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影響我的一個(gè)人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的影響我的一個(gè)人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
影響我的一個(gè)人作文1
記憶就象是沒(méi)有對(duì)齊的圖紙，一點(diǎn)點(diǎn)地錯(cuò)開(kāi)去，一切回不到從前。但是從前的一切應(yīng)該歷歷在目，不要遺忘。——題記
總喜歡把記憶鎖在一個(gè)大箱子里，沉重的鎖頭早已銹跡斑斑，甚至不曾想要打開(kāi)它——總固執(zhí)的認(rèn)為所有的事情無(wú)關(guān)緊要，于是，那無(wú)數(shù)個(gè)星星點(diǎn)點(diǎn)的記憶碎片無(wú)法貫穿成一個(gè)個(gè)完整的故事。只有她，那個(gè)牽著我的手走過(guò)了幼年，童年，來(lái)到了少年的人；那個(gè)為我染白了雙鬢，操碎了心的人。記憶的魔盒一經(jīng)打開(kāi)，回憶如小精靈般紛至沓來(lái)。
小時(shí)候，媽媽是一朵豐盈美麗的棉花。
上幼兒園的年紀(jì)，充滿童話的美好世界。跟媽媽逛商場(chǎng)，人山人海，可憐的我被人擠來(lái)擠去，還好有媽媽那雙溫暖的手牽著我的小手。在商場(chǎng)門(mén)口看到了蹲在墻角正在哭的小女孩，媽媽拉著我的手走過(guò)去，溫柔地給小女孩擦著眼淚問(wèn)她怎么了，女孩抽抽嗒嗒地說(shuō)跟媽媽走散了。于是媽媽拉著小女孩的手找到商場(chǎng)廣播站尋找女孩的媽媽。不久，那位一臉驚惶害怕的母親急匆匆跑了過(guò)來(lái)。
看著母女倆緊緊抱在一起的情景，媽媽溫暖如絮的手也輕輕地?fù)崦业哪橆a。于是，那綿長(zhǎng)的溫暖，繞心三匝。媽媽就是一朵豐盈美麗的棉花啊，那溫暖，就這樣“保存”并“復(fù)制”在了我的心里，以后的歲月里，我的生命里就有了一個(gè)個(gè)愛(ài)的“粘貼”……
后來(lái)啊，媽媽是一朵笑意粲然的葵花。
告別兒時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，進(jìn)入了五彩繽紛的'小學(xué)生活。在學(xué)校，我永遠(yuǎn)是老師的寵兒；在家里，我是爸媽的驕傲。我享受著生活的恩賜。
生活不會(huì)總是陽(yáng)光燦爛。升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)的忙碌，心靈不免遭遇陰風(fēng)冷雨的襲擊。老師有點(diǎn)冷硬地命令我周末辦一期黑板報(bào)和幾張手抄報(bào)，我小倔驢似地噘著嘴，在媽媽面前訴說(shuō)著我的不滿�？蓩寢屢廊恍σ怍尤唬骸班耍挥形议|女，才有這般能耐，老師是慧眼識(shí)俊才��！”一句話說(shuō)得我破涕為笑。我終于知道，媽媽喜歡葵花的原因——人生就像葵花，既要追逐陽(yáng)光，又要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。媽媽就是那朵粲然的葵花啊，照亮了我的青春年華。
而現(xiàn)在，媽媽是節(jié)節(jié)開(kāi)花的芝麻花。
升入九年級(jí)了，即將面臨中考。各學(xué)科老師的輪番轟炸，如雪片紛飛的試卷，內(nèi)心有時(shí)緊張失控。周末母女的聊天成了我情緒的“潤(rùn)滑劑”。媽媽說(shuō)，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，將內(nèi)心的渴望開(kāi)成次第向上的花朵，好好生活，天天向上，像奔跑的花朵，綻放攀登的勇氣和信念。
影響我的一個(gè)人作文2
在班級(jí)中，總是會(huì)看見(jiàn)她埋頭對(duì)著面前一堆練習(xí)題冥思苦想，班級(jí)中即使一片混亂，她卻置若罔聞，令人驚訝。而她，是上了中學(xué)對(duì)我影響最大的一個(gè)人。
齊耳短發(fā)，小鼻子上架著一副黑框眼鏡，中間嵌著一對(duì)水靈的眼睛，鼻子下是小小的嘴巴，如花朵般鋪在臉上。最惹人注目的，莫非是那白白凈凈的皮膚，宛如講白云的顏色涂抹了上去。
他是一個(gè)要強(qiáng)的女生，我如何說(shuō)，她偏不認(rèn)，硬說(shuō)自己怎么怎么差。大家心里都明了，她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，她對(duì)自己要求不是我們輕易想象得到的，成績(jī)發(fā)下來(lái)，除了滿分，她總是會(huì)抱怨這抱怨那，然后說(shuō)一大堆缺點(diǎn)。自嘲——她最?lèi)?ài)的展現(xiàn)自己的方式。在學(xué)習(xí)上，她總是暗暗與我較勁，每次考試前，總會(huì)來(lái)個(gè)“題海大戰(zhàn)”，正當(dāng)我想偷懶時(shí)，瞧見(jiàn)她那刻苦的模樣，便又打起精神來(lái)，不認(rèn)真，就輸了！
而每每跑步時(shí)，她總是對(duì)我緊追不舍，咬著牙步步逼近我，從我的后方傳來(lái)陣陣急促的喘息與緊張的腳步聲。我不得不又加快了步伐，沖向終點(diǎn)。跑完，我們癱坐在跑道上，相視而笑。她的追趕，成為了我前進(jìn)的不懈動(dòng)力！
她平時(shí)一副乖乖女的模樣，私底下卻玩的很起勁。我和她在一起，總是沒(méi)有束縛，沒(méi)有煩惱。我們倆總是因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事，笑個(gè)半天，肆無(wú)忌憚地笑，笑到肚子痛，沒(méi)有力氣為止。她總是說(shuō)我笑點(diǎn)低，喝個(gè)湯都會(huì)笑到噴出來(lái)。我總是點(diǎn)點(diǎn)頭，承認(rèn)，和她在一起，笑點(diǎn)自然而然德地降低了。她是一個(gè)歡樂(lè)的女生，也給了我快樂(lè)。
我總是獨(dú)自躺在床上，自己一個(gè)人想，我和她為什么會(huì)成為朋友呢？說(shuō)實(shí)話，我會(huì)有嫉妒她的時(shí)候，誰(shuí)讓她那么優(yōu)秀呢？?jī)?yōu)秀得大家都甘拜下風(fēng)。她在我眼中，沒(méi)有什么缺點(diǎn)，非要找缺點(diǎn)，只是雞蛋里挑骨頭。她也會(huì)有失手的時(shí)候，我心里居然會(huì)閃過(guò)意思說(shuō)不出的高興！這是，我都會(huì)罵自己，有這么做朋友的.嗎？我失意時(shí)，她總是不暇思索變過(guò)來(lái)安慰我，這時(shí)我心中便涌起一種說(shuō)不出的滋味，是她，教會(huì)了我寬容。
初中生活，是學(xué)生生涯中最青春無(wú)畏的一段時(shí)間。因?yàn)閾碛星啻�，我們放飛理想，放飛友情。初中，與她已緊緊系在一起，她，成為了青春與初中的代名詞�，F(xiàn)在遇見(jiàn)你，我想，是我初中生涯中最美好的一個(gè)篇章。
兩只手緊握在一起，一起勾勒出青春的美好，演奏出夢(mèng)想的激昂，因?yàn)橛兴�，我的初中青春，沒(méi)有后悔。
對(duì)我影響最大的一個(gè)人——陳曉霖。
影響我的一個(gè)人作文3
等到風(fēng)景都看透，只有你會(huì)陪我看細(xì)水長(zhǎng)流。——題記
你平凡得似一張紙，終日為那所謂的事業(yè)忙忙碌碌；你不善于言辭，但臉上總是掛著一絲笑意。和所有的父親一樣，你肩上扛著的，是責(zé)任。而我在這份責(zé)任里，卻看到了生命應(yīng)有的姿態(tài)……
自打你扮演的角色從丈夫榮升為父親的那一刻開(kāi)始，你就暗下決心：“一定要讓家人幸福！”但你并沒(méi)有很好的家庭環(huán)境，在這個(gè)人才云集的城市里，學(xué)歷不高的你要白手起家談何容易！可事實(shí)上，你做到了！短短的三年時(shí)間，你便讓我們?cè)巨讚?jù)的生活得以改觀。你從來(lái)不提這三年來(lái)的種種，只是告訴我：“愛(ài)你是我的唯一動(dòng)力�！�
你一直用你的行動(dòng)詮釋著付出的美好，教會(huì)我如何活得充實(shí)。
你說(shuō)，做人應(yīng)該像落葉。落葉從不驚叫，哪怕你踩到它的脊背。在我心里，你就好像那么一片不知愁的葉子�？墒且�?yàn)槿~子落了，你的青春不復(fù)存在，那些青春的遺骸，無(wú)法言說(shuō)的舊時(shí)時(shí)光，成了書(shū)簽，丈量著一本書(shū)的里程，時(shí)刻提醒著你，哪些句子需要再一次愛(ài)撫，哪些情節(jié)需要重溫。你老了，腦后的白發(fā)都在訴說(shuō)著你的辛勞。而你只是談?wù)勔恍Γ骸斑@有什么？人老心不老！”你就是這樣，倔強(qiáng)得像個(gè)孩子，你從來(lái)不會(huì)向困難低頭，好似落葉一般，哪怕遇到再多的苦難，都只是去和風(fēng)竊竊私語(yǔ)。
你就這樣姿態(tài)優(yōu)雅地演繹著不服輸?shù)慕巧�，我把這領(lǐng)悟深埋在心底。
那天，看見(jiàn)你跪在爺爺?shù)膲炃埃睦锬囊魂囁岢�。爺爺待你不好，你在很小的時(shí)候就不得不學(xué)著自己洗衣、做飯。你身上被抽打的傷總是無(wú)法痊愈。我以為你會(huì)對(duì)爺爺恨之入骨，可事實(shí)證明我的想法是那樣低俗。你一直毫無(wú)怨言地料理著爺爺?shù)腵一切：喂他吃飯，幫他按摩……我問(wèn)你：“難道一點(diǎn)兒都不恨他嗎？”“恨？”你說(shuō)，“他給了我生命，我沒(méi)有資格恨他！”你的眼神那么堅(jiān)定，透過(guò)你的眼，我仿佛看到了你的心——那顆充斥著感恩的心！
是呵，恨比愛(ài)更容易放下，而只有感恩才是生命最美的姿態(tài)！
你就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)深入我的心里，在我的心里種下美好，拔除劣根，讓我可以高昂著頭、大步大步地向前走。因?yàn)槲抑�，路的盡頭總有笑容燦爛的你在等我，這讓我勇敢。
塵世的喧囂和明亮，世俗的快樂(lè)和幸福，如同清亮的溪澗，在我眼前汩汩而過(guò)。溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，我沒(méi)有奢望，我只要你快樂(lè)，不要哀傷。
父親，若沒(méi)有你為我掌燈，在回家的路上，我何嘗不會(huì)覺(jué)得悲傷？父親——那個(gè)對(duì)我影響最大的人，你是我命途中最美的點(diǎn)綴！
影響我的一個(gè)人作文4
對(duì)我影響最大的一個(gè)人人生的旅途中串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印……那是……
――題記
如果當(dāng)你問(wèn)我學(xué)習(xí)生涯中，對(duì)我影響最大的人是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，是老師；如果當(dāng)你問(wèn)我人生旅途中，是給我人生的教科書(shū)？我會(huì)拍拍胸脯高、告訴你，是老師；如果當(dāng)你問(wèn)我在困難中，誰(shuí)讓我擺脫那魔爪？我會(huì)自豪地告訴你，是老師……的確，總之來(lái)說(shuō)，對(duì)我影響最大的一個(gè)人就是我的初中老師。
當(dāng)我剛踏上初中校門(mén)的時(shí)候，我的`成績(jī)并不是很好，每次上課都只能在那默默地學(xué)習(xí)，只是班上的中學(xué)生而已。但是在老師的幫忙下，我的成績(jī)有明顯突破，在我記憶的痕跡當(dāng)中，第一次考試是班上的第六名，我興奮得不得了。但是，并沒(méi)有歡喜多久……跌倒?jié)u漸地，我和班上的一群調(diào)皮的男生搭上了。從此，我的噩夢(mèng)開(kāi)始了。剛開(kāi)始，我只是和他們一齊玩，時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我的思想變了許多。上課也不能集中精力了，總是被老師抽起來(lái)卻不知是什么回事，我心碎了……考試總是不及格，總是被同學(xué)的眼光所歧視。我每一天變的心神不安，上課總是想著他們說(shuō)的具有“誘惑性”的話語(yǔ)。最后老師發(fā)覺(jué)了，我被請(qǐng)到辦公室，老師大致了解狀況之后，就和我講了許多許多的道理。到此刻，我也不大記得清說(shuō)的是什么了，我只依稀記得說(shuō)過(guò)：“你原先不是這樣的阿！怎樣連你的思想都改變了那么多，你此刻不是該想這些的，你此刻主要是學(xué)習(xí)�！彪m然這些話很樸實(shí)，但是我姓鐘有一種說(shuō)不出的悲楚，心落到了谷底，我那時(shí)想了很多很多……之后，一再被他們“慫恿”之下，我變得越來(lái)越“大膽”了，和城里的那些小混混差不多了吧！接二連三的事情一再發(fā)生，沒(méi)過(guò)多久，再次被老師請(qǐng)到辦公室，我真的不明白該怎樣辦，真的不能自拔了，多次情不自
禁地留下了眼淚。在老師多次苦口婆心的教育下，我漸漸地走出了那陰霾。每次老師的話語(yǔ)里都充滿對(duì)我無(wú)限的期望。
彩虹一再接二連三的跌倒，最終老師還是把我拉了起來(lái)，老師的教誨，是明朗的陽(yáng)光，照在我的心里，暖暖的……人生旅途中有串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印，那是老師用純潔的愛(ài)，編織五彩的花環(huán)。老師是舟，沒(méi)有她的載托，我怎能遠(yuǎn)航？是老師啟迪我真正領(lǐng)會(huì)大自然的恩惠，讓我讀懂了每一片綠葉，每一架彩虹，每一朵浪花…
影響我的一個(gè)人作文5
在我的至今短短十幾年的生命旅程中，認(rèn)真回憶，就發(fā)現(xiàn)種種值得被記得的大小往事，都和媽媽有關(guān)。學(xué)校里，生活中，原來(lái)我一言一行，都能尋到她對(duì)我的影響的痕跡。
也是，從小到大，盡管幸運(yùn)地遇見(jiàn)了許多良師，益友，但一直陪伴在我身邊，愛(ài)我，幫助我，扶持我的，當(dāng)然是我最親愛(ài)的，最好的媽媽了。
小時(shí)候父母工作都忙，媽媽其實(shí)不便一直陪在我身邊。但是每天晚上，她都從工作單位跨越大半個(gè)城市趕回到家里，而我則耐心等著那熟悉的腳步聲出現(xiàn)在走廊的回音中。盡管等到媽媽常常已是深夜，可我知道，我們母女都期待著如水的月光下一個(gè)溫暖的擁抱。第二天，她又不得不早早動(dòng)身，雖然總是輕手輕腳地不想驚醒我，不過(guò)我總是堅(jiān)持起來(lái)向媽媽道別：全身貼著玻璃窗，咧著嘴笑著揮手�，F(xiàn)在想來(lái)，一直是這樣，遇到難事，媽媽一定陪在我身邊，她是我最依戀的`港灣，我可以隨心的傾訴，也可以偶爾的任性。而我也會(huì)在她疲憊時(shí)，傷心時(shí)，用一個(gè)大大的擁抱，安靜地陪著媽媽。
愛(ài)，就在陪伴間靜靜傳遞。媽媽陪伴著我，也教會(huì)了我用陪伴溫暖至親的人。這像是一層一直籠罩在我生命中淡淡的陽(yáng)光。讓我走在人生的道路上，心懷暖意，面帶微笑。
日漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)除了對(duì)我的關(guān)懷，走出家門(mén)，為人處世，媽媽也是一個(gè)很有魅力的人。她對(duì)每個(gè)人總是把“謝謝”，“辛苦了”掛在嘴邊，伴著溫柔有禮的微笑。閑暇時(shí)，她總是書(shū)不離手，并仍然不斷學(xué)習(xí)新科技的知識(shí)。她的一舉一動(dòng)，一言一行讓我不自主地開(kāi)始模仿，我變得更懂禮，更愛(ài)讀書(shū)，更愿意提升自己……但她從未對(duì)我說(shuō)過(guò)那些該“怎樣去做”的道理。沒(méi)有言傳，只有生動(dòng)的身教。
如今，媽媽的魅力漸漸變成了我的優(yōu)點(diǎn)，媽媽對(duì)我的影響是我一生受用的。
成長(zhǎng)的過(guò)程中，也遇到過(guò)困境，有過(guò)沮喪和猶疑。是媽媽指導(dǎo)我，幫助我。沒(méi)有自信站上舞臺(tái)時(shí)，她一次次地鼓勵(lì)我，總是笑著說(shuō)：“你已經(jīng)很好了，去試試吧�！毕胍艞壛�(xí)琴時(shí)，一向溫柔的媽媽板起了臉，當(dāng)時(shí)覺(jué)得學(xué)琴難，而贏得了比賽，通過(guò)了考級(jí)，到現(xiàn)在它成為了放松身心的方式，我卻無(wú)比感謝媽媽和過(guò)去付出的自己。遇到困境心情低落時(shí)，媽媽告訴我“方法總比困難多�！�，我不再抱怨，而是積極地解決。
媽媽教會(huì)我自信、勇敢、堅(jiān)持、付出、樂(lè)觀……一切美好的品質(zhì)，原來(lái)她都在日復(fù)一日地陪伴與關(guān)愛(ài)中贈(zèng)與了我。
媽媽更是教會(huì)了我什么是愛(ài)。愛(ài)是陪伴，是關(guān)心，是把世間的美好全部捧到一個(gè)人面前……愛(ài)是媽媽。
媽媽是對(duì)我影響最大的一個(gè)人。感謝您，為我的生命帶來(lái)了這樣的一份美好。
影響我的一個(gè)人作文6
在我的成長(zhǎng)道路上，有很多很多的人。有的，是我的家人朋友：有些，只見(jiàn)過(guò)短短的一面。然而，有一個(gè)人，潛移默化影響著我的興趣愛(ài)好和對(duì)人生價(jià)值的看待。就是這樣一個(gè)人，影響著我的一生；就是這樣一個(gè)人，把我照在陽(yáng)光里；就是這樣一個(gè)人，指導(dǎo)著我前行。
我的爺爺，一個(gè)再平常不過(guò)的七旬老人。他不高，沒(méi)有到一米七，卻顯得很沉穩(wěn)；他不胖，個(gè)子有點(diǎn)瘦，卻顯得很健壯；他不年輕，已經(jīng)年過(guò)七旬，卻帶著一種許多年輕人都沒(méi)有的精神。他常常給別人一種城里和鄉(xiāng)下混合的感覺(jué)，他有認(rèn)真的一面，也有平實(shí)淳樸的.一面。他書(shū)讀得不多，年輕時(shí)在家鄉(xiāng)的一家水電機(jī)械廠當(dāng)技術(shù)工人�？墒�，我從他那里學(xué)到了很多的東西，這些東西，都是在學(xué)校里學(xué)不來(lái)的。
記得最清楚的，莫過(guò)于我第一次在網(wǎng)上購(gòu)物后，爺爺對(duì)我說(shuō)的話.。那一次，還是在我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我第一次接觸“網(wǎng)購(gòu)”，在看到爸爸媽媽把電腦屏幕上那一件件小小的商品“變”到家里后，我十分興奮。在我“死纏爛打”式的懇求后，媽媽終于同意我在她的幫助下網(wǎng)購(gòu)一次。我在網(wǎng)上隨便瀏覽了一下，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我在電視廣告上經(jīng)�？吹降耐婢撸强墒俏乙恢眽�(mèng)寐以求的玩具��！在媽媽的多次確認(rèn)下，我摁下了屏幕上的“下單”鍵。
那之后的兩天，我常常想起我的訂單，只要一想起，我就會(huì)立馬高興起來(lái)，開(kāi)始想象玩具在我手中的樣子。終于，在我的日思夜想中，我的玩具到了。我立馬拆開(kāi)包裝，取出了我的玩具�？墒�，盒子里的東西卻令我失望無(wú)比�！昂蛷V告上的差遠(yuǎn)了！”我叫道。往后的半個(gè)小時(shí)，我都一直悶悶不樂(lè)。這時(shí)，爺爺輕輕地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我發(fā)生了什么。我并不想告訴他，可他的態(tài)度是如此的好，他說(shuō)的話是如此的貼切，以至于我在不知不覺(jué)中已經(jīng)張開(kāi)了嘴，把事情的原委一五一十的告訴了他。他在聽(tīng)完我?guī)е槠摹吧暝V”后，沉默了良久。一會(huì)兒后，他張開(kāi)了嘴，帶著微笑對(duì)我說(shuō)了一些話。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還在抽泣，所以沒(méi)記住他的話，只記得他大概是這樣說(shuō)的：“阿孫，得不到的東西，我們會(huì)一直以為是美好的，那是因?yàn)槟銓?duì)它了解太少。當(dāng)有一天，你深入了解后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有你想象中的那么美好。有時(shí)候，你的期望越大，它給你的失望就會(huì)越大�！闭f(shuō)完，他又安慰了我?guī)拙�，便離開(kāi)了房間。他離開(kāi)后，我一直在思考他說(shuō)的那幾句話，越想越覺(jué)得和我的處境很像，越想越覺(jué)得他說(shuō)的很有道理。想著想著，我就把失望給拋到了腦后，玩起了我認(rèn)為并不完美的玩具。
幾年過(guò)去了，隨著我生活經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我對(duì)那幾句話的理解越來(lái)越深，甚至開(kāi)始對(duì)爺爺有了一種莫名的崇拜。在我的成長(zhǎng)道路上，有很多很多的人。而他——我的爺爺，就是這樣把我照在陽(yáng)光里，指導(dǎo)著我前行的人。他，注定影響我的一生。
影響我的一個(gè)人作文7
為什么我的眼里常浮現(xiàn)你的身影？因?yàn)槟闶菍?duì)我影響最大的那個(gè)人�！}記
對(duì)我影響最大的人，是我們班被稱為“小男生”的那個(gè)女生。那個(gè)女生總是自告奮勇地加入班級(jí)衛(wèi)生小組，“無(wú)怨無(wú)悔”地替遲到的同學(xué)“打雜”；她總是任勞任怨地“隱身幕后”，主動(dòng)幫助課代表收發(fā)作業(yè)；發(fā)現(xiàn)老師一臉的倦意，她便會(huì)及時(shí)送去關(guān)切的問(wèn)候；看到路邊寒酸的乞丐，她會(huì)毫不猶豫地慷慨解囊……
而面對(duì)自己的.“鐵哥們兒”，她更是“將心比心”、“以誠(chéng)相待”。我們班的那個(gè)女生是名副其實(shí)的“乘車(chē)一族”，對(duì)于很少坐公交的我來(lái)說(shuō)，她也算是個(gè)“前輩”了。某晚，我錯(cuò)過(guò)了專線車(chē)，只好“投奔”公交。
一向急性子的她，這次竟然不惜轉(zhuǎn)兩次車(chē)，緊緊尾隨著我�！八螘r(shí)一改風(fēng)格，喜好消磨時(shí)間了？”瞧著我一臉的狐疑，她調(diào)皮地眨了眨眼睛，詼諧地嗔怪道：“扳扳腳指頭也能知道呀，你一個(gè)小不點(diǎn)兒‘獨(dú)行俠’，我怎么放心得下！”聽(tīng)罷，我倆都開(kāi)心地笑了�？鞓�(lè)的笑容在霓虹燈的映照下，顯得更加溫暖和燦爛。
身邊，三月的春風(fēng)輕輕吹拂著，風(fēng)里浸透著花兒的清香；但它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我心中的甜蜜，那是一杯濃濃的友情……她影響我的不僅是開(kāi)朗、大方，還有她那誠(chéng)懇坦率的建議和忠告。開(kāi)展校本課程后，我和她都被“指派”到了“我行我DO”英語(yǔ)配音班。
幾節(jié)課下來(lái)，我就對(duì)它完全失去了興趣，短暫的一堂課對(duì)于我來(lái)說(shuō)好似“度分如年”。我的“唉聲嘆氣”讓教室里的氣氛更加沉悶。課間閑聊時(shí)，她直言不諱地指責(zé)起我來(lái)：“以往什么時(shí)候看你，都順眼，但在最近的英語(yǔ)配音課上，我唯一看不慣的人就是你了！”“為什么？”我一頭霧水�！凹葋�(lái)之，則安之，干嗎要排斥它呢？
再說(shuō)了，你的情緒無(wú)形中也會(huì)傳染周?chē)耐瑢W(xué)，造成不好的影響�！敝蹦c子的她如放鞭炮一般發(fā)表了一番赤裸裸的言論，字字在理，無(wú)可反駁。真可謂“忠言逆耳利于行”，很快我就大變樣，成為校本課程中的積極分子。
這都得感謝她的不留情面哩！是的，生活中，她既是我體貼入微的摯友，又是一位誠(chéng)懇的諍友，也許這樣的友誼才是彌足珍貴的。我的耳畔又響起了那首熟悉的《和你一樣》：“誰(shuí)在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰(shuí)在最快樂(lè)的時(shí)候愿意和我分享，日子那么長(zhǎng)，我在你身旁，見(jiàn)到你成長(zhǎng)讓我感到充滿力量……”
每當(dāng)歌聲在耳畔響起的時(shí)候，我總會(huì)情不自禁地想起她——那個(gè)“小男生”……
影響我的一個(gè)人作文8
人就像是一塊有瑕疵的玉，總在別人的影響不斷完善�！}記
學(xué)習(xí)是為了成為對(duì)社會(huì)有用的人，愛(ài)心是為了幫助有困難的人，有禮貌是為了得到他人的贊賞，誠(chéng)信是為了得到他人的尊重，那責(zé)任呢？責(zé)任又是為了什么呢？
一個(gè)不漏的“神話”
今日，語(yǔ)文課，老師鄭重地走上講臺(tái)說(shuō)：“以后組長(zhǎng)收齊作業(yè)后都交給小金。她起立了，只見(jiàn)她不高不矮的個(gè)子，蘑菇狀的頭發(fā)下面長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一看就是一個(gè)做事周全，一絲不茍的機(jī)靈鬼。
顯然大家都不反對(duì)。中午時(shí)分，我再次拿起粉筆寫(xiě)上作業(yè)，“導(dǎo)31今天晚自修第一節(jié)下課全部交出。”本想把交作業(yè)的時(shí)間擦掉，因?yàn)榈侥壳盀橹惯�沒(méi)有一個(gè)人能準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)全部收齊。但還是沒(méi)擦，因?yàn)樾〗鸬谝淮紊先�，所以給她點(diǎn)面子，我心里這樣想到。
晚自修時(shí)，我沒(méi)帶好意又略帶諷刺的問(wèn)了一句：“呵呵！作業(yè)收完了嗎？”“收完了！”她連頭也不轉(zhuǎn)地回答。“行！行！別蒙我了，就連我們小組還差兩個(gè)沒(méi)交呢！”我差一點(diǎn)笑出來(lái)，只見(jiàn)她利索地從一堆導(dǎo)學(xué)稿中抽出兩張，“是他們嗎？上課前兩分鐘交給我的�！彼盐医o她的.諷刺全還給了我！還把兩分鐘說(shuō)的這么重，真讓我啞口無(wú)言�！昂媚胁桓罚 蔽胰酉逻@句話灰溜溜地逃走了�！八秊槭裁茨芤粋�(gè)不漏呢？”我疑惑不已。
一個(gè)不少的“傳奇”
第二天中午，我打算報(bào)一箭之仇。帶著必勝的信心去和她打賭，說(shuō)：“如果在這5天內(nèi)誰(shuí)讓你去老師辦公室拿一張導(dǎo)學(xué)稿，你就繞操場(chǎng)跑3圈，如果沒(méi)人要，我就繞操場(chǎng)跑5圈。”她給我個(gè)微笑，馬上走開(kāi)。
了解她的人都知道，她接受了挑戰(zhàn)，而且我必輸無(wú)疑，可我還不知道。第一天、第二天、第三天、第四天、我天天等人來(lái)問(wèn)，可令人失望的是一個(gè)人也沒(méi)有來(lái)。第五天，還是沒(méi)人來(lái)，“不能再等‘救兵’了，看來(lái)為了不跑5圈還是我親自出馬”我想。那天我假裝沒(méi)有導(dǎo)學(xué)稿，跑去向她要，只見(jiàn)她利索地打開(kāi)文件夾，取出一張“拿去吧！”當(dāng)時(shí)我一臉驚訝，心想竟然數(shù)的一個(gè)不少而且有備用�！昂媚胁缓团罚艺f(shuō)到做到，今天我就繞操場(chǎng)5圈�！比酉逻@句話我就向操場(chǎng)跑去。
原來(lái)，一個(gè)有責(zé)任感的人不僅為了得到他人的敬佩，而更多為了別人負(fù)責(zé)。那天，我從她身上學(xué)到了這點(diǎn)。在成長(zhǎng)的道路上，責(zé)任是必不可少的，更是不可丟棄的。如果一個(gè)人放棄了他應(yīng)有的責(zé)任，雖然他還活著，但從他放棄責(zé)任的那刻起，他就不能成為一個(gè)真正的人。
影響我的一個(gè)人作文9
在生活中，對(duì)我關(guān)愛(ài)最深的可能是父母。在學(xué)習(xí)中，對(duì)我?guī)椭疃嗟目赡苁峭瑢W(xué)。但是，說(shuō)到對(duì)我影響最大的一個(gè)人，那一定是我的科學(xué)暖老師。是她幫助我擺脫了害羞，打開(kāi)了科學(xué)殿堂的大門(mén)。
年輕時(shí)尚的暖老師總是花樣百出，上她的科學(xué)課，一定會(huì)讓你驚喜連連。時(shí)不時(shí)地來(lái)一次社會(huì)大考察，搞一個(gè)“麻辣”小實(shí)驗(yàn)。沒(méi)過(guò)幾天，我們就深深地喜歡上了她的科學(xué)課。那個(gè)時(shí)候，我還是一個(gè)十分靦腆的小男生，上課時(shí)也不像現(xiàn)在這般活躍，就連回答問(wèn)題也——“誰(shuí)來(lái)給大家匯報(bào)一下周末的科學(xué)研究？”一個(gè)溫柔的聲音在教室里回蕩起來(lái)。低頭瞅瞅自己的科學(xué)記錄本，準(zhǔn)備的可謂相當(dāng)充分。但潛意識(shí)里仿佛有一只手，把我想要回答問(wèn)題的欲望緊緊地拽住了。“哎！”我輕嘆一聲搖了搖頭�！爸�?chē)[宇，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題吧！”
天哪，哪壺不開(kāi)提哪壺！我低著頭，臉紅成了火柿子，舉著科學(xué)記錄本的手輕微地顫抖著。暖老師皺了皺眉頭，快步走到我的身邊，拿過(guò)科學(xué)記錄本�！斑@不寫(xiě)得挺好的嗎？還圖文并茂呢！坐下吧，以后要大膽些哦！”
又是一次科學(xué)課，暖老師宣布學(xué)校要成立科學(xué)小組，從每個(gè)班選取組員。
話音未落，一群胖乎乎的小手就如小樹(shù)林一般憑空長(zhǎng)了出來(lái)。暖老師銳利的眼神在他們中間掃來(lái)掃去，不一會(huì)兒，五個(gè)名額就用去了四個(gè)。說(shuō)心里話，我對(duì)能參加科學(xué)小組，也是十分的向往。想像著自己在實(shí)驗(yàn)室里搖晃著瓶罐，神氣活現(xiàn)地做著實(shí)驗(yàn)時(shí)的樣子，那可真是帥呆了！只剩下一個(gè)名額了，大家都把期盼的眼神投向暖老師。此時(shí)的她真像一位大偵探，犀利的眼神來(lái)回審視著臺(tái)下的人群。我閉了閉眼睛，咽了咽口水，右手緩緩地舉到了齊眉處，想了想又猛然間放下。萬(wàn)一選不上豈不是很難堪，我在心里暗暗地想著。突然，我覺(jué)得有一股火辣辣的目光正緊緊地盯著我，暖老師那似笑非笑的`神情映入了我的眼簾，“周?chē)[宇，我覺(jué)得你也行。”
一瞬間，吃驚、狂喜、無(wú)言的感動(dòng)，一股腦地向我涌來(lái)。我的腳下仿佛踩了一朵幸福的云，心頭好像有什么東西一松，渾身上下頓時(shí)一片輕松。
自那天以后，就連我自己也驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)害羞靦腆的小男孩不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)活潑健談的陽(yáng)光少年。課上，我毫不拘束，侃侃而談；課下，我活潑開(kāi)朗，和同學(xué)們打成一片。同時(shí)，我對(duì)科學(xué)的癡迷程度也足可以用瘋狂來(lái)形容。一會(huì)兒攪拌著自制的紙漿，照著科學(xué)書(shū)上的樣子學(xué)造紙；一會(huì)兒擺弄著手中的磁鐵，研究電與磁的奧秒。暖老師那張微笑的臉龐和那句“我覺(jué)得你也行”的話語(yǔ)，深深地印刻在了我的腦海中，抹也抹不去。
對(duì)我影響最大的一個(gè)人？暖老師！
影響我的一個(gè)人作文10
“愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫。使穿花拂葉的行人踏著荊棘也不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼�！钡谝淮温�(tīng)到冰心先生的這段話是在宋老師的語(yǔ)文課上。我喜歡這句話，就像我喜歡“愛(ài)”，從小到大，我是在愛(ài)的滋潤(rùn)中長(zhǎng)大，父母的愛(ài)，爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)，我享受他們的愛(ài)，也習(xí)慣了接受，然而真正教會(huì)我“愛(ài)人”的是我的宋老師，宋老師不僅教給我們愛(ài)的語(yǔ)言，而且她常用自己的行為詮釋什么是愛(ài)，可以說(shuō)她是對(duì)我影響最大的一個(gè)人。
宋老師是天津人，父母遠(yuǎn)在天津，不能常常見(jiàn)面，平日里宋老師通過(guò)電話噓寒問(wèn)暖，課堂上宋老師也常常提起他們，字里行間也常常流露出對(duì)他們的牽掛�？墒蔷驮诮衲晡逶�，宋老師的母親得了重病，她立馬回到了母親的身邊。在宋老師媽媽住院期間，她每天二十四小時(shí)守候在媽媽身邊，無(wú)微不至地照顧她�？吹綃寢尡徊⊥凑勰サ脤�(duì)治療失去信心的時(shí)候，宋老師就用她的語(yǔ)言文字和聲情并茂的朗讀鼓勵(lì)她，寬慰她。就這樣，宋老師用她的愛(ài)陪伴她的媽媽走完了生命的最后歷程。這些消息是我斷斷續(xù)續(xù)從馬老師和宋老師那里獲知的`，我常常被這種母女深情感動(dòng)得淚流滿面。這段時(shí)間宋老師每天給我們布置一項(xiàng)作業(yè)，回家去抱抱媽媽，說(shuō)聲“媽媽，你辛苦了”。這就是宋老師教給我的第一種愛(ài)——愛(ài)父母，愛(ài)家人。
在照顧媽媽期間，宋老師還牽掛著我們，常常給我們發(fā)消息，布置一些學(xué)習(xí)要求，分享一些美文。后來(lái)她為了能回到課堂，干脆把媽媽接到了上海，一邊照顧媽媽，一邊給我們上課，可想而知，宋老師有多辛苦。平日里，宋老師就像我們的媽媽一樣，關(guān)心著我們，上課時(shí)，她要求我們要積極發(fā)言，勤于思考，下課時(shí)，她也會(huì)和我們分享她的各種人生經(jīng)歷。每每聽(tīng)到宋老師真誠(chéng)的話語(yǔ)，我總是感到特別親切，溫馨。這是宋老師教會(huì)我們的第二種愛(ài)——愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作。
前不久，我們的班主任馬老師在學(xué)校附近被電瓶車(chē)撞倒了。還在學(xué)校加班的宋老師得知消息后，立馬趕到了現(xiàn)場(chǎng)，一邊安撫馬老師，一邊護(hù)送馬老師到醫(yī)院治療，宋老師自始至終陪伴在馬老師身邊，整整三個(gè)多小時(shí)沒(méi)顧上喝水吃飯，把馬老師安頓好回到家時(shí)已是深夜了。第二天宋老師和我們說(shuō)起這件事情的時(shí)候說(shuō)：“朋友遇到困難就應(yīng)該盡自己所能幫助她�！边@是宋老師教會(huì)我的第三種愛(ài)——愛(ài)他人，愛(ài)生命。
作家林海音說(shuō)：“記住，我們是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的。”在宋老師這里，沒(méi)用空洞的說(shuō)教，卻將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、孝順、善良、感恩的真情化作一股股清流，流進(jìn)我的心田，感動(dòng)著我，影響著我今后的人生。感謝宋老師，教會(huì)了我做人，教會(huì)了我去愛(ài)人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。宋老師是對(duì)我影響最大的一個(gè)人。
影響我的一個(gè)人作文11
人的一生，是漫長(zhǎng)的。然而，當(dāng)改變你命運(yùn)的那個(gè)人出現(xiàn)的時(shí)候，時(shí)間，卻又變得如此無(wú)足輕重。
我因?yàn)閺男〕煽?jī)就不好，所以幾乎是在媽媽的打罵之中長(zhǎng)大的，對(duì)于我這種吃軟不吃硬的人來(lái)說(shuō)，越是“虐待”我，我越是反著做。后來(lái)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的原因，爸媽在我三年級(jí)的時(shí)候被迫從遙遠(yuǎn)的四川來(lái)到江蘇打工，我和姐姐以及弟弟三個(gè)自然而然一起轉(zhuǎn)了學(xué)。在新學(xué)校里，一切都是那么新�？墒牵捎谖业膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且又人生地不熟，我感到了孤獨(dú)自卑，只能封閉起自己。然而，一個(gè)人走進(jìn)了我的世界。
在校園的花壇里，屹立著一棵挺拔秀頎的雪松。小小的我，站在下面，竟然看不到它的頂尖。我的心里一陣悲哀：原來(lái)自己真的好渺小。我正這樣想的時(shí)候，一雙溫柔而有力的手搭在了我的肩上，我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)頭，啊，是我的班主任吳老師。她蹲下來(lái)，指著高高的雪松問(wèn)：“川黔，在想什么呀？”她怎么知道我的名字？原先的悲哀無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是一陣陣的迷糊�！芭�，我知道了，川黔是想長(zhǎng)雪松那樣高呢！老師教你怎樣長(zhǎng)那么高，好不好？”說(shuō)著她便拉著我向她的辦公室走去。
“哇！”老師的辦公室里好多書(shū)��！我不由自主地掙開(kāi)了她的手，隨便抽了本書(shū)，封面很有趣，叫安什么生童話，中間那個(gè)字我還不認(rèn)識(shí)。翻開(kāi)扉頁(yè)，沒(méi)幾個(gè)字是認(rèn)識(shí)的，我便不好意思地把書(shū)還給了書(shū)櫥。見(jiàn)這樣，吳老師拉著我的手坐下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“川黔哪，你看雪松這么高大，是因?yàn)樗母钌钤谀嗤晾�，拼命地吸收營(yíng)養(yǎng)，勇敢地面對(duì)大自然里的風(fēng)風(fēng)雨雨。人雖然不可能長(zhǎng)得像雪松那樣高，但是我們可以用知識(shí)來(lái)填充自己，讓自己變得更加充實(shí)、更加強(qiáng)大。小川黔哪，你知道嗎？那天你和你爸爸來(lái)報(bào)名的.時(shí)候，我就知道你的情況�；A(chǔ)不太好沒(méi)關(guān)系，老師和同學(xué)們會(huì)幫助你的。只要你像這雪松一樣，克服困難，拼命吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，老師相信你會(huì)趕上來(lái)的�！北粶厍榘鼑奈移疵攸c(diǎn)頭，抿著嘴，控制著自己不把淚流出來(lái)。我要離開(kāi)的時(shí)候，老師把我剛才拿的那本書(shū)送給了我，說(shuō)：“看得出你是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，這本書(shū)很有意思呢，你拿去慢慢看吧�！�
從那之后，我像換了一個(gè)人似地，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活又有了信心。當(dāng)然，困難總是有的，但有老師和同學(xué)們的幫助，再大的困難也會(huì)克服的。后來(lái)才我聽(tīng)說(shuō)，吳老師在地方上很有名氣，因?yàn)樗坏珪?shū)教得好，而且還是孩子們的“知心姐姐”。她對(duì)待學(xué)生，哪怕不是她班上的，都奉以無(wú)私的愛(ài)心，無(wú)微不至地關(guān)心他們，我不過(guò)是其中的一個(gè)幸運(yùn)兒而已。
現(xiàn)在我已經(jīng)升進(jìn)了初中，學(xué)習(xí)成績(jī)也趕上來(lái)了，由剛來(lái)時(shí)的各科不及格變成了現(xiàn)在班上的學(xué)習(xí)委員。我知道誰(shuí)是對(duì)我影響最大的一個(gè)人，她就是我小學(xué)三年級(jí)的班主任——吳xx老師。
影響我的一個(gè)人作文12
人生的道路蜿蜒曲折，需要互相幫助，一個(gè)人的力量很渺小，而互助與合作的力量卻強(qiáng)大得足以改變我們整個(gè)世界。我有一個(gè)朋友，長(zhǎng)的并不怎麼漂亮，但他的內(nèi)在美深深打動(dòng)了我三年級(jí)的時(shí)候，我因評(píng)上三好學(xué)生，驕傲自滿，得意洋洋，認(rèn)為什麼都知道。就停止了前進(jìn)，不象以前那樣勤奮，成就也沒(méi)有以前好了。
有一天，老師把我和同桌叫到辦公室，老師對(duì)她說(shuō)："你是老師心目中的左右肩，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的'好榜樣。而對(duì)我說(shuō)，我這段時(shí)間的成績(jī)很不穩(wěn)定，讓她有時(shí)間幫我講講。"老師對(duì)我說(shuō)："這段時(shí)間怎麼回事，怎麼上不到尖上。我給你同桌說(shuō)了，你不會(huì)的題只管問(wèn)她，她不會(huì)來(lái)問(wèn)我。"我們都乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭。
一個(gè)星期過(guò)去了，星期天她約我到她家寫(xiě)作業(yè)，到了她家我有不會(huì)的，就扒在她的本子上抄，她很快寫(xiě)完了我卻在那摸摸這瞧瞧那，我對(duì)她說(shuō)："叫我抄抄，抄完你在給我細(xì)講，怎麼樣。"
她說(shuō)："抄不行，但我可以陪你做，你不會(huì)的，我可以幫你講。"
我說(shuō)："我只抄一次，以后決不在抄了。"
她說(shuō)："一道題，一個(gè)數(shù)也不給你抄，抄作業(yè)是不會(huì)給你帶來(lái)好處，長(zhǎng)期下去，會(huì)害了你自己，你明白嗎？
我說(shuō)："我寧愿老師不表?yè)P(yáng)我，我也不想讓你抄，因?yàn)槲蚁胝嬲膸湍恪?
我說(shuō)："不借算了，我回家自己做。"說(shuō)著賭氣走了。
星期一上學(xué)，我不理她，她心里很不是滋味，想方設(shè)法的讓我給她說(shuō)話，可我就是不理。星期二，班上進(jìn)行單元測(cè)試，我考的很不好，老師把我們叫到辦公室，老師問(wèn)："你是怎麼幫她的？"她立即說(shuō)："老師都是我不好，我只顧自己，沒(méi)顧的上幫她。但老師請(qǐng)您給我一次機(jī)會(huì)，我保證他考好。"
那一陣子，她每天幫助我補(bǔ)課，我們一起做作業(yè)，我有了很大的進(jìn)步。期末考試我們都取得了好成績(jī)。她對(duì)我說(shuō)："我只想真正幫助你。"
她一直那麼的幫助我，讓我在黑暗中獲得了光明。我明白了：幫助別人就是付出，給別人給自己都帶來(lái)快樂(lè)，去幫助需要幫助的人，哪怕僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)。給人一個(gè)微笑，收獲的將是整個(gè)春天。
我以后也要向她學(xué)習(xí)，為別人在寒冷的冬夜，給人一縷陽(yáng)光，我們互相幫助，共創(chuàng)溫馨的家園。，讓我明白了很多。
影響我的一個(gè)人作文13
你亦是荒夏的一番耕耘。
僅存于花間慰以我明誨。
抖落惆悵，你僅用一袂衣袖
便已凌亂我泛紅的雙眸。
驀然回首，眼眸依舊是你。
啼哭于那寧?kù)o的黎明，心在一瞬間擁有棲息的荒地。你給我的生命，曾教會(huì)我生存。我僅用你給的眼睛一睹人世洪荒。也未可知我伊始的靈魂是否會(huì)墜地的憂傷。
7歲的我抬頭仰望45度明媚天空，陽(yáng)光的銳角刺痛我泛紅的雙眼。無(wú)奈地行走于漫無(wú)目的的'小徑。此時(shí)的夏日以至洪荒。泛濫滔天。流亂的罪惡襲擊我弱小的內(nèi)心。而我編在此可真正理解你。陽(yáng)光的銳角消磨掉你優(yōu)美的容顏。一頭黑發(fā)映照夕陽(yáng)舞動(dòng)的余暉。我第一次懂得原來(lái)泛濫的夏日，依舊會(huì)在您給我的呵護(hù)下沉淀。您第一次讓我懂得，愛(ài)在我出生一剎那注定擁有你的堅(jiān)守，盡管那只是夕陽(yáng)下一幕。
記憶斷層與昔日那個(gè)黃昏光線昏暗且無(wú)邊，凌亂我的雙眸。僅存余光下，您牽著我的手前行，小手疊加起大手，蹣跚地步于那昏暗的童年，青春在此刻維記此幕。
15歲，青春在此刻遁入洪晃。盤(pán)古開(kāi)天辟地是的慌亂。在我那時(shí)的靈魂披上歧亂的死路�？晌覅s叛逆的依舊前行。那條叫做歧的路。可您依舊不為我的叛逆而放棄我的無(wú)理。盡管我一次又一次撞傷您污濁的雙眸，盡管我一次又一次無(wú)視您新生的白首。您在一次又一次的無(wú)奈中愁段白鬢。我只望見(jiàn)您在余暉中望著殘陽(yáng)。嘴里唏嘆纏綿入我的耳畔，卻足以在蒼茫大地之上久久回響。我望見(jiàn)您凌亂的白發(fā)于風(fēng)中飛舞，銀白的發(fā)絲泛紅了故作鎮(zhèn)定的雙眼。您的淚在一次又一次中墜地，眼里透露出一絲無(wú)奈，迷茫的眼光劃破蒼穹，劃破天際，再次撫平了我荒蕪的內(nèi)心。淚卻早已模糊我視線。很少見(jiàn)您哭�？稍谀莻�(gè)夜晚，黃昏已將您的身影拉長(zhǎng)。而我只是那個(gè)永遠(yuǎn)不讓您放心的小孩。
遠(yuǎn)方飄來(lái)的菊花香，滲入每個(gè)人無(wú)奈的內(nèi)心，撫平了那一絲波瀾。記憶再次為曾經(jīng)那個(gè)畫(huà)面停留。那個(gè)背影在殘冬沒(méi)入驕陽(yáng)之中隱沒(méi)了最初。淚終在那時(shí)彌漫滿心的柔腸。我得以回歸人生，于那個(gè)北國(guó)雪飄之后，我獨(dú)待春日，待之山花燦漫，我獨(dú)語(yǔ)醉在花間。
您總想給我一個(gè)空間，卻終嘆此中甚小，無(wú)法消磨我內(nèi)心，你總認(rèn)為我的心很強(qiáng)大，其實(shí)只有我知道我的心很小，只裝入那個(gè)畫(huà)面，以至于無(wú)法磨滅的回憶，那個(gè)夏日時(shí)間偷走了一切。泛濫了我的內(nèi)心。
不知如何掩埋你走過(guò)的痕跡，如陽(yáng)春三月的嫩草伏地于夏，卻暗黃滿秋，于兩季的流離，我重拾蒼榮的翠綠。我的足跡，是兩雙深淺的腳步。
我該用什么回憶那個(gè)畫(huà)面。
是留守，還是駐然。今夕何年，簾湘中的你。
已白鬢斑斑。
福建漳州南靖城關(guān)中學(xué)初三:江晨旭
影響我的一個(gè)人作文14
人生，就像那漫漫銀河。生活中的每個(gè)人每件事都是其中的一顆星星，璀璨卻短暫。夜已闌珊，我望著夜色，望著那一顆顆繁星，腦海中情不自禁地浮現(xiàn)起那笑意盈盈的臉龐，給了我極大的影響的宋老師。
記得剛步入初中不久，宋老師有一個(gè)參加紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征八十周年“不朽史詩(shī)，不朽魂”朗誦活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我心里十分想去，可我向來(lái)膽子小，又擔(dān)心讀不好“出洋相”被同學(xué)們嘲笑。正當(dāng)我糾結(jié)萬(wàn)分的時(shí)候，宋老師用那充滿鼓舞的眼神看著我說(shuō)到：“孩子們，人生沒(méi)有那么多舞臺(tái)，當(dāng)一個(gè)舞臺(tái)展現(xiàn)在你面前時(shí)，一定要勇敢的站上去！”
聽(tīng)了這話，我也鼓起勇氣舉起右手愿意一試，宋老師微笑著仿佛看透了我的小心思，立刻請(qǐng)了我。我努力回想著從前老師指導(dǎo)我的朗讀技巧，大聲有感情的讀了起來(lái)。宋老師聽(tīng)后，微微笑了笑，說(shuō)“你瞧，這不讀得挺好的，機(jī)會(huì)是要靠自己爭(zhēng)取來(lái)的�！彼卫蠋煹脑捝钌钣绊懥宋�，不由得微微揚(yáng)起了嘴角，頓時(shí)又充滿了自信。
記得初一時(shí)，宋老師成立了一個(gè)“古詩(shī)文敢死隊(duì)”，并邀請(qǐng)暑假期間有準(zhǔn)備的同學(xué)加入。從這以后每天放學(xué)后，宋老師都會(huì)來(lái)幫助我們復(fù)習(xí)，用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教我們?nèi)绾卧谖亩沃腥濐}干；如何用顏色標(biāo)記來(lái)分辨重要字詞；如何聯(lián)系上下文來(lái)理解同一個(gè)字的不同種用法；如何承上啟下巧記經(jīng)典古詩(shī)文的名言警句……
古詩(shī)文競(jìng)賽的初賽如約而至，考題靈活多變，令我倒吸一口冷氣。當(dāng)我噙著淚花沮喪的'走出教室，迎面和宋老師相遇時(shí)。宋老師發(fā)現(xiàn)我的情緒不對(duì)，知道原委后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要?dú)怵H，相信你是有實(shí)力的。機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，明年的比賽等著你！”宋老師的這番話，猶如一縷光照明了，我原本混沌不堪的腦海。但是這一天提早來(lái)到了。古詩(shī)文競(jìng)賽復(fù)賽前一天，我得知學(xué)校多了兩個(gè)名額，我剛好入圍。真是喜從天降，我慶幸那天和宋老師的相遇，感謝宋老師給我的那句“機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人”，影響了我。因?yàn)樽詮哪翘煳乙恢痹诜e累著古詩(shī)文知識(shí)，沒(méi)有放棄過(guò)。
而今我已步入初二，宋老師的一言一行都深深影響著我。是她讓我知道愛(ài)的偉大。當(dāng)她得知母親重病噩耗后的不顧一切也要報(bào)答母親的一份孝心也令我著實(shí)感動(dòng)。這讓我知道當(dāng)一個(gè)人在困難時(shí)只要有了愛(ài)的托舉，就不再孤單。她給我們分享的那些自己寫(xiě)的文章，每字每句都飽含深情，告訴我們，寫(xiě)作貴有真情。
宋老師，在這漫漫人生路上，您就是最耀眼的那顆星，深深影響了我，為我指明前方的路。
影響我的一個(gè)人作文15
對(duì)我影響最大的一個(gè)人是我的老師，她個(gè)子不高，但矮小的身體中充滿著無(wú)窮的力量。
初一上學(xué)期，我第一次遇到了她。她是我們班的數(shù)學(xué)老師，我還記得那一天上課，數(shù)學(xué)不好的我抬起頭時(shí)，不小心撞上了她的視線，只見(jiàn)她對(duì)我輕輕一笑，那一刻，陽(yáng)光斜射進(jìn)窗戶中，亮麗暖和的黃色籠罩在她的身上，我一恍神，竟誤以為這是從天而降的天使呢，仿佛時(shí)間都停滯了，讓人感覺(jué)到了歲月靜好。于是從那時(shí)起，我就對(duì)數(shù)學(xué)這一門(mén)科目充滿了喜愛(ài)和好奇。
因?yàn)槟且淮纬錆M鼓勵(lì)的微笑，消除了我對(duì)數(shù)學(xué)的不自信和畏懼。她那眼神中充盈著對(duì)我的鼓勵(lì)，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我便會(huì)想起那天的笑容，使我明白要有樂(lè)觀的精神去看待身邊的事情。
隨著成績(jī)總是停滯不前，我總是焦急地想：明明我那么努力，老師那么用心，為什么我的'成績(jī)還總是上不去。負(fù)面情緒越來(lái)越多，直到終于有一天暴發(fā)了。那一次我的考試依舊考得不好，于是，我便去找老師分析錯(cuò)題。老師看了一眼，微微嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)跟我說(shuō)：“這一次不應(yīng)該，你看，這一題我上課講過(guò)的，你為什么錯(cuò)呢？”頓時(shí)，心里的煩悶，不開(kāi)心，抱怨，一個(gè)勁地涌了出來(lái)。剛開(kāi)始還是淚水在眼中打著滾，但后面越想越委屈，淚水便像一顆顆珍珠，一股腦地掉了下來(lái)，滴在了試卷上，頓時(shí)便濕了一大塊，淚水逐步染上了整張?jiān)嚲怼?/p>
老師這個(gè)時(shí)候有些慌張了，手忙腳亂地找著紙巾，拉開(kāi)那個(gè)抽屜忘關(guān)上，又不小心把本子撞掉了。好不容易找到了紙巾，老師一抽一大把，全放在我的手中，老師的頭上仿佛已滲出了一些汗，她用憐愛(ài)的眼神看著我說(shuō)：“我知道你考差了很傷心，但你想想失敗乃成功之母，并且人生當(dāng)中會(huì)有許許多多的挫折，用哭是解決不了問(wèn)題的，我們應(yīng)該放平心態(tài)，去努力，戰(zhàn)勝這一個(gè)個(gè)挫折，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師便又開(kāi)始給我分析試卷了。
是老師讓我明白了，凡事不能逃避，我們應(yīng)該努力去戰(zhàn)勝這些困難，不然你永遠(yuǎn)都過(guò)不了這個(gè)坎。于是在接下來(lái)的日子里，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我便冷靜的思考如何去戰(zhàn)勝它，而不是如何去逃避它。
她是對(duì)我影響最大的一個(gè)人，是她教會(huì)了我樂(lè)觀，也是她教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，是她的言傳身教讓我有了如今的進(jìn)步。在此，希望我也可以像她一樣，為別人做更多力所能及的小事，成為影響他們的人。
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