師德師風(fēng)心得體會實(shí)用【15篇】
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)心得體會1
師德師風(fēng)是教育界的一道靚麗風(fēng)景線，是衡量教育質(zhì)量和教育水平的標(biāo)志之一。作為一名教師，師德師風(fēng)問題已經(jīng)進(jìn)入了我個人的實(shí)踐過程之中，我也體會到了其中的重要意義。在這里分享一下我的心得和體會。
首先，作為一名優(yōu)秀的教師，必須要具備良好的師德。作為學(xué)生的表率，教師除了要注重自身的修養(yǎng)、素質(zhì)提升，還要注重啟迪學(xué)生的靈魂和品德。因此，自己首先要謙虛、真誠、正直、謹(jǐn)慎。教師的言行舉止直接影響著學(xué)生的思想、行為和成長。因此，我們要時刻以身作則，做出符合道德規(guī)范的行為，引領(lǐng)學(xué)生走向正路。
其次，師風(fēng)便是履職、宣傳、作為、敬業(yè)和實(shí)干的體現(xiàn)。如此多的要求，其中最重要的是敬業(yè)和實(shí)干。敬業(yè)就要求教師有強(qiáng)烈的愛心、責(zé)任心和使命感，以及高度的職業(yè)操守。實(shí)干就要求教師秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，思考問題，追求卓越。只有如此，我們才能在工作中光耀師德，以自己最好的狀態(tài)去面對學(xué)生、面對工作、面對生活。
最后，作為一名教師，自己還要不斷提升自己的'師德師風(fēng)。一方面，我們要深入了解教育的本質(zhì)，升華自己的精神追求和職業(yè)理念；另一方面，我們還要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，擴(kuò)展自己的知識面和眼界。只有這樣，才能不斷拓寬自己的視野和認(rèn)識，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會。
總之，師德師風(fēng)是我作為一名教師必須要重視和修身的重要內(nèi)容。師德是為師者的智慧，師風(fēng)是為師者的儀表。希望每一位教師都能夠重視自己的師德師風(fēng)，不斷完善和提高自己，成為以身作則、言傳身教的好老師！
師德師風(fēng)心得體會2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我榮幸地向您呈上我在教育崗位上踐行師德師風(fēng)的實(shí)際案例與體會，希望能夠展示我在教育實(shí)踐中的付出和成果，以及我的教育理念和承諾。
1. 個性化關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展：在我的教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為本，關(guān)注每個學(xué)生的個性差異和需求。一次，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在數(shù)學(xué)方面遇到了困難，但他對藝術(shù)充滿了熱情。我通過與他深入交流，了解到他的興趣和優(yōu)勢，于是我在課堂上采用了與數(shù)學(xué)有關(guān)的藝術(shù)元素，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，提高了他的學(xué)習(xí)動力，最終他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了可喜的進(jìn)步。
2.科學(xué)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我設(shè)計了一系列富有啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)和課題研究。例如，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，讓他們自主提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的觀察力和分析能力。一次，學(xué)生們在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一種新的反應(yīng)現(xiàn)象，我鼓勵他們深入研究，最終他們成功發(fā)表了科研論文，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
3.倡導(dǎo)公益，傳遞社會責(zé)任：我深知教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。為此，我積極參與社會公益活動，并鼓勵學(xué)生一同參與。一次暑假，我組織了學(xué)生志愿者團(tuán)隊，參與社區(qū)環(huán)保行動。在活動中，我親自參與垃圾清理，為學(xué)生樹立了榜樣，讓他們意識到每個人都應(yīng)該為社會做出貢獻(xiàn)。
4.言傳身教，樹立師范形象：我始終明白作為教育者的影響力，因此我注重言行一致，樹立起學(xué)生的良好榜樣。一次，我在課堂上用自己的親身經(jīng)歷講述了堅持與勇氣的故事，激勵學(xué)生克服困難，積極面對挑戰(zhàn)。這種積極向上的教育方式使學(xué)生們深受感染，不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在品德上有了積極的'變化。
總而言之，我的教育實(shí)踐始終貫徹師德師風(fēng)的核心價值，通過實(shí)際行動踐行著教育的初心和使命。我堅信，只有堅持踐行師德師風(fēng)，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更有責(zé)任感、創(chuàng)新力和社會擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧Ｎ視^續(xù)不懈努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
謹(jǐn)以此文，向您展示我在教育實(shí)踐中的所思所想，期待得到您的指導(dǎo)和支持。
衷心感謝！
師德師風(fēng)心得體會3
在我多年的教學(xué)工作中，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性。師德師風(fēng)不僅關(guān)系到我們的職業(yè)道德和職業(yè)形象，更關(guān)系到我們對學(xué)生成長的影響。
首先，師德師風(fēng)需要始終保持純潔、專業(yè)和真誠。作為一名教育工作者，我們必須時刻保持自己的言行舉止符合職業(yè)操守和社會公德。我們應(yīng)該注重自身素質(zhì)的.提升，增強(qiáng)自己的知識和技能，在教學(xué)中做到言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹立積極向上的榜樣，讓他們從我們身上感受到良好的師德師風(fēng)。
其次，師德師風(fēng)需要注重與學(xué)生的交流。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，理解他們的需求和問題，積極給予指導(dǎo)和幫助，讓他們在學(xué)習(xí)過程中得到充分的發(fā)展和成長。同時，我們也應(yīng)該傾聽學(xué)生的意見和建議，以便更好地完善自己的教學(xué)方式和方法。
最后，師德師風(fēng)需要注重日常督導(dǎo)和制度建設(shè)。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該積極參加各類學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。另外，我們也應(yīng)該關(guān)注師德師風(fēng)建設(shè)的制度建設(shè)，加強(qiáng)督導(dǎo)和管理，形成良好的師德師風(fēng)氛圍和文化氛圍。
總之，師德師風(fēng)的建設(shè)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思和提升自身。只有我們嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，時刻保持純潔、專業(yè)和真誠，才能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供幫助和指引，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
師德師風(fēng)心得體會4
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R在不斷的更新，學(xué)生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。
所以，隨著社會的不斷發(fā)展和變革，教師的角色也在不斷演變。他們必須擁有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，并將其付諸于實(shí)踐中。在我參與暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，在教育領(lǐng)域中扮演著多重角色是非常重要的。首先，教師應(yīng)該是一位引路人。他們應(yīng)該為學(xué)生指明前進(jìn)的方向和道路，并幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。作為引路人，教師應(yīng)該具備積極的心態(tài)和堅定的信念，鼓勵學(xué)生勇敢地面對挑戰(zhàn)，在追求知識和成長的路上做出正確的選擇。其次，教師還應(yīng)該是一位啟發(fā)者。他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，開拓他們的思維空間，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考和探索解決問題的方法，教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，教師還應(yīng)該是一位傾聽者。他們需要傾聽學(xué)生的心聲和需求，給予他們支持和鼓勵。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，教師可以更好地理解學(xué)生，并根據(jù)他們的需求提供個性化的教育服務(wù)。最后，教師還應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。隨著社會的快速發(fā)展和知識的不斷更新，教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)新時代的需求。他們應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度，積極參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。總而言之，教師在現(xiàn)代社會中扮演著多重角色，包括引路人、啟發(fā)者、傾聽者和學(xué)習(xí)者。只有不斷適應(yīng)變革和學(xué)習(xí)，教師才能夠更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識�！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水�！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師具備廣博的知識背景，方能深入理解教材的內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)。隨著時代的變遷，對教師的知識廣度提出了新的要求，教師需要不斷豐富自己的知識儲備。只有如此，才能真正準(zhǔn)確地傳授教材內(nèi)容。
教師不僅需具備豐富的學(xué)科知識和專業(yè)精神，還應(yīng)具備廣泛的文化修養(yǎng)。如今，各學(xué)科之間的聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會科學(xué)之間已不再有明確或絕對的分界線。因此，作為教師，我們需要擁有更加開闊的視野和深厚的文化底蘊(yùn)。這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去理解、探索和應(yīng)用知識，并培養(yǎng)他們的.綜合素養(yǎng)。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象已經(jīng)不再是以前的“單純”“天真”的年輕一代，如今他們通過各種現(xiàn)代化信息渠道獲得了大量新知識。他們常常能夠提出各種各樣、五花八門的問題。如果教師的知識較為狹窄，就會影響到他們建立起“高大”形象的能力。由于知識在不斷更新，故教師還應(yīng)該像海綿一樣持續(xù)地吸收知識，不斷擴(kuò)展自己的知識面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
很多人誤以為教師的教學(xué)能力越高，就意味著他們掌握的學(xué)科知識越豐富、全面和系統(tǒng)化。然而，這其實(shí)是對教師工作的一種狹隘看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常會遇到一些教師，他們的知識淵博，可以說是滔滔不絕。他們對專業(yè)知識的深入理解讓人贊嘆不已。然而，這樣的教師并不總是受到學(xué)生的歡迎。往往情況是，教師只顧自己的授課，而學(xué)生只關(guān)心自己的娛樂。
為了讓學(xué)生更好地掌握深入的專業(yè)知識，教師需要具備許多技能。除了傳授知識外，教師還應(yīng)該了解學(xué)生的興趣、心理和思維方式等方面知識，以便與學(xué)生進(jìn)行有效互動。因此，現(xiàn)代教師必須具備教育科學(xué)（包括教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等）的知識，并有能力將這些理論應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)中。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
由于教師不僅是被動地理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)該是一個活生生的個體和創(chuàng)造者；真正制約并影響教師行為的不僅僅是外在的理論和明確的知識，只有當(dāng)這些理論和知識內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響；外界他人或古人的研究成果只有在與特定的教育情境相結(jié)合，并進(jìn)一步發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時，才能對教師的教學(xué)產(chǎn)生作用。而這一切都離不開教師個體的理解力、領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達(dá)能力的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研能力涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對象學(xué)生的能力，研究和處理教材的能力，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的能力，組織管理能力和語言表達(dá)能力等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來的理論能很好地對今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡言之，教師的科研成果是經(jīng)過實(shí)踐得來的，同時也為實(shí)踐服務(wù)。因此，教師既是一個實(shí)踐者，又是一個理論者。在扮演“研究員”這一角色時，教師應(yīng)避免純粹為了追求理論而理論的傾向。教師對于研究行為有一個原則要牢記，那就是教師的研究行為的優(yōu)越性和目的在于為實(shí)踐服務(wù)。因此，現(xiàn)代教師不僅僅是傳授知識的工匠，還需要努力成為具備實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分從事教學(xué)工作的教師都會有意識或無意識地進(jìn)行反思，但僅僅如此是不夠的。反思需要成為教師自己生活方式的一部分，并且成為他們的習(xí)慣。反思的內(nèi)容非常廣泛，包括對其他教師的教學(xué)進(jìn)行反思，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時要將其與自己的教學(xué)進(jìn)行比較，優(yōu)化自身的教學(xué)方法和策略。
這一點(diǎn)對剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要；要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學(xué)生。同時也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來看，培養(yǎng)學(xué)生的做人能力比單純傳授知識更加重要。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該反思教學(xué)所依賴的社會背景，因?yàn)椴煌纳鐣尘翱赡軐?dǎo)致學(xué)生對同一知識點(diǎn)的理解不同。只有通過這樣的反思，我們才能更有效、準(zhǔn)確和全面地進(jìn)行教學(xué)。我相信只有在不斷反思的過程中，教師才能不斷提高自己的教學(xué)能力。
新時代需要新的教師形象誕生。面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師們背負(fù)著更大的壓力。他們不僅要具備博學(xué)之才，而且還需要擁有藝術(shù)家般的創(chuàng)造力、研究者般的鉆研精神和哲學(xué)家般的思辨能力。他們必須發(fā)揮自己的優(yōu)勢，打造出獨(dú)特的教學(xué)特色。
所以，為了適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的社會，教師們必須積極地融入其中，不斷武裝自己以獲取新知識、新技能和新觀念。只有這樣，才能成為備受學(xué)生喜愛、家長歡迎和社會尊重的合格教師。
師德師風(fēng)心得體會5
今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題，在xx年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點(diǎn)：
首先，我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次，教師要熱愛學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點(diǎn)，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書生老師說的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，達(dá)到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的.錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子，多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正，不令而行”.否則，“雖令不從”.因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點(diǎn)也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！其實(shí)我們都曾有過幸福的時刻，當(dāng)教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時；當(dāng)孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時；當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活不過是如此而已。
師德師風(fēng)心得體會6
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的期望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選取了這份職業(yè)，就把自我的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
就應(yīng)學(xué)會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們就應(yīng)享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸�。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我?guī)Ыo了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫忙；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。
作為一名教師，會義無反顧的'選取敬業(yè)。之所以選取，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的職責(zé)，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅僅為了別人，也為了自我的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越完美！其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種期望，收獲未來。我們既然選取了講臺，就選取了默默奉獻(xiàn)。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)來譜寫教是人生！
師德師風(fēng)心得體會7
前天下午全體教師在學(xué)校世紀(jì)講堂舉行了教師師德師風(fēng)演講比賽，老師們準(zhǔn)備得很充分，給全體觀眾都上了一課。聽了演講后很有體會。
首先說教師，教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。
教師必須有高尚的品德。所以，在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。
在工作中，教師要甘于奉獻(xiàn)，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。不斷更新自己的文化知識，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
在日常教學(xué)中，教師要無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，就像演講中講的，不能對學(xué)生有偏見，學(xué)生有時候需要的就是那句鼓勵。如果挫敗她的自尊心就會使他失去學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)可種地也不學(xué)習(xí)，這是老師的一種失誤。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
通過學(xué)習(xí)，提高了加強(qiáng)師德建設(shè)重大意義的認(rèn)識，首先，加強(qiáng)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的需要。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的'前途命運(yùn)和民族的未來。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)日益全球化，綜合國力競爭日趨日日化，千競爭、萬競爭，歸根到底是人才的競爭。因此，百年大計，教育為本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。實(shí)踐證明：教育興，則民族興。
在關(guān)愛學(xué)生上，沒有做到關(guān)愛每一個學(xué)生。體現(xiàn)在重視學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生的教育和培養(yǎng)，輕視或忽視對后進(jìn)學(xué)生的關(guān)愛；三是忽視，家長在教育中的重要作用，體現(xiàn)在少與家長聯(lián)系和溝通；四是自己對自己要求不高，體現(xiàn)在沒有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自覺學(xué)習(xí)新知識不夠。
以‘學(xué)為人師，行為世范’為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，造就忠誠于人民教育事業(yè)，讓人民滿意的教師隊伍�！睘榇耍乙獜南旅鎺讉�方面加以努力。全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極、主動與家長聯(lián)系，共商教育大計，因材施教，建立教學(xué)相長的師生關(guān)系。針對自己存在的突出問題，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。
師德師風(fēng)心得體會8
我校從4月19日開始學(xué)習(xí)“立師德、正師風(fēng)”的活動現(xiàn)在第一階段已學(xué)習(xí)完了，通過學(xué)習(xí)《麻江縣教育系統(tǒng)“立師德、正師風(fēng)”主題教育實(shí)踐活動方案》、《新場小學(xué)“立師德、正師風(fēng)”主題教育實(shí)踐活動方案》、《羅煥江局長在“立師德、正師風(fēng)”主題教育實(shí)踐活動啟動會》上的講話后，我校于4月21日開始學(xué)習(xí)《縣紀(jì)委“四要十不準(zhǔn)”及處理暫行辦法》、《教師行為規(guī)范“十要十不準(zhǔn)”及新場小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，體會如下:
一、立師德
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心，教師道德是一種職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而我們教師是影響的.關(guān)鍵因素，教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”。因此，我認(rèn)為熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。
二、正師風(fēng)
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。我們作為一名人民教師要遵守法律法規(guī)和《縣紀(jì)委“四要十不準(zhǔn)”及處理暫行辦法》、《教師行為規(guī)范“十要十不準(zhǔn)”及新場小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”》。
三、法律法規(guī)
我們教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了，因?yàn)�，每個人都享有一定的權(quán)利，平等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。
在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在今后工作中很有必要，給我生動的教育，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長，我們教師不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時間就是罪過。
通過這次師德師風(fēng)教育活動，促進(jìn)和提高我的素質(zhì)，今后在工作中要懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任，做一名人民群眾滿意的合格教師。
在命運(yùn)的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)。
師德師風(fēng)心得體會9
我有幸參加了由謝教授主講的師德師風(fēng)講座，真是讓我獲益良多。無論是從教師的職業(yè)素養(yǎng)還是從個人生活的心態(tài)，面對壓力時應(yīng)該怎樣面對等等，感覺自己豁然開朗。
尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上上，她告訴了我們作為一名教師要有四心，積極心，感恩的心，愛人心，樂觀心。是的，作為教師的我們，愛人心事不可或缺的。只有愛孩子，才能去了解他們，了解他們的興趣愛好，了解他們的年齡特點(diǎn)，理解他們?yōu)槭裁磿?jīng)常有那么多的問題，為什么會害怕，恐懼等等，才從他們的角度思考問題，從他們出發(fā)設(shè)計孩子喜歡的教學(xué)活動。只有愛才會讓你投入其中。積極的心，每一個人都需要，更何況我們?yōu)槿藥煴�，謝老師有一句話，一語點(diǎn)醒夢中那個人——以空杯心態(tài)，不斷超越。我們要把自己的水分給孩子，那么首先自己就要不斷的去打水，才能把自己桶里的水裝滿。所以我們需要積極的`學(xué)習(xí)，思考，只有有了更多的知識，我們才能教給孩子。感恩的心，感恩的心獲得好心情，感恩提升心里的品質(zhì)。我們的工作有很累的時候，每一天都要給孩子們斷是非，每一天都要安慰哭鬧的孩子。每一天都要面對不同類型的家長，或許會很累，但是當(dāng)我們覺得自己很累的時候，何不以一顆感恩的心去想呢!感謝這些孩子給我?guī)沓渥愕囊惶�，感謝這些孩子給我?guī)淼臍g聲笑語，感謝那些家長讓我變得口才越來越好了，呵呵!感恩真的讓人獲得好心情。樂觀心，我們的工作面對時無形的壓力，這種壓力不是誰賦予的，而是自身給予的。“哎喲，孩子又摔跤了!…哎喲，孩子們又打破頭了!那個家長真是太啰嗦了，她會不會去投訴我啊!真倒霉等等!”相信這些話語都會常常出現(xiàn)在我們腦海里，可是我會樂觀，沒關(guān)系，我們下次注意一些，改進(jìn)改進(jìn)不是就好了!以平常的心態(tài)去看待這些事，不是想這些事多倒霉，而是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完善工作，積累經(jīng)驗(yàn)。等到有一天我們會發(fā)現(xiàn)自己是一個多么“富有”的人!四心缺一不可，相輔相成。
還有謝教授提到的美國心理學(xué)家彼得說過的一個木桶效應(yīng)，也就是我們俗稱的短板效應(yīng)，一個木桶，有一塊木板較短，而其他的都一樣高，那么這個桶能裝多少水呢?只能到短板的位置，而我們能做什么?把短板加長，這樣才能裝更多的水。這無疑是給我指出了一盞明燈，我找出自己的短板，將它加長，和其他木板一樣長，裝更多的水!這引起了我的深思，恍然發(fā)現(xiàn)我有很多的短板，在今后的生活，工作中我要去改善這些短板，改良這個木桶。
還有對當(dāng)今社會的現(xiàn)狀剖析，也是很客觀的。讓我們重新認(rèn)識了這個時代的特點(diǎn)。競合時代——競爭與合作并存。它的特點(diǎn)是1、協(xié)作。2、螞蟻軍團(tuán)。
集體是什么?是一個集合，是分不開的的。我們需要競爭來提高質(zhì)量，同時我們也需要合作，建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)體，共同完成集體的夢想。人說一根筷子輕輕就折斷，而一把筷子確折不斷，螞蟻軍團(tuán)就是一個很好的例子。一個班，一個幼兒園都是一個集體，我們需要在良性競爭中提高教學(xué)水平，優(yōu)質(zhì)課評比就是很好的例子，大家都精心準(zhǔn)備著自己的活動，都想競爭優(yōu)質(zhì)課，在這同時教師在教學(xué)活動設(shè)計，幼兒年齡特點(diǎn)的了解不是也有所提高嗎?3、物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑。4、人生不可能沒有目標(biāo)，然而人卻永遠(yuǎn)不可能超越自己的目標(biāo)。這是一個容易產(chǎn)生夢想，并能夠讓夢想變成現(xiàn)實(shí)的時代。人在不同時期都會有不同的目標(biāo)，目標(biāo)一天一天在變，然而我們就要完成一個又一個的目標(biāo)。朝著自己的夢想努力，夢想就一定會成為現(xiàn)實(shí)。我的目標(biāo)是一個優(yōu)秀的幼兒教師，我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀的班主任，現(xiàn)階段的目標(biāo)就是這樣，我會繼續(xù)努力，以空杯心態(tài)，不斷超越的。一顆感恩的心，感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我的心成熟了，讓我的心安定了!讓我的人生有了方向！
師德師風(fēng)心得體會10
德育是教育者社會的意識形態(tài)、道德規(guī)范對受教育者心理或思想上有目的、有計劃地、有組織地、系統(tǒng)地實(shí)施積極的影響，使之轉(zhuǎn)化成為受教育者個體思想品德的教育活動。德育是善的行為，可以使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對于學(xué)生品德的養(yǎng)成十分重要；美育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀點(diǎn)和欣賞美、創(chuàng)造美的能力的教育活動，可以豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的道德情操，通過藝術(shù)的途徑，靠美的形象打動人，同時美是表現(xiàn)一定生活內(nèi)容的感性形象，是情感愉悅的對象，實(shí)施美育，就是使學(xué)生在對美的追求過程中明確善惡，樹立正確的審美觀，使學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活，歸心向善，從而樂于接受道德教育。把德育寓于美育之中，以美引善，是人在審美享受的潛移默化中實(shí)現(xiàn)道德教育，使人樂善好為�？梢�，美育對德育有十分重要的作用，兩者相輔相成，相得益彰。
二、為應(yīng)對新時代的要求，語文教育應(yīng)采取的措施
1、德育與情感融合，突出語文教學(xué)的情感性
中學(xué)的教育應(yīng)注重情感誘發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行有效的德育熏陶。語文教學(xué)藝術(shù)中，教師情是理的先導(dǎo)，理是情的'升華，德是理的結(jié)晶。入情才能入理，入理方能動情。語文教師在教學(xué)時合理地創(chuàng)設(shè)情感優(yōu)化教學(xué)情境，激活德育氣氛，以情激情，激情明理。做到以情感化，以理感化，使師生之間、學(xué)生之間感情得到充分交流融洽，產(chǎn)生和諧共鳴，讓思想教育在輕松而愉快的潛移默化的情境中進(jìn)行。語文教師在教學(xué)中要善于進(jìn)行情感的雙向交流，讓課文作者的“情動而辭發(fā)”，教師溝通學(xué)生的思想感情同思想品德教育達(dá)到水融，讓學(xué)生在課堂上融會貫通，心領(lǐng)神會。
2、美育有情感融合，激發(fā)學(xué)生對美的共鳴
在美育中以情感打動學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)行德育教育的目的。我國在近代美學(xué)的開山鼻祖王國維，把美育稱為“情育”，他認(rèn)為“美育一面使人感情發(fā)達(dá)，以達(dá)完美之域，一方面為德育于智育的手段”。語文教材的情感性是客觀存在的，語文教師應(yīng)使學(xué)生與作品之間產(chǎn)生情感共鳴，曉之以情，動之以情，撥動學(xué)生情感的琴弦，啟迪學(xué)生的審美情感，讓學(xué)生在情感的愉悅中愉快地接受德育。當(dāng)被侮辱、被欺凌的祥林嫂站在學(xué)生面前的時候，當(dāng)熱愛丈夫、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、機(jī)智勇敢的水生嫂現(xiàn)在正午的荷花淀的時候，當(dāng)瘦骨嶙峋、衣衫襤褸的“蘆柴棒”暈倒在錠子上的時候，教師要善于調(diào)動學(xué)生的情感因素，給學(xué)生直接或間接的思想啟迪和情感熏陶。他們自然就會明白真善美和假惡丑的區(qū)別，激發(fā)對祖國的熱愛，對人民的熱愛。3、德育與美育結(jié)合，突出教學(xué)的審美性幽默風(fēng)趣的說理，能讓學(xué)生百聽不厭；枯燥無味的說教，會讓學(xué)生“聞而生畏”。因此，初中語文教師在教學(xué)中必須講究寓德于美，以德示美的技巧。初中語文教學(xué)藝術(shù)具有獨(dú)特的審美性。首先，教師在語文教學(xué)中，要講究語言的豐富多彩美。祖國語言文字博大精深，優(yōu)美生動的詞匯，引人入勝的成語，通俗風(fēng)趣的歇后語，色彩多姿的古詩詞曲等都是精華國粹；其次，教師在語文教學(xué)中，要講究語言的通俗質(zhì)樸美。要抓住初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，講究德育教育的通俗化，不過分追求華麗的詞藻，重視德育教育的思想性、審美性，使德育教育有聲有色，美不勝收。德育與美育的交融在教學(xué)中應(yīng)做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。在教學(xué)中，不是單為德育、美育而教育，應(yīng)當(dāng)融于字里行間，融于特定的情感、意境之中。切不可板起面孔進(jìn)行說教。我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到漢語才是世界上最美的語言——最明白、最精確、最具靈性。單從一個“人”字的寫法上，就可以看出老祖先對我們?nèi)祟惣挠璧暮裢鲆粋�頂天立地、正正直直的人。漢字的字形不僅給我們帶來豐富的想象力，而且，漢字的創(chuàng)造空間非常大。我們知道，中國漢字不過幾千個，詞匯卻浩瀚如海，并且詞匯的內(nèi)涵豐富、韻味無窮，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的魅力，體驗(yàn)語文的魅力。
三、結(jié)語
師德師風(fēng)心得體會11
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利�！睙釔垡粋�學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。 但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？
高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的'的譏笑中有愛迪生�！�
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為人民的好老師。
師德師風(fēng)心得體會12
根據(jù)教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)該在以下四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，以更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。首先，教師需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。這包括深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科，并將學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提升教學(xué)水平和教育質(zhì)量。同時，要積極參加各類教師培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷更新自己的知識和教育觀念，適應(yīng)時代變革和學(xué)生需求的發(fā)展。其次，教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德和教育倫理。教師要以身作則，做學(xué)生的楷模和榜樣。要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持公正、公平、公開的原則，對待每一位學(xué)生都要平等對待，不偏袒不歧視。同時，要注重自己的形象和言行舉止，做到言傳身教，為學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。第三，教師要注重自身的綜合素質(zhì)提升。這包括廣泛涉獵各種知識和文化，不斷開闊自己的視野和思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和批判思維。同時，要注重身心健康，保持良好的工作狀態(tài)和積極的心態(tài)，以更好地面對教育工作中的各種挑戰(zhàn)。最后，教師要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和紀(jì)律規(guī)定。要增強(qiáng)自己的法律意識，正確履行教育職責(zé)，杜絕任何違法亂紀(jì)的行為。同時，要自覺接受教育行政部門的管理和指導(dǎo)，在教育教學(xué)活動中嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行，保證教育工作的正常運(yùn)行和學(xué)生的權(quán)益。通過加強(qiáng)以上四個方面的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，教師可以更好地履行自己的教育使命，為培養(yǎng)未來的社會主義建設(shè)者和國家棟梁做出應(yīng)有的`貢獻(xiàn)。
一、熱愛教師職業(yè)
教師職業(yè)是社會不可或缺的一部分，我們應(yīng)該將其視為一種事業(yè)而非僅僅一種職業(yè)。教書育人是一項(xiàng)終身的奮斗。每個人都可以在平凡的崗位上發(fā)揮自己的作用，這就是偉大之處。
二、堅持正確的方向
在教育過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。培養(yǎng)學(xué)生具備正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。我們需要向?qū)W生宣傳并強(qiáng)調(diào)知識來源于實(shí)踐的重要性。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理和定律都是通過人類總結(jié)和實(shí)踐獲得的成果。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。
師德師風(fēng)心得體會13
師德是一種教師的職業(yè)操守，是教師的基本素質(zhì)之一。作為一名教師，我深知師德的重要性，因此我在教學(xué)過程中始終注重自己的師德修養(yǎng)。在XX中，我將分享我在師德方面的心得和體會。
首先，作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教師的職業(yè)特點(diǎn)和責(zé)任。教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和素質(zhì)。因此，我始終堅持“以人為本、以德為先”的.教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我也注重與同事、家長之間的溝通和合作，共同為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
其次，作為一名教師，我注重自己的言行舉止。我深知自己的言行對學(xué)生有很大的影響，因此我始終注意自己的言行，做到文明、規(guī)范，成為學(xué)生的榜樣。同時，我也注重自己的職業(yè)道德，盡最大努力完成每一個教學(xué)任務(wù)，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。
最后，作為一名教師，我注重自己的教育品質(zhì)。教育品質(zhì)是教師的基本素養(yǎng)之一，包括教學(xué)能力、課堂管理能力、教育機(jī)智等多個方面。我注重自己的教育品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，做到因材施教。同時，我也注重與家長之間的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
總之，作為一名教師，我注重自己的師德師風(fēng)，始終堅持“以人為本、以德為先”的教育理念，注重自己的言行舉止和教育品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的師德師風(fēng)，才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)心得體會14
作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該始終尊重師長，珍愛學(xué)校這個溫暖的大家庭。自從我上了學(xué)，老師們給予了我很多的教誨和關(guān)心，讓我深感自己受益匪淺。在與他們相處的過程中，我漸漸體會到了尊師愛院的重要性。下面，就讓我來談?wù)勎业囊恍w會。
首先，尊師愛院是對老師尊重的表現(xiàn)。我們學(xué)生在學(xué)校中，處于被教育的地位，而老師則是教育者。他們傳授知識，教育我們成長。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重老師的教育權(quán)威和專業(yè)知識，尊重老師的勞動，不應(yīng)隨意違背他們的規(guī)定和安排，更不應(yīng)進(jìn)行任何尊重失禮的行為。只有尊重老師，才能夠和諧地與老師相處，開展良好的學(xué)習(xí)工作。
其次，尊師愛院體現(xiàn)了對學(xué)校的熱愛和珍視。學(xué)校是我們成長起步的地方，是我們接受教育的溫床。這里有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，有美麗的校園環(huán)境。我們應(yīng)該對學(xué)校充滿敬意和感恩之情，并以積極的態(tài)度參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動中去。只有珍視學(xué)校，我們才能充分利用學(xué)校資源，不斷提高自己的知識水平和綜合素質(zhì)。
再次，尊師愛院需要我們做到心存感恩。教育是一種無私的付出，老師們用自己的智慧和汗水，培養(yǎng)我們成為有用之人。他們不僅傳授我們知識，還給予我們很多愛和關(guān)懷。在這里，我特別感謝我的老師們，他們耐心而細(xì)致的解答我的問題，引導(dǎo)我走上正確的學(xué)習(xí)之路。我會永遠(yuǎn)懷著感激的心，銘記老師的'教誨。
此外，尊師愛院也需要我們主動關(guān)心和參與學(xué)校發(fā)展。作為學(xué)校的一員，我們應(yīng)該有積極向上的主動態(tài)度，關(guān)注學(xué)校的改革和發(fā)展，積極參加學(xué)校組織的各類活動。只有真正參與進(jìn)去，我們才能感受到學(xué)校的活力和朝氣，更好地發(fā)展自己，為學(xué)校的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，尊師愛院是一種美好品質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)生時代是我們?nèi)松凶顬橹匾臅r期之一，正是通過與老師的交流與學(xué)校的互動，我們不僅學(xué)到了知識，也培養(yǎng)了良好的品質(zhì)。只有具備尊師愛院的素質(zhì)，我們才能更好地服從教育者的引導(dǎo)，更好地?fù)?dān)負(fù)起自己的學(xué)習(xí)和成長責(zé)任。
總之，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，尊師愛院是十分重要的。我們應(yīng)該始終保持一顆感恩的心，尊重老師，愛護(hù)學(xué)校，全身心地融入到學(xué)校大家庭中去。只有這樣，我們才能切實(shí)地享受到學(xué)習(xí)的樂趣，并取得好的學(xué)業(yè)成績。希望每個同學(xué)都能夠意識到尊師愛院的重要性，并努力將其融入到自己的成長過程中去。
師德師風(fēng)心得體會15
5月27日，我校組織學(xué)校教師到野川中學(xué)聽高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會，先后由高平市特教學(xué)校教師杜艷梅、河西鎮(zhèn)中心校焦落花、東方紅小學(xué)靳書雁作了報告。特教教師杜艷梅所作報告題為“用愛撐起特教的一片天”，講述了在特教學(xué)校發(fā)生的一些感人事跡；焦落花老師報告題為“有一種成功焦堅守”；靳書焱老師報告題為“教師無悔的選擇”。三位老師的報告講得很感人，讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的.，自己堅決不做。嚴(yán)以律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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