尋找作文5篇【精選】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的尋找作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尋找作文 篇1

　　不是每個(gè)人都能夠在生活里感受到快樂(lè)的存在，也不是每一個(gè)人能夠從生活里尋找到屬于自己的那份無(wú)與倫比的快樂(lè)，但快樂(lè)是無(wú)時(shí)無(wú)刻存在的，只要你想，只要你去想他。

　　為什么生活會(huì)有無(wú)數(shù)的不快樂(lè)？正常，正是因?yàn)橛辛瞬豢鞓?lè)，才體現(xiàn)出快樂(lè)的價(jià)值；也正是因?yàn)橛辛瞬豢鞓?lè)，才能夠讓人思考快樂(lè)的意義；也正是因?yàn)橛辛瞬豢鞓?lè)，才能夠促使人不斷尋找快樂(lè)。

　　問(wèn)題是當(dāng)不快樂(lè)存在的時(shí)候，不是每個(gè)人都能坦然接受，不是每個(gè)人能理解其存在的意義，不是每個(gè)人愿意

　　面對(duì)他的存在。理智的人，明智的人，面對(duì)無(wú)數(shù)接踵而至的不快樂(lè)甚至是痛苦的時(shí)候，他不會(huì)抱怨，他不會(huì)不滿，他會(huì)冷靜地面對(duì)，冷靜地思考，冷靜地接受，冷靜地反思，冷靜地尋找擺脫不快樂(lè)的的`方法，冷靜地尋找屬于自己的那份獨(dú)特的生活樂(lè)趣，冷靜地讓快樂(lè)充滿自己的生活空間。

　　快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)親切的微笑，哪怕是大聲一吼，或者是與一個(gè)知心朋友的簡(jiǎn)單交流，或者是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上肆意的奔跑；只要你愿意，你完全可以讓自己在任何時(shí)候，任何地方，尋找到屬于自己的那份獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)。也許你不可能擁有無(wú)數(shù)的財(cái)富，但你可以讓健康與己相隨；也許你不可能成為什么權(quán)貴，但你可以讓溫馨與微笑始終伴隨自己每一天；也許你不可能成為出類拔萃的人，但你懂得讓自己每天的生活張弛有度，輕松愉悅；也許你不可能獲得別人的欣賞，但你可以隨時(shí)隨地讓自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，并以此來(lái)自我激勵(lì)。

　　快樂(lè)，永遠(yuǎn)屬于理解快樂(lè)本質(zhì)的人；快樂(lè)，永遠(yuǎn)伴隨那些懂得自我調(diào)整的人；快樂(lè)，也永遠(yuǎn)尋找保持樂(lè)觀心態(tài)的每一個(gè)熱愛(ài)生活、珍惜生命的人。

尋找作文 篇2

　　孩子時(shí)候盼過(guò)年，年卻老牛破車疙瘩套，磨磨蹭蹭，遲遲不到；現(xiàn)在老怕過(guò)年——過(guò)一年少一年，年竟搭上火箭一般，“嗖嗖嗖”一晃就來(lái)，年復(fù)一年。小時(shí)候的年，真有盼頭：吃得好，穿得好，玩得好，既開(kāi)心又熱鬧。

　　鄉(xiāng)俗道：“小孩小孩你別饞，過(guò)臘八就過(guò)年”。我們就耐著性子，熬過(guò)小雪、大雪、冬至、小寒這些難熬的節(jié)氣，甚至整個(gè)嚴(yán)冬，熬到臘八粥熱氣騰騰端上飯桌的那一天。而后，烀豆餡、團(tuán)粘豆包，發(fā)面、蒸供饅頭，剁餡子、包凍餃子……一直忙活到年根底下，快活到年根底下。

　　供饅頭小孩子是不能先吃的，要等供完祖宗才能動(dòng)。那些大小不一、點(diǎn)紅點(diǎn)兒、包豆沙、嵌紅棗的供饅頭，在媽媽手里仿佛一件件琳瑯滿目的工藝品，潔白圓滑，質(zhì)地綿軟，花色清新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望一眼，也會(huì)垂涎三尺的。

　　寒風(fēng)凜冽的`清晨，我們還沒(méi)起炕，就有一陣凄厲的豬叫聲鉆進(jìn)耳鼓，一準(zhǔn)是誰(shuí)家又殺年豬。從綁縛、放血、褪毛，到開(kāi)膛、洗腸、卸肉，一個(gè)熟練的屠夫要忙上大半天。稍微喘一口氣，就要灌血腸、煮肉。前槽、后鞧、腰條，都要煮幾塊。等到兩個(gè)滾兒落下去，肉煮熟爛，再揭開(kāi)鍋放兩葉豬肝，幾根血腸，幾塊血豆腐。這時(shí)候，大鍋里就“咕嘟咕嘟”煮沸一年到頭貧寒的日子，屋里屋外到處氤氳著肉香，氤氳著揮之不去濃濃釅釅的年味兒。

　　那時(shí)候雖然窮，卻窮得干凈、磊落，知足、感恩，樂(lè)觀、向上。

　　即使再困難的家庭，哪怕沒(méi)有新襖新褲，也要有一雙新襪。除夕夜穿上，甩開(kāi)雙腿走兩步，叫“踩運(yùn)”，踩好運(yùn)、踩旺運(yùn)、踩鴻運(yùn)。

　　然后，就提溜著用秫秸扎成框、再糊上彩紙點(diǎn)上蠟燭的紅燈籠，或兩三個(gè)人結(jié)伴，或七八個(gè)人成群，走東家串西家，送光明、趕熱鬧，踩運(yùn)、拜年。家鄉(xiāng)人管這叫“走燈”。偶爾有誰(shuí)提議，我們也吵吵鬧鬧走到村外去——一溜兒的孩子，一串的燈籠，一脈的歡笑，一路的“咯吱咯吱”踩雪聲和“噼里啪啦”的鞭炮聲，一向落寞岑靜的鄉(xiāng)村雪夜，就有鮮亮可人的活氣、生氣與靈氣。

　　倘若走懶乏，就在誰(shuí)家歇歇玩玩，歇夠、玩膩再走。有時(shí)候，走的匆促，外屋門沒(méi)有關(guān)好，寒風(fēng)冷氣一股腦灌進(jìn)去，主人也格外寬宏大量，邊帶上門邊嗔道：“這幫孩子，怕掩著尾巴咋地”。

　　就這樣走四五個(gè)來(lái)回，夜更深，蠟愈短，農(nóng)歷大年初一燦爛的陽(yáng)光越近——懷里焐著好幾毛壓歲錢，兜里揣著凍梨、瓜子，嘴里含著橘子瓣糖——還有什么比這更甜蜜的日子、更耐嚼的幸福——過(guò)年，真好！

　　現(xiàn)在想來(lái)，那么緊巴的日子，那么艱苦的童年，可我們還是義無(wú)反顧樂(lè)觀、執(zhí)著、豪邁地向前走，就是因?yàn)橛袀�(gè)年——抖擻著金色希望之光旗幟般的年，笑盈盈召喚著我們向前走。

　　就這樣走著走著，不知不覺(jué)就明白：日子是漫長(zhǎng)的，年卻很短暫；生活本身是很復(fù)雜的，但活著卻可以很簡(jiǎn)單。

尋找作文 篇3

　　陽(yáng)春三月是草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，清明節(jié)假期的第一天，我與爸爸、媽媽一起去濟(jì)南森林公園踏青，尋找春天。

　　我找到春天了，公園里，重瓣榆葉梅的花兒綻放了，每朵花都嬌艷欲滴；白玉蘭的花綻放了，雪白的大花瓣被春風(fēng)一吹就像蝴蝶一樣翩翩起舞地飄落下來(lái)；梨樹(shù)的花開(kāi)放了，濃濃的花香令我陶醉。梨樹(shù)旁還種著柳樹(shù)，嫩綠的`柳芽點(diǎn)綴著千萬(wàn)柳條，柳條在春風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，像少女在展示自己的舞姿。

　　我找到春天了，我俯下身子撥開(kāi)枯黃的草葉，發(fā)現(xiàn)下面藏著一層已經(jīng)泛青的嫩葉。草地上生長(zhǎng)著樸樹(shù)、梧桐樹(shù)、海棠樹(shù)……它們都已發(fā)出了嫩嫩的小葉片。

　　我找到春天了，應(yīng)翠湖就像它的名字一樣，映著岸邊返綠的樹(shù)木，顯得更加清澈照人。湖面上，一群鴨子“嘎、嘎、嘎”地叫著在水中嬉戲，它們還不時(shí)把頭扎到水中去覓食。蒙蒙的遠(yuǎn)山與這清澈的湖水匯成了一幅猶如知名畫(huà)家畫(huà)出的山水風(fēng)景畫(huà)，讓人賞心悅目、令人流連忘返。

　　正當(dāng)我們心滿意足地準(zhǔn)備回家時(shí)，天空剛巧下起了蒙蒙的春雨，我又一次找到了春天。

尋找作文 篇4

　　尋找秋天的足跡

　　星期六是個(gè)秋高氣爽的日子，我們假日小隊(duì)去了運(yùn)河公園尋找秋天的足跡。

　　走進(jìn)公園，我們被那五彩繽紛的顏色吸引住了。秋姑娘，像一位仙女，她有一根奇幻的魔杖，輕輕一點(diǎn)把樹(shù)葉變成了大地媽媽的.地毯。我們來(lái)到兩棵楓樹(shù)下，秋風(fēng)一吹，楓葉“嘩啦啦”地作響，那一片片、一簇簇、一團(tuán)團(tuán)的楓葉看上去是多么可愛(ài)。楓葉火紅火紅的，如晚霞，如紅云，紅得熱烈，紅得瀟灑，不禁讓人想起“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。

　　我們幾個(gè)同學(xué)一起去撿樹(shù)葉。樹(shù)葉千姿百態(tài)，有的像手掌，有的像一把把小扇子。樹(shù)葉的顏色葉不相同，有酒紅色的、黃色、綠色......一片片葉子像一位位小精靈，在向人們報(bào)告秋天的訊息。我撿了幾片完整的樹(shù)葉，小心翼翼地把它裝進(jìn)環(huán)保袋，把它留做我的標(biāo)本。

　　接著，我們又去賞桂花。一朵朵桂花像是在綠色的繡花布上點(diǎn)綴著的一粒粒金子，又像是一個(gè)個(gè)小娃娃扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧。我們情不自禁地贊嘆：“真香��！”

　　我們?cè)诓莸厣洗驖L，做游戲，享受著秋天帶給我們的快樂(lè)。我愛(ài)著美麗的金秋。

尋找作文 篇5

　　我算不上是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，看書(shū)也沒(méi)什么目的性，也從未想過(guò)我到底在書(shū)中尋找著什么。

　　前段時(shí)間，我讀了余華先生的《活著》，我對(duì)其頗有感觸像我這樣一個(gè)被世界公認(rèn)沒(méi)什么情商的角色，竟也被作者筆下福貴戲劇的一生打動(dòng)了，甚至到了故事的后半部分，每逢一個(gè)角色離開(kāi)人世，我的心都如刀絞一般痛，那種感受完全不亞于我自己身邊真實(shí)的人離開(kāi)我時(shí)的悲痛。

　　這是為什么呢？其中的原因很簡(jiǎn)單，就是人。沒(méi)有人會(huì)忍心看著一個(gè)可愛(ài)的生命就這樣消逝在自己的眼前。好的文學(xué)作品又通常有這樣一個(gè)作用：它常常會(huì)使作者用文字構(gòu)建出來(lái)的一個(gè)虛擬的世界清晰呈現(xiàn)在讀者眼前，這個(gè)世界不知不覺(jué)便控制了讀者的內(nèi)心，憤怒，興奮，快樂(lè)，同情，甚至虛榮就會(huì)在這時(shí)趁機(jī)跑出來(lái)作祟，讀者的心緒也自然被書(shū)中人物的精神世界和遭遇所左右了。書(shū)中這個(gè)故事即便再荒謬，再不正常，在此時(shí)此刻，此情此景也會(huì)變得真實(shí)，立體了起來(lái)，一個(gè)人就會(huì)在此時(shí)接受一個(gè)他平時(shí)絕不會(huì)信服的世界。比如說(shuō)《變形記》，其中的情節(jié)是多么讓人摸不著頭腦，多么荒誕無(wú)稽，可是當(dāng)年靜下心來(lái)去分析它荒誕背后的世界，你又會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，它在滿紙的胡扯中，構(gòu)造出了一種比真實(shí)世界還真實(shí)的合理性。

　　但是從某種意義上來(lái)說(shuō)，每本書(shū)包含的世界對(duì)不同的人或一個(gè)人不同的時(shí)期來(lái)講，有很大的差異。每個(gè)讀者在讀書(shū)時(shí)，往往會(huì)或多或少的帶人自己的意志，而這種意志通常會(huì)因?yàn)槟挲g，生活習(xí)慣，社會(huì)地位的差異而各不相同，于是這便造成了一百個(gè)人讀哈姆雷特，就有一百個(gè)哈姆雷特的局面。但是這種差異在一定的情況下是可以忽略不計(jì)的，因?yàn)橛械臅r(shí)候，當(dāng)一個(gè)人真的讀進(jìn)去書(shū)了，便會(huì)自然而然地把自己的經(jīng)歷帶進(jìn)這部作品里去，慢慢的，他關(guān)注的重點(diǎn)也就偏離了自己本來(lái)熟悉的場(chǎng)景和事物。這便是讀書(shū)的開(kāi)始。

　　到這個(gè)時(shí)候，讀者便開(kāi)始慢慢放下自己的包袱，大膽地在書(shū)中展開(kāi)自己的旅程。不同人的意志在這時(shí)又顯露出來(lái)了不同的人帶著自己的精神世界去和書(shū)中的時(shí)間碰撞，這其中就可能會(huì)產(chǎn)生一些火花，這些火花有著一個(gè)響亮的名字共鳴。這種共鳴因人而異，或多或少：有時(shí)是一兩句話，而有時(shí)則是一整本書(shū)。它會(huì)在一些時(shí)候引誘讀者把自己的人生加到別人的人生中去，然后再在別人的人生中，看見(jiàn)自己的過(guò)去與將來(lái)。讀者有時(shí)會(huì)豁然開(kāi)朗，有時(shí)會(huì)為自己的未來(lái)而擔(dān)憂。

　　一部偉大的`作品往往會(huì)使得讀者在無(wú)形之中改變自己，讀者會(huì)從別人的文字里挖掘出對(duì)自己有用的東西，然后在潛移默化中加到自己的靈魂之中去，這其中也就包括了品格，意志，三觀等等。但是最重要的，還是它常常會(huì)喚醒一個(gè)人的記憶，使它們重新組合，讓過(guò)去的一幕幕又重現(xiàn)在眼前，把以前沒(méi)做完的夢(mèng)再做一次，把沒(méi)想好的問(wèn)題想透，把過(guò)去的開(kāi)懷再笑一遍，所有一切的收獲都是在回憶的快樂(lè)或者悲傷中慢慢地形成的。無(wú)形之中便洗滌了自己的靈魂，構(gòu)造出了一個(gè)全新的自我，一個(gè)人。所以說(shuō)，好的文學(xué)遇見(jiàn)對(duì)的讀者其實(shí)也是一種緣分。

　　我在書(shū)中尋找著人尋找著人的喜怒哀樂(lè)，尋找著人的過(guò)去，將來(lái)，與當(dāng)下。

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