一級
指標

二級指標

三級指標

1、職業(yè)道德與基本素養(yǎng)

1.1職業(yè)理念

1.1.1 關愛幼兒，尊重每個幼兒的人格尊嚴與基本權利。 
1.1.2 理解幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要性，能認識到幼兒教育必須以每一個幼兒的全面發(fā)展為本。 
1.1.3 理解教師職業(yè)的光榮與責任，具有從事幼兒教育工作的熱情。 
1.1.4 了解幼兒教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學習與自主發(fā)展的意識。

1.2職業(yè)規(guī)范

1.2.1 了解國家主要的教育法律法規(guī)，了解《兒童權利公約》。 
1.2.2 熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范，能評析保育教育實踐中的道德規(guī)范問題。 
1.2.3 了解幼兒園教師的職業(yè)特點與職業(yè)行為規(guī)范，能自覺地約束自己的職業(yè)行為。 
1.2.4 有愛心、耐心、責任心。

1.3基本素養(yǎng)

1.3.1了解自然和人文社會科學的一般知識，熟悉常見的幼兒科普讀物和文學作品，具有較好的文化修養(yǎng)。 
1.3.2 具有較好的藝術修養(yǎng)和審美能力。 
1.3.3 具有較好的人際交往與溝通能力。 
1.3.4 具有一定的閱讀理解能力、語言與文字表達能力、信息獲得與處理能力。

2、教育知識與應用

2.1學前兒童發(fā)展

2.1.1 了解嬰幼兒發(fā)展的基本原理。 
2.1.2 了解嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律，熟悉幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展和認知、情緒情感、個性、社會性發(fā)展的特點。 
2.1.3 了解幼兒發(fā)展中的個體差異及其形成原因，能運用相關知識分析教育中的有關問題。 
2.1.4 了解研究幼兒的基本方法，并能據此初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。 
2.1.5 了解幼兒發(fā)展中易出現的問題或障礙。

2.2學前教育原理

2.2.1 掌握教育的基本理論，并能據此分析教育現象與問題。 
2.2.2 掌握學前教育的基本理論，并能據此分析學前教育中的現象與問題。 
2.2.3了解幼教發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼教的現實問題進行分析。 
2.2.4掌握幼兒教育的基本原則和不同于中小學教育的基本特點，并能據此評析幼教實踐中的問題。 
2.2.5 理解幼兒游戲的意義與作用。 
2.2.6 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、班級管理的目的和意義。 
2.2.7 熟悉《幼兒園教育指導綱要（試行）》，了解幼教改革動態(tài)。

3、保教知識與能力

3.1生活指導

3.1.1熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，具有將教育融入一日生活的意識。 
3.1.2了解幼兒生活常規(guī)教育的內容和要求以及培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的方法。 
3.1.3了解幼兒保健、安全方面的基本知識和處理常見問題與突發(fā)事件的基本方法。

3.2環(huán)境創(chuàng)設

3.2.1 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則與基本方法。 
3.2.2 理解教師的態(tài)度、言行對幼兒園心理環(huán)境形成中的重要性，并能進行自我調控。 
3.2.3 了解幼兒園常見活動區(qū)的功能，能根據幼兒的需要創(chuàng)設相應的活動區(qū)。 
3.2.4 理解協調家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長溝通與交流的基本方法。

3.3游戲活動的指導

3.3.1 熟悉幼兒游戲的類型及其各類游戲的特點和主要功能。 
3.3.2 了解各年齡階段幼兒的游戲特點，能根據需要提供支持與指導。

3.4教育活動的組織與實施

3.4.1 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動目標，設計教育活動方案。 
3.4.2 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應的教育方法。 
3.4.3 理解各領域之間的聯系和開展綜合教育活動的意義與方法。 
3.4.4 活動過程中關注幼兒的表現和反應，并能據此進行調整。 
3.4.5 關注個體差異，能根據幼兒的個體需要給予指導。

3.5教育評價

3.5.1 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保教工作進行評價與反思。 
3.5.2 能正確運用評價結果改進保教工作，促進幼兒發(fā)展。