為喝彩作文精選(3篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的為喝彩作文3篇，歡迎大家分享。

為喝彩作文 篇1

　　每一個(gè)人的心靈深處都希望得到別人的肯定。喝彩，給平靜的生活注入鮮活的美麗；喝彩，讓身處困境的人鼓起前進(jìn)的勇氣；喝彩，推動(dòng)著成功者走向輝煌……我們?cè)敢鉃橛H友喝彩，為自己喝彩，但你，可曾為自己的對(duì)手喝彩？

　　我們每個(gè)人都會(huì)遇到對(duì)手，正因?yàn)橛辛藢?duì)手，我們的生活才會(huì)變得精彩。是對(duì)手，激發(fā)了你潛在的力量，不斷超越自我，可以說(shuō)，對(duì)手是推動(dòng)你走向成功的階梯。能夠?yàn)閷?duì)手喝彩的人，必定是一個(gè)胸襟開(kāi)闊的智者。

　　在里約奧運(yùn)會(huì)的羽毛球賽場(chǎng)，億萬(wàn)觀眾見(jiàn)證了林丹和李宗偉的巔峰對(duì)決，也見(jiàn)證了他們?yōu)閷?duì)手喝彩的超凡氣度。揮拍，撲殺，救球，每一個(gè)回合都打得扣人心弦，隨著李宗偉一記漂亮的斜線扣殺拿下決勝局，時(shí)間定格在了那一刻。林丹主動(dòng)向李宗偉表示祝賀，他倆在場(chǎng)地中間熱情擁抱，互換球衣，觀眾們熱烈鼓掌，將賽場(chǎng)氣氛推到了最高潮。

　　透過(guò)林丹堅(jiān)毅的眼神，透過(guò)他們熱情的`擁抱，我看到了他們對(duì)對(duì)手高超技術(shù)的欣賞，看到了他們?yōu)閴?mèng)想攜手前行，全力以赴的心路歷程。12年的光陰，37次交鋒，他倆從針?shù)h相對(duì)的對(duì)手變成了惺惺相惜的朋友。我們忘不了“超級(jí)丹”兩奪全滿貫的霸氣，我們也忘不了李宗偉長(zhǎng)期排名世界第一的風(fēng)范。他們的精彩對(duì)決超越了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)本身，更讓我們懂得了如何為對(duì)手喝彩，這與國(guó)界，與輸贏、榮辱毫不相關(guān)，這是強(qiáng)者的風(fēng)范！可以說(shuō)，這場(chǎng)比賽沒(méi)有失敗者，他們相互鼓勵(lì)，相互促進(jìn)，他們都是球場(chǎng)上的英雄！

　　相反，不敢為對(duì)手喝彩，其實(shí)是自己內(nèi)心怯弱、不自信的表現(xiàn)。假如視對(duì)手如威脅，采用卑劣的手段來(lái)對(duì)付對(duì)手，結(jié)果可能是害人害己，兩敗俱傷�！度龂�(guó)演義》里的周瑜，對(duì)諸葛亮這位對(duì)手心懷嫉恨，在“既生瑜，何生亮”的慨嘆中吐血而死；心胸狹隘的龐涓妒忌孫臏的才氣，竟然設(shè)計(jì)陷害這位同門(mén)師兄，結(jié)果也把自己推入了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。

　　現(xiàn)代社會(huì)也不乏這樣的事例，前不久，山東膠州爆出考生高考志愿被篡改的新聞。郭某因擔(dān)心報(bào)考同一所大學(xué)的同學(xué)與自己競(jìng)爭(zhēng)錄取機(jī)會(huì)，便私自篡改了同學(xué)常某的高考志愿，導(dǎo)致對(duì)方?jīng)]有錄取。案發(fā)后等待他的，將是道德的譴責(zé)，和法律的懲罰。原本可以攜手跨入大學(xué)校門(mén)的同伴同學(xué)，結(jié)果卻因?yàn)閷?duì)手的一念之差，導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。這不僅暴露了個(gè)人品格的缺陷，也足以引發(fā)我們的深思——對(duì)于超越自己的對(duì)手，是嫉妒打擊，還是為對(duì)手喝彩？這是一個(gè)人的修養(yǎng)與境界的真實(shí)外顯。

　　為對(duì)手喝彩，即是為自己喝彩，因?yàn)橹挥袕?qiáng)者才能站在同一平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，更因?yàn)槿祟?lèi)最大的對(duì)手就是自己，只有克服心中的恐懼和障礙，才能夠打倒別人。為對(duì)手喝彩，是矯正自己失落的心態(tài)和狹隘自私心理的過(guò)程；為對(duì)手喝彩，彰顯了一種直面輸贏的勇氣與坦蕩；為對(duì)手喝彩，在收獲友誼的同時(shí)，也給予自己前進(jìn)的力量。

　　每一個(gè)人，都期待他人的喝彩，期盼獲得別人的肯定。當(dāng)你的對(duì)手從競(jìng)選臺(tái)上走下，請(qǐng)送上真誠(chéng)的祝賀；當(dāng)你和對(duì)手一起沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)給對(duì)手一個(gè)熱情的擁抱……感謝你的對(duì)手，讓我們?yōu)閷?duì)手大聲喝彩吧！

為喝彩作文 篇2

　　青春的腳步在輕輕地叩擊著我們心扉，我們能體驗(yàn)到天特別藍(lán)、特別綠、音樂(lè)特別動(dòng)聽(tīng)、身邊的件件瑣事我們想自己解決，生活中的種種難題我們有自己的見(jiàn)解；有些事我們就是不想干，有些事我們干也干不完。當(dāng)我們握緊拳頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有一股巨大的力量向外涌出，這股力量就是瑰麗、無(wú)價(jià)的青春。

　　小時(shí)候，我捧著腦袋望著窗外的運(yùn)動(dòng)員，他們正在玩籃球，他們以一種迅雷不及的速度拍打著籃球并投入籃框，動(dòng)作靈活自如，十分帥氣瀟灑。這一幕印在我心中多年了，我把會(huì)打籃球視為帥的一種象征。于是我當(dāng)時(shí)努力嘗試著打籃球，可是由于沒(méi)有天賦與氣力，有時(shí)一節(jié)課里一球沒(méi)投進(jìn)的事也可能發(fā)生，我愿意用所有能打籃球的體育課的精力來(lái)?yè)Q取籃球球技的提高，可是情況沒(méi)有進(jìn)展，于是我就毫無(wú)毅力地放棄了。

　　現(xiàn)在，處于青春期的我又再次回憶起了籃球，回憶起了那另一支未成長(zhǎng)的無(wú)葉樹(shù)枝，我想重新試試它，重新戰(zhàn)勝它，因?yàn)槲疫�為才能的樹(shù)上沒(méi)有一條樹(shù)是無(wú)葉的，如果在春天里開(kāi)始向上發(fā)展，說(shuō)不定能在這支樹(shù)枝上開(kāi)花結(jié)果。

　　現(xiàn)在的我全身充滿著奮斗的力量，全身流淌著活力的熱血，再次面對(duì)籃球我開(kāi)始了嶄新的練習(xí)。

　　放學(xué)了，我借了一個(gè)籃球，挪到了炎熱的操場(chǎng)了，老師的`教練我沒(méi)學(xué)會(huì)，我想自己研練。于是我來(lái)到籃球架下，右手捧著籃球，左手護(hù)著籃球，舉在右肩上，慢慢下蹲，頂著炎熱的陽(yáng)光我緊睜著眼望著籃框，突然一躍，球帶著非常巨大的力量飛了過(guò)去，又被籃框彈了回來(lái)，我感受到了這股青春之力，于是我節(jié)制一些力量又投了幾次，這一次球非常完美的通過(guò)了籃球，這讓我看到了希望。我第一次從籃球上得到巨大的成就感，我覺(jué)得這是青春賦予我的力量。我再次投了一球，這一球的聚精會(huì)神，盯準(zhǔn)籃球，居然又進(jìn)了，我看看自己的雙手，為之贊嘆。我十分高興，一節(jié)課在烈日下練習(xí)著，從未有過(guò)以前的勞累；我十分激動(dòng)，一節(jié)投進(jìn)了將近十個(gè)球，從未有以前的失落感。

　　我握緊雙手，心中大聲喊著：青春萬(wàn)歲！

　　青春是令人羨慕的資本；青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富；青春是一座豐富的礦藏；青春是一束燦爛的陽(yáng)光。擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

　　讓我們?yōu)榍啻汉炔剩?/p>

為喝彩作文 篇3

　　來(lái)啊，攙起手，少年歌在口，同行入燦爛的前程！——題記

　　青春是爛漫的繁花，灼灼融丹霞，幽香彌繞；青春是絢麗的彩虹，五彩斑斕，光彩奪目；青春是一只百寶匣，承載了太多夢(mèng)想，激情與幸福。

　　提起青春，就想到活潑的笑臉，蓬勃的朝氣，健美的身姿。陽(yáng)光燦爛的校園里，每個(gè)人的臉上都綻放著陽(yáng)光般富有朝氣的笑容，那是多么美的笑容啊——富有神采的眼眸彎成了一梳新月，如黑寶石般鑲嵌在薔薇色的臉龐上，嘴角微微上揚(yáng)著，臉頰上便陷出了兩只小酒窩，讓人覺(jué)得似乎有金燦燦的陽(yáng)光溢出來(lái)似的。

　　體育課上，褪去了學(xué)習(xí)的疲乏，看我們矯健的身姿：跑道上，飛奔爭(zhēng)分奪秒，衣衫在風(fēng)中飄揚(yáng)，仿佛是五彩的旋風(fēng)掠過(guò)操場(chǎng)；跳遠(yuǎn)場(chǎng)地上，助跑，加速，輕輕一躍，如輕盈的飛鳥(niǎo)般越過(guò)橫桿，贏得陣陣喝彩……富有活力的我們，是校園中最美麗的色彩！

　　隨著青春而來(lái)的不僅僅是外表的.變化，享受著知識(shí)熏陶的我們，還學(xué)會(huì)了寬容待人，學(xué)會(huì)了幫助他人，在知識(shí)的海洋中自由遨游，享受著多彩的校園生活。

　　校園的每一天都充滿著和諧與幸福。在操場(chǎng)上被同學(xué)撞到，沒(méi)有面紅耳赤的爭(zhēng)執(zhí)，輕輕拍拍身上的塵土，對(duì)一臉歉意的同學(xué)淺淺一笑，便將此事拋在腦后；如果有同學(xué)來(lái)請(qǐng)教難題，總會(huì)微微笑著停筆，不厭其煩地耐心點(diǎn)撥；在課堂上流連于老師繪聲繪色的講授，汲取著知識(shí)。

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)的每一天也都充滿歡樂(lè)：課堂上學(xué)生與老師的機(jī)智對(duì)白，一唱一和猶如講相聲般妙語(yǔ)連珠，常常會(huì)使我們捧腹大笑，在輕松快樂(lè)的氣氛中掌握重難點(diǎn)；在考試前也會(huì)相互煞有介事的“發(fā)誓”：“這次考不過(guò)你，我就到你們班里承認(rèn)自己是豬。”結(jié)果成績(jī)一發(fā)下來(lái)，就會(huì)在對(duì)方不懷好意的得意的笑聲中沖上講臺(tái)，對(duì)臺(tái)下一臉茫然的同學(xué)大聲喊道：“我是豬——”隨即成為全年級(jí)的笑談。

　　青春年少的我們猶如縷縷陽(yáng)光，點(diǎn)亮了看似充斥著緊張的學(xué)習(xí)考試的乏味的校園生活，使校園中永遠(yuǎn)飄蕩著快樂(lè)的笑聲，自信的微笑。

　　為青春喝彩吧！讓我們挽起手來(lái)，唱一闋新歌，用刻苦的探索與努力編織五彩紛呈的夢(mèng)想。放飛夢(mèng)想，擁抱青春，讓明媚陽(yáng)光灑遍每一個(gè)角落！

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