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生命的意義高中作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的生命的意義高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的意義高中作文1
各種追尋的錯(cuò)過(guò)，希望的湮滅，無(wú)形中生成的憂郁，交錯(cuò)編織了一個(gè)灰暗的生命，它的生命充滿著傷感；各種無(wú)趣，瘋狂，無(wú)形的幻想，交織延伸出了一個(gè)沒(méi)有過(guò)去，沒(méi)有未來(lái)的生命，它的生命只是簡(jiǎn)單的瘋狂而過(guò)；各種幻想，玄幻所相交續(xù)延的生命，它的生命只是空虛的。
每當(dāng)夜晚，躺在床上的時(shí)候，腦海里經(jīng)常冒出這樣的問(wèn)題，人活著，作為人生存在這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)上。意義何在？這不是悲觀者的悲嘆，更不是玩笑，我只是想知道人所擁有的生命的意義，或者，活著的意義。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)生命的意義，這個(gè)問(wèn)題一拋出，第一感覺(jué)，這問(wèn)題問(wèn)的好大，生命的`意義，曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一句話：意義這個(gè)詞，本身就沒(méi)有意義。若要回答，從何入手？入手了又如何解釋？這真的是一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題！
有人說(shuō)過(guò)，人是為了自己的希望，而活著的。人，的確為著自己的希望，但是到了沒(méi)有希望的支持時(shí)，我們又該如何生存？有人會(huì)這樣說(shuō)我，希望是無(wú)窮無(wú)盡的，有人，就有希望。如果我聽(tīng)到這些話，我只會(huì)宛然一笑，也許這樣的事情都無(wú)法發(fā)生，而我能想到也許是因?yàn)槲沂翘焐谋^者吧！
但是，當(dāng)我看到了肖洛霍夫的《靜靜的頓河》時(shí)我看到，生命，因?yàn)橛袗?ài)情，有希望，甚至有金錢的誘惑，使其更充滿意義，與吸引力。我想：我也許懂了，至少懂得了那個(gè)博大問(wèn)題之下的小小一部份。人的生命，是需要?jiǎng)e人，集體的保護(hù)與幫助的，我們的生命應(yīng)該有無(wú)窮的好奇心和欲望，如果有人受傷害，那我想，我的一切也許就不重要了。并且，你無(wú)論如何有多么恨一個(gè)人，但都應(yīng)當(dāng)希望他好好活下去，因?yàn)�，生命是相互的，沒(méi)有殺戮，也沒(méi)有什么比生命更寶貴的財(cái)富。這就是生命，生存的意義。
到這，我的文章似乎是寫(xiě)完了，我希望，這樣的文章，能使你們回想起自己的曾經(jīng)，這一路走來(lái)，所有人都能好好的活下去，所有人，也多能看到自己的結(jié)局。人是不能長(zhǎng)久的活下去的，但是我們只需要活完我們所想的，并應(yīng)該有的一生。
生命的意義高中作文2
喬布斯說(shuō)：“不要為別人而活�！倍鴲�(ài)因斯坦說(shuō)：“只有為別人而活的生命才是值得的。”
看似充滿對(duì)立的兩句話，其實(shí)并不完全對(duì)立。從中，我看到了對(duì)生命的詮釋：“為自己而活，并以造福世界為己任!”
上帝賦予我們生命，我們應(yīng)珍惜并努力創(chuàng)造出自我生命的價(jià)值，而實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值即是努力為世界帶來(lái)福祉，而非災(zāi)難。
著名思想家茨巴爾曾說(shuō)過(guò)：“讓別人的世界因?yàn)橛心愕拇嬖诙兊酶用篮��！边@和愛(ài)因斯坦的話有異曲同工之妙!我們?yōu)樗藥?lái)幸福，為他人而活，為他人的生命帶來(lái)快樂(lè)，而使自我的生命變得可貴與值得。從另一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，這不就是為自己而活么?
這不得不讓我想起了河南的本煥大師。他一生致力于慈善事業(yè)，先后捐助了二十多所希望小學(xué)，為兒童福利事業(yè)共捐款八百多萬(wàn)，圓寂前，他說(shuō)：“人要永遠(yuǎn)做人的仆人，但更要做自己的主人�！北緹ù髱煴局鹦模冀K做著自己想做的事，并讓這個(gè)世界因他的存在而變得更加美好!他做了人的仆人，更做了自己的主人!
德國(guó)人盧安克，在中國(guó)西北從小伙子變成老大哥，沒(méi)有房子，沒(méi)有家，有時(shí)就在山頭睡下。他堅(jiān)守著的是山里眾多的留守孩童，他就像一位天使，對(duì)孩子們不離不棄!政府給他發(fā)工資，他不要，柴靜問(wèn)他：“你不喜歡物質(zhì)嗎?”他說(shuō)：“我不是不喜歡物質(zhì)，我更喜歡自由�！闭f(shuō)他為別人活著，為西北留守孩童們而活，更不如說(shuō)他為自己而活，他遵循自己的心，按照心的'意愿去創(chuàng)造屬于他自己的生命價(jià)值。他做到了，因?yàn)樗鞅绷羰貎和氖澜缍嗔艘环輴?ài)和溫暖!
為自己而活，尋求并實(shí)現(xiàn)自我生命的價(jià)值，而這需要我們以造福世界為己任。為自己而活，給他人的世界帶來(lái)美好!這便是生命的意義。
作者構(gòu)思有新意，在恰到好處地分析了本煥大師、盧安克在“為他人而活”的過(guò)程中，也成功地做到了“為自己而活”，這樣，文章就從“生命的意義”這一角度，巧妙地把喬布斯、愛(ài)因斯坦的名言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
生命的意義高中作文3
生命是一個(gè)人一生中最寶貴的東西。珍惜自己的生命，就是珍惜自己的一切，昨天、今天、未來(lái)。
人生如歌。對(duì)于一個(gè)成功的人來(lái)說(shuō)，他珍惜過(guò)去，努力工作，奮斗。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗后，他終于成功了。對(duì)這個(gè)成功的人來(lái)說(shuō)，他的人生就是一首充滿酸甜苦辣的歌，也正是因?yàn)檫@些酸甜苦辣，才形成了一首美妙歌曲的不同音符。
人生如歌。對(duì)于一個(gè)勤奮的人來(lái)說(shuō)，他的生活就是他自己的一切。因?yàn)樗胗米约旱纳プ鲎约旱某晒�。即使沒(méi)有成功，他對(duì)自己的人生也沒(méi)有遺憾，因?yàn)樗�，他�?wèn)心無(wú)愧。所以，即使他的生命之歌不是很好聽(tīng)。但對(duì)于勤奮的人來(lái)說(shuō)，它永遠(yuǎn)是我心中最美的歌。
人生如歌。對(duì)于一個(gè)聰明的人來(lái)說(shuō)，只要他用自己的聰明和智慧去做一件自己想做并且很有意義的事情，他就是一個(gè)很聰明的人，因?yàn)樗氖撬簧凶蠲雷顒?dòng)人的歌。如果你覺(jué)得自己很聰明，那就什么都不做，一天天得過(guò)且過(guò)。那么他的人生就會(huì)平庸，他的人生就會(huì)是一首沒(méi)有音符，沒(méi)有節(jié)奏，只有歌詞的歌。
人生如歌。對(duì)于一個(gè)失敗者來(lái)說(shuō)，只要他為事業(yè)努力過(guò)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)人生的.磨難，他都沒(méi)有成功。晚年回憶自己的一生，唯一的遺憾就是沒(méi)有成功，但除此之外，他就沒(méi)有遺憾了。因?yàn)榻?jīng)歷了人生的種種磨難，他變得成熟了。那么他的人生將會(huì)是一首完美的，美好的，但缺少的歌。
人生如歌。對(duì)于一個(gè)庸俗的人來(lái)說(shuō)，他的人生就是一棵蕩草，只要風(fēng)一吹，他就倒下了，所以他的人生很短暫。只經(jīng)歷了幾次風(fēng)雨，他終于倒下了。如果他像這蕩草，他的生命什么都不是，他的生命什么都不是。然后，他沒(méi)有自己的生命之歌，他的一生不可能是一首歌。
同學(xué)們，讓我們唱出自己的歌，唱出心中最美最動(dòng)人的歌。讓所有人都沉醉在自己的歌里。同學(xué)們，珍愛(ài)生命，用生命中平凡的心唱出最不平凡的歌，讓自己成為真正的歌手，在群星中閃耀。
生命的意義高中作文4
早晨，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唱到：“又是新的一天，又是一個(gè)早晨？”很多事物都被那美妙的歌聲牽引出了夢(mèng)鄉(xiāng)，看到了早晨的漂亮，也看到那世界的主宰太陽(yáng)。
同時(shí)，露珠也與其他事物打著招呼，日漸地，他們身上映射著太陽(yáng)光，好像在與太陽(yáng)說(shuō)：“早上好，世界的主宰。我馬上消失了，但我要盡力把所有奉獻(xiàn)出來(lái)，期望你能教會(huì)我的小孩們，教會(huì)他們無(wú)私奉獻(xiàn)，教會(huì)他們?cè)趺礃芋w現(xiàn)源于己生命的漂亮。主宰，我去了�！甭吨椴灰�(jiàn)了化作一縷白煙，哪個(gè)也不知曉他們?nèi)チ四膬海蛟S太陽(yáng)會(huì)知曉。
一天太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，他躲在云端里與那些露珠的后代對(duì)話。
“你們知不知道？活著的一生，就是要讓自己展示出漂亮，要去無(wú)私奉獻(xiàn)，不然生命絕對(duì)會(huì)沒(méi)意義�！币活w小露珠問(wèn)到：“但假如失敗了呢？”太陽(yáng)說(shuō)：“非常難失敗，只須你努力了。即使你盡最大的力量也失敗了，那也不要緊，由于，你過(guò)去拼搏過(guò)。小孩們，無(wú)論生命有多么短暫，你們都要活得精彩！”
又是一個(gè)漂亮的清晨，鳥(niǎo)兒又來(lái)唱歌，太陽(yáng)又來(lái)了，但這部分都無(wú)關(guān)緊要，由于太陽(yáng)已經(jīng)習(xí)慣了這部分事物，天天都來(lái)老一套，而太陽(yáng)的目光卻只不過(guò)被幾顆露珠吸引了。而那些露珠，也在微笑著看著太陽(yáng)。
那是教育他們?cè)趺礃幼屔l(fā)出光彩的一位老師，一位親如爸爸的太陽(yáng)伯伯�。∵@部分露珠了解感恩，了解回報(bào)，這怎能不使太陽(yáng)伯伯開(kāi)心？這位嚴(yán)厲的世界主宰居然勾起了嘴角，露出了微笑，沒(méi)錯(cuò)，就是微笑！
“咝，咝”這是露珠蒸發(fā)了，他那漂亮而短暫的一生結(jié)束了，但他用心去滋潤(rùn)了花草樹(shù)木，滋潤(rùn)收益萬(wàn)物的.心。
太陽(yáng)道：“假如世界上的萬(wàn)物都像露珠一樣，是得有多好��！”
又是一個(gè)清晨，樹(shù)木們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，花兒們角逐著哪個(gè)漂亮，露珠們快樂(lè)的笑了起來(lái)，看著那些花，攜帶花兒般的笑容，化作水霧，飄向了天空。
生命的意義高中作文5
當(dāng)飄揚(yáng)的柳枝抽出了綠色的希望，當(dāng)多情的野花綻放出五彩的熱情，當(dāng)清澈的小溪流淌出藍(lán)色的夢(mèng)幻，當(dāng)春天的腳步漸漸的靠近，親愛(ài)的朋友啊，你是否聽(tīng)到了生命的高歌？
當(dāng)我靜靜的趴在窗邊，張望著外面的精彩世界，忽然有了種想到山林走走的沖動(dòng)，一路走來(lái)，東邊田野里，可愛(ài)的小青蛙們?cè)诳鞓?lè)地歌唱，西邊的草地上，蟋蟀們正在召開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，雖然我不能和他們一起演唱，但是卻可
走進(jìn)山林，高爽，甘甜，濃密的山風(fēng)迎面吹來(lái)，好涼爽的感覺(jué)！山霧正在慢慢的退去，似新娘展開(kāi)了神秘的面紗。偶爾見(jiàn)到幾朵楚楚動(dòng)人的薔薇露出了嬌羞的臉龐，樹(shù)葉上還滾動(dòng)著幾滴晶瑩的露珠，枝頭上一群不知名的鳥(niǎo)兒唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停，林間的山泉從山頂奔流而來(lái)，奏著激蕩的樂(lè)曲，伸手舀一口，香甜無(wú)比。山下的小石潭，靜靜地躺著五彩繽紛的鵝卵石，似乎在訴說(shuō)著遠(yuǎn)古那凄美的傳說(shuō)。正是初春季節(jié)，林間的樹(shù)木都長(zhǎng)出了翠綠的嫩芽，一個(gè)挨著一個(gè)，一個(gè)推著一個(gè)，都綻放著美麗的笑容。
看著這一片欣欣向榮的景象，傾聽(tīng)著它們的歡聲笑語(yǔ)，突然間，我感到生命的'存在，生命的旺盛。
是啊，我常常忘記去聆聽(tīng)心靈深處的呼喚，常常忽略了那一個(gè)個(gè)呼吸之間的內(nèi)涵，其實(shí)，生命從沒(méi)有停止過(guò)，這花，這樹(shù)，這水，這清風(fēng)帶來(lái)的是生命的絢麗音符，生命一直在縱情高歌，而我卻從沒(méi)有真正用心聽(tīng)過(guò)，只是忙碌地向前奔跑著，卻從未停下腳步，駐足去欣賞沿途的美麗風(fēng)光，還有山那邊的悠揚(yáng)、悅耳的歌聲。
“揮動(dòng)著銀色的翅膀的蝶啊，追回那遙遠(yuǎn)的古老的時(shí)光；傳送著自由勇敢的鳥(niǎo)兒，一直不停地唱……”
生命的意義高中作文6
有人曾調(diào)查過(guò)一個(gè)問(wèn)題：人的生命最需要什么？回答五花八門，有些說(shuō)空氣、有些說(shuō)食物、有些說(shuō)信仰、有些說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)。而我說(shuō)寬容。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香
“叮咚”，考試的鈴聲響了，監(jiān)考老師毫不怠慢的把卷子發(fā)了下來(lái)，同學(xué)們的神經(jīng)都繃得緊緊的，我也同樣，考試前不知哪個(gè)像我媽透露了這個(gè)消息，早上來(lái)的時(shí)候，母親就一直嘮叨，“不許在考試時(shí)多管閑事，考不好你給我等著！”我夸下�？谡f(shuō)：“知曉了！你放心好了！”考試一如既往的進(jìn)行，靜的連一根針落地的聲音都能聽(tīng)到，忽然就聽(tīng)到我前面一名同學(xué)的筆掉了，并且筆尖已經(jīng)壞了，想到母親的話，不要多管閑事，溜到地上的目光立即回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始專心的做我們的卷子，但并沒(méi)持續(xù)很久，由于在高度集中的精神力中，我聽(tīng)到了前桌小聲的哭泣聲，猜想應(yīng)該就是沒(méi)筆了吧，可沒(méi)一個(gè)人幫她，我忍下心中的不適，重新做題，但下一秒的行為卻泄露了我的想法，我把我們的筆扔到了他們的桌上，她回過(guò)頭來(lái)感激的'看著我，卻不小心被老師發(fā)現(xiàn)了，老師警告了一句，我會(huì)給她一個(gè)安心的眼神，她就轉(zhuǎn)過(guò)去了。
從那將來(lái)，大家成了最好的朋友，同時(shí)，我也得到了一份珍貴的友誼。
寬恕其他人=寬恕自己
“把第四題和第五題做到作業(yè)本上，記住不要?jiǎng)澴郑屑?xì)，不然撕掉！”老師嚴(yán)厲的聲音傳入每一個(gè)同學(xué)的耳里，然后同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了我寫(xiě)的非常仔細(xì)，同時(shí)也非常快，害怕下課后就沒(méi)時(shí)間寫(xiě)了，一大張就要寫(xiě)完了，可同桌又碰了我一下一個(gè)大大的紅叉就出目前了作業(yè)本上，我頓時(shí)懵了，老師的聲音又在耳邊回響，忍心撕了，同時(shí)又和同桌吵了一架，大家一天沒(méi)講話，我心里更是不舒服，最后我主動(dòng)講話，寬容了同桌，同桌也寬容了我，大家一如既往的好，心里的不適消失了。
生命的需如果什么？我的回答是寬容。
生命的意義高中作文7
那天，我站在她的病房里，看著她蒼白的面孔最后一次綻放笑容，看著她絕望的眼睛閃動(dòng)著渴求的光芒，看著她顫動(dòng)的雙手終于落下……透過(guò)被風(fēng)吹起的簾子，稀稀落落的枯葉在風(fēng)中飄零，天空失去顏色，昔日的秋千嘎吱嘎吱地?fù)u晃。我仿佛又看見(jiàn)那兩個(gè)熟悉的身影在追逐在歡笑。于是，我對(duì)自己說(shuō)，她還在我的身邊，她只是睡著了，會(huì)醒過(guò)來(lái)的。我，只需耐心等待。
冬去春來(lái)，日升月落，在模糊的時(shí)間里，我日復(fù)一日的`等下去，等著她再次出現(xiàn)在我的面前對(duì)我微笑，像奇跡一般�？墒侨藗兌颊f(shuō)她死了，永遠(yuǎn)都不可能回來(lái)。我不想相信，如果這是真的，為什么我仍然能感覺(jué)到她的呼吸？為什么她的靈魂夜夜歸來(lái)？為什么她的身影和笑容總是固執(zhí)的出現(xiàn)在我的夢(mèng)魘中？我不愿意她的生命如同曇花一現(xiàn)，如此短暫，如此不堪一擊。這似乎很不公平，但是誰(shuí)也無(wú)能為力。
后來(lái)，我漸漸接受了大人們的說(shuō)法，她死了。她是去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，卻不像平時(shí)那樣，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也可以聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的聲音，感到她真實(shí)的存在著。死，意味著我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)再見(jiàn)到她，不能和她說(shuō)話，意味著她確確實(shí)實(shí)地自這個(gè)有形世界消失……任憑我撕心裂肺地呼喊，想她想的心如刀割都無(wú)濟(jì)于事。她只能成為我今生今世的回憶。
我不知道上帝是否真的公正，雖然每個(gè)人的生命都有終止的時(shí)侯�；蛟S我應(yīng)該看開(kāi)一點(diǎn)，她只是被早早的召回了。既然已經(jīng)走過(guò)凡間，感受了愛(ài)，感受了恨，感受了原諒，就足夠了。是的，我不該哭泣，她走了，我可以把夢(mèng)留下，生命不能總是充滿悲傷。風(fēng)干后，留下彩虹淚光，我微笑，因?yàn)樗龝?huì)在云層之后為我祈禱、為我祝福，她會(huì)默默地注視著我在命途中為她歌唱。
生命的玄妙我始終無(wú)法參透，上帝既然賜予我們生命，就一定有他的理由和意義，我想，在某年某月的某一天，我會(huì)笑著面對(duì)她，和她牽手漫步在天堂！
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