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教師個人校本研修計劃

時間:2024-08-15 14:27:35 研修 我要投稿

【精品】教師個人校本研修計劃15篇

  時間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個全新的起點,是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的教師個人校本研修計劃,歡迎閱讀與收藏。

【精品】教師個人校本研修計劃15篇

教師個人校本研修計劃1

  為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識,更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:

  【研修時間】20xx年度

  【研修形式】自主學(xué)習(xí)教研組內(nèi)研討網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)科群內(nèi)交流研討

  【研修主題】思品課堂教學(xué)的有效性策略研究

  【基本情況】

  本人XX年參加工作,所學(xué)專業(yè)為xx教育,多年以來,一直從事思品教學(xué)及班主任工作,學(xué)生思想工作扎實,班級凝集力強。在思品教學(xué)方面,善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,著力打造高效、特色課堂模式。

  【研修目標】

  1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。

  2、積極參與“互助導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式探索與推進,打造特色、高效課堂,形成自己的品牌。

  3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。

  4、積極做好課題研究工作,做一名研究型的教師。

  【研修內(nèi)容】

  (一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容

  1、師德研修。積極參與讀書活動,學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。

  2、新課程標準研修。學(xué)習(xí)《初中思品學(xué)科新課程標準及解讀》,更新教育教學(xué)理念,促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

  3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。

  4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。

  5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

  (二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

  1、從實際出發(fā),積極參加學(xué)校和教研組的.研討、互助,做到有問題及時解決,有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。

  2.、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  【活動與實施】

  1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學(xué)反思與交流,促進專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。

  2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學(xué)風格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。

  3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵上傳下載,與高端對話。

  4、把握機會參加外出學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。

  在今后的教學(xué)生涯中,我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。

教師個人校本研修計劃2

  6月25日,我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座,通過與培訓(xùn)老師、專家、同學(xué)的深入交流、研討,使我每天都能感受到思想的巨大沖擊,以及在教育教學(xué)理念上的提升。作為一名教育者,這些經(jīng)歷令我受益匪淺,感想頗深。為此,制定個人研修和發(fā)展計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  通過骨干教師培訓(xùn),不斷提高教師道德修養(yǎng)、自身的專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,走專業(yè)化發(fā)展的道路,肩負起到骨干教師的引領(lǐng)作用

  二、研修目標:

  1、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準,以及專業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動,提煉自己的.教學(xué)風格,使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變,逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

  3、潛心課題研究,做課題研究的牽頭人,和老師們共同探索教學(xué)中的難點問題和創(chuàng)新性問題。

  三、研修要求:

  1、不斷學(xué)習(xí),充實自我

  加強教改理論學(xué)習(xí),不斷充實自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章,豐富、更新自己的專業(yè)知識,不斷提高自身素養(yǎng)。

  2、積極開展教學(xué)教研活動,提高業(yè)務(wù)能力

教師個人校本研修計劃3

  對于今年的網(wǎng)絡(luò)研修,讓我耳目一新,這次的學(xué)習(xí)更加注重教師內(nèi)涵的培養(yǎng),技能的培養(yǎng)。我為自己制定以下研修目標:

一、基本素養(yǎng)

  作為一名一線教師,我基本上能做到忠于職守,對教學(xué)一絲不茍,認真勤懇。但教學(xué)的時間長了,思想上不知不覺就產(chǎn)生了一定的惰性,再也不像以前那樣,主動去聽課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點來彌補自己的不足;也不再去考慮怎樣設(shè)計課堂教學(xué),使學(xué)生更容易接受;更不會為了寫一篇滿意的教案,熬夜到十二點〃〃〃〃〃〃這一切都源于自己的固步自封,自我滿足。時代在發(fā)展,思想在更新,再不改變自己的現(xiàn)狀,和別人的差距會拉的更大更遠。因此我一定要努力轉(zhuǎn)變自己的思想,消除自己的惰性,加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),錘煉自己的基本功。堅持讀書,讀好書,以豐富自身的文化素養(yǎng),沉淀自身的知識儲備。同時,要多寫讀書筆記,一方面可以把有價值的知識記錄下來,以便查找記憶,另外還可以鍛煉自己的文筆。對于粉筆字和書法的練習(xí),是一個持之以恒的事情,我堅信,在大家的幫助下,我一定會不斷提高自己的語文素養(yǎng),做一名合格的語文教師。

  二、教學(xué)理念和方法

  自從教以來,我一直遵循以往接受的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué),從沒有想過讓自己的教學(xué)有些創(chuàng)新和獨特,課堂上一貫采用“滿堂灌”的方法向?qū)W生傳授知識,從而無法凸顯學(xué)生的主體地位,教學(xué)課堂顯得呆板沒有活力。在今后的研修中,我一定要努力改變自己的

  僵化思想,學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進的教學(xué)理念,把新課標提倡的三個維度應(yīng)用到教學(xué)當中,課堂上采用自主、合作、探究的方法,建設(shè)開放有活力的語文課堂,讓自己的課堂教出一定的特色。

  三、教學(xué)能力

  作為一名教師,我基本上能夠把握教材,把知識傳授給學(xué)生,能夠解決教學(xué)中遇到的難點,能用普通話教學(xué),板書也能做到認真規(guī)范,但對于一些先進的教學(xué)手段還不能熟練運用,比如多媒體手段,還不能靈活操作;對于課件的制作更是一竅不通。今后我一定會多向別人學(xué)習(xí),掌握先進的教學(xué)手段,提高自己的各項能力,我相信,功夫不負有心人,通過努力,我一定會做到的。

  四、 教學(xué)反思

  平時的教學(xué)中,上完一節(jié)課,就認為這節(jié)課的任務(wù)已經(jīng)完成了,不再去想學(xué)生們接受多少,教學(xué)效果怎樣,使自己的責任心在日復(fù)一日中逐漸缺失。但是教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),“教然后而知困”,只有在不斷的.反思中才能看到自己的不足,才能促使自己去自覺地學(xué)習(xí)、求教,才能不斷提升自己的教學(xué)水平。所以,在以后的教學(xué)中,我要堅持寫教學(xué)反思,逐漸提升教學(xué)水平。

五、與學(xué)生交往

  在這一方面,我認為自己還是能夠和學(xué)生進行很好的溝通的。我覺得和學(xué)生溝通,最重要的是傾聽,要學(xué)會傾聽學(xué)生們的心聲,傾聽他們的想法,能設(shè)身處地的為他們著想,明白他們心中所想,這樣,

  學(xué)生才會把心里話告訴你。因此,在平時的教學(xué)中,只要是學(xué)生愿意,我都會抽出時間和他們談心,同時也和不少學(xué)生交了好朋友。今后,我會堅持這種做法,讓自己成為學(xué)生的良師益友,這也是我的心愿。

六、課題研究

  這一方面,對我來說是一片空白,而且現(xiàn)在我也沒有這個能力去做課題研究,我想,只有在今后的學(xué)習(xí)中,努力提高自己的各項能力,使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,才有能力去填補這一空白,我會為實現(xiàn)這一目標而努力。

教師個人校本研修計劃4

  一、問題

  1。教師個人研修計劃不切合實際,不能從孩子自身的角度出發(fā)。

  而當前教師的個人研修,往往從教師個人想當然的角度去思考問題,不切合孩子的實際,并且所研修的教學(xué)內(nèi)容假大空,缺乏具體可以實施的計劃,使理論不能和實際相互結(jié)合,無法起到真正的教育作用。

  2。主題不明確。

  制定教研活動計劃變成了幼兒園教育保教常規(guī)計劃或者某項具體活動方案。目標不明確,教研活動盲目;目標和教研活動安排不一致;目標不現(xiàn)實。

  3。教研活動的內(nèi)容和形式。

  (1)內(nèi)容、形式單一,隨意,內(nèi)容空洞無物,泛泛,不具體。無主題、無目的。

 。2)計劃一次制定,終身使用。每學(xué)期的研修背景、題目換一下,形式完全一樣。

  (3)內(nèi)容全面,指望通過一學(xué)年的教研就能解決所有的問題。

 。4)研修內(nèi)容過多,實際難以操作。例如:每周一次全園理論學(xué)習(xí),每周一次學(xué)科組理論學(xué)習(xí),每周一次個人自主學(xué)習(xí)。并檢查學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

  二、問題解決有效途徑

  1。針對教師個人研修計劃不切合實際,不能從孩子自身的角度出發(fā)的問題。

  做到認真準備教研活動方案如下:

 。1)理清思路,明確本次研討的關(guān)鍵問題,要了解幼兒的實際,了解教師在這些方面已有的.認知經(jīng)驗、困惑問題以及需求等;

 。2)確定開展本次活動的形式,思考活動前的準備工作,如:教育信息、實踐活動、人員的安排;預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題鏈等。

  在幼兒的教學(xué)當中,教師個人必須要了解幼兒心理,并且要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點,去展開與之對應(yīng)的教育,才能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。根據(jù)幼兒的身心特點,他們比較容易接受直觀形象化的外物,所以教師研修內(nèi)容需要采取情趣化的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙的融入到委婉的講解之中,通過制定簡單而有趣直觀的研修內(nèi)容,孩子們會更快的接受和領(lǐng)悟,為他們的健康發(fā)展和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  2。針對研修主題不明確的問題。

  做好研修主題的確定,需要進行教研現(xiàn)場的掌控:

 。1)明確目標,緊緊圍繞中心議題,不跑題,切忌拉家常,確定研修主題;

  (2)從實際問題出發(fā),步步展開,突出重點,全線清晰,發(fā)現(xiàn)需要解決的問題;

 。3)及時把脈、營造氛圍、提供信息,有牽引、有梳理和提升,使困惑得以澄清,為研究下鋪墊。顯現(xiàn)出平等基礎(chǔ)上創(chuàng)所欲言,引發(fā)教師的思考,激活教師們的思維,實現(xiàn)教研價值:這樣才能更好的排出無關(guān)選項,做好研修主體的確定。

  3。針對教研活動的內(nèi)容和形式脫節(jié),只重形式不關(guān)注內(nèi)容的問題。

  幼教教研的整個系列活動均立足于幼兒園展開,研究主題植根于幼兒園教育教學(xué)的實際,活動的主體面向全體教職,教研內(nèi)容本身就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體,同時考慮到孩子身心發(fā)展的實際狀況,將教師的繼續(xù)教育、教育教學(xué)研究融為一體。在學(xué)習(xí)、實踐活動通過四個環(huán)節(jié)完成一個主題的研究,有效防止形式和內(nèi)容的脫節(jié),整個研究層次清晰,過程充分。給全體參與者比較充分的實踐體驗、研討反思的時間與空間,取得實質(zhì)效果。

  教究的過程中提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。活動強調(diào)以教育的實際問題為切入口,讓教師在教育理論引領(lǐng)、實踐探索、交流反思等一系列過程中,實實在在的解決實際問題。同時,通過教師親身經(jīng)歷研究過程,增強教學(xué)研究的意識,逐步領(lǐng)悟教研的方法,提高教師的研究能力。認真撰寫活動反思,梳理、歸納總結(jié),提升經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)未解決的問題和新生的問題,思考下階段研究內(nèi)容與要求。關(guān)注研討活動后的運用,不斷調(diào)整策略。

  此外,我們加強理論學(xué)習(xí)、提升教師課堂教學(xué)能力,研究園本課程,積累園本課程實施素材,內(nèi)容當中活動形式可多樣化,如:案例分析、說課、聽課評課、現(xiàn)場診斷、參與式討論、辨析式討論、微格分析、理論學(xué)習(xí)等,注重教師的參與過程內(nèi)容與主題相匹配,無關(guān)內(nèi)容另行安排,如:秋游、節(jié)日活動、親子運動會等。并非是一個階段簡單地開一次會、組織一次相關(guān)活動就行,要注意活動中的反復(fù)研究和深化研究。

  綜上所述,幼教教師的研修教育工作要有效果,必須要遵循一定的原則進行,這就是事前計劃,切實實行,事后檢查,反饋總結(jié)的基本過程,研修的基本原則就是貫徹方針,以及政策,根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)研修規(guī)劃任務(wù),做好教學(xué)的計劃以及組織檢查等,工作的內(nèi)容也要包含綜合實踐活動,思想道德活動,包括與教育事業(yè)密切聯(lián)系的一切內(nèi)容,都要放入到實際的教學(xué)研修管理之中,將國家的教育方針與自己學(xué)校的實際相結(jié)合,不斷進行教育的優(yōu)化和創(chuàng)新。

  在實際個人研修教學(xué)中,要深入體會教學(xué)實際,結(jié)合自身的教育狀況進行分析與思考,找出適合自己幼兒特點的教學(xué)和研修方法,并且與課堂的研修教學(xué)相互結(jié)合,進一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

教師個人校本研修計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊圍繞音樂課程標準,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標的重要手段,通過一系列的校本研修活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動,濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生健康和諧快樂的成長,推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

  二、研修目標

  1、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

  2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

  3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

  4、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

  5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。

  三、研修內(nèi)容:

  1、大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術(shù)。

  2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動,促進教師學(xué)科知識與教學(xué)技能同步提高。

  3、通過微型題研究推動教育理論學(xué)習(xí)和運用,解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

  4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  四、研修方式:

  1、堅持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn),并結(jié)合我校“翠竹文化”的校園文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,適應(yīng)新課程改革理念。

  2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項活動的'開展,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。

  3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

  4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用,提高學(xué)校研修活動的質(zhì)量。有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

  5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動等。通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

  五、時間安排:

  3月:學(xué)校和教研組建立校本研修QQ群,教師在QQ群中進行交流研討;運動員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。

  4月:關(guān)于高效課堂的專題講座;20xx年春季運動會的籌備工作 。 5月:各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學(xué)能手大賽研討活動。

  6月:課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評選、研討、交流活動。

  7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試,組織集訓(xùn)好20xx年省級體育傳統(tǒng)項目運動會。

  8月:骨干教師集中培訓(xùn),并進行研討交流。

  9 月:高效課堂的專題講座和交流研討活動。

  10月:教研組活動和校際聯(lián)誼、

  11月:示范觀摩課和聽課評課活動、

  12月:校本研修的反思交流研討。

  1 月:校本研修學(xué)分考核認定。 六、具體措施

  1、備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學(xué)中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細發(fā)掘教材,及時寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。

  2、教師之間在平時的教學(xué)中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每學(xué)期至少上好一堂公開課,課后進行說課,評課并邀請其他教師聽課指導(dǎo)。

  3、小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得,教學(xué)困惑,并經(jīng)常和教研員見面,由教研員現(xiàn)場指導(dǎo),幫助教師解決疑難。

  4、以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間,認真聽課,課后對任課教師進行交流、指導(dǎo),并作好課堂記錄和評課要點。

  5、每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容,寫一篇“最滿意的教案”,教學(xué)故事,教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會等的教學(xué)摘要。

  6、每個星期爭取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄,一個學(xué)期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感),一個學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。

教師個人校本研修計劃6

  本次研修即將結(jié)束,在研修中我學(xué)習(xí)和體驗到了很多。通過開展校本培訓(xùn),知道了教師應(yīng)該要樹立現(xiàn)代教育的思想觀念,優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),同時不斷地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進自身的專業(yè)化發(fā)展,使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。通過這段時間的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認識到關(guān)注學(xué)生個體,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的.教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨特和創(chuàng)新之處,消除這種緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以求達到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實踐的過程中體驗到多種學(xué)習(xí)方法,學(xué)到書本上沒有的東西,體驗到成功的歡樂。

  在教學(xué)中,我們不能僅僅停留于教教材,而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有反思,才會進步。只有反思才會創(chuàng)新,才不會穿新鞋做老路。

  欲窮千里目,更上一層樓".遠程研修像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺"山外青山樓外樓","強中自有強中手",仿佛又了學(xué)生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動口、動手、動腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!我在網(wǎng)絡(luò)研修中收獲很大,我會以此為契機,在自己的工作崗位上更加努力工作。

教師個人校本研修計劃7

  校本培訓(xùn),就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學(xué)研究。

  校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要組織形式之一,校本培訓(xùn)對于教師意義深遠。校本教研的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論,而在于改進、解決教學(xué)中的.實際問題,提升教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)的價值。

  為了深入落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標,提高個人的專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,不斷充實和提高自己,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,特制定如下計劃:

  一、加強師德師風的學(xué)習(xí)

  認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風方面的文件,學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識,切實提高自身師德師風)。從身邊的小事做起,愛崗敬業(yè),樂于奉獻;團結(jié)協(xié)作,為人師表;熱愛學(xué)生,關(guān)心愛護每一個學(xué)生。不斷與同事交流討論,切實從思想上對師德師風有一個深刻的了解,對校本培訓(xùn)的意義和目的有一個清楚的認識。

  二、不斷提高自己的教育教學(xué)能力

  作為教師,教育教學(xué)能力相當重要。我將不斷發(fā)揮個人優(yōu)勢,把更多的時間用在教材的研磨上和專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃上,緊緊圍繞學(xué)校的課堂教學(xué)研究這個主題,上優(yōu)質(zhì)有效課,形成自己的教學(xué)風格。

  1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標,掌握自己所學(xué)和所教學(xué)科特點,形成自己獨特的教學(xué)風格。

  2、繼續(xù)探索生活化,情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化,實際化的課堂教學(xué)風格。

  3、具備一定的教學(xué)科研能力。

  4、在現(xiàn)代化的教學(xué)模式下,能獨立制作電子教案和一系列教學(xué)課件。

  三、重視心理健康教育

  教師的心理壓力很多,教師必須重視自己的心理健康問題,只有這樣,才能培養(yǎng)心理健康的學(xué)生。在校本培訓(xùn)中,我將積極地學(xué)習(xí)心理健康教育,與同事溝通交流,學(xué)會緩解壓力,調(diào)適心理。

  總之,在校本培訓(xùn)中,我將會努力學(xué)習(xí)參與,使自己能力盡快適應(yīng)學(xué)校工作,成為一名優(yōu)秀教師。

教師個人校本研修計劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)區(qū)工作要點為主,以學(xué)校強化教研為重點,以新《課標》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),繼續(xù)高質(zhì)量開展專題教研活動,深入研究和推廣小組合作學(xué)習(xí),不斷豐富和完善“361教學(xué)模式”,努力實現(xiàn)教研科研新突破。確保每位教師每學(xué)期在校內(nèi)至少做一節(jié)公開課,屆時邀請相應(yīng)學(xué)科研訓(xùn)員參與聽課、議課指導(dǎo)。

  二、工作目標

  1、認真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學(xué)思想,成就幸福教師。

  2、建立規(guī)范成熟的教研制度。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。定時開展集體備課、聽課、說課、評課、課題研究等校本研修,研究教材、研究學(xué)生、研究教法,提高隊伍的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

  3、發(fā)揮骨干帶動作用。發(fā)揮名師、骨干教師的輻射作用,建立校內(nèi)名師、骨干教師與年輕教師的結(jié)對幫扶機制,推進青年教師的快速成長。

  4、開展豐富的數(shù)學(xué)活動,促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  三、主要工作

  1、落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率

  本學(xué)期要求教師要認真把握教材,研讀教參,抓住重難點,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案,課后還要寫出教學(xué)反思,對于作業(yè)的設(shè)計與批改,要認真對待,不僅次數(shù)要達標,對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達到要求。教師按要求組織實施好集體備課,完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),達到規(guī)定節(jié)數(shù),做到聽課有記錄、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄,與此同時,要加強科研工作,提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教

  研,服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,記錄點滴,將課題研究與教學(xué)研究有機結(jié)合起來。

  2、強化課改意識,改變教研形式

  本學(xué)期,我們的教研活動要努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動基本上采用集中與分散,集體學(xué)習(xí)與分組研討相結(jié)合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的'實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表,努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),開展課件制作競賽,電腦技能培訓(xùn),加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,練好教師的教育教學(xué)基本功,促進教師技能提升。

  3、豐富教研活動,提高教研水平

  (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,積極開展教學(xué)實踐活動。

  (2)繼續(xù)加強新課程實施的研究,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,積極發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

  (3)鼓勵教師積極培訓(xùn),提高自身素養(yǎng),加強師資隊伍建設(shè),對數(shù)學(xué)思想方面能有獨到的見解,發(fā)揮邏輯思維能力。

  (4)切實開展課題研究活動。讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去。每周進行一節(jié)的教研究活動課,共同學(xué)科的老師研討,在活動中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。

  4、青年教師的培養(yǎng)

  按照《腰站學(xué)區(qū)中心校關(guān)于提高教師素質(zhì)的實施意見》的要求,對青年教師,通過多種方式不斷提升青年教師教育教學(xué)水平,創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長為學(xué)校教育教學(xué)骨干,努力造就一支“素質(zhì)較高、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機遇,積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動,并承擔一定的開課、科研

  等任務(wù),為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建設(shè),建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、績效考核的機制,加強對班主任工作的管理與考核,提高班級管理水平,促進良好班風的形成。

  5、具體措施

  1、以教學(xué)為主,教師吧每堂課作為一個課題來研究,不斷地提高教學(xué)和教研能力。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課,多思考,勤質(zhì)疑,在探索中不斷完善自己。

  2、做一個勇于課堂實踐的老師,課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真的上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也是教育發(fā)展的最終目標。做一個學(xué)習(xí)型的老師,不斷探索、總結(jié)自己的教學(xué)行為。

  3、堅持寫教育反思,堅持寫教學(xué)反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗。寫教學(xué)反思可以提升自己的教育能力。

  4、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué),不僅能使教學(xué)高效快捷,而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、加強教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查,搞好教學(xué)協(xié)作和一幫一活動,加強對青年教師的培養(yǎng)。加強互相聽課、評課。

  四、具體工作安排:

  八月份:

  1、制訂教研組工作計劃及各年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

  2、制定教學(xué)進度表,備兩周新課

  3、青年教師準備說課稿

  九月份:

  1、常規(guī)教學(xué),集體備課

  2、課例研討及反思

  3、青年教師準備一節(jié)匯報課,上交師徒備課記錄

  十月份:

  1、集體備課研討

  新老教師交流培訓(xùn)(教師教學(xué)語言的培訓(xùn)、教師板書設(shè)計及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計及備課方法的培訓(xùn)、課堂教學(xué)管理的培訓(xùn))期中個教學(xué)進度調(diào)整

  2、積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),做好相應(yīng)筆記,及時寫好總結(jié),完成教育教學(xué)論文一篇。

  十一月份:

  1、集體備課

  2、課例研討

  3、著重培訓(xùn)優(yōu)秀教師隊伍,做一次經(jīng)驗教學(xué)匯報會

  十二月份:

  1、優(yōu)秀課件評比

  2、制定復(fù)習(xí)計劃

  4、教學(xué)常規(guī)資料匯交

  5、期末測試

  6、青年教師教學(xué)心得

教師個人校本研修計劃9

  一、不斷學(xué)習(xí)理論知識,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

  1、加強教育知識和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是,認真閱讀并研究《英語課程標準》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,新理念,新方法,并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

  2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍,拓展教學(xué)資源。一方面及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面我還將認真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。

  3、我要積極參加教研科研活動,開闊視野,真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動教育理論素養(yǎng)的提升。

  二、主要工作及措施

  1、開展以“如何讓學(xué)生用活目標語言”為主題的教材解讀活動,組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內(nèi)容、目標進行分析,并提出問題疑難問題,與各老師經(jīng)過討論,聯(lián)系前后內(nèi)容進行串聯(lián)并有效結(jié)合,并將疑難問題一一列表;結(jié)合集體備課活動,加強對教材的塊狀解讀;并程度地對教材作點上精讀,結(jié)合校本主題研修,優(yōu)化課時備課。

  2、在“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標準》指導(dǎo)思想的'引領(lǐng)下,將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設(shè)計,提高學(xué)生的語言運用能力”這一大主題,在充分討論的基礎(chǔ)上層層細化,生成符合學(xué)校實際的校本研修主題,并認真貫徹實施。

  3、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見并積極改進,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

  4、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經(jīng)驗。

  5、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平,并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。

  6、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

教師個人校本研修計劃10

  為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際以及自身的發(fā)展要求,特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  通過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、研修目標

  1、規(guī)范語文課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的'全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

  四、具體措施:

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。

  2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

  3、認真參加參與我校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好。

教師個人校本研修計劃11

  新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了,為了使自己教育教學(xué)能力有進一步的提升,根據(jù)校年度研修計劃,制定個人研修計劃如下:

  一、積極進行“三三練功法”,即讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇讀書心得,鉆研好一冊教材,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

  二、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科,體育教師只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章,加強理論學(xué)習(xí),才能不斷提高體育教學(xué)理論水平,平時要寫一點文章,學(xué)一點理論、積累一點教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)上有不敗之地,爭取教學(xué)工作的主動權(quán)、權(quán)。

  三、體育教師要加強理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的'素養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補己之短。

  四、重視備課,講課,切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道,充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率,教師要認真上好課,充分利用先進的教學(xué)手段,設(shè)計好教學(xué)方法,把知識落到實處。

  五、體育教師要認真寫好論文的撰寫工作,參加各級各類的小論文評比活動,要認真做好論文的撰寫工作,不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。

  六、認真做好課題研究工作,完成各階段的總結(jié)。

  總之,本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師實實學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),高效率學(xué)習(xí),真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我。

教師個人校本研修計劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  以《教師法》和《數(shù)學(xué)新課程標準》為個人研修指導(dǎo)方針,以“求真、求實、求效” 為個人研修理念,以提高課堂教學(xué)的效率為個人研修目標,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,為促進學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

  二、研修要求:

  1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。

  2、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新知識,及時把握教學(xué)課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實踐中。

  3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐步突顯出個人的教學(xué)風格和教學(xué)特色。

  4、注重理論總結(jié)。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來。

  三、研修內(nèi)容:

  按照個人工作特點,制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學(xué)工作,理論聯(lián)系實際,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí),在工作中思考,在思考中實踐,在反思中改進,在改進中提升,把研修、工作、發(fā)展同步推進。

  1、研讀課標。研讀《數(shù)學(xué)課程標準》,交流課標研讀體會,以便準確把握各學(xué)段目標要求。

  2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點,找出難點并進行交流探討,以便全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

  3、數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級教材及教材教法,提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論,拓寬自己知識視野,豐富自己各方面知識。

  4、積極推進課堂教學(xué)實踐。設(shè)計一節(jié)本學(xué)段研討課,在區(qū)域或組內(nèi)進行教研活動交流。虛心向同行們學(xué)習(xí),爭取多聽課,向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí),取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學(xué)實施中,要認真制訂學(xué)科教學(xué)計劃,用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

  5、積極開展教學(xué)研究。積極撰寫教育教學(xué)心得,每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇。

  四、研修目標:

  1、熟悉教育政策法規(guī),提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè),樹立為教育事業(yè)奉獻終身的.理想信念。

  2、通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平,以適應(yīng)當代越來越高的小學(xué)文化教育的需要,滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求,為提高自身教學(xué)水平打下堅實的基礎(chǔ)。

  3、通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)當代先進的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想,借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實踐經(jīng)驗,在實踐中不斷的總結(jié)、反思、提高,使自身的教學(xué)理念與當代前沿教學(xué)思想接軌,教學(xué)實踐體現(xiàn)出科學(xué)性、先進性、高效性,并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文,使自己的教學(xué)從感性到理性,不斷提高。

  4、理論和實踐相結(jié)合,不斷的學(xué)習(xí)、實踐、提高,力爭使所帶班級的學(xué)生分數(shù)名列前茅,上好教學(xué)匯報課、研討課。

教師個人校本研修計劃13

  一、教研重點:

  本學(xué)期教研研究老師們在實驗教材計算教學(xué)中感到困惑的問題,促進計算教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、教研目標:

  在計算教學(xué)中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,合理引導(dǎo)算法優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理與習(xí)慣,提高學(xué)生計算的速度和正確率;重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)算法,加強估算能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選用合適的運算來解決,提高學(xué)生計算的合理性和靈活性。

  三、提出依據(jù):

  計 算,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù),是學(xué)生必需掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法和必要的應(yīng)用技能,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基。培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力 也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。《全日制義務(wù)教育課程標準(實驗)》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第 一學(xué)段要求“結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”。

  新課程實施以來,學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識及數(shù)學(xué)探究體驗 都得到加強。與此同時,我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學(xué)生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象:1、計算錯誤率偏高了。在平時作業(yè)中,被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少。而相當一 部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫、錯寫、多寫、漏寫數(shù)字和符號。2、計算速度偏慢了。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法。

  針對這些問題,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科知識特點,提出以上的'教研目標。另外,我們作為課堂教學(xué)的實踐者,也應(yīng)該努力探索計算教學(xué)課堂上相關(guān)的“有效教學(xué)”策略,努力提高自己課堂教學(xué)的實施能力,提高計算教學(xué)課堂的有效性。

  四、具體措施:

  1、做好常規(guī)工作。

  (1)開學(xué)初制定好教學(xué)計劃,討論并制定好教研計劃。

  (2)加強課堂教學(xué)常規(guī)的自我管理,課前認真?zhèn)浜谜n,及時診斷和反思自己的教學(xué)行為,多交流,多商討,共進步,促提高,逐步形成每個人的教學(xué)特色。每個老師認真上好每一節(jié)課,實踐有效教學(xué)策略,努力提高課堂效率。繼續(xù)做好每天的批改、輔導(dǎo)工作,努力不讓一位學(xué)生掉隊。

  (3)認真組織好每一次的教研活動,以教研活動為契機,備課、交流構(gòu)思、修改教案、上課、反思、說課、評課,爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。

  2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,集集體之智慧,幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。

  3、探索“有效教研”的工作思路,提高教研活動的參與面和參與度,集思廣益,讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,充實教研組的隊伍。

教師個人校本研修計劃14

  20xx學(xué)年個人校本研修計劃

  新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了,為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

  一、研修目標

  通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,促進自己對新課標的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、研修內(nèi)容;

 。ㄒ唬┒嘧x對自己有用的書,進行讀書研習(xí)。

  廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風格。

 。ǘ┰趯嵺`中進行教學(xué)研討。

  新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的`鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

  三、具體實施方案

  1.勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (1) 堅持不懈地學(xué);畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇讀書心得,鉆研好一冊教材,上好一堂課,寫好一份教案,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

  (2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標,在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標。

  (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學(xué)水平。 積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,

  努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用,并及時反省。

  3.勤于動筆,提高教育科研水平。

  (1) 及時積累專題研究的第一手資料。

  (2) 嘗試進行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

  4、重視備課,講課,切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道,充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率,教師要認真上好課,充分利用先進的教學(xué)手段,設(shè)計好教學(xué)方法,把知識落到實處。

  5、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。

  總之,本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師時時學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),高效率學(xué)習(xí),真正把校本研修變成自己的終身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我。

教師個人校本研修計劃15

  一、學(xué)生的基本情況分析:

  高三十個理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)習(xí)不夠刻苦,除兩個奧賽班外,其余各班幾乎沒有尖子生,且各班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),培優(yōu)輔差任務(wù)非常重;學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難,且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強,習(xí)慣較差,復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。

  二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  以現(xiàn)代教育理論,課程標準和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實施和推進素質(zhì)教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎(chǔ),夯實基礎(chǔ),突出重點,突破難點,完善體系,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò);以課堂教學(xué)為重點,結(jié)合知識與能力要求及學(xué)生實際,采用小步子、遞進式教學(xué)模式,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度,改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益;以檢查落實為切入口,不走過場,抓好落實,收到實效;以培優(yōu)輔差為特色,讓優(yōu)生更優(yōu),讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足,脫穎而出;爭取本學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)上一個新臺階。

  三、教學(xué)目的要求

  第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí),時間為第一學(xué)期,大約在三月初結(jié)束。此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好基礎(chǔ)知識,全面落實考點,要做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時加強章、節(jié)知識過關(guān),注重訓(xùn)練的規(guī)范性,思考的嚴密性,有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,適當?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運用能力。

  第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,時間安排在第二學(xué)期的3月(中,下)、4月、5月初。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏實地,講透內(nèi)容,重點在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力;加強針對性訓(xùn)練與測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

  第三輪為應(yīng)試訓(xùn)練,主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗。要求回歸課本,再現(xiàn)知識點,鞏固所學(xué),加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點和易錯點,查漏補缺,調(diào)控心態(tài),輕松應(yīng)考。

  四、教學(xué)具體措施

  1、xx深入鉆研教材,準確解讀課程標準,一輪復(fù)習(xí)從教材和學(xué)生實際出發(fā),采取低起點、小步子,適當提升的方式,連接高考,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),細致領(lǐng)會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響。

  2、xx認真研究近三年的高考試題,準確把握考試說明,在整體上把握高考的重點、難點、熱點,特別注意知識點的廣度和深度及能力要求,控制好教學(xué)的廣度和難度,夯實重點,突破難點,找準切入點,科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間。

  3、xx加強備課。

  1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

  2)xx備重點、難點、熱點,備廣度和深度;

  3)備學(xué)生的實際,備教學(xué)的切入點,備教學(xué)的針對性;

  4)精選例題和訓(xùn)練題:

  a)xx注重對"四基五能力"的考察把握,貼近課本;

  b)xx注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

  c)xx注重數(shù)學(xué)思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  d)xx注重能力立意,以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;

  e)xx注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,設(shè)計應(yīng)用性、探索性的問題;

  f)體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.

  g)體現(xiàn)典型性和全面性,便于歸納總結(jié);

  h)xx立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試說明的要求,進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。切實做好課堂練習(xí)、例題、作業(yè)、周練,月考的精選工作,提高解題能力,積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,強化復(fù)習(xí)效果。

  5)課程教學(xué)安排。

  要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益,必須加強復(fù)習(xí)課的模式研究。在有限的.時間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,要求我們課堂上既要講題,又要講法,注意知識的梳理,形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點,更要講學(xué)生的易錯點,要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價值,講出思維的過程,甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)?傊,不斷探索有效的課堂教學(xué)模式,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,xx一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基本模式為:xx"知識檢查梳理→基礎(chǔ)練習(xí)了xx→xx典型例題xx→xx歸納總結(jié)→鞏固練習(xí)→作業(yè)xx→xx課后反思"

  基礎(chǔ)練習(xí):一般5道題左右,主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),所有的學(xué)生都能做完,此練習(xí)在課前完成(以前"基礎(chǔ)練習(xí)"在課堂內(nèi)完成,課堂教學(xué)沒有高度,導(dǎo)致尖子生吃不飽)。

  典型例題:一般4道題,xx例1為基礎(chǔ)題,要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1—2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。xx例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。xx例4xx為綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,要注意方法的升華。例1,例2在課前完成。

  鞏固練習(xí):一般4道左右,對應(yīng)例題類型;作xx業(yè):下本節(jié)課的基礎(chǔ)問題及例1、例2,本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思:重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

  4、加強課堂教學(xué)研究,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。

  1)、要檢查落實基礎(chǔ)知識和基本解題技能的記憶,但不孤立記憶和認識各個知識點,而要設(shè)計適當?shù)膯栴}是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式,推力論證要思路清晰、整體完整?傊,記住、透切、成網(wǎng)。

  2)、通過基礎(chǔ)練習(xí),典型例題的例1,例2(課前完成)的針對性的講評,夯實基礎(chǔ)。以"錯"糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓(xùn)練,規(guī)范解題,養(yǎng)成:想明白,寫清楚,算準確的習(xí)慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性,注重書寫過程.

  3)、通過典型例題的例3,例4,xx學(xué)會分析,首先是閱讀理解,側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,以達到用老方法解決新問題的高度,提高能力。高考試題將課本知識進行了綜合性處理,即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,因此在復(fù)習(xí)時,不但要對每個知識點要掌握,還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵,構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系;不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點,還要重視知識形成的過程,領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈,掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法,可能達到的效果、需要注意的事項等等,

  4)及時鞏固,舉一反三,觸類旁通,加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

  5、xx做好培優(yōu)輔差工作。

  (1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

  (2)針對不同學(xué)生的實際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進其提高。

  (3)解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題,重點鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力;帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)。加強邊緣生的個別輔導(dǎo):A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo)。

  6、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧

  備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強集體備課,一學(xué)年每人上一節(jié)公開課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學(xué)習(xí),精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強研究討論,加強合作,發(fā)揮每一位老師的特長。

  7、更新教學(xué)手段,提高復(fù)習(xí)效率

  (1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,

  (2)利用電腦課件,突破教學(xué)難點,

  20xx至20xx高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)進度安排

  第一輪周次與內(nèi)容xx:

  第1周:集合的概念與運算;常用邏輯用語;函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;

  第2周:函數(shù)的值域,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;

  第3周:函數(shù)的圖象;二次函數(shù),指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,

  第4周:導(dǎo)數(shù)的概念及運算,運用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值與最值;導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用xx第5周:三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

  第6周:三角函數(shù)的性質(zhì);y=Asin(ωx+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

  第7周:正弦和余弦定理;

  第8周:向量的基本運算;向量的坐標運算;平面向量的數(shù)量積;復(fù)數(shù)

  第9周:數(shù)列的通項與求和xx;

  第11周:不等式和一元二次不等式

  第12周:二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

  第13周:推理與證明;空間幾何體的體積與表面積、空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理xx;

  第14周:直線的方程

  第15周:綜合應(yīng)用兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

  第16周:直線與圓的位置關(guān)系;

  第17周:橢圓;雙曲線;拋物線;直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

  第18周:算法流程圖及偽代碼;古典概型與幾何概型

  第19周:排列組合、二項式定理及數(shù)學(xué)歸納法;等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率;

  第20周:空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用;xx第19周:離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計的應(yīng)用;

  第20周:矩陣與變換、極坐標系與參數(shù)方程。

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