- 相關推薦
竹節(jié)人作文大全【15篇】
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的竹節(jié)人作文，歡迎閱讀與收藏。
竹節(jié)人作文1
伴隨著一聲晴天霹靂的吶喊聲，竹節(jié)人大賽開始了。霎時間風起云涌，劍拔弩張，教室里仿佛戰(zhàn)鼓隆隆，硝煙彌漫。廝殺聲，加油聲，歡呼聲，喊叫聲，一波又一波地從四海八荒襲來，簡直要把屋頂掀翻了。
看我們這組，楊聯(lián)杭的“頭長草”格外厲害，恥高氣揚地走來走去，時不時還跳幾段搖擺舞，用那不可一世的眼神嘲笑著我們。我氣憤極了，派出了我的“草上飛”向楊聯(lián)杭的“頭長草”發(fā)起了挑戰(zhàn)。只見他在我面前一通亂跳，忽然一個鷹爪手伸向了草上飛，把我打得頭暈眼花。可我也不是吃素的，我手中的草上飛巧妙地躲過了他一波又一波的攻擊。忽然我一個急轉(zhuǎn)彎，閃到了頭長草的背后，舉起我的驚堂木，往笨拙的頭長草頭上一拍。楊聯(lián)杭的`臉變得陰沉了，而我卻異常得意，耀武揚威的在他面前一通戲耍。此時他的臉更暗了，只見頭長草以驚人的速度奔到了我面前�！鞍�！”王馨宇緊張的閉上了眼；張赫也驚得咬起了手指。說時遲那時快，我的草上飛一彎腰，躲過了頭長草的如意金箍棒，接著立馬站起身，一計猛拳把得意忘形的頭長草打翻在地�！芭叮亿A了！”我激動得跳了起來，草上飛仿佛也興奮得說不出話來了呢！
楊聯(lián)杭看起來并不是很失落的樣子，相反，他嘴角微微上揚，從包里又取出來一個比草上飛大十倍的綠巨人，向我發(fā)起了猛攻。無奈，我只好硬著頭皮上。可我的花拳秀腿哪是他綠巨人的對手，此時的草上飛就如同一只小螞蟻在打一頭大象一樣。楊聯(lián)杭得意極了，一個火力壓制，輕輕一拳就把草上飛打得連娘都不認識了，最后我也理所當然地輸了比賽。
敗下陣來的我又來到了陳德瑞和洪東錦的戰(zhàn)場。只見他們打得不相上下，難舍難分。洪東錦的巨無霸力氣很大，但卻十分笨拙。陳德瑞的李小龍靈活好動，但卻好像打得不痛不癢。突然，李小龍一個旋風腿踢打到了巨無霸，并且利用了他笨拙的弱點，成功地卡住了對方的腳。陳德瑞一陣鼓掌歡呼，得意極了：“快放棄吧，別做無謂的掙扎了！”只可惜，陳德瑞笑得太早了，他算錯了一步，就算卡到了好位置，也無濟于事，誰叫他太弱了，三兩下就被反殺了�，F(xiàn)在輪到洪東錦笑話了：“哈哈，你的李小龍也不過如此嘛！”一旁的觀眾笑成了一團。
時間總過得那么快，不一會兒便下課了，竹節(jié)人大賽也告一段落，教室里煙消云散，但剛才你打我斗的驚心動魄和歡呼吶喊的震耳欲聾卻似乎久久不散。
竹節(jié)人作文2
自學《竹節(jié)人》一課起，我們班便對竹節(jié)人情有獨鐘，紛紛制作屬于自己的玩偶，盼與同學一決高下，果真此良機如約而至。
叮鈴鈴，鈴聲響起，眾選手摩拳擦掌，躍躍欲試。有的養(yǎng)精蓄銳，簡單活動；有的大顯身手，舞動招式；而我則氣定神閑，坐待開戰(zhàn)。夏老師一聲令下，比賽開始。
我直奔第一個對手而去，他的“長槍手”手持一柄威風凜凜的長槍，而我的“無影手”則肩扛一柄威震天下的方天畫戟，兩個竹節(jié)人嚴陣以待�！斑绥I咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”先是我的“無影手”發(fā)動了一波猛烈攻擊，用堅韌的方天畫戟使出“撥草尋蛇”的大招，亂了對手陣腳。
正當我沾沾自喜時，他的大長槍也風馳電掣般向我“泰山壓頂”，讓我始料未及，毫無防備。驚險之際，我靈機一動，心生一計，從他的旁邊側(cè)滑過，再一個“黑虎掏心”，向其背上乘機一刺，最終刺倒于地，我的“無影手”獲得了這場比賽的勝利。觀戰(zhàn)的同學們瞪大眼睛，伸長脖子，屏住呼吸，盯著擂臺，生怕一眨眼，就錯過了精彩。
戰(zhàn)友們互不相讓，你揮一拳，我踢一腳，征戰(zhàn)沙場。數(shù)場比賽后，迎來半決賽。瞧，種子選手劉澤軒的“林沖”與毛程杰的'“戰(zhàn)神”開啟了半決賽的第一輪斗爭。始初，“林沖”手握一把大刀——銀光閃閃的丈八蛇矛對“戰(zhàn)神”進行猛攻，對手肩扛斬月雙刀，向“林沖”橫沖過去，直面挑戰(zhàn)，好不威風，頓時，他們便陷入大亂斗，時而戰(zhàn)神來一計“白鶴亮翅”，時而林沖使一法“神龍擺尾”，雙方僵持，勝負難分，一個不提防，“林沖”正中“戰(zhàn)神”下懷，頓時土崩瓦解。戰(zhàn)神贏了，大家歡呼雀躍，林沖只好灰溜溜而去，只留戰(zhàn)神高昂著頭，仿佛將軍凱旋歸來！隨老師一聲哨響，精彩紛呈的比賽落下帷幕。
經(jīng)歷這場桌之戰(zhàn)，參賽的我們奮力拼搏，沉浸比賽；觀戰(zhàn)的同學大飽眼福，享受比賽；主角竹節(jié)人，表現(xiàn)最佳，贏得比賽。我們的童年時光因你——竹節(jié)人而添上絢爛的一筆……
竹節(jié)人作文3
啊！終于做好了竹節(jié)人了，看見別的同學玩的十分癡迷，我也迫不及待地玩了起來。
我的竹節(jié)人手上拿了一根金箍棒－鉛筆，名叫“戰(zhàn)無不勝”。我把竹節(jié)人嵌在一個盒子上，在下面一拉緊，那倒在裂縫上的“戰(zhàn)無不勝”就站了起來，像是一個守護邊疆的戰(zhàn)士。
我將紅線一松一緊，那竹節(jié)人就擺動了起來，然后叫上我爸就開始拳擊搏斗了。
比賽正式開始，我一拉一松，一個掃堂腿，踢了我爸竹節(jié)人一腳。我爸一拉他的竹節(jié)人用三叉戟打了戰(zhàn)無不勝，我用力一拉，回擊了一下，我接著一套連擊把他打得沒有招架之力。
突然我爸一個靈活躲閃，躲過了我的連擊，他一個黑虎掏心，把我打的.沒有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是贏不了我的，呀呀呀呀呀……”我一個泰山壓頂成功把他擊退，他又一個鞭腿，差點我就倒了，幸好我穩(wěn)住了陣腳。
打了半天還是沒有分出勝負，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只聽“哈哈，你輸了，嘿，我贏了！”我大喊道。原來是他用力過猛把線扯斷了，所以我才取得了勝利。
欲速則不達，用力過猛的后果就是扯斷了線。玩竹節(jié)人，不僅增添了樂趣，還增長了智慧，真有意思。
竹節(jié)人作文4
看我的“偃月刀！”看我的“大力神拳！”。坐在我前面的兩個同學最近一下課便用自己竹節(jié)人斗了起來，好不熱鬧�？吹梦乙彩菨M臉羨慕，正好趕著國慶放假，便下定決心自己做一個，也能加入他們的打斗隊伍，說干就干。
放假第一天，我便早早地從床上爬了起來，找來家里幾只不用的毛筆，用刀子把它們鋸成了五段，最長的那一節(jié)當竹節(jié)人的身體，另外兩節(jié)較長的做竹節(jié)人的腿，剩下的兩節(jié)做足節(jié)人的胳膊。之后在身體上鉆出兩個小孔，用繩子把各個部位連起來，最后從衣柜里東找西找翻出了兩個扣子，用繩子穿過它中間的小孔，使扣子成為竹節(jié)人的腳。一切準備就緒，就等我在開學之際一展身手。
國慶小長假過去了，我早早的`來到了學校，遠遠就瞧見同學們擺開場子，在那兒斗得熱火朝天，趕忙將自己的竹節(jié)人握在手里跑了過去，不大一會兒就上了戰(zhàn)場。我的對手是一個大塊頭，身強力壯，手里還轉(zhuǎn)著一根兒鉛筆，看上去威風凜凜，頗有氣勢。可我毫不畏懼，雙手在桌子底下拉著繩子往前移，竹節(jié)人則像一個無所不能的超人那樣往前沖。而對手很明顯是被這猝不及防的一擊驚到了身體，歪歪曲曲，我看此情景手指一松，竹節(jié)人便彎下了腰，再次沖了上去，可對手突然挺起了胸脯，很直接地擋下了我的會心一擊。
我的竹節(jié)人被這一頂可有些吃不消，頭部裂出了一道縫，不用說我輸了。
竹節(jié)人的樂趣需慢慢品。
竹節(jié)人作文5
下課時，教室里開始喧鬧起來擺開了場子，有的把桌子拼到了一塊兒，有的擺好自己發(fā)明的平臺，之后就秀出自己的竹節(jié)人，把線鑲?cè)肟p里，一會兒移動，一會兒又手舞足蹈，嘴里更是咚鏘不停。
竹節(jié)人的制作方法很簡，一根毛筆鋸出一根3厘米，8根1厘米的竹節(jié)，之后用一根粗線把它們穿在一起就成了。有竹節(jié)人，沒有場地可不行，我們把桌子拼在一起就可以了，有的人自己“發(fā)明”，找一個紙箱子，用小刀在箱子上劃出一條細長的縫，鏤出一個大洞，供放手用，把線放入縫中，在下面拉線一松一緊，竹節(jié)人就動起來了。
有的人別出心裁，做個面具，做個武器。按上一根吸管當金箍棒，成了孫悟空，把牙簽當劍，成了劉備；用鐵絲彎成一把蛇矛，成了張飛，用錦簽、牙簽拼成關云長的偃月刀，放在一起便是搏斗了，你來我往，好不熱鬧，但它的動作壓根沒人知道，前一秒威風凜凜揮著大刀，下一秒就線卡著一時動不了，可就是因為這個，竹人才有趣，沒頭沒腦地對打，十分靈活。如果變成我們，可能反應不過來。
現(xiàn)在我上了《竹節(jié)人》的'課文，小寶也懂得了竹節(jié)人是什么，我們一天到晚竹節(jié)人。"來！竹節(jié)人！"寫好作業(yè)，我又叫喚著，擺出"發(fā)明"穿好線，一次比賽開始了。規(guī)矩很簡單，倒下或者打到頭就算輸了，我的竹節(jié)人手握九尺釘耙，小寶裝了一根吸管就是一根金箍棒，到后來一直僵持，平局。我們玩得不亦樂乎。爸爸媽媽也忍不住來借竹節(jié)人玩。有些人不知如何玩，如何做，不知它的名字。比如我阿姨，我很奇怪——她們小時候沒有玩過嗎？竟然一問三不知。
竹節(jié)人的謎，竹節(jié)人的樂，以前小玩意現(xiàn)在卻是樂趣。
竹節(jié)人作文6
讀了《竹節(jié)人》這篇課文，突然覺得竹節(jié)人很有趣，正好老師也布置了一個特別的作業(yè)——親手制作一個竹節(jié)人。我想，可真是太好了。
課文中，同學們的竹節(jié)人，一個個威風凜凜，神氣十足，在“戰(zhàn)場”上打打殺殺，不知疲倦。于是，我也想象著自己制作出來的竹節(jié)人，它手持一根長棍棒，身體靈活敏捷，好一個“精神小伙”！這樣想著，我心里不禁美滋滋的。
不過，光幻想可沒用，行動最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因為家里沒有吸管，所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個操作重復兩次，再找出一條結實的繩子、一把剪刀，準備工作就完成了。
接下來，我按照課文中敘述的制作方法，開始“忙活”起來。
我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長4厘米，作為腦袋和身軀，此外的'8截長2厘米，作為手和腳。然后，我在腦袋的位置上用牙簽戳一對小孔，供安裝手臂用。
現(xiàn)在，只剩下最關鍵的一步了，就是把這幾個零件串聯(lián)起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來，可是萬萬沒想到，這看似簡單的操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時，我嘗試了幾次，繩子都無法穿過。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手里緊緊捏著繩子，小心翼翼地試著，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著，不知道試了多少次，感覺脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過小孔，順利將手臂連接起來了。最后，我在打結處系上另一根管子。為了使自己的竹節(jié)人更加活靈活現(xiàn)，我用黑筆在它的腦袋上畫出五官，剎那間，這個竹節(jié)人就變得栩栩如生，大功告成！
制作完了竹節(jié)人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節(jié)人立刻就威風地站起來了。我將繩子一松一緊，有時往右扯，有時又往左扯，竹節(jié)人也隨著繩子胡亂聳動，真是其樂無窮啊。但因為是紙做的，沒過一會兒，竹節(jié)人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過，竹節(jié)人的制作過程實在帶給我許多趣味！
如今，“竹節(jié)人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天制作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛煉了動手能力，還豐富了課余生活，我喜歡這類玩具！
竹節(jié)人作文7
最近，我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文，其中里面的竹節(jié)人十分有趣，很快就風靡全班，這讓許多人都想做竹節(jié)人。
把毛筆桿鋸成寸把長的一截，用來做腦袋和身軀，鋸毛筆桿時要小心，要是崩裂，就前功盡棄了，鋸完后在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再鋸八截短的當四肢，最后拿線串好，就成了。把教室里的桌子合起來，中間就會有一條縫，像一道峽谷，平時一不小心筆就掉下去了，現(xiàn)在想，這條縫正好用來玩竹節(jié)人。把線嵌進課桌縫里，再纏在手上，用力一拉，竹節(jié)人就像鯉魚打挺一樣，一下站起來，將線一拉一緊，那竹節(jié)人就手舞足蹈。一下課，剛還安靜的教室，立馬變成了一個戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，他們有的是手握金箍棒的“齊天小圣”，有的是手提著揠月刀的'“關三爺”，每當戰(zhàn)役開始，總來圍過來一群同學，他們都激情澎湃的看著戰(zhàn)斗，而那些沒有竹節(jié)人的同學都一臉羨慕地望著竹節(jié)人，漸漸的，他們笑了起來，仿佛自己也有竹節(jié)人。黑虎掏心，泰山壓頂，只見兩個竹節(jié)人都揮舞著劍，向敵人沖去，他們都用勁地扯著線，想把敵人推下去，有時，連亢老師都會探過頭看我們打斗。
竹節(jié)人真是太有趣了，你也來玩竹節(jié)人吧！
竹節(jié)人作文8
一天，我們上語文課，老師講了《竹節(jié)人》這一課。我聽著課文里描寫作者玩兒竹節(jié)人的時候，不禁聽得入了迷。想象自己玩兒的時候是什么場景，連老師說下課，我也毫不知情。
回到家，我放下書包就跑到客廳跟爸爸說要做竹節(jié)人。爸爸奇怪的問：“什么是，什么是竹節(jié)人？”我很驚訝，沒想到老爸竟不知竹節(jié)人是什么。我就把語文書拿過來讓爸爸看。爸爸噢了一聲，說他見過這個東西，但沒玩過。爸爸也想玩兒竹節(jié)人，所以我倆就開始做了。
做之前我們先把所需的東西準備好，一根竹子來做竹節(jié)人的`四肢和身體，一根繩子用來連接竹節(jié)人的手和腿，還準備了一把鋸。
過了一會兒，兩個竹節(jié)人就做好了。我和父親搬了兩張桌子，把竹節(jié)人放在兩個桌子之間。我和爸爸開始用竹節(jié)人打了起來，我操縱竹節(jié)人手中的兩柄大刀揮舞起來，就像一個光圈圍繞在竹節(jié)人身旁，父親的竹節(jié)人拿的青龍偃月刀也十分神氣。但是沒有一會兒，就被我的大刀打飛了出去。
經(jīng)過這次玩兒竹節(jié)人，我感受到傳統(tǒng)玩具給人帶來的樂趣。
竹節(jié)人作文9
竹節(jié)人，對于一個零零后來講，是一個陌生的詞，甚至讓我感到神奇，卻不知，這時七零年代兒時美好的回憶。
竹節(jié)人，一聽便知這是一個玩具，而且不同普通的玩具，竹節(jié)人不用錢買，我們可以自己做。
我們先找來一種較硬的，較長的，圓柱體型的任何東西，把它平均鋸成八段短的和一段稍長點的。八段短的做手臂和腿，那段長的來當頭和身體。
隨后，找來兩根線，把竹節(jié)人穿起來。我們在穿身體的時候在它左右兩側(cè)各鉆一個小洞，然后把繩子從洞里穿進去，直通到腳底。在手臂上裝上自己喜歡的兵器，再在腳上裝兩個紐扣，把線從紐扣的洞里穿進去，就完成了。
做好了竹節(jié)人，就該玩一玩了。我們先找到一個有裂縫的桌子或椅子或別的帶有裂縫東西，把線穿進縫里，在下面扯著線，竹節(jié)人就會動了。
我呢自己造了一個“擂臺”，不大也不小，正好適合我的竹節(jié)人發(fā)揮。我雙手拉著線，忽然左手一用力，竹節(jié)人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周塵土飛揚。
我雙手又用力一拉，竹節(jié)人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”變得更加威武，竹節(jié)人變得更加威風凜凜。但是，看竹節(jié)人一個人在擂臺上孤獨地“舞刀弄槍”的，忽然感到一種孤寂，哦，不對，是“大師的孤寂”，所以，我要找一位高手和我一決高下！我忽然想到了葉問的一句話：“我要打十個！”
我找了我的伙伴，和他一起斗竹節(jié)人，我雙手緊握繩子，一種自信突然從心底流露出來，“我一定會贏！”
比賽開始，我搖著繩子，我的.竹節(jié)人正進進退退，如擊劍運動員一般，試探著對方，十分謹慎；而我伙伴的竹節(jié)人則一動不動，挺直了腰板站著，好像看不起我的樣子。突然，我的竹節(jié)人“飛”到對方竹節(jié)人的身邊，隨后，我開始瘋狂地拉左邊的繩子，把對方竹節(jié)人放倒在地�？蓪Ψ街窆�(jié)人也不甘示弱，努力地想站起來，不過并沒有用，我右手用力一拉，然后左手再一用力，“嗙！”得一聲，對方竹節(jié)人被我打得動彈不得，于是我大呼勝利。
這時，伙伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎么可能我這么快就輸了？再來！”于是我又陪他玩了一局，賽后，我對他說：“大師的孤寂你們不懂！”至于結果怎么樣，自己猜吧！
竹節(jié)人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發(fā)現(xiàn)，自己正慢慢忘記地電子游戲，因為這是自己動手制作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節(jié)人！
竹節(jié)人作文10
竹節(jié)人已經(jīng)風靡全班，幾乎是人手一個。下課后，同學們圍成一堆，"咚鏘”聲此起彼伏，我和同桌卻和這熱鬧的場面挨不著邊兒。
還不是因為我們的竹節(jié)人被老師沒收了！我們倆兩手空空，垂頭喪氣地呆在座位上，一會兒低頭嘆氣，一會兒眺望遠方�，F(xiàn)在回想起來，我還是會忍不住打個寒顫：本來我和同桌在課本屏風"后面玩得好好的，偏偏后面的同學不知趣，伸長了頭，像個長頸鹿似的在我們肩頭上轉(zhuǎn)悠。我不耐煩地推回他的腦袋，可他像打不死的小強一樣一次次探過頭來，害得我們被老師發(fā)現(xiàn)了。老師臉上仿佛裹上了一層寒霜，頭頂上的火苗直往上竄，一把奪過竹節(jié)人，指著我們的鼻子大罵了幾句。
想到這，我又忍不住抖了幾抖。忽然，同桌站起身來，對我喊：“走！”我立刻明白了他的意思，二話不說跟了上去。
窗外的大風呼呼地刮，枯枝被雪壓得"吱呀”亂響。我和同桌大步流星地走向辦公室旁的'冬青叢，在草叢里胡亂摸索著，渴望老師像往常一樣把沒收的玩具扯散了丟出來�？擅α税胩�，什么也沒找到，什么也沒等到。我們正準備要離開，辦公室里"啪嗒”一聲響。我們趕緊趴上窗戶，看見的畫面令我吃了一驚：老師一手扯著線，一手扶起倒在桌上的齊天小圣，嘴里嘀咕著什么。我和同桌你看看我，我看看你，忍不住笑出了聲。老師不愧是老師，耳朵比貓還靈，他扭頭向我們這兒看來。我迅速蹲下，一片冬青樹葉赫然出現(xiàn)在我鼻子下方，癢得我差點兒打了個噴嚏。我屏住呼吸，攥起拳頭，努力不讓老師發(fā)現(xiàn)。結果，一陣風吹來，鼻子下方的葉子搖晃了幾下，撓得我鼻子更癢了，我張大了嘴：“啊啾——”好了，這下完了，時間好像靜止了，我呆呆地等著老師走出來，給我一頓結結實實的批評�？傻攘税胩�，老師呢？原來，老師完完全全玩入迷了，根本沒有發(fā)現(xiàn)我們！
一陣醉人的快樂浸透了我的心。我和同桌一起回了教室。刺人的風還在刮，我卻一點兒都不冷了。
竹節(jié)人作文11
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘！”快來看呀，我和我的同桌正在斗竹節(jié)人呢！
同桌的竹節(jié)人非常小，都是塑料吸管做的，那細胳膊細腿的，可以叫“史上第一小竹節(jié)人”。再看看我的吧，高大威猛，微微發(fā)黃的竹子讓它顯得更為年輕力壯，手上還拿著一根長棍子。我還為它戴上了一頂帽子，身上放了塊白色的布，這就是我的.“忍者一號”，那家伙誰見誰害怕（除了王睿的那巨大無比的竹節(jié)人）。
我和同桌的大戰(zhàn)開始了。只見同桌的竹節(jié)人一動不動，所以我先發(fā)起了進攻。嘿！哈！我向前走兩步，試圖要擊倒它，可那個小小的竹節(jié)人一動不動，好像一座雕像。我便風風火火地出招了，“黑虎掏心、泰山壓頂、雙龍搶珠！”我學著課本上的內(nèi)容表演起來，而同桌的竹節(jié)人還是如同雕像般靜止不動。終于，他的竹節(jié)人動了起來，但小小的身軀能奈我何？怎么打也只能到我的腿這兒。想不到事情來了個三百六十度大轉(zhuǎn)變，“呀！糟糕，我的竹節(jié)人倒下來了！”同桌歡呼著：“耶！我的小竹節(jié)人贏了！”
唉！真丟人呀，我竟被一個那么小的竹節(jié)人打敗了，我要求重來一局，同桌十分爽快地答應了。我和同桌又大戰(zhàn)了三百回合，終于，我用我的猛虎過山打贏了他。后來，同桌告訴我說，其實第一輪時，他的竹節(jié)人的腿卡住了，動也動不了，為了不讓竹節(jié)人趴下，他只好不動，沒想到因禍得福，打贏了這場比賽。
竹節(jié)人真好玩！
竹節(jié)人作文12
今天，老師讓我們回家做竹節(jié)人并玩竹節(jié)人，話音剛落，剛才那像魔鬼在班里游蕩的氣氛立刻被同學們的突如其來的高興劃破了。
我高興的回到家里，迫不及待的去找毛筆，但是，毛筆沒有找到，我心中的高興一下子被水澆滅了，但是。忽然一個東西掉到了我的'腳上，我立刻起了一身雞皮疙瘩，我以為是鬼。但一看是毛筆。
我找到毛筆后，先把毛筆鋸了一大截，這就是身軀和腦袋了，然后在上面鉆一個小眼，供裝手臂，再鋸出八截當四肢，再把他們穿起來，如果鋸不好就會前功盡棄。
做完這些后，我拿了一個紙箱并在上劃一道裂縫，然后，把竹節(jié)人往里面一放，就可以玩了，其實，竹節(jié)人那線只是為了讓人們看上去好看，可那竹節(jié)人不聽主人手中的線命令，但是只要它就亂打。
我終于玩上竹節(jié)人了，我心中有說不出的高興。
竹節(jié)人作文13
“乒乒乓，乒乒乓”洪亮的聲音在走廊回響，熱火朝天的氣勢將秋天的涼意完全消融，走到窗前，才知，原來是我們班舉行的緊張刺激的“玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人”。
比賽還沒開始，同學便開始議論起來，有的說：“我的竹節(jié)人，頭盔盔甲樣樣俱全，它就叫‘滅風戰(zhàn)神’�！庇械脑谀沁吔泻埃骸按龝l敢挑戰(zhàn)我的‘齊天小圣’”。有的人在旁邊叫著：“你那‘齊天小圣’有什么厲害的，我的‘神劍游俠’才算厲害�！�
老師走了進來，拍了拍桌子，清了清嗓子，道：“‘玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人’比賽開始，過會，請同學將兩張桌子拼在一起，當作對戰(zhàn)桌�！�
同學們個個咧開了嘴，興致勃勃地掏出了竹節(jié)人，我也掏出來，拿在手里擺弄，它一身黑甲，手持兩柄屠龍寶刀，雙腳前右站著，自稱“亡靈騎土”。
尋見個對手——“神劍游俠”雙手在下面前后擺動，一松，一緊，躲過對方的攻擊，隨后轉(zhuǎn)過身來，雙刀齊下，我也大呵：“雙龍鬧海�！笨蓻]想到對手絲毫不慌，原本沉凝的表情瞬間消失，嘴角上揚，露出了個狡黠的笑容上“你上當了�！币慌缘耐瑢W個個驚呼，小王張大了嘴巴，仿佛能吞下一個雞蛋，外圍的小李伸長了脖子，看看我們，一旁的小陳舉著的筆忽然停止了敲桌吶喊，瞪大了眼睛，大叫：“哎呀�！蔽倚闹邪档啦缓�，連忙松手躲避，可“神劍游俠”的六脈神劍已經(jīng)到了，“亡靈騎士”的右半邊連同盔甲一同掉到了地上。對方剛要公布勝利，我咬咬牙，吼道：“我可是‘亡靈騎士’，沒頭也能戰(zhàn)斗，我是不會放棄的�！睂Ψ竭�沒反應過來，我的手已經(jīng)開始前反擺動，使出了旋風斬，將對方打得毫無反手之力，取得了勝利。
收了“亡靈騎土”，轉(zhuǎn)頭，忽見不遠處專注的人群，忽聞同學的吶喊和竹節(jié)人的咚鏘。湊進一看，原來是小王的“武林絕土”對上了小殷的“古風魔女”。四周的同學也一個個專注地看著，時而目瞪口呆，一動不動，時而擂鼓敲鑼，吶喊助威，時而神情沮喪，拍腿跺腳。我再一看戰(zhàn)場，“武林絕土”的閃電十三叉對上了“古風魔女”的`青銅雙銅，雙方你來我往，打得熱火朝天，“古風魔女”的雙銅齊下，“武林絕土”絲毫不慌，閃電十三叉向上一挑，化解了攻擊，再一晃身，繞到背后，向前一刺，便刺中了“古風魔女”的腿部，而“古風魔女”一閃，轉(zhuǎn)身，一沖，便刺進了對方的胸膛。雙方的打斗驚天動地，不分上下，最終只好判了平局。
小小的竹節(jié)人，牽著兩根線，是我們心血的結晶，帶給我們童年的樂趣，銘刻在我們記憶的深處。
竹節(jié)人作文14
自從學習了范錫林的文章《竹節(jié)人》之后，同學們都手癢癢的想玩玩竹節(jié)人。
所以同學們中午都回家做了一個竹節(jié)人。
下午課間的時候同學們都拿出自己的竹節(jié)人，呼朋喚友的在一起斗竹節(jié)人。我和呂碩柯也開始了我們之間的“戰(zhàn)斗”。
開局第一局的`時候我的竹節(jié)人以身高優(yōu)勢占了上風，我成為了第一場比賽的贏家。在第二場比賽中為了保持公平公正我們兩個都換了一模一樣的竹節(jié)人。
正當我們倆打得熱火朝天的時候上課鈴響了，老師進來。我們只好依依不舍的離開了“戰(zhàn)場”。
竹節(jié)人作文15
每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具，這些玩具應該像天上的星星那么多吧？但是有一個玩具，無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位，他就是竹節(jié)人。
今天我要做竹節(jié)人，這個制作方法按照課文竹節(jié)人來制作的，竹節(jié)人，顧名思義，就是用竹子做的小人，但是我沒有竹子，只好用紙張來代替，再把線和剪刀膠水拿過來，這就是準備材料，用膠水粘出幾個又細又長的圓筒，這就是竹節(jié)人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半長的'和八個半寸長的，但是這個長度是不用非得多長？這個是可以根據(jù)個人愛好的，我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西，之后是一個讓我崩潰的環(huán)節(jié)，是要用針穿孔穿線，第一次是用針穿不過去之后猛的一下穿偏了許多，我就想到了那句陸游寫的：“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不臨深溪，不知地之厚也�！币婚_始學習這兩句話的時候并沒有明白什么意思？現(xiàn)在我是徹底明白了，做人不要眼高手低，必須服下心來，一步一步走，第二次適時，我被扎了一下，我也大喊了一聲：“我吐了呀，這么難嗎？”最后又給他加上了木頭棒子，取名為紙猴王。
現(xiàn)在我就拿了兩個板凳，對上開始試戰(zhàn)環(huán)節(jié)了，這時玩竹節(jié)人是要守在下面，一松一緊，可是我發(fā)現(xiàn)我的紙猴王壓根站不起來，所以我又給他加了兩個紙夾片，是為了用來保持平衡的，這下子我的“紙猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的紙猴王參賽去了，參賽地點當然是學校了，到了學校，所有人都迫不及待，心情熱烈，老師，先把兩個桌子對齊，然后把竹孑人放在上面就可以了，參賽人員已經(jīng)準備好了，同學們，你在那里為自己越好的人吶喊助威，“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”，一片歡聲笑語，好不熱鬧，在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈，一邊大喊“�。 绷硪贿叴蠛啊拔掖�，吃我老孫一棒�！币粓鱿聛�，同學們很興奮，躍躍欲試，我第二次參賽的我的紙猴王個子小，所以他打不到，可是我的紙猴王手很短，他也打不到我，當時想：“一定要贏��！”不過想象很美好，現(xiàn)實很骨感，最后被敵人抓住一個時機，一個神龍擺尾，就把我的紙猴王打下了擂臺。
在這次活動中，學到了在生活中不要眼高手低，要做一些比較有意義的動手操作的玩具，提高動手能力，也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興！
【竹節(jié)人作文】相關文章：
竹節(jié)人作文02-24
竹節(jié)人作文【精】03-31
斗竹節(jié)人作文03-24
（合集）竹節(jié)人作文01-14
有趣的竹節(jié)人作文06-06
竹節(jié)人作文（精選27篇）09-29
竹節(jié)人作文（精選29篇）10-15
趣斗竹節(jié)人作文03-22
竹節(jié)人作文（精選23篇）09-30
竹節(jié)人作文（精選34篇）10-10