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地理老師校本研修計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編幫大家整理的地理老師校本研修計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
地理老師校本研修計(jì)劃1
一、引導(dǎo)思想
通過研究，我們可以進(jìn)一步了解新課程改革中備課的內(nèi)涵，量身定做自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，深入構(gòu)建教學(xué)方法，生成教學(xué)過程，爭(zhēng)取課堂教學(xué)的有效性，不斷審視自己的教學(xué)，揚(yáng)長避短，使自己的教育教學(xué)逐步完善。
二、學(xué)習(xí)資料
(1)個(gè)人閱讀
1、專注于精讀教育教學(xué)，充實(shí)自己。
2、制定個(gè)人研究計(jì)劃“有效教學(xué)”，使教學(xué)真正有效
3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料整理自己的學(xué)習(xí)筆記。
4、更新學(xué)科知識(shí)。
5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)”專題撰寫研究總結(jié)。
6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進(jìn)行合作討論交流。
7、結(jié)合“教案反思與研究”，寫出自己的'感受
8、利用圖書館的開放時(shí)間，每學(xué)期學(xué)習(xí)專注摘錄不少于10次。
(2)聽評(píng)課
參加學(xué)校組織的聽評(píng)活動(dòng)，有機(jī)會(huì)參加上級(jí)組織的觀察活動(dòng)。做好聽力記錄，反思聽力，補(bǔ)充學(xué)習(xí)中的不足，使教學(xué)更加完整。
(3)公開課:
在學(xué)校組織的公開課活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互交流，提高多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用潛力。
三、學(xué)習(xí)形式
以參加校本培訓(xùn)活動(dòng)為主，個(gè)人自主培訓(xùn)為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一數(shù)據(jù)，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)材料，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為，并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆記。
1、專題培訓(xùn)
交流討論、教學(xué)設(shè)計(jì)、講座、講座、評(píng)價(jià)等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。
2、專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與每個(gè)主題密切相關(guān)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教學(xué)計(jì)劃、教育敘事等進(jìn)行分析和系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上找到所需的學(xué)習(xí)資料，互相學(xué)習(xí)交流。
4、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用
通過遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，學(xué)習(xí)著名教師的課堂教學(xué)過程，整合和選擇好的課件，引入自己的課堂，使枯燥的課堂教學(xué)“活”起來，幫助學(xué)生從感官上更直接地了解所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。
四、研究的主要措施
1、認(rèn)真參加群眾組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄。
2、參加校本研究活動(dòng)，吸取其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研究課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)專長，努力提高使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的潛力。
4、利用計(jì)算機(jī)在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研究。
地理老師校本研修計(jì)劃2
為了提高自我的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自我的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
經(jīng)過校本教研，努力改變自我，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)。
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課。
3、經(jīng)過研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫反思、會(huì)寫案例分析。
三、研修資料。
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自我的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施。
1、堅(jiān)持個(gè)人與團(tuán)體學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時(shí)按要求參與教研組的團(tuán)體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，發(fā)表個(gè)人的見解。
3、參與學(xué)校組織的.教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自我的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自我不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。僅有開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自我的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
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