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(必備)記一次有趣的辯論會
在星期五的作文課上，我們班開展了一次關(guān)于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。我們１、２、３組是正方堅(jiān)持著“開卷有益”的觀點(diǎn)，４、５、６組是反方，持有“開卷未必有益”的觀點(diǎn)。我在辯論會的前一天晚上，查找了一些關(guān)于“開卷有益”的資料，準(zhǔn)備了充足的辯詞。
上課了，班主任張老師作為主持人宣布：“辯論會開始。先由正方同學(xué)闡述自己的觀點(diǎn)�！蔽曳矫涎╂谜酒饋�，鎮(zhèn)定自若地說“同學(xué)們，我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)橹耸可勘葋喸f過，書籍是全世界的營養(yǎng)品；唐代大詩人杜甫也說過，讀書破萬卷，下筆如有神。
所以我方認(rèn)為開卷有益�！彼齽傉f完，反方立刻有人反駁她：“因?yàn)樗麄兪谴笕�，辨別能力強(qiáng)�！边@時我們正方的同學(xué)都爭先恐后地舉起手，惟恐老師叫不到，老師叫了一位同學(xué)，他說“小孩兒買書時得管大人要錢，大人就得問他買什么書，這時候不就能辨別是好書還是壞書了嗎？”反方的同學(xué)無話可說了，卻又列舉出一個例子證明“開卷未必有益”，說是一個同學(xué)因?yàn)榭葱∪藭�，把眼睛看壞了�?/p>
我聽后覺得這話里有很大的漏洞，這件事說明，書里的字很小，才把眼睛看壞的，而不是說明“開卷未必有益”，我可高興了，連忙舉起手，生怕別人搶著發(fā)言的機(jī)會，可是老師偏偏叫了曾天，結(jié)果，曾天說的一塌糊涂，前言不搭后語，我十分擔(dān)心反方找到曾天的錯誤之處，幸好反方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)。這時反方的楊欣月又舉了一個她自己的讀書情況，她在看《窗邊的小豆豆》這本書時，看得很入迷，就一直看到深夜，早上醒得很晚，上學(xué)就遲到了。她的話被我方一口反駁了：“這是你不會把讀書安排到日常生活中，從而導(dǎo)致上學(xué)遲到”我方的劉梓馨“大將出馬”使出了“殺手锏”，她說：“宋太宗每天都看書，因?yàn)楣露鴽]時間讀書的時候，就在閑暇的時候補(bǔ)讀。
他的臣子勸他別讀了，他卻說：‘開卷有益，朕不為之勞也�！痪湓捑桶煞捶秸f得啞口無言，我們都為她叫好、喝彩……
最后，在下課鈴的催促下，辯論會結(jié)束了。我們打了個平手。
這場辯論會又激烈又精彩，各方辯手都發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，我雖然沒有發(fā)言，但是我還是支持正方“開卷有益”的觀點(diǎn)，因?yàn)橄裎覀兛吹哪切伴e書”－《三國演義》、《魯濱遜漂流記》……其實(shí)也有益，他們讓我們知道了歷史的百年滄桑、各種人物的命運(yùn)、遭遇……總而言之，在讀一本書時，如果能從書里吸收好的東西，就能“開卷有益”，如果從書中學(xué)了不好的東西，就真是“開卷未必有益”了。
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