老師作文【薦】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師作文 篇1

　　我的老師個子不高不矮，眼睛不大不小，頭發(fā)不長不短。說到這兒，你也許猜不出他是誰，那我就再細(xì)細(xì)地說一次。

　　他的兩只眼睛雖然有點小，但小眼聚光。恰到好處地嵌在了那張有點發(fā)福的臉上，他不戴眼鏡。一只有點滑稽的鼻子長在臉的'正中間，鼻尖圓圓的，在冬天還有點紅。令我印象最深的是那張嘴兒，怎么說呢，嘴中間的線像個“M”，上嘴唇，并不是舒展的，而是向上聚攏的，以至于那個“M”兩邊空了許多。下嘴唇與上嘴唇一樣，同樣是聚攏著向下，嘴唇顏色并不是鮮紅，而是紅中透著淡紫。他的頭發(fā)也相當(dāng)有個性，厚厚的，大多數(shù)時候是蓬著的，如果哪天沒有梳頭，那便是一個“鳥巢”了，翹得厲害。在這頭發(fā)下，耳朵就顯得有點不起眼兒了，只覺得耳垂似乎很大。好一張“�！蹦�！

　　他是很少笑的，笑的時候倒是很可愛。笑時倆眼瞇成了兩條縫，那聚攏的嘴巴也舒展開來，倒比平時好看許多。所謂“千金難買我?guī)煛�笑’”盡管不太自然，但我也不做什么要求了。

　　想必我班同學(xué)也猜得八九不離十了吧，對了，他就是我們班初一時的語文老師！

老師作文 篇2

　　老師是國家的園丁，培育著我們這些含苞欲放的花骨朵；老師是島上高高的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向；老師是一根長長的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是一本百科全書，將書中的知識全部送給我們。我有三位嚴(yán)肅認(rèn)真知識淵博的老師，他們就像園丁一樣培育著我們，關(guān)愛著我們。

　　我的數(shù)學(xué)老師是全校最受人尊敬的老師，她的教學(xué)方法新穎獨特，有很多種只要我們聽了就難以忘懷。記得有一次老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)圓錐，只見她拿出一盆水和一個圓錐形容器和一個圓柱形容器，說：“同學(xué)們，你們仔細(xì)看看圓錐和圓柱有什么相同點？”我率先舉起了手，“老師，圓錐和圓柱好像是等底等高的.�！薄澳阏f對了，請坐�！边@就是我今天要講的——圓錐�！笆紫任矣脠A錐形容器舀滿水，再放入和它等底等高的圓柱內(nèi)，剛好是圓柱的1/3。這說明了什么？”同學(xué)站起來答：“說明圓錐的體積是圓柱的體積的1/3�！崩蠋熜χ�說：“你只答對了一半哦，誰還能接著來補(bǔ)充？”我迫不及待的舉起了手：“老師是在等底等高的情況下�！薄罢姘�，你說對了�！蔽野底缘靡�。接著老師引出了圓錐的體積公式，我們那一節(jié)課學(xué)的非常快樂，非常開心。

　　光說數(shù)學(xué)老師了，語文老師也是一位非常不錯的老師，她講起課來很流利，我聽得津津有味，所以我的語文成績才是很好。語文老師講課文時，那才叫一個棒。因為老師能準(zhǔn)確地將中心句，句解，段和最后的道理明確的講出來時，我們聽了一使我們非常清晰地就能聽懂。而且我有不懂的地方就請了老師，老師也會很耐心的為我解答問題，這是老師最大的優(yōu)點。

　　還有我的英語老師，我喜歡上英語課，是因為英語老師長得很像我媽媽。而且英語老師發(fā)音非常準(zhǔn)確，因為英語老師很嚴(yán)厲，所以我們背后的所有的單詞，那樣我們才會這么學(xué)習(xí)這么好。而且英語老師每周五都會給我們一個福利:只要你背會其中一個課文，那樣就給你減作業(yè)哦。

　　這三位老師教的知識和道理，我這輩子都會記在心里，永不忘記。

老師作文 篇3

　　漫長的暑假結(jié)束了，我們又重新回到了書聲朗朗的校園中。

　　走進(jìn)四（4）班，迎接我們的是新來的趙老師。她留著一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，中等個兒，講起課來，十分生動有趣。幾節(jié)課下來，我便喜歡上了趙老師的語文課。

　　趙老師給我們講的第一課是《觀潮》，她那娓娓動聽的朗讀聲，仿佛把我們帶到了那雄偉、壯觀的.錢塘江大潮前。她的朗讀時而低沉，時而高昂；時而舒緩，時而激揚(yáng)。通過趙老師的朗讀聲，我們好似看到了錢塘江大潮那：白浪翻滾、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、飛奔而來的壯觀景象。趙老師還給我們講了關(guān)于錢塘江大潮的資料，是我們知道了錢塘江大潮有一線潮、回頭潮和交叉潮這三種浪潮。

　　我喜歡趙老師的語文課，她就像一位嚴(yán)厲又和藹的母親，帶我們遨游知識的海洋。

老師作文 篇4

　　李老師是我們班的班主任，她教我們語文和數(shù)學(xué)。

　　她一頭燙發(fā)，一雙炯炯有神的'眼睛。待人和氣，我們很喜歡她。

　　她講課很有趣。一年級時，有一次講加減法，她把四個企鵝放在放大鏡下，圖片立刻映在電視屏幕上。老師說；“這兒有四只企鵝�！比缓竽米吡藘芍�，說：“那兩只找天宇玩去了！”頓時，全班哄堂大笑，都在看著我。你說有趣吧。

　　在學(xué)習(xí)中，她對我們要求嚴(yán)格。有一次，我的作業(yè)寫得很亂，一個個字像許多個疙瘩，歪歪斜斜，叫人看不清楚。老師指著我的作業(yè)說：“寫得這么亂，不怕人家笑話�。　庇终f：“你長得挺英俊，字卻寫得這么難堪。不丟臉嗎？”從此，我注意寫字了，越寫越好，還得到了老師的表揚(yáng)呢！這多虧了李老師的指導(dǎo)�。�

　　李老師很關(guān)心我們，一旦我們犯了錯，及時幫助改正過來。有一次，因為上課說話，老師給了我一張違紀(jì)通知單，我哭了，老師立刻跑過來安慰我說：“別哭，下次改了就行了�！睆拇耍�我注意紀(jì)律了，上課不隨便說話了。

　　難道對這樣的老師，我們不應(yīng)該尊敬嗎？在這樣老師的培養(yǎng)下，難道不感到幸福嗎？

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