興趣愛(ài)好作文集錦[15篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的興趣愛(ài)好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

興趣愛(ài)好作文1

　　我的業(yè)余愛(ài)好比較廣泛：有打籃球，看書(shū)，下象棋……但我最喜歡的濕踢足球。

　　我每周六。日都去草地踢球，覺(jué)得足球?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)很有益處，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了。

　　足球讓我激進(jìn)向前，不畏退縮。

　　有一次考試作文跑題了，我非常難過(guò)，我來(lái)到草地上，心里想踢球。但是場(chǎng)上沒(méi)人，我又去找了幾個(gè)人來(lái)踢在足球場(chǎng)上，我拋棄一切煩惱，心只在足球場(chǎng)上，最后我們贏得了勝利，后來(lái)，我想為什么一次作文跑題就那么氣餒呢？后來(lái)我通過(guò)發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于取得了好成績(jī)。

　　足球讓我不向困難退縮。在一次足球比賽中，見(jiàn)人家個(gè)個(gè)技術(shù)高超，只有我，搶球搶不到，突破不了。我非常抱怨自己，后來(lái)，我決心一定要超過(guò)他們，每天堅(jiān)持練球，終于超過(guò)了他們。

興趣愛(ài)好作文2

　　我的愛(ài)好很多，按興趣大小的先后順序首先是太極拳，然后是乒乓球、羽毛球、跳繩、游泳、爬山，還有看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)，以后我還要學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、舞蹈和瑜伽。哈哈我的愛(ài)好真是太多了，我都要忙不過(guò)來(lái)了！

　　健康是成功的本錢，沒(méi)有了健康，其他什么都是浮云！感恩生命中的每一天，讓我們向健康快樂(lè)出發(fā)！

　　不管多忙，我們每天都要留點(diǎn)時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，看看天上的白云。要學(xué)會(huì)不被太多的生活雜事所干擾，想得太多不僅是自己感覺(jué)累，同時(shí)也會(huì)影響到周圍的人。我們要給自己一點(diǎn)空間，放下事情，放松自己，用心感受生活，感受屬于我們的快樂(lè)。

　　休閑的方法決定了我們快樂(lè)的程度，我們除了努力工作之外，還必須擁有個(gè)人的興趣愛(ài)好、自己的生活空間，花時(shí)間去休閑運(yùn)動(dòng)，能在工作之外過(guò)著充實(shí)的.生活，也就能把這種好心情帶入工作中去。在有限的條件下追求最好的事情，生活品質(zhì)會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)久培養(yǎng)了求好的精神而提升，每個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)，我們心中每天都要開(kāi)出一朵花來(lái)。

興趣愛(ài)好作文3

　　我的愛(ài)好像五味瓶，為課余時(shí)間調(diào)出豐富的口感；我的愛(ài)好像天上的云朵，將生活的天空妝點(diǎn)得繽紛絢爛。我的愛(ài)好——畫(huà)畫(huà)。

　　我從小就有畫(huà)畫(huà)的天賦。小時(shí)候，我住在外婆家，每天都會(huì)在院子里的石堆旁邊玩——這是我最早接觸繪畫(huà)的地方。一天，我正在扔石子。當(dāng)石子落地時(shí)，在柔軟的沙土上竟砸出了優(yōu)美的花瓣形狀的圖案。我驚喜不已，雙手捧著這塊不起眼的小石子，好像它是稀奇的珍寶一般。我小心翼翼地用它在地面上畫(huà)出一條勻稱的線。天哪！多么飽滿，多么美妙，簡(jiǎn)直像一條溢滿月光的河流。我連忙向鄰居家的小朋友炫耀，可是卻不讓他觸碰，生怕他把我的“大河”弄壞了。他只是看了一眼，滿不在乎地走了。

　　從那以后，我每天都在地上畫(huà)很多畫(huà)，有家里的貓狗，有窗外的桃花，有山里的小溪，有林間的飛鳥(niǎo)……爸爸媽媽也為我買來(lái)了許多畫(huà)畫(huà)的書(shū)和筆。我對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣日益濃厚，技藝也提高了很多。在進(jìn)入繪畫(huà)班的時(shí)候，老師說(shuō)我的基礎(chǔ)是最好的。

　　畫(huà)畫(huà)為我?guī)��?lái)很多榮耀。我制作的'手抄報(bào)經(jīng)常被張貼在學(xué)校的櫥窗里，大家都親切地稱我為“畫(huà)家”。每次拿起筆，我就如同到天境一般，心情特別愉悅，忘記了所有的煩惱，忘記了喝水吃飯，忘記了一切。

　　記得有一次，我畫(huà)畫(huà)太入神了，居然忘了寫(xiě)作業(yè)。到了晚上我才想起來(lái)，又怕被大人罵，只好躲在屋子里偷偷摸摸地寫(xiě)。沒(méi)想到還是讓爸爸發(fā)現(xiàn)了，我被嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓。

　　還有一次，媽媽要出去參加一個(gè)活動(dòng)，臨走前囑咐我把電飯煲的插頭插上，再去給花澆水。結(jié)果我寫(xiě)完了奧數(shù)作業(yè)就忙不迭去完成昨晚沒(méi)完工的那幅山水畫(huà)。我越畫(huà)越認(rèn)真，把媽媽交代的事早忘到九霄云外去了。結(jié)果媽媽回來(lái)后看我什么沒(méi)干大發(fā)雷霆，把我狠狠臭罵了一頓。

　　唉，為了畫(huà)畫(huà)，我付出的代價(jià)不可謂不慘重。但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，雖九死其猶未悔�！�

興趣愛(ài)好作文4

　　人的興趣是多種多樣的，很多人把所有的努力都傾注在自己的興趣上。自然我也有我的愛(ài)好。

　　我的愛(ài)好是養(yǎng)花。我從來(lái)不養(yǎng)會(huì)被幼苗寵壞的花。因?yàn)槟切┗ń?jīng)不起風(fēng)雪和生活的壓力。

　　有一年我媽去外地出差，知道我喜歡種花，就特意從外地帶了一盆梅花回來(lái)。那時(shí)是春天。可能那時(shí)候我還小，不懂一些種花的知識(shí)，所以只知道這是我的愛(ài)好，只要讓它開(kāi)花就好。

　　但是我在養(yǎng)花的過(guò)程中也遇到了很多困難。春天，我每天都小心翼翼地給梅花澆水，日復(fù)一日地松土，可是梅花就是不開(kāi)，其他的花都爭(zhēng)著開(kāi)艷麗的花，我就這樣退休了，然后漸漸忘了給梅花施肥松土澆水。幾天后，梅花的一些綠葉就要枯萎了。后來(lái)我媽好像知道我退休了，就把我叫到她面前說(shuō)：“是的”。我回答�！澳敲醇热皇悄愕膼�(ài)好，你應(yīng)該堅(jiān)持下去，持之以恒嗎？”媽媽說(shuō)�！翱墒敲坊ú婚_(kāi)，別的花全是鮮艷的花。”我回答�！吧岛⒆樱�到了冬天就知道了。”“哦”。

　　聽(tīng)了媽媽的話，我的心完全被希望的火焰燃燒了。從那一刻起，我開(kāi)始細(xì)心呵護(hù)梅花。日復(fù)一日，夏天，梅花的葉子越來(lái)越茂盛，我對(duì)梅花的愛(ài)更進(jìn)一步。到了秋天，梅花的葉子更旺了，芽中有一些小花骨。冬天，曾經(jīng)在春天競(jìng)爭(zhēng)的花朵不復(fù)存在，被呼嘯的寒風(fēng)卷走。在這個(gè)季節(jié)，梅花盛開(kāi)。天道酬勤。梅花終于開(kāi)了。梅花開(kāi)成粉紅色。太美了，就像一個(gè)花仙子在寒風(fēng)中翩翩起舞。花中間有幾個(gè)黃色的.小花蕾。散發(fā)出淡淡的香味，讓人心曠神怡�，F(xiàn)在終于明白媽媽的話了。別的花經(jīng)不起風(fēng)雪，梅花卻在風(fēng)雪中磨礪著自己，靜靜地綻放著自己，不與世界攜手同行。作為中國(guó)人，應(yīng)該有這種氣節(jié)。

　　通過(guò)養(yǎng)花這個(gè)愛(ài)好，我明白了雖然只是愛(ài)好，但是可以磨練我的志向。也讓我意識(shí)到做任何事都要持之以恒，不要被小挫折嚇倒，要像梅花一樣磨練自己。

　　我喜歡種花，喜歡梅花的主干，但我更喜歡從生活的小細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)，讓自己受益終身。

興趣愛(ài)好作文5

　　每個(gè)人都有自己喜歡的興趣，我最喜歡的興趣是桌球，因?yàn)檫@個(gè)興趣我從幼兒園就參加，一直到現(xiàn)在，我還是很喜歡，每次去的時(shí)候，教練都會(huì)先叫我們跑步，然后練揮拍做基本功。

　　到目前為止，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了拉弓、切球等……，許多打球方式，我覺(jué)得最難的應(yīng)該是殺球和拉弓，因?yàn)闅⑶虻牧�氣要很大，有時(shí)殺不到對(duì)方，反而讓自己失分。拉弓最難的地方是拍面要正確和打出去的聲音要對(duì)，如果打出去的聲音是“叩叩叩”那就是錯(cuò)的；打出去的聲音是“答答答”的.就是對(duì)的。

　　現(xiàn)在桌球社練習(xí)的球越來(lái)越少了，是因?yàn)橹�前的人不好好珍惜，有些球都被大哥哥、大姐姐們踩壞了，所以球才�?huì)這么少，我們一定要好好的保護(hù)那些球，不要把他們弄壞，才是個(gè)乖巧的好學(xué)生！

　　這學(xué)期從四月份開(kāi)始有桌球課，我要好好的保護(hù)各項(xiàng)球類設(shè)備，我要認(rèn)真練習(xí)桌球，我長(zhǎng)大以后，出國(guó)比賽，為國(guó)爭(zhēng)光！

興趣愛(ài)好作文6

　　如果你第一天穿裙子的話，也許你不會(huì)發(fā)現(xiàn)你有多美，時(shí)間長(zhǎng)了之后，你穿出味道來(lái)，你就會(huì)覺(jué)得原來(lái)自己穿裙子，這樣沒(méi)有魅力呀。

　　這些東西不僅僅是因?yàn)閺膭e人口中道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)的，而且在你心中也是有這樣的以為和打算，所以才會(huì)覺(jué)得這更接近于現(xiàn)實(shí)情況，而不像那樣簡(jiǎn)單的虛假的吹捧。

　　所以這就包括在很多時(shí)候，你和別人交流和相處的過(guò)程當(dāng)中，很多東西都是有著自己判斷的余地的。你可能根本就不了解他們到底是什么類型的人，也不知道他們有著什么樣的興趣愛(ài)好，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，你和他們有共同語(yǔ)言，可以去交流，這就已經(jīng)是彌足珍貴的了。

　　而我們所能夠想象的到的`也只不過(guò)是眼前的這些小問(wèn)題小細(xì)節(jié)方面。

　　假如真的能夠具體到很長(zhǎng)時(shí)間之后，這些可能都是一些不被人理解的事情。

　　是不是這些對(duì)于你來(lái)講從來(lái)都需要一個(gè)理由或者是宣泄的借口才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些對(duì)于你來(lái)說(shuō)其實(shí)根本就沒(méi)有什么意義和要求他們所說(shuō)的那一切只不過(guò)是鬧著玩的。

興趣愛(ài)好作文7

　　吃是我一生中最享受的時(shí)刻。但是美食一定也要是健康的，不然你就白吃了。當(dāng)然，自己做的飯就是最健康的。于是我發(fā)誓，這個(gè)暑假一定要學(xué)幾個(gè)菜。其中最好吃的一個(gè)就是黃金飯。

　　第一次做這個(gè)飯是我跟媽媽一起完成的。

　　首先先把剩飯（剩飯來(lái)到好吃）和蛋黃（一定要是蛋黃，不要蛋清）拌在一起。一開(kāi)始媽媽溫柔爾雅的用筷子攪拌，但是有些飯結(jié)塊了，一時(shí)不好攪拌。于是我直接上手，用手抓著飯，一會(huì)兒那個(gè)飯就和蛋黃拌好了。這告訴我們，能簡(jiǎn)單粗暴的解決的。時(shí)遷萬(wàn)不要溫柔爾雅。

　　然后就是準(zhǔn)備肉食，這肯定是媽媽來(lái)完成的我們選的是大排。這個(gè)大排，先用叉子在上面拍。然后再切成一條條的。再用鹽腌制大概五分鐘左右就可以先下油鍋了。

　　光這個(gè)肉炒好就已經(jīng)特別的香了。接著再把拌好的'飯放進(jìn)去。翻炒，記住不要炒焦了。

　　最后放入適當(dāng)?shù)柠}，也可以按照個(gè)人喜好放入玉米青豆什么的。我和媽媽一致決定選擇放一點(diǎn)蝦仁兒（蝦仁一定要是用水焯過(guò)的）。最后裝盤也是很重要的。我們先把飯放進(jìn)小碗里按壓幾下，然后倒扣在盤子上。把碗拿開(kāi)，就像飯店里那種精致的形狀了。

　　這個(gè)飯別提有多香了，我跟媽媽就嘗了一口，就甩巴掌都不肯放手了。爸爸聞聲趕來(lái)，也嘗了一口。就這一盤飯我們?cè)趶N房里兩分鐘就吃完了。別提多好吃了。

　　這就是我的興趣愛(ài)好吃和做飯。做飯雖然看著簡(jiǎn)單，但是也有很多學(xué)問(wèn)，想做好，也不容易，所以要加油，千萬(wàn)不要把自己餓死。

興趣愛(ài)好作文8

　　在我可愛(ài)的“小天地”里，最引人注目的是那個(gè)土黃色的書(shū)柜。打開(kāi)柜門，里面的四層隔板上，除了那些碼放整齊的書(shū)籍外，還有五本厚厚的大冊(cè)子—這就是我的剪報(bào)冊(cè)。

　　每年，爸爸媽媽都為我訂閱了很多報(bào)刊�！吨袊�(guó)少年報(bào)》、《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》、《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》……舊積月累，報(bào)紙疊了一層又一層，扔了怪可惜，留著又沒(méi)地方放，怎么辦呢？那天，我讀了《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》上“讀書(shū)看報(bào)好方法”一文，受到了啟發(fā)。把報(bào)紙上好的文章剪下來(lái)，粘貼成冊(cè)，既便于閱讀，又解決了不好存放的問(wèn)題。于是，我找來(lái)了幾十張大白紙，制訂了五本剪報(bào)冊(cè)，開(kāi)始了剪報(bào)活動(dòng)。

　　從那以后，剪報(bào)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我的生活增添著樂(lè)趣。

　　這天，我捧著剛剛得到的《紅領(lǐng)巾報(bào)》，從頭到尾閱讀了一遍，呵！內(nèi)容可真不少。有優(yōu)雅動(dòng)人的小詩(shī)，耐人尋味的寓言，詞語(yǔ)優(yōu)美的游記……看到這些短而精的文章，我如獲至寶，剪報(bào)吧！于是我拿著大剪刀從報(bào)紙的第一版剪起。嘿，這篇文章是介紹怎樣學(xué)好語(yǔ)文的，對(duì)我的學(xué)習(xí)一定幫助不小，剪！喲，這篇文章詞匯豐富，能提高我的寫(xiě)作水平。剪！啊，這篇是數(shù)學(xué)巧算，能開(kāi)闊我的解題思路，剪！……就這樣，咔嚓咔嚓，許多好的文章都分門別類進(jìn)人了我的剪報(bào)冊(cè)。此時(shí)我的心中充滿了歡樂(lè)。

　　隨后，我捧起剪報(bào)冊(cè)的第三本—《作文精選》，如饑似渴地閱讀著。這里有描寫(xiě)菊花的，讀了它，我仿佛看到了傲霜挺立的那朵朵秋菊?qǐng)?jiān)強(qiáng)的毅力。有描寫(xiě)老師關(guān)心同學(xué)的，讀了它，我仿佛感受到了園丁們溫暖的撫愛(ài)。有描寫(xiě)老師和同學(xué)一起做小實(shí)驗(yàn)的故事，讀了它，我也仿佛聽(tīng)到大自然正在號(hào)召我去探索它的奧秘。

　　每一本不斷增添新的內(nèi)容的剪報(bào)冊(cè)，都像一把打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙。在這里，我看到了中國(guó)的黃果樹(shù)瀑布，意大利的.比薩斜塔，澳大利亞的喬治湖……在這里，我了解到：聰明的小猴子可以利用尾巴的特殊功能來(lái)調(diào)節(jié)身體的溫度；兇猛的水鯊魚(yú)有個(gè)冷藏庫(kù)，可以貯藏魚(yú)兒；一向令人討厭的烏鴉竟也是一種心靈很美的鳥(niǎo)……閱讀著剪報(bào)，我忘記了一切，我就像一只小蜜蜂，貪婪地汲取著報(bào)紙中的精華，享受著剪報(bào)給我的樂(lè)趣。

　　剪報(bào)不僅使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，提高了閱讀能力和寫(xiě)作水平，更讓我了解了美麗的祖國(guó)和可愛(ài)的世界。這就是剪報(bào)給我?guī)��?lái)的快樂(lè)。

興趣愛(ài)好作文9

　　我的興趣愛(ài)好只有一個(gè)，那就是我們班老師教我們讀的經(jīng)典。我特別愛(ài)讀經(jīng)典，一天不讀一會(huì)兒，我就心煩，就像總有一件什么重要的事沒(méi)做似的。

　　讀經(jīng)典就是我的興趣愛(ài)好，我很喜歡讀。有時(shí)我在等車時(shí)間，就會(huì)背一背《德道經(jīng)》里邊的內(nèi)容。晚上睡覺(jué)之前，我也背一背或讀一讀。上學(xué)時(shí)每天早上我和同學(xué)與老師都一起讀很多經(jīng)典。在操場(chǎng)上沒(méi)意思的.時(shí)候，我也背一背。因?yàn)槲視?huì)背的經(jīng)典很多。

　　《德道經(jīng)》是我最喜歡的了。他告訴我怎樣做人，做人要知書(shū)達(dá)理，不要為所欲為。也不要胡思亂想。所以，他就是我的精神食糧。沒(méi)有了他，我會(huì)很孤獨(dú)、寂寞的。

　　我喜歡經(jīng)典，我要把經(jīng)典中的道理悟明白。每天都要讀一讀背一背。

　　我愛(ài)讀經(jīng)典，更愛(ài)讀《德道經(jīng)》。

興趣愛(ài)好作文10

　　近30年的中國(guó)作文教學(xué)改革史，是一部成績(jī)輝煌的歷史，其顯著標(biāo)志是涌現(xiàn)出了許多有影響的作文教學(xué)流派。

　　重視“模仿”的作文教學(xué)流派

　　這一作文教學(xué)流派以“文體中心”為理論依據(jù)。上世紀(jì)初，以美國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)家希爾為代表的英美學(xué)者的“文體學(xué)”傳入中國(guó)，自此以后，我國(guó)的作文教學(xué)基本上以“文體為序”、以“文體為中心”。這種以“文體為中心”的寫(xiě)作教學(xué)模式，其結(jié)構(gòu)基本上是先記敘文后說(shuō)明文，再議論文，并相對(duì)應(yīng)于初中、高中作文教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，就是初一以記敘文為主，初二以說(shuō)明文為主，初三以議論文為主；高一以復(fù)雜的記敘文為主，高二以復(fù)雜的說(shuō)明文為主，高三以復(fù)雜的議論文為主。“文體中心”的作文訓(xùn)練模式著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)每種文體的特征及模式的把握能力，通過(guò)訓(xùn)練掌握每種文體的寫(xiě)作知識(shí)、寫(xiě)作方法，從而形成記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體寫(xiě)作規(guī)范。

　　至上世紀(jì)80年代，著名特級(jí)教師錢夢(mèng)龍等以“文體中心論”為指導(dǎo)，創(chuàng)造了“模仿---創(chuàng)造”的作文訓(xùn)練體系。這一體系著重對(duì)記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體的寫(xiě)作能力培養(yǎng)進(jìn)行探索，其基本程序是“模仿——改寫(xiě)——仿作——評(píng)析——借鑒——博采”

　　這樣一個(gè)由易到難的過(guò)程系列。這一訓(xùn)練模式在我國(guó)當(dāng)代作文教學(xué)界有普遍影響，其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生寫(xiě)作文體意識(shí)強(qiáng)，作文也容易入門，效果明顯。但“文體中心”訓(xùn)練模式對(duì)我國(guó)作文教學(xué)的消極影響也較大，整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本上圍繞這些文體知識(shí)轉(zhuǎn)，淡化了學(xué)生寫(xiě)作整體素養(yǎng)的提高，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　湖南特級(jí)教師楊初春的“快速作文教學(xué)法”也是“文體中心，模仿為主”這一流派中有影響的教法。不過(guò)，與“模仿---創(chuàng)造”不同的是，“快速作文教學(xué)法”最為關(guān)注的是學(xué)生作文的速度問(wèn)題。楊初春把自己的體系概括為“五步四法兩課型”�！拔宀健奔椿�礎(chǔ)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練�！八姆ā奔磳�(xiě)作限期限時(shí)法、指導(dǎo)先“實(shí)”后“虛”法、評(píng)閱瀏覽自改法、訓(xùn)練分步達(dá)標(biāo)法。

　　“兩課型”即寫(xiě)作實(shí)踐型課和理論指導(dǎo)型課。盡管這個(gè)體系很強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，但是這個(gè)體系真正落實(shí)的是技法模式訓(xùn)練，概括出的寫(xiě)作技法有數(shù)十種。例如，在寫(xiě)作的“一般技巧模式”方面，他提出了“快速審題15法”、“快速構(gòu)思10法”、“快速行文4法”、“快速修改4法”。在記敘、說(shuō)明、議論三種文體的寫(xiě)作技巧模式方面，他提出“快速寫(xiě)景狀物3法”、“快速抒情達(dá)意4法”、“快速記人記事3法”、“說(shuō)理議論4法”、“快速給材料作文3法”等。這一訓(xùn)練模式廣受學(xué)生歡迎，但受到理論界一些人士的質(zhì)疑，認(rèn)為是“為考而教，為考而學(xué)”，是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，并且“缺乏理論依據(jù)”。

　　筆者認(rèn)為，隨著現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，快速作文的能力顯得越來(lái)越重要。中國(guó)作文教學(xué)界需要重新認(rèn)識(shí)“快速作文教學(xué)法”的價(jià)值。

　　重視“思維”的作文教學(xué)流派

　　“文體中心，模仿為主”的作文教學(xué)方法，并沒(méi)有真正解決提高學(xué)生實(shí)際作文素質(zhì)、水平和能力的問(wèn)題，因?yàn)闆Q定文章成敗的并不是文體和文章模式的模仿，而是學(xué)生的寫(xiě)作智能，也就是作文所需要的觀察、思維等心理習(xí)慣和能力。于是，作文教學(xué)界的一些有識(shí)之士在這方面進(jìn)行了探索，其中常青、劉胐胐、高原、章熊等就是其中的代表。

　　常青很早就提出了“作文分格訓(xùn)練教學(xué)法”。分格訓(xùn)練所謂的“格”，是單一的基本訓(xùn)練單位，具體地說(shuō)是把說(shuō)話、寫(xiě)話、片斷訓(xùn)練到篇章訓(xùn)練，從寫(xiě)人記事到寫(xiě)景狀物，從審題立意、選材組材到開(kāi)頭結(jié)尾，從培養(yǎng)觀察能力到發(fā)展語(yǔ)言、思維能力，把眾多的作文難點(diǎn)分解成一個(gè)一個(gè)具體訓(xùn)練的基本單位---“格”。例如，把一年級(jí)的說(shuō)話訓(xùn)練分成兩大格、若干小格。兩大格：第一大格，說(shuō)一句完整的話；第二大格，說(shuō)幾句連貫的話。把“說(shuō)一句完整的話”又分成五個(gè)小格：第一格，敢說(shuō)；第二格，說(shuō)順；第三格，說(shuō)實(shí)；第四格，說(shuō)活；第五格，說(shuō)準(zhǔn)。也就是把某一年級(jí)的作文教學(xué)要求分解成若干個(gè)具體小要求進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，為命題作文綜合訓(xùn)練準(zhǔn)備好“預(yù)制件”。

　　對(duì)每一格訓(xùn)練都提出了要求，說(shuō)明了道理。他把每種文體按觀察、思維、想象、表達(dá)等五條線索系統(tǒng)組織成256格，每一格就是一種“語(yǔ)段寫(xiě)作公式”。例如，分格訓(xùn)練中的“加格”語(yǔ)段，有這樣三種格式：

　　人+動(dòng)作+話，人+動(dòng)作+表情+話，人+動(dòng)作+心理活動(dòng)+話。這樣的“語(yǔ)段寫(xiě)作公式”實(shí)際上是用概括出的文章內(nèi)容的思維語(yǔ)法或一般思維模式來(lái)訓(xùn)練提高學(xué)生觀察、思維、想像、表達(dá)的能力。從主觀上看，分格訓(xùn)練法已經(jīng)注意到寫(xiě)作智能的培養(yǎng)，也有利于推動(dòng)作文教學(xué)的科學(xué)化，但是，它關(guān)注到的寫(xiě)作智能只是一種表層的語(yǔ)言思維模式，而不是寫(xiě)作思維過(guò)程的深層思維操作模型，因此從客觀效果來(lái)看，也一定程度地限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)造性。

　　北京著名特級(jí)教師劉胐胐和首都師大教授高原提出的“觀察——分析——表達(dá)”三級(jí)訓(xùn)練體系，側(cè)重于學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)。三級(jí)訓(xùn)練體系的總體結(jié)構(gòu)是：觀察是基礎(chǔ)，分析是核心，表達(dá)是結(jié)果，三者是一個(gè)有機(jī)的整體。初中一年級(jí)著重進(jìn)行觀察訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練方式是寫(xiě)觀察日記、觀察筆記，這一階段側(cè)重練習(xí)記敘和描寫(xiě)。觀察又分為一般觀察和深入觀察，前者指定向觀察、機(jī)遇觀察、科學(xué)現(xiàn)象觀察、日常生活觀察、人物觀察、內(nèi)心世界觀察；后者指比較觀察，反復(fù)觀察，觀察與體驗(yàn)、聯(lián)想、想象、調(diào)查的關(guān)系。初中二年級(jí)進(jìn)行分析訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，訓(xùn)練方式是寫(xiě)分析筆記，這一階段側(cè)重進(jìn)行議論和說(shuō)明的練習(xí)。

　　分析訓(xùn)練又分為“分析起步”和“分析入門”兩個(gè)階段。前者是指提出問(wèn)題、給予解答、了解情況、實(shí)事求是、分析角度（條件分析、因果分析、演變分析）；后者指多角度分析、特點(diǎn)分析、本質(zhì)分析、意義分析、分析和知識(shí)、分析與聯(lián)想、分析與情感。初中三年級(jí)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，主要目的是提高學(xué)生的表達(dá)能力。訓(xùn)練方式是文章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，后來(lái)增加了語(yǔ)感訓(xùn)練，采取的訓(xùn)練方式是進(jìn)行語(yǔ)感隨筆和章法訓(xùn)練，側(cè)重于語(yǔ)言運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。表達(dá)訓(xùn)練也分為“語(yǔ)感訓(xùn)練”

　　和“章法訓(xùn)練”兩個(gè)階段，前者主要包括分寸感、暢達(dá)感、情味感、形象感訓(xùn)練，后者主要包括角度、裁剪、層次、銜接的訓(xùn)練。這一訓(xùn)練體系符合寫(xiě)作“物——意——文”轉(zhuǎn)化規(guī)律，是寫(xiě)作規(guī)律“雙重轉(zhuǎn)化”與“三級(jí)飛躍”的具體運(yùn)用，比較符合學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　“語(yǔ)言與思維結(jié)合”訓(xùn)練模式是由北大附中章熊提出并成功實(shí)驗(yàn)的作文教學(xué)模式。章熊認(rèn)為，各種不同的文體在語(yǔ)言上要求有所不同，而思維的條理性則是相同的，作文教學(xué)應(yīng)該是語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練的結(jié)合。他認(rèn)為寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)該包括語(yǔ)言練習(xí)、形式邏輯訓(xùn)練、想象與聯(lián)想、綜合與概括的訓(xùn)練、寫(xiě)作技巧的局部練習(xí)、閱讀與分析練習(xí)等五個(gè)方面。這種訓(xùn)練體系的特點(diǎn)是：它不是以語(yǔ)言知識(shí)和思維知識(shí)為體系的核心，而是以思維訓(xùn)練為手段，并通過(guò)思維訓(xùn)練來(lái)設(shè)計(jì)訓(xùn)練系列，通過(guò)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)思維能力。這一模式符合心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)的基本原理，語(yǔ)言與思維對(duì)應(yīng)，以語(yǔ)言表達(dá)思維，以思維尋求語(yǔ)言，語(yǔ)言思維同步共進(jìn)，能有效地提高寫(xiě)作能力。

　　重視“過(guò)程”的作文教學(xué)流派

　　上世紀(jì)80年代，許多有遠(yuǎn)見(jiàn)的語(yǔ)文教師意識(shí)到作文教學(xué)效率低下是不重視“寫(xiě)作過(guò)程”的結(jié)果，如果重視“過(guò)程訓(xùn)練”，必能快速提高學(xué)生寫(xiě)作能力，于是出現(xiàn)了許多重視過(guò)程的作文教學(xué)方法，其中具代表性的有以下幾種模式。

　　“文體為緯---過(guò)程為經(jīng)”訓(xùn)練模式。這個(gè)模式以北京景山學(xué)校周蘊(yùn)玉和上海于漪為代表。他們的'做法是：以各種文體的寫(xiě)作特點(diǎn)為緯線，以寫(xiě)作的一般能力——審題、立意、選材、布局謀篇、語(yǔ)言運(yùn)用等為經(jīng)線，精選典范作品為例文，按照單元要求設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案，組成一個(gè)讀寫(xiě)結(jié)合、分階段、有層次的訓(xùn)練序列。這種作文教學(xué)體系既擺脫了“熏陶式”的中國(guó)古代作文教學(xué)方法的影響，又?jǐn)[脫了“模仿式”作文教學(xué)方法的束縛，是我國(guó)作文教學(xué)開(kāi)始由經(jīng)驗(yàn)主義走向科學(xué)主義的有益嘗試。但是在這種訓(xùn)練體系中，寫(xiě)作基本能力及寫(xiě)作過(guò)程能力的訓(xùn)練還處在手段地位，它仍以訓(xùn)練文體寫(xiě)作能力為基本目標(biāo)。

　　“文體、過(guò)程雙軌訓(xùn)練”模式。這是上世紀(jì)80年代中期中央教科所實(shí)驗(yàn)教材《作文》（1－6冊(cè)）所設(shè)計(jì)的寫(xiě)作訓(xùn)練體系。這套作文教材以記敘文、說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練來(lái)安排初中第一、第二、第三學(xué)年的作文基本訓(xùn)練，同時(shí)又按“作文過(guò)程”---列提綱、寫(xiě)初稿、修改、打開(kāi)思路、收集積累作文材料、語(yǔ)言和文風(fēng)、審題和構(gòu)思等的訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)組成初中作文的另一訓(xùn)練線索，故可稱“文體、過(guò)程平行雙軌”訓(xùn)練模式。這是一個(gè)螺旋上升式的作文過(guò)程訓(xùn)練體系。

　　“三線并行”寫(xiě)作訓(xùn)練模式。這是揚(yáng)州師范學(xué)院上世紀(jì)80年代編寫(xiě)的《中學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)》所創(chuàng)設(shè)的一種寫(xiě)作訓(xùn)練體系。所謂“三線并行”是指寫(xiě)作內(nèi)容---寫(xiě)作手法---寫(xiě)作過(guò)程三線索的并列安排。第一條線索是“寫(xiě)什么”的由簡(jiǎn)到繁的序列---單純的一事、一人、一景、一物、一番情、一種理，復(fù)雜的一事多人、一人多事、多人多事、由物及人等。另外兩條線索是關(guān)于“怎么寫(xiě)”的：一條是寫(xiě)作手法---結(jié)構(gòu)手法、表達(dá)手法等；一條是寫(xiě)作過(guò)程---立意、選材、結(jié)構(gòu)、布局、表達(dá)、修改和思維能力。這個(gè)體系完全消解了文體中心論的作文教學(xué)觀念，在把訓(xùn)練方向轉(zhuǎn)向?qū)懽鬟^(guò)程的同時(shí)，還將思維能力的訓(xùn)練納入了作文訓(xùn)練的視野。

　　重視“過(guò)程”的作文教學(xué)流派是對(duì)“熏陶模式”、“模仿模式”的超越，它形成了以“過(guò)程為中心”的訓(xùn)練模式，是對(duì)“文體中心”作文教學(xué)思想的反思，為新課程改革提出“淡化文體，重視過(guò)程”開(kāi)了先聲。

　　重視“興趣”的作文教學(xué)流派

　　針對(duì)學(xué)生大都怕作文、恨作文的心理，許多優(yōu)秀教師開(kāi)始從心理學(xué)的角度對(duì)作文教學(xué)改革進(jìn)行思考，于是誕生了一批以增強(qiáng)作文興趣、作文樂(lè)趣為宗旨的作文教學(xué)模式。下面簡(jiǎn)要介紹幾種產(chǎn)生較大影響的體系。

　　“興趣作文”教學(xué)法。這是上世紀(jì)90年代中央教科所中學(xué)語(yǔ)文教研室申報(bào)的一個(gè)題目為“農(nóng)村興趣作文教學(xué)訓(xùn)練體系研究與實(shí)驗(yàn)”的課題。這個(gè)訓(xùn)練體系的目的就是運(yùn)用激發(fā)學(xué)生興趣的方法改變目前農(nóng)村學(xué)生害怕作文的心理。這一課題在全國(guó)進(jìn)行了大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)。

　　“廣義發(fā)表”作文教學(xué)法。這是將學(xué)生的作文用多種形式發(fā)表來(lái)激發(fā)學(xué)生作文興趣的一種教學(xué)方法。發(fā)表方式多種多樣，有全班宣讀、學(xué)校廣播站廣播、利用手抄報(bào)或校園報(bào)刊發(fā)表乃至公開(kāi)出版，等等。

　　“活動(dòng)作文”教學(xué)法�！盎顒�(dòng)作文”訓(xùn)練模式又稱“現(xiàn)場(chǎng)演示”

　　作文教學(xué)法或“題型作文”教學(xué)法。它是由上海大學(xué)李白堅(jiān)教授提出的一種作文訓(xùn)練模式。李白堅(jiān)在20xx年第1期《寫(xiě)作》雜志上介紹說(shuō)：

　　“演示作文教學(xué)法是一種以小學(xué)五、六年級(jí)及初中一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，以在作文課上設(shè)計(jì)可記敘的生動(dòng)、活潑、有趣的游戲演示活動(dòng)為作文內(nèi)容，通過(guò)游戲演示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生情緒，誘導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化，并大規(guī)模提高思維創(chuàng)造力及寫(xiě)作水平的作文教學(xué)法�！崩畎讏�(jiān)的作文教學(xué)體系是一個(gè)“大作文”訓(xùn)練體系，包括小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段。其中小學(xué)部分稱“快樂(lè)大作文”，初中部分稱“趣味大作文”，高中部分稱“創(chuàng)新大作文”。

　　在教學(xué)方法上，小學(xué)的“快樂(lè)大作文”運(yùn)用的是“現(xiàn)場(chǎng)演示”的作文教學(xué)法，而在初中和高中的訓(xùn)練則運(yùn)用“題型作文”教學(xué)法。所謂“題型”，就是“題目類型”，相當(dāng)于問(wèn)題、話題，是復(fù)合性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的概念。題型作文向生活汲取素材，更依靠課堂現(xiàn)實(shí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境。題型作文本質(zhì)上可以理解為“活動(dòng)寫(xiě)作、寫(xiě)作活動(dòng)”式的作文，或者“游戲性”作文。“活動(dòng)作文”模式主張“訓(xùn)練大于理論”、“訓(xùn)練先于理論”、“活動(dòng)大于技法”、“活動(dòng)先于技法”、“實(shí)踐大于理論”、“實(shí)踐先于理論”。這一模式的最大價(jià)值在于真正激發(fā)了學(xué)生作文的興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)作的動(dòng)力，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了寫(xiě)作的心理思維活動(dòng)，從而完成了寫(xiě)作任務(wù)，符合“趣味性”教學(xué)原則，符合“活動(dòng)課程原理”。

　　除了以上四大流派之外，頗值得一提的是“新概念”作文。1998年由上�！睹妊俊冯s志社等發(fā)起的“新概念作文大賽”催生了新世紀(jì)新的寫(xiě)作訓(xùn)練模式�！靶赂拍钭魑拇筚悺苯M委會(huì)《征文啟事》中說(shuō)，“新概念”提倡“二新一真”：“新思維”---創(chuàng)造性、發(fā)散性思維，打破舊觀念、舊規(guī)范的束縛，打破僵化保守，無(wú)拘無(wú)束；“新表達(dá)”---不受題材、體裁限制，使用屬于自由的充滿個(gè)性的語(yǔ)言，反對(duì)套話，反對(duì)千人一面，眾口一詞；“真體驗(yàn)”——真愛(ài)、真切、真誠(chéng)、真摯地關(guān)注、感受、體察生活。這一模式是“新時(shí)期”作文教學(xué)改革的“先聲”，是對(duì)傳統(tǒng)作文教學(xué)的“揚(yáng)棄”。它為中小學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)探索出了一條新路：表達(dá)真情性、真感受，自由寫(xiě)作，放飛心靈！

興趣愛(ài)好作文11

　　HI，你知道我的興趣愛(ài)好是什么嗎？呵呵，不瞞你說(shuō)，我的興趣愛(ài)好就是——去英語(yǔ)興趣班上課！那么不但能讓我學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，還能跟我最好的伙伴一起玩。那么充滿了快樂(lè)和歡聲笑語(yǔ)，也發(fā)生了一些曲折的故事，下面就讓我來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)吧。

　　我想報(bào)英語(yǔ)興趣班，原因是我的好朋友在那里學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌鲜欠浅��?yōu)秀，我非常羨慕他每次都能拿高分，在征得媽媽的同意后，我如愿的加入了朋友所在的班級(jí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花，太好啦！我發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，跟朋友一比高下。可后來(lái)幾天發(fā)生的事情，連我自己現(xiàn)在想起來(lái)都不太相信，我對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求慢慢放松了，也忘記了媽媽和老師的'囑咐，不想背單，不想默寫(xiě)課文，可想而知，我的英語(yǔ)成績(jī)一落三丈，在老師和媽媽的教育下，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，我決定要努力的改正。

　　再接下來(lái)的一段時(shí)間里，我認(rèn)真的總結(jié)了之前的犯下錯(cuò)誤，刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，在學(xué)校舉行的英語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲了二等獎(jiǎng)，好成績(jī)來(lái)之不易，我暗暗的告訴自己，一定要堅(jiān)持，不能半途而廢。

興趣愛(ài)好作文12

　　我的興趣愛(ài)好，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單普普通通，人人都知道。那就是——畫(huà)畫(huà)。

　　我喜歡畫(huà)畫(huà)，我從小還沒(méi)有上一年級(jí)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了，水粉、工筆、素描等等我都會(huì)。

　　每次看書(shū)、電視上、電腦上等。我發(fā)現(xiàn)好看的動(dòng)漫人物，都會(huì)畫(huà)下來(lái)。在哪里都是只要我一看見(jiàn)彩筆，就會(huì)蹭的，冒出幾分靈感，于是立刻就會(huì)動(dòng)手畫(huà)起來(lái)。

　　一次在家，我看見(jiàn)喜洋洋動(dòng)畫(huà)片，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)叫“蜜蜂公主”的人物很漂亮，于是便立刻馬上就拿起筆畫(huà)了起來(lái)，那時(shí)是夏天，沉醉在美術(shù)中的我冒著大汗畫(huà)著畫(huà)，早已忘記自己的頭上的大汗，臉已經(jīng)熱得成了一個(gè)紅蘋果，頭發(fā)已經(jīng)濕透了。

　　“終于畫(huà)完了”我美滋滋的'放下筆高興地說(shuō)。用手高高的舉著自己的作品欣賞了半天，才反過(guò)味兒來(lái)。不一會(huì)媽媽回來(lái)了發(fā)現(xiàn)我熱得滿頭大汗很心疼，連忙給我開(kāi)開(kāi)空調(diào)和電扇，一邊開(kāi)一邊喊道：“你為什么不開(kāi)空調(diào)呀，真傻，畫(huà)畫(huà)畫(huà)得也太投入了吧”而我卻沒(méi)有說(shuō)話，只是還在傻乎乎的欣賞自己的作品呢。

　　花花是我最大的興趣愛(ài)好，他就像我在大海中一個(gè)小帆船，我不能離開(kāi)他。這是我無(wú)法割舍的愛(ài)好。

興趣愛(ài)好作文13

　　小學(xué)的時(shí)候，作業(yè)不多學(xué)業(yè)不重，比較閑，閑下來(lái)也是在玩，寧愿在家里四處游蕩，我也不愿意看書(shū)，父母讓我學(xué)個(gè)樂(lè)器我也不肯，可現(xiàn)在到中學(xué)就愁了。

　　六年級(jí)下半學(xué)期時(shí)，媽媽總鼓勵(lì)我去學(xué)吉他，起初，我覺(jué)得學(xué)吉他太難太煩了，總是拒絕她，但后來(lái)在媽媽的鼓舞和自己的好奇心下我同意去學(xué)了，可因?yàn)橹苣九继�忙了，所以學(xué)習(xí)時(shí)間又推遲了。媽媽說(shuō)只好等到暑假里再學(xué)吉他了。

　　時(shí)光飛逝，暑假已經(jīng)過(guò)了幾天，媽媽和我去了附近的琴行報(bào)了名，琴行的老師說(shuō)過(guò)幾天就開(kāi)課了，我聽(tīng)了也很激動(dòng)，我挑選了一只我喜歡的'吉他。開(kāi)課的那一天終于到了，我怯怯地走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)有兩位女生與我一起上課，心里輕松了許多。

　　前幾節(jié)我們學(xué)了如何彈弦、按弦及音階，覺(jué)得好簡(jiǎn)單哦，但是當(dāng)老師問(wèn)起do（中音）在哪，我們大家都懵了，只得一個(gè)個(gè)數(shù)過(guò)去，最后背出每個(gè)音的位置，接下來(lái)老師教了一些簡(jiǎn)譜里的符號(hào)：大復(fù)點(diǎn)、小復(fù)點(diǎn)、連線等，老師說(shuō)現(xiàn)在我們可以彈《小星星》和《歡樂(lè)頌》了，我彈《小星星》時(shí)一個(gè)音一個(gè)音總是連不起來(lái)，發(fā)現(xiàn)吉他“想來(lái)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單”，回家后也經(jīng)常練習(xí)這首曲子，終于可以彈得比較流暢。這也使我在學(xué)習(xí)《歡樂(lè)頌》時(shí)得心應(yīng)手。后來(lái)我們又學(xué)了幾首曲子，覺(jué)得越來(lái)越不容易彈順了，老師說(shuō)教我們和弦，可以更流暢，我們一聽(tīng)就想是何妙法可使曲子彈順？老師先教C和弦，說(shuō)是簡(jiǎn)單，可手指頭跨三個(gè)品，同時(shí)按3根弦而且很容易壓住了一根弦，按久了手指頭會(huì)很疼，但我還是努力練習(xí)，漸漸地克服了這個(gè)困難，后來(lái)我們也陸續(xù)地學(xué)習(xí)了Am、Dm、Em、F、G等和弦，可最要命的是G和弦，跨度有六根弦，還要用小拇指來(lái)按，因?yàn)樵S多歌曲里都有這個(gè)和弦，所以我必須要克服這個(gè)困難。下面我們應(yīng)該練習(xí)換和弦，因?yàn)楹拖遗c和弦之間有一點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)別，所以換起弦來(lái)有些麻煩，但我相信我可以的！

　　我覺(jué)得只要我認(rèn)真去學(xué)習(xí)吉他，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)沒(méi)有想象地那么難，因此我要哈哈學(xué)習(xí)吉他，我希望可以“更上一層樓”。

興趣愛(ài)好作文14

　　我有許多興趣愛(ài)好，比如：彈琴、看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。其中，我酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)陪伴我成長(zhǎng)，畫(huà)畫(huà)陪我一起度過(guò)了八個(gè)學(xué)期，畫(huà)畫(huà)是我生命中不可分開(kāi)的一部分。每一次比賽老師都會(huì)叫我去參加，我并努力向著第一的目標(biāo)進(jìn)軍。

　　有一次，我的`美術(shù)老師叫我去參加“中國(guó)第三次美術(shù)教育協(xié)會(huì)”組織的比賽。我聽(tīng)取了爸爸媽媽的意見(jiàn)，老師幫我選好了題材，我開(kāi)始努力畫(huà)了。我每天上學(xué)或中午上學(xué)的時(shí)候就去老師那畫(huà)一會(huì)兒，天天是這樣。

　　那一天，我去老師那畫(huà)畫(huà)，不小心犯了一個(gè)很大的毛病，用畫(huà)筆不小心在圖紙上畫(huà)了一筆，把整幅畫(huà)都?xì)Я�。我沒(méi)把這件事告訴老師，因?yàn)榕滤�罵我，我想自 己把它修改好。可是，老師很快就來(lái)幫我修改了，老師看到了我的畫(huà)大吃一驚。老師責(zé)怪了我，還說(shuō)我學(xué)畫(huà)畫(huà)學(xué)了那么久， 還 犯這種錯(cuò)誤，我傷心極了！心想，現(xiàn)在 如果有一個(gè)小洞，我非鉆進(jìn)去不可。老師還在說(shuō)我，我的眼淚快到眼角了，可是，我忍住了，把眼淚擦了擦，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。

　　最后，在我的不懈努力之下，我成功把本是幅眼看要?dú)У舻漠?huà)，改成了一幅好畫(huà)。

　　我喜歡畫(huà)畫(huà)，我會(huì)堅(jiān)持把畫(huà)畫(huà)得更好。

興趣愛(ài)好作文15

　　每個(gè)人的興趣愛(ài)好各不相同，有人喜歡書(shū)法，有人喜歡滑冰，有人喜歡閱讀……而我喜歡打乒乓球，它是我業(yè)余一大愛(ài)好，能讓我放松緊繃的神經(jīng)，輕松自在！

　　在那個(gè)綠樹(shù)成蔭，驕陽(yáng)似火的夏天，我第一次接觸乒乓球，此后便“戀”上了它，一發(fā)不可收拾。整整一個(gè)暑假，我都沉浸在乒乓球的世界里。每天早晨，我都與乒乓球的“粉絲”——我的同學(xué)，一起打到太陽(yáng)爬上枝頭，有時(shí)甚至忘記了“饑餓”，忘記了吃飯。

　　我有一位朋友，是因?yàn)樗�我才接觸乒乓球，也是她教會(huì)我乒乓的入門基礎(chǔ)，同學(xué)們都喜歡把我們稱為“師徒”。她乒乓球打得很棒，每當(dāng)我與她對(duì)戰(zhàn)，我多么希望我可以KO她，可是往往心有余而力不足……我把她立為我的目標(biāo)，希望有一天可以超越她，我每天晚上與同學(xué)一起練習(xí)，上天沒(méi)有辜負(fù)我，很快我就在同學(xué)中成為了佼佼者，我心中向往的是打敗我的.朋友。

　　那天星期六晚上，我們又相約在活動(dòng)中心見(jiàn)面，準(zhǔn)備“一絕死戰(zhàn)”，很快便輪到我們了，同學(xué)們都說(shuō)師徒之戰(zhàn)馬上就開(kāi)始了，其實(shí)我的神經(jīng)是緊繃的，因?yàn)槲液ε挛視?huì)輸。但是經(jīng)過(guò)一番“廝殺”，我最終迎來(lái)了勝利。我終于贏了，終于戰(zhàn)勝“師傅”了，我的心是雀躍的。

　　這時(shí)天空燃起了火花，我永遠(yuǎn)沒(méi)有忘記那個(gè)夜晚，那個(gè)我心雀躍的夜晚。從此我更加熱愛(ài)乒乓球，它成了生活中不可割舍的一部分。

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