人感覺充實而不累，規(guī)律而高效。
綜上所述，學習需要循序漸進，找一套適合自己的學習方案，包括預習、上課、復習，這樣上一段樓梯就能做出我們的成績！
交流會演講稿9
各位先生、各位女士：
大家晚上好！
很感謝大家在年底這個百忙的時間抽空來參加我們xx公司舉辦的xx會計交流聯(lián)歡晚會！謝謝大家！
我姓周，名愛國，叫xx。是xx公司的成員之一。很多人看到我的名字以為我是個男孩，其實我是個貨真價實的女同胞哦！
最開始進入xx是來xx學會計。那我當初為什么會為xx學會計呢？我以前在廣州是從事鞋子開發(fā)的工作�；氐絰x后，發(fā)現(xiàn)以前的工作經(jīng)驗在這里英雄無用武之地。那要找一份什么樣的工作，就無論你是年近不惑還是豆寇年華；無論你是大廠還是小店；無論你是老板還是打工；無論你是事業(yè)單位還是私人企業(yè)；……都可以去從事的工作呢？那，就是會計！所以，我來這里學會計！
那么，學會計，都有什么作用呢？a.教會你如何理財；b.教會你有全局觀念，學習會計，做一個全盤賬目，就是公司經(jīng)營的全過程；c.教會你如何成為一個好的管理人員。會計知識教會你按企業(yè)的具體情況制定適合公司的內(nèi)部控制制度。d.教會你如何經(jīng)營好一家公司。企業(yè)都是以盈利為目的的，所有的開支、制度等都是為了獲取更大的利潤。
來這里學會計，考到會計證后。機緣巧合之下，我又成了xx的一名股東。在xx主要負責招生及辦公事務。那么，在這一年多的招生工作中，我又有什么心得體會呢？
有的人，她自己做老板，但因為沒學過財務，賬本一塌糊涂，一年下來，公司到底有沒有盈利，賺了多少？還是虧了多少？都不得而知。所以，她來到了xx！
有的人，跟人合伙經(jīng)營，他希望能清清楚楚、明明白白的了解公司的財務狀營、營業(yè)利潤，所以，他來到了xx！
有的人，在行政事業(yè)單位工作，但考會計證、考會計職稱，能幫她轉(zhuǎn)正、評職稱、加工資，既學了東西，還能幫助加工資，兩全齊美，何樂而不為呢？所以，她來到了xx！
有的人，她已青春不再，韶華漸逝，她想找個不靠吃“青春飯”的工作，那么，會計是個資歷越高，含金量就越高的工作，所以，她來到了xx！
有的人，她深謀遠慮、志存高遠。她想為自己以后開公司當老板做準備，學會計學理財，學會怎樣減少不必要的開支、去獲取最大的利潤，；所以，她來到了xx！
有的人，她想掌握一計之長。所以，她來到了xx！
……
還有很多人，有她的`原因、她的理由，參與到xx這個大集體中來共同學習。所以，學會計適用性非常的寬廣！
時光如白駒過隙稍縱即逝，我們應珍惜每一寸光陰，用心的去學習、去做好自己的工作！每個人都希望自己過得好，有一份好工作好事業(yè)，但不努力提升自身的素質(zhì)、能力、水平，餡餅不會從天而降，機會只賜予有準備的人！那么，我們應該讓自己沉下來，用心的去學習、領(lǐng)悟、體會、感受，養(yǎng)精蓄銳，等待著厚積薄發(fā)的一天！
最后：祝所有的朋友新年萬事如意、蛇年大吉！
謝謝大家！
交流會演講稿10
大家好：
說起如何寫學生評語，老師們寫的評語有的文筆優(yōu)美，有的內(nèi)容規(guī)范，有的中肯實用，我實在不敢在大家面前談什么優(yōu)秀經(jīng)驗，下面就跟大家交流幾個關(guān)于寫學生評語的問題，并談談我自己的看法，說得不對，懇請指正。
一、我在讀書時是怎樣看老師評語的？
不知道是誰說過，當老師的千萬不要忘記自己在作為學生時的感受。記得讀書時，我很注意老師給我寫的評語。當看到什么“尊敬老師，團結(jié)同學”的套話時就覺得特別地索然無趣，當看到老師老師評價我的優(yōu)點時，我便眼前一亮，心頭一熱，有趣的是，我還曾經(jīng)很注意找一找老師有沒有給我寫“百尺竿頭更進一步”這句話，印象中那是對幾乎完美的學生的評價，如果看到老師寫我的缺點，我就要失落好長的時間。一般情況下，老師在評語中是怎樣評價我的，我也就怎樣看待那位老師，他把我寫得很好，語言很親切，我就覺得這名老師很好，他把我寫得不好，語言冷冰冰的，我就覺得這個老師不夠好。不過說真的，讀了十幾年書，幾乎沒有一名老師寫的學生評語能給我留下深刻的印象。當老師以后才體諒了，因為老師到了期末時都太忙了。
二、學生評語有什么作用？
顧名思義，學生評語好像就是對學生學期來各方面表現(xiàn)的一個綜合評定。不過我認為，孩子是在發(fā)展中的，學生評語還起著一個影響未來的導向作用。一份寫得好的評語會促進學生進步，一份寫得不好的評語卻有可能阻礙了孩子的發(fā)展。評語有沒有用，說到底就是閱讀這份評語的人看完之后對他有沒有幫助。
三、學生評語是給誰看的？
閱讀我們的評語的只是普通的父母和尚未長大的孩子。出于對教師的尊重，我們寫的評語會被當成了一種“圣典”，會被當做權(quán)威式的評價。那么我們寫評語時就要充分考慮這些人的閱讀感受和讀后的反應。要能夠帶給他們帶來積極的促進，而不是消極的破壞。
四、我在寫學生評語時堅持的一些做法和原則。
我要求自己的第一個原則是以鼓勵為主。如果學生在本學期中獲過校內(nèi)外的榮譽，那就一定要寫下去，稍微遺憾的我們的評語通常是在期末考試前就寫好的，學生在期末考試中取得的佳績或者進步我們不能概括到評語之中。寫優(yōu)點時首先考慮與學習有關(guān)的，但盡量避免那些“上課舉手發(fā)言”、“作業(yè)認真完成”的內(nèi)容，這些方內(nèi)容我們自己或者是之前的老師已經(jīng)寫得太多了。除學習品質(zhì)外，學生其它方面的優(yōu)點也要加以重視，例如言談舉止、興趣愛好、道德品質(zhì)、衛(wèi)生習慣等。另外，學生如果有擔任班隊職務，或者是校性管理工作，甚至是負責班里面的一個小小任務，也要寫到評語之中。我們寫優(yōu)點和榮譽雖然簡單，但是經(jīng)家長和孩子反復念讀之后，卻有可能成為孩子受益一生的財富。
第二個原則是把評語寫具體。空話套話不僅我們寫得煩，別人肯定也讀得累，我認為評語不一定總是要寫一些概括性的文字，有時候發(fā)生在孩子身上的一些典型事例也可以寫到評語之中，例如寫孩子某次考試成績?nèi)绾危M步了多少；例如寫孩子在學校活動中參加的是什么項目，表現(xiàn)得怎么樣；例如寫孩子在某此大掃除中的表現(xiàn)。有時候還可以寫到孩子在日常中做的某一件事，說的某一句話，甚至寫到家訪時所了解到的孩子在家中的優(yōu)秀表現(xiàn)。曾經(jīng)有一位學生對我說：“老師，我媽媽是老師，她說現(xiàn)在老師寫評語都是在網(wǎng)上抄的�！币院竺恳淮谓o這個學生寫評語，我就專寫她的具體事例，我看她媽媽還敢不敢說我的`評語是抄的。
第三個原則是適當夸大優(yōu)點。我給學生寫過一些夸大優(yōu)點，夸大影響的評語。我寫過“優(yōu)秀的你總讓我想起了達.芬奇那種身兼十幾個‘家’的偉人”、“你簡直就是一位小安徒生”、“未來，人類的天空會因為你而更加美麗”、“21世紀有你，定有一篇廣袤的輝煌”這樣的評語。反正對我們老師來說，這只是一句簡簡單單的贊嘆，但要是能讓家長和孩子以此為高度去追求，那我們就功德無量了。
第四個原則是評語要公平。我們每個老師都不愿意承認自己對孩子是偏心的，但實際上，在日常工作中，我們總難免對孩子有一些愛憎的現(xiàn)象。平時由于情緒的影響，那也就算了，到了寫學生評語時我們卻必須理性地提醒自己不要把對孩子的情緒帶到評語之中。因為我們寫的是一份類似于白紙黑字的鑒定性文字，我們是要冷靜地坐下來同家長交流孩子的過去，面對未來的，你的評語有可能影響家長未來一學期的教育情緒和教育方向。寫優(yōu)秀生時我覺得還行，平時就疼這個孩子，說幾句疼他的話那還不容易。但是到了寫問題生時，我的精神就更加集中了，反復地檢查自己有沒有情緒問題，該如何站在疼愛這個孩子的角度來寫評語。這也是一個教育契機，一些問題生平時不理解老師，看到老師在評語對他那么認肯，說不定下學期里他們還親其師而信其道了呢。
第五個原則是盡量不寫缺點。這樣說起來好像有點不當，學生評語怎么能不寫缺點，那不是不規(guī)范了嗎？但是，教育家魏書生說過“老師不要老是去說學生缺點的那根筋，因為常常是，你越說，孩子的那條筋長得越粗壯，而你不要去說它，反而有可能那條筋會越來越萎靡，最后干脆消失了�！蔽液芡膺@個觀點，覺得學生評語中白紙黑字的，而且還有我們老師的蓋章，那就好像有點“經(jīng)鑒定，你的孩子很粗心，經(jīng)鑒定，你的孩子很不講衛(wèi)生�！边@樣的意味。想想，這樣的話，對孩子的心理成長好像有點殘忍。我這個人心軟，考慮到這，也就不顧寫評語的規(guī)范化的需要，而不忍心寫了。
五、我在寫學生評語時采用過的一些創(chuàng)新做法。
為了把評語寫好，除了自己積累素材外，我也用過一些方法。不過我覺得最實用的是老師列出項目，讓孩子以填空的方式來補充資料。去年學生畢業(yè)的時候，要寫畢業(yè)評語，我就讓學生給我寫兩項重要的資料：你在小學階段最好的成績是什么？你近期和遠期的人生目標是什么？然后我這兩項內(nèi)容全部寫到評語之中，加上一些鼓勵性的語言，實際上那份評語很容易寫，寫了之后蔡主任對我評價不錯，而家長和學生也反映不錯。
為了修改學生評語，除了請學校領(lǐng)導把關(guān)以外，我還曾經(jīng)讓學生自己幫我修改評語，我說你們覺得看什么評語最喜歡，最有用，就給老師改一下。不過那一次可能是沒遇到膽大的，學生對這樣“光榮”的任務有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，只字未改地還給我了。失望之余，以后我就再沒采用這種做法了。
相信在座老師們有很多比我更高明的做法，懇請多多指教。我講完了，謝謝大家！
交流會演講稿11
各位老師、同學們：
當今大學生必須轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念。
當今社會已進入知識經(jīng)濟和信息網(wǎng)絡時代。人的生存方式和思想觀念，也正在發(fā)生著社會性的變革和時代性的震蕩。當今大學生，既面對嚴峻的挑戰(zhàn)，又面臨個人發(fā)展的前所未有的良好機遇。因此，我們必須徹底轉(zhuǎn)變學習觀念，才能適應新的社會形式和時代的要求。
一、在學習上必須轉(zhuǎn)被動為主動。在以前的學習生活中我們更多的是被家長、老師督促著，大家在學習上沒有喘息的機會。而現(xiàn)在，在大學，沒有了老師的管束，沒有了家長的督促，更多的時間是由我們自己來把握的。我們不應該認為這些時間是應該用來放松的，而是應該好好利用這些時間來完善自己，提高自己的能力。在大學比的就是自控力及毅力，只要你自控力和毅力強了，你就一定能成功。
二、以前，我們憧憬我們的大學，認為大學就是美麗的天堂，大學就是我們心靈的歸宿。我們的夢想就是進入大學，只要進了大學，我們?nèi)松氖姑退阃瓿闪�。這些想法從以前的角度來講是無可厚非的。因為年齡有限，考慮的問題有限，人生觀、價值觀相對而言還有一些局限。但如果作為一名大學生的你仍然是這種想法，那你就大錯特錯了。因為現(xiàn)在的你比以前的你更了解大學的`現(xiàn)狀，更了解社會現(xiàn)實，所以我們絕不能以“進入大學”作為自己的人生目標。而是應該給自己更高的定位。我們身處在二專學校，沒有什么值得驕傲與滿足的地方，因為比我們有優(yōu)勢的人俯拾皆是，別人的學校就是比咱的等級高。但是我們也沒必要懊惱，因為我們還有很大的上升空間。俗話說：笨鳥先飛，我們沒他們聰明，我們就應該花更多的時間與精力去學習，去超越他們。要相信自己，不要高估了別人低估了自己。
三、不要認為自己讀大學是為了完成父母的使命，一定要真真切切地明白，這一切都是為了自己。也許為父母讀書可能是你的動力，也可能是你在安慰自己，但我希望我們能徹底清除這些觀念。人都有終老病死的一天。可能當你的父母去世后，你會發(fā)現(xiàn)沒有了他們我們照樣要活照樣要奮斗。歸根結(jié)底，這一切的一切都是我們在借父母的雙手在為自己造福。所以，我們要意識到學習奮斗的一切都是為了自己能更好的生活。同時，也要記得感恩父母。
最后，祝大學明天會更好。謝謝~
交流會演講稿12
各位領(lǐng)導、教授、老師們：
大家好！
首先，請允許我代表第二批自治區(qū)級英語班全體骨干教師向培養(yǎng)、指導、關(guān)心我們學習與成長的自治區(qū)教育廳，師資培訓中心的各位領(lǐng)導、各位教授、老師們表示最誠摯的感謝！
第二批自治區(qū)級骨干教師歷經(jīng)了將近四年認真、扎實、有效的培訓歷程，已于20xx年11月18日至27日進入了課題研究結(jié)題報告和論文答辯階段。
這期間，我們通過了業(yè)務知識考試后，又參加了教育廳師資處安排的由徐建國主任、彭海濤主任、周德正和鄭安石兩位教授主持的課題研究結(jié)題報告和論文答辯活動，為期一周多的答辯活動使全體學員受益匪淺。我們參加了很多關(guān)于新課程理論方面的學習和培訓活動，而這次結(jié)題報告和論文答辯活動比我們參加過的任何一次學習和培訓效果都明顯。
一是教授嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和認真的學術(shù)態(tài)度以及耐心輔導每位學員的學者風范令人折服，這是一種高尚的品質(zhì)，對教育發(fā)展負責的態(tài)度，這種品質(zhì)和態(tài)度潛移默化的影響著每位學員。
二是我們對一些教育教學、課程改革和實踐中一知半解的理論問題在這次答辯中通過教授的指點和詳盡的講解得到更好的學習、理解和提升，提高了每位學員生命的厚度、高度和品位。
三是主體參與，積極探討，相互交流，共同提高，樂在其中。
四是教育觀念得到轉(zhuǎn)變，教育思想進一步解放，現(xiàn)代教育的思維品質(zhì)進一步升華，振興教育大有希望。
五是通過答辯、旁聽、認真記錄和思考，我們發(fā)展了，我們成長了，可謂厚積薄發(fā)。為了教育事業(yè)，我們的學習歷程任重而道遠，我們的事業(yè)光榮而美好！
傳道、授業(yè)、解惑，時代賦予教師的神圣職責，把傳承人類文明，為社會培養(yǎng)多規(guī)格的'合格人才作為天職。因此，在教育改革的浪潮中，認識自我、反思自我、提升自我、超越自我、發(fā)展自我，立德、立言、立行。把自己融入教育的事業(yè)中，濃縮文明智慧、積淀知識精華、解放教育思想、提升業(yè)務水平、升華職業(yè)品味、放大教育內(nèi)涵、彰顯個性特色，甘當人類文明進步的階梯，推動社會前進的列車！
各位同仁：
勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；
教育是科學，科學的價值在于求真；
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新！
我們要追求理想的教育境界——教育如詩，教育無痕！
交流會演講稿13
我的孩子在這次期中考試中，由原來的十幾名一躍前進到第二名，老師讓我介紹我們的教育經(jīng)驗，經(jīng)驗我談不上，在這里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請老師和家長們多指教。我覺得要培養(yǎng)孩子就要對孩子的各方面有一個正確的評價，然后根據(jù)孩子的特點去引導他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內(nèi)向。通過對他的綜合評價后，我認為這孩子的有些弱點是由于孩子在特定的生長期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的�？偟幕舅刭|(zhì)是好的，關(guān)鍵是我們怎樣去幫助他，發(fā)揮他的長處、彌補他的短處。
我認為要教育好孩子的方法是：
一、身教重于言教
因為家庭是孩子的第一課堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在馬路上要自覺遵守交通規(guī)則，保護環(huán)境衛(wèi)生，在家里要文明用語、和睦相處、對朋友要相互寬容。讓孩子感覺到我家是一個新型的家庭。
二、要教育孩子有愛心，能為別人著想
孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報紙上宣傳送愛心的事跡，去引導孩子能關(guān)心他人。平時我們自己也會從實際行動去教育他。
三、我很愛孩子，但我不寵孩子
現(xiàn)在的獨生子女大多數(shù)都是衣來伸手、飯來張口，生活自理能力較差，隨著孩子一天天的長大，日常生活中有些家務小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長過程中難免會做錯事，會有錯誤，遇到這種情況，我就先問清原因，然后再分析道理。。
四，在學習成績方面，我很重視學習成績，但我并不一味追求成績
學習成績確實是反映一個學生學習成果的標志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識，所以在他學習成績很優(yōu)秀的時候，我會告誡他不要驕傲，在她學習成績不理想的時候，我會幫他找原因，然后再用類似的題目讓他練習，直到他真懂為止。
為了提高他的學習興趣，我仿佛也在跟著他從頭學起，經(jīng)常利用空隙時間和他一起玩詞語接龍，比誰的.詞語講得多，比誰的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺到全家人都在與他一起努力學習。
五、加強與學校的聯(lián)系
家長與老師的溝通，對教育孩子起著重要作用，及時了解孩子在學校的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題馬上對癥下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長，不讓孩子感到家庭是他的保護傘和避風港，從小培養(yǎng)他做一個表里如一的好學生。
其實我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學習一些在座各位老師和家長在教育孩子方面的好經(jīng)驗，使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的方法。
謝謝大家！
交流會演講稿14
大家好！我是經(jīng)濟貿(mào)易電子商務19班的學生。在此非常感謝院領(lǐng)導主辦這次的學習經(jīng)驗交流會能夠給我這樣一個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經(jīng)驗討論會，借此我也發(fā)表一下自己的看法！
先給大家講個或許都聽過的故事：
從前有一頭騾子，自小就在磨房里拉磨，日復一日繞著石磨兜圈子，十幾年如一日，勤勤懇懇。有一天，他終于老得再也拉不動石磨了，主人覺得他勞苦共高，決定把它放養(yǎng)到曠野之中，讓他在綠草地里自由自在的度過余生。但是這頭騾子從來就沒有享受過藍天白云下的自在生活，他已經(jīng)失去了作為動物融入自然的天性。在如此寬闊的天地中，他唯一能做的就是在吃飽之后，繞著一棵樹不停的兜圈子，直到最后死在這棵樹下。
我不是要把我們比作騾子，那樣好像有點太不把自己當人看了。但其實道理是這樣的，從小我們就養(yǎng)成了各種各樣的習慣，并且被這些習慣所左右，不假思索的按照自己的習慣去做事情。譬如我們一直都在校園里讀書，可能學校生活對于我們來說，就是一種習慣。所以，在我們寒窗15、6個年頭之后，當我們可以選擇換一種生活方式或者繼續(xù)我們已經(jīng)適應的習慣的時候，我們很有可能就會順著慣性走下去�？赡軆H僅就是因為要個文憑，或者是覺得要那么個名頭，我承認自己也是這樣一個隨大流的人，而且，與社會現(xiàn)實接軌也沒什么不好的，但就我個人感受而言，如果僅僅是這樣，那么你很有可能就只能是在這個領(lǐng)域成為一個工匠，很難成為一位藝術(shù)家，甚至可能會在百無聊賴中沉淪下去，這可不是危言聳聽，我身邊很多朋友現(xiàn)在都在經(jīng)歷著這樣的痛苦，所以，我想說的第一點就是，趁著現(xiàn)在還來得及，請同學們一定、一定、千萬千萬找個安靜的夜晚，坐下來，總結(jié)一下你已經(jīng)生活中的得與失，并一定根據(jù)自己現(xiàn)在的意愿和周圍客觀的環(huán)境，好好想想自己想做怎么樣的一個打算，能做怎么樣的一個打算，權(quán)衡之后給自己一個清晰的未來規(guī)劃，這可以是短期的，也可以是中長期的，但建議至少應該是要涵蓋大學四年，然后就按照計劃去做，不管你實現(xiàn)的途徑怎么樣，你只要一直是向著目標，肯定是會有很大收獲的。
凡事預則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關(guān)鍵。
有了培養(yǎng)好習慣的打算，具體怎么實施，這應該才是最重要的。我想，通過前面的思索，如果你認定了自己的`方向是有足夠的理由需要你繼續(xù)深造，那么這其實是當前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是現(xiàn)在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎么做呢？
下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算大一是把基礎課學好，把基礎打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課余時間基本上都奉獻給自習室了（嘿嘿）�？赡苁钱敃r學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態(tài)擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結(jié)果呢？第一年的成績就基本上達到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ摹Ｔ趯W習之余，我也參加了一些學生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學里比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學習上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點，依我現(xiàn)在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現(xiàn)在的幫助會更大。
從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結(jié)一句：
1、學知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認認真真地把基礎和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
2、可以在學習之余做適當?shù)恼{(diào)整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調(diào)的生活對于我們這個年齡來說，好像太殘酷了點，但有一點必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標在心中就會有希望；
3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據(jù)他們的重要性排個先后順序，抓住重點，這樣你收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下……其實我覺得現(xiàn)在來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現(xiàn)在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮斗的學習狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人如果能夠認真的去做一件事，那他一定是成功的！
交流會演講稿15
親愛的老師們，親愛的學生們：
閱讀對我來說是一種享受。我覺得不是每個人都能欣賞的。享受讀書，在我看來，緣分也是需要的。深沉，似乎是書呆子，愚蠢；緣淺，開卷無益，丟書不知所措。
我說的讀書，主要是指沒有功利的讀書。所謂功利性閱讀，就是為了深造而學習；第二，讀書是考試；第三，讀書是工作。這幾種閱讀的目的很明顯，我覺得不是真正的閱讀。讀書深造是無奈之舉。例如，鄭板橋稱之為敲門磚。如果門敲了磚，他還不如扔掉。備考是上班族經(jīng)常要處理的事情，比如商科考試、職稱考試、學位考試等。大多數(shù)人的目的只有一個，就是通過考試，不管能學到什么。找工作讀書比較常見。這種閱讀往往需要寫作閱讀經(jīng)驗，但我從來沒有認真閱讀過要求的閱讀。說到工作，我上網(wǎng)瘋狂搜索，把看似通過的文章剪貼，就算交了，也是幸運的。
我說讀書，沒有具體的方向，只是根據(jù)自己的興趣，依靠自己的精神，選擇自己喜歡的，知道的，感受的。今天寫這篇文章是想和朋友交流一下，覺得我們論壇的書友很多，其中肯定有一些好朋友，會以書會友，以友補心。在生活中遇到他們的知心朋友是一件非常愉快的.事。
我說的讀書不僅限于報紙媒體上的書刊。我看過一本叫《世界博覽》的雜志。所謂讀書，就是讀天地，讀歷史，讀自然，讀人文。似乎世界上沒有什么東西不能作為一本書來讀；有一首歌叫《讀你》，歌詞是“讀你千遍我不累”，其實是讀人。我不敢給讀書下定義。除此之外，我有不同的視角，不同的觀念，不同的社會環(huán)境，不同的分工，看音頻，視頻，圖片，文字.感覺有一種無法用語言表達的感覺。區(qū)別在于視角不同。
為什么要學習？這是一個見仁見智的問題。希望能和所有愛讀書的人有廣泛深入的交流。這里只說一下自己的經(jīng)歷，與大家分享。
首先，閱讀是有趣的。這種樂趣來源于內(nèi)心，無法替代。吳柳老師說：每知道一件事，就很開心忘記吃的。這種樂趣是吸引人的。不是為了外在的東西，而是為了內(nèi)心的樂趣。有時候讀書的樂趣可以用肆意來形容�？戳艘恍⿻苍S我們會跳舞。
第二，好的閱讀可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)。他的胃里塞滿了詩歌和書法。黃庭堅說，三天不學習，會覺得語言無味，臉色惡心。我相信讀書可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。林語堂的解釋是，讀書給人一種優(yōu)雅和韻味。善于讀書就像走進蘭芝的房間，卻久久聞不到它的香味，但香味在骨子里。
第三，讀書就是要靜下心來，不斷追求。桃園雖然好，但不是長久相愛的地方。只有用思想建造的精神家園才是自己靈魂的永久歸宿。在現(xiàn)代競爭社會，人越來越迷失自我，成為空心人。我體驗過虛無的冰冷感。飛來飛去，飛來飛去，我是什么樣的人，只是廣闊世界里的一只沙鷸！是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我開始讀圣賢，從他們身上學到了人生的智慧。我正在建造自己的精神后花園。這個花園只有一個主題，那就是人。天地間最偉大的事業(yè)在于做人。
第四，讀書可以不斷開導自己，更新自己。有一本書曾經(jīng)說過這樣一個道理，就是“長假不歸”，類似于三人成虎的道理。雖然我們處于信息時代，但我們經(jīng)常被欺騙。這種欺騙有時候來自外界，我們不自覺的相信是因為長期生活在這樣的環(huán)境中。但更多的時候，他們欺騙自己，因為他們懶，不想突破。不更新思想就會被欺騙，泛讀顯然有助于擺脫蒙蔽狀態(tài)。
以上四點，第一點一般，最后三點可以歸結(jié)為美、善、真。陶冶性情是求美，精神追求是求善，開悟是求真�？傊x書就是在樂趣中尋求真善美！
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