樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)（通用33篇）
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編精心整理的樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 1
聽(tīng)了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗(yàn)分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想與追求。好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。”加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造良好師風(fēng)才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的.樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個(gè)名企的時(shí)候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心。
了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
三、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
四、更新觀念、努力創(chuàng)新。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“練”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識(shí)的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)員，但是老師教會(huì)的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。
教師要確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
通過(guò)這學(xué)習(xí)使我真正明白了：正師德，樹(shù)師風(fēng)，做好合格教師的第一步，成就學(xué)生的每一天。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 2
教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)“樹(shù)師德正師風(fēng)”，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)。
要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
二、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
三、熱愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
四、教師熱愛(ài)學(xué)生。
主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。熱愛(ài)學(xué)生，要重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就再把你的愛(ài)帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛(ài)人的'小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
總之教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛(ài)，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 3
觀看了樹(shù)師風(fēng)正師德的視頻學(xué)習(xí)，對(duì)照自己的工作，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神�！敖處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！币獰釔�(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、培育教師人格魅力在教育
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睘槿藥煴恚斫讨赜谘越�。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。
三、熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。
四、尊重、理解學(xué)生
教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的.必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證�！∪绻f(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 4
通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了加強(qiáng)師德建設(shè)重大意義的認(rèn)識(shí)，首先，加強(qiáng)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的需要。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的`健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)日益全球化，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨日日化，千競(jìng)爭(zhēng)、萬(wàn)競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，百年大計(jì)，教育為本。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。實(shí)踐證明：教育興，則民族興。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生上，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。體現(xiàn)在重視學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的教育和培養(yǎng)，輕視或忽視對(duì)后進(jìn)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；三是忽視，家長(zhǎng)在教育中的重要作用，體現(xiàn)在少與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通；四是自己對(duì)自己要求不高，體現(xiàn)在沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，自覺(jué)學(xué)習(xí)新知識(shí)不夠。
以‘學(xué)為人師，行為世范’為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，讓人民滿意的教師隊(duì)伍。”為此，我要從下面幾個(gè)方面加以努力。全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極、主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共商教育大計(jì)，因材施教，建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。針對(duì)自己存在的突出問(wèn)題，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 5
教師是立教之本、興教之源，而師德師風(fēng)則是教育之魂。通過(guò)此次深入的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更為深刻的感悟與理解。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的師德師風(fēng)首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都有著自己的閃光點(diǎn)與無(wú)限潛力。我們應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，用耐心與愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，努力為他們營(yíng)造一個(gè)溫暖且充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
同時(shí)，教師自身的品德修養(yǎng)至關(guān)重要�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們的言行舉止時(shí)刻都在影響著學(xué)生。因此，我們需時(shí)刻保持自律，做到誠(chéng)實(shí)守信、正直善良、敬業(yè)奉獻(xiàn)，以高尚的`道德情操去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀與道德觀。
此外，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)也是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)快速更新的時(shí)代，教師必須緊跟時(shí)代步伐，積極參加各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新教育理念，提升教學(xué)技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的教學(xué)服務(wù)。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)。我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，時(shí)刻牢記自己的教育使命，努力踐行良好的師德師風(fēng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 6
近期參與師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，猶如一場(chǎng)心靈的洗禮，讓我對(duì)教師的職業(yè)道德有了全新且深入的認(rèn)知。
師德，是一種深厚的教育情懷。它體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與執(zhí)著追求上。當(dāng)我們懷揣著對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期待走進(jìn)課堂，那一份責(zé)任感便油然而生。我們不再僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者與夢(mèng)想的引路人。
師風(fēng)，則是一種外化于行的'行為規(guī)范。它要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心備課、用心授課，確保每一堂課都能給予學(xué)生充實(shí)的知識(shí)與深刻的啟迪。對(duì)待學(xué)生要公正公平，不偏袒、不徇私，以客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)每一位學(xué)生的努力與成果。同時(shí)，與家長(zhǎng)的溝通要真誠(chéng)相待，形成家校共育的強(qiáng)大合力。
在學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到自我反思與自我提升是師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要時(shí)常審視自己的教育行為，是否做到了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是否在教學(xué)中真正貫徹了素質(zhì)教育理念。通過(guò)反思，找出不足并積極改進(jìn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
師德師風(fēng)建設(shè)沒(méi)有終點(diǎn)，我將在今后的教育生涯中，不斷砥礪前行，用高尚的師德、良好的師風(fēng)，書寫教育華章，為學(xué)生的未來(lái)奠基，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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參與師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我在思想上得到了升華，對(duì)教師這一神圣職業(yè)有了更深層次的理解與感悟。
教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)如同春日暖陽(yáng)，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。這種愛(ài)不是溺愛(ài)，而是基于尊重與信任的深沉情感。我們要尊重學(xué)生的'想法與選擇，信任他們的能力與潛力，鼓勵(lì)他們勇敢地探索未知、追求夢(mèng)想。
在師德師風(fēng)建設(shè)中，廉潔自律是不可逾越的紅線。教師應(yīng)堅(jiān)守高尚情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕。不接受家長(zhǎng)的禮品禮金，不從事有償家教，維護(hù)教師職業(yè)的純潔性與公正性，以自身的清正廉潔為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓他們?cè)诮】档慕逃h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
專業(yè)成長(zhǎng)是師德師風(fēng)的有力支撐。只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力，才能更好地滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。我們要積極參與教育科研活動(dòng)，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，用豐富的知識(shí)儲(chǔ)備與精湛的教學(xué)技藝贏得學(xué)生的尊重與喜愛(ài)。
此次學(xué)習(xí)讓我深知，師德師風(fēng)是教師的立身之本、教育之基。我將以愛(ài)為帆，以專業(yè)為槳，以廉潔為舵，在教育的海洋中破浪前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。
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通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一份承載著無(wú)數(shù)希望與責(zé)任的偉大使命。
教師的職業(yè)道德核心在于敬業(yè)。敬業(yè)精神驅(qū)使我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，無(wú)論是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，還是耐心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)；無(wú)論是在課堂上激情澎湃地講解知識(shí)，還是在課后與學(xué)生促膝長(zhǎng)談，都離不開(kāi)敬業(yè)精神的支撐。我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生，力求做到盡善盡美。
良好的師德師風(fēng)還要求教師具備團(tuán)隊(duì)合作精神。教育不是孤立的行為，而是需要全體教師攜手共進(jìn)。我們要與同事相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源，共同探討教育教學(xué)中遇到的'問(wèn)題與解決方案。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，共同營(yíng)造積極向上的教育氛圍，為學(xué)生提供全面發(fā)展的良好環(huán)境。
在與學(xué)生相處中，理解與包容是建立良好師生關(guān)系的橋梁。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)，我們要用寬容的心去接納他們的不足，用理解的目光去洞察他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，在關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)永恒的主題。我將時(shí)刻以師德規(guī)范約束自己的言行，努力成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。
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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)如同一盞明燈，照亮了我在教育道路上前行的方向，讓我對(duì)教師的角色與責(zé)任有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
師者，德為先。高尚的品德是教師最寶貴的財(cái)富。我們要以道德楷模為榜樣，培養(yǎng)自己善良、正直、堅(jiān)韌等優(yōu)秀品質(zhì)。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，用這些品質(zhì)去潛移默化地影響他們，使他們?cè)谄返滦摒B(yǎng)方面得到良好的熏陶。例如，在處理學(xué)生之間的`矛盾時(shí)，以公正公平的態(tài)度引導(dǎo)他們明辨是非，學(xué)會(huì)寬容與理解。
師風(fēng)建設(shè)要求我們注重教育細(xì)節(jié)。從課堂上的一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)，到批改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真批注；從與學(xué)生打招呼的親切態(tài)度，到組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)的精心策劃，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能成為影響學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。關(guān)注細(xì)節(jié)，就是關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，能讓學(xué)生在細(xì)微之處感受到教師的用心與關(guān)愛(ài)。
教師還應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念與技術(shù)不斷更新。我們要積極參加各類培訓(xùn)、閱讀教育專著、關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)能力。只有這樣，才能在教育教學(xué)中做到游刃有余，為學(xué)生打開(kāi)一扇通向廣闊知識(shí)天地的大門。
在今后的教育工作中，我將把師德師風(fēng)建設(shè)融入到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的優(yōu)秀引路人，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
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非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里，作為教師面對(duì)的.是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何善于觀察，思考，研究。做好和家長(zhǎng)、學(xué)生、同事關(guān)系，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。多讀書，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在教育一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有教育。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵(lì)老師的工作熱情，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
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今年來(lái)，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。目前，已進(jìn)行了第一階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“_市_縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前，恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚�、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動(dòng)了我的'思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭(zhēng)做到：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。對(duì)教育的熱愛(ài)，主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí)，我要以實(shí)際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。
2、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
3、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子�！薄�
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。教師對(duì)一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。
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從開(kāi)學(xué)初一直進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，每周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩個(gè)月一次學(xué)習(xí)分享。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好幼兒的靈魂工程師，這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)成為孩子的傾聽(tīng)者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識(shí)，更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料。
就幼兒個(gè)體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是，其思維的邏輯抽象性開(kāi)始萌芽，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的`、潛移默化的、受益終生的。
“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。
在平時(shí)的工作中，我們要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
關(guān)注每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)都坦誠(chéng)相待，家長(zhǎng)和老師相互理解，配合默契，學(xué)校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。
教師是愛(ài)的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤(rùn)著孩子純潔的心田。如果孩子是樹(shù)，教師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。
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教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的.能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。
時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽��！彼裕蠋煂�(duì)學(xué)生不要體罰。
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奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名應(yīng)該對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。
這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
同時(shí)，教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的'人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜�，而不是施�?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛(ài)之處，你不會(huì)不去愛(ài)他們。在有的教師眼里，對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽(tīng)。如果教師對(duì)他們給予深深的`理解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛(ài)，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。
總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
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光陰荏苒，幾多春秋。三尺講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，一支粉筆是老師的道具。黑板映出老師早生華發(fā)的背影，老師的眼里充滿了孩子們的笑容。我熱愛(ài)我的崗位，教書就是我的使命。
用粉筆來(lái)耕耘、用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師，他的每一堂課就像在為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)五彩繽紛的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
作為一個(gè)教師，首先要愛(ài)他的學(xué)生。
學(xué)高為師、身正為范。人格力量的根，在精神靈魂；人格力量的形，在實(shí)踐表現(xiàn)。要用人格力量去感染人、鞭策人。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊鳛橐幻處�，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的.教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的`情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。
熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生，理解學(xué)生，要從學(xué)生的點(diǎn)滴做起。
“美麗的鵝卵石不是鐵錘敲打出來(lái)的，而是溫柔的水時(shí)而歌、時(shí)而舞出來(lái)的。 ”讓我們?yōu)榻逃妹恳粋�(gè)孩子而努力吧！
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有人說(shuō)，一個(gè)好老師要愛(ài)學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的生活，有人說(shuō)，一個(gè)好老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，也有人說(shuō)，一個(gè)好老師要學(xué)識(shí)淵博，等等。我認(rèn)為一個(gè)好老師最重要的是能夠成就一名孩子學(xué)生。
對(duì)于我們貧困地方的家庭，要想改變命運(yùn)最直接的方式就是讓孩子學(xué)有所成，所以一個(gè)孩子寄托了一個(gè)家庭的希望，只有讓孩子品學(xué)兼優(yōu)，才能改變自己和家庭的貧困面貌。
那如何才能夠成就一名學(xué)生呢！我的看法是永不放棄每一名孩子，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，有極個(gè)別的孩子會(huì)掉隊(duì)，他們掉隊(duì)的原因是多方面的，有的因?yàn)閷W(xué)業(yè)難度逐漸增大而不適應(yīng)，有的因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)世界觀的變化，有的受到社會(huì)習(xí)氣的影響，也有的因?yàn)榧彝ヒ龑?dǎo)不缺位；對(duì)于這些學(xué)生我絕不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的變化而對(duì)他們放棄，而是正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的要求，使他們逐步的跟上其他同學(xué)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，除了嚴(yán)格要求外，還要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好而歧視他，有的人對(duì)于愛(ài)學(xué)生的理解可能屈限于讓學(xué)生高興，而忽視了學(xué)生的價(jià)值觀的教育。我的嚴(yán)格不代表嚴(yán)厲，對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)要一絲不茍，嚴(yán)格要求，對(duì)于他們的人格一定要做到平等對(duì)待，讓學(xué)生體會(huì)到老師的'公平，正直。在教育學(xué)生過(guò)程中，要熱愛(ài)學(xué)生，必須要做到細(xì)心，體會(huì)孩子的性格，一定要幫助孩子建立熱愛(ài)學(xué)習(xí)的自信心；除了細(xì)心，還一定要有寬容心，學(xué)生對(duì)于老師因?yàn)楦鞣N原因，偶爾會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生怨言，我們決不能因此而反感學(xué)生，一定想辦法化解他心中的怨氣，
用誠(chéng)懇的心去感動(dòng)她，讓他折服于老師的人格魅力，而不能采取批評(píng)的辦法將他壓服。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，我們要接納各種性格的同學(xué)，采取各種辦法，爭(zhēng)取讓每位孩子在學(xué)業(yè)的道路上有所成就，我認(rèn)為才是我們最高尚的師德。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 17
如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。
我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這所美麗的學(xué)校，空氣新鮮，綠樹(shù)成蔭。在這全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)，正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫馨，正是因�(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，更重要的是我還接受了一個(gè)全新的教育。
在這上下一心，共同進(jìn)取的集體里，把課上好是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們剛剛步入工作崗位的青年教師而言，想要取得令人滿意的教學(xué)效果是需要付出大量的時(shí)間和精力的，正是因?yàn)橛袃?yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)著神圣的職業(yè)。
他們的`真心和付出深深地激勵(lì)著我，幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，這個(gè)職業(yè)需要我，我更離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。
作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺(tái)上，我們用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉起明天的太陽(yáng)！
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 18
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)�，教師是孩子行�?dòng)的標(biāo)桿。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。 教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)孩子的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的.素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)孩子的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著孩子們的成長(zhǎng)。
教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)孩子的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 19
一、政治思想方面
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自我的情緒，始終堅(jiān)持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)參加全校各種團(tuán)體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。
在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每一天都和他們?cè)谝黄�，和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情景。
第二，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的.愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的`知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 20
教育，是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，是一段溫暖人心的修行。在這一過(guò)程中，師德師風(fēng)宛如璀璨星辰，照亮學(xué)生前行的道路，指引他們成長(zhǎng)的方向。近期，參與樹(shù)師德、正師風(fēng)系列活動(dòng)后，我對(duì)教師這一職業(yè)的責(zé)任與使命，有了更為深刻的感悟。
一、鑄魂：堅(jiān)守初心，牢記使命
踏上教育崗位的那一刻，我們便許下了為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的諾言。這份初心，在歲月的磨礪中，愈發(fā)珍貴。在日常教學(xué)里，學(xué)生們的每一個(gè)眼神、每一次提問(wèn)，都承載著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)未來(lái)的憧憬。作為教師，唯有始終牢記育人使命，才能在教學(xué)中做到敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。
然而，在快節(jié)奏的生活中，我們有時(shí)會(huì)被瑣事困擾，從而模糊了自己的教育初心。我也曾有過(guò)這樣的時(shí)刻，面對(duì)堆積如山的教學(xué)任務(wù)和復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題，產(chǎn)生過(guò)抱怨與疲憊。但每當(dāng)看到學(xué)生們因我的講解而恍然大悟，因我的鼓勵(lì)而重拾信心，我便深知，這就是教育的意義所在。我要將教育初心融入每一堂課、每一次交流中，讓學(xué)生們感受到教育的溫度。
二、篤行：言傳身教，潤(rùn)物無(wú)聲
孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)者。我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都如同鏡子，映射在學(xué)生的心中。
在校園里，彎腰撿起一片紙屑，禮貌地與學(xué)生打招呼，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同事，這些看似微不足道的小事，卻如同春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。記得有一次，我在課堂上對(duì)學(xué)生承諾，會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)。之后，即便工作到很晚，我依然堅(jiān)守承諾。后來(lái)，學(xué)生們?cè)谧魑闹袑懙溃骸袄蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們懂得了什么是誠(chéng)信�！� 那一刻，我深刻體會(huì)到，言傳身教的.力量是無(wú)窮的。
三、賦能：持續(xù)學(xué)習(xí)，追求卓越
在知識(shí)更新迅速的時(shí)代，教師不能僅滿足于現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，而應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。參加培訓(xùn)、閱讀教育書籍、與同行交流…… 這些都是我們提升自我的有效途徑。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；借助多媒體教學(xué)，讓抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象。這些嘗試不僅提高了教學(xué)效果，也讓我體會(huì)到持續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
樹(shù)師德、正師風(fēng)，并非一蹴而就，而是需要我們持之以恒的努力。在未來(lái)的教育道路上，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去呵護(hù)每一位學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我相信，只要我們每一位教師都能堅(jiān)守師德師風(fēng)，教育的明天必將更加美好。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 21
在教育教學(xué)工作中，師德師風(fēng)是非常重要的一項(xiàng)指標(biāo)。近年來(lái)，我國(guó)各級(jí)教育部門都開(kāi)展了師德師風(fēng)整治活動(dòng)，以提高教育教學(xué)水平，保證教育質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性和必要性，下面是我的一些心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)是教師必須具備的基本素質(zhì)。作為一名教育工作者，要以身作則，講誠(chéng)信、尊重他人、勤奮工作等。一個(gè)師德高尚的教師，能夠教育出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。反之，如果一個(gè)教師沒(méi)有良好的師德師風(fēng)，就很難獲得學(xué)生的尊重和信任，也難以發(fā)揮教育教學(xué)工作的最大效果。
其次，師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的必要條件。師德師風(fēng)不僅是一種道德操守，也是一種職業(yè)操守。在職業(yè)發(fā)展中，教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教育教學(xué)理念，不斷探索教育教學(xué)的新方法，這都離不開(kāi)良好的師德師風(fēng)作為支撐。只有做到師德高尚，才能夠在職業(yè)發(fā)展中更好地展示自己的`價(jià)值，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。
最后，師德師風(fēng)整治是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。師德師風(fēng)整治不是一蹴而就的事情，需要教育部門和廣大教育工作者的共同努力。要提高師德師風(fēng)，需要加強(qiáng)教育教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，建立完善的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，讓教育教學(xué)工作真正成為一項(xiàng)高尚的事業(yè)。
在這次師德師風(fēng)整治活動(dòng)中，我也進(jìn)行了一些自我反思。我深刻認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)是一項(xiàng)極其重要的職業(yè)，需要我們不斷提高自己的師德師風(fēng)，保持職業(yè)操守，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在師德師風(fēng)方面還存在一些不足之處。例如，有時(shí)候可能會(huì)有一些情緒化的言行，對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。還有一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，例如遲到、上課不按時(shí)結(jié)束等，這些都需要我不斷地加強(qiáng)自我約束和反思，以提高自己的師德師風(fēng)。 因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)注重自我修養(yǎng)，不斷提高自己的師德師風(fēng)。首先，我要加強(qiáng)自我反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并積極采取措施改進(jìn)。其次，我要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，以提高自己的教育教學(xué)水平。最后，我要切實(shí)履行教育教學(xué)職責(zé)，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，師德師風(fēng)是教育教學(xué)工作的基石，教師必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)。在這次師德師風(fēng)整治活動(dòng)中，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。今后，我將更加努力地加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
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作為一名教師，師德師風(fēng)是我們最重要的底線和準(zhǔn)則。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有具備良好的師德師風(fēng)，才能真正成為學(xué)生們心目中的榜樣和引路人。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中獲得的師德師風(fēng)心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，要始終保持職業(yè)操守。教師是學(xué)生們的楷模，我們的一言一行都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持高尚的品行和行為規(guī)范。在校園中，我們要遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到守時(shí)守紀(jì)，言行得體。我們要時(shí)刻保持自律，嚴(yán)于律己，做到言行一致，以身作則。只有這樣，才能讓學(xué)生們真正尊敬我們，愿意向我們學(xué)習(xí)。
其次，教師要堅(jiān)守教育使命，以學(xué)生為中心。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，耐心傾聽(tīng)他們的困惑和煩惱，給予他們正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。只有真正關(guān)心學(xué)生，了解他們的需求和特點(diǎn)，我們才能制定出更合適的教學(xué)計(jì)劃和方法。
第三，教師要不斷提升自己的教學(xué)能力。教育事業(yè)日新月異，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和探索。我們應(yīng)該積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我們要勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學(xué)手段和教學(xué)模式。只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和變化。
最后，教師要注重自身修養(yǎng)和身心健康。教師的工作是一項(xiàng)高度責(zé)任和壓力的工作，如果我們自己的`身心狀態(tài)不好，就難以有效地教育和關(guān)心學(xué)生。因此，我們要注重自我調(diào)適，保持良好的身心健康。可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、閱讀等方式放松自己，尋找平衡和快樂(lè)。同時(shí)，要保持積極向上的心態(tài)，不斷提升自己的情緒管理和應(yīng)對(duì)能力，以應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，作為一名教師，師德師風(fēng)是我們應(yīng)該始終遵守的基本準(zhǔn)則。只有具備良好的師德師風(fēng)，我們才能真正成為學(xué)生們的引路人和榜樣。通過(guò)始終保持職業(yè)操守，堅(jiān)守教育使命，不斷提升教學(xué)能力，注重自身修養(yǎng)和身心健康，我們將能夠更好地履行自己的教育責(zé)任，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們攜手共進(jìn)，以身作則，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 23
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風(fēng)的重要性。下面我將從教師責(zé)任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我們必須具備強(qiáng)烈的教師責(zé)任感。教書育人是一項(xiàng)非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責(zé)任感，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和幸福，才能承擔(dān)起培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。
其次，師德師風(fēng)也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價(jià)值觀念以及道德行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立良好的師德形象，成為學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，師德師風(fēng)還包括行為規(guī)范。教師應(yīng)該時(shí)刻以一個(gè)教育者的角色來(lái)要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風(fēng)的要求。我們要尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閭�(gè)人喜好或偏見(jiàn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生歧視。同時(shí)，我們要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和疑問(wèn)，給予耐心的解答和指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第四，教育思想是師德師風(fēng)的重要組成部分。作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守正確的教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
最后，師德師風(fēng)還要求我們具備高尚的'職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，以誠(chéng)待人，以真心和熱情去對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。
總之，師德師風(fēng)是我們作為一名教師應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來(lái)人才的使命。希望每位教師都能時(shí)刻關(guān)注和強(qiáng)化自己的師德師風(fēng)，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 24
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。
一、依法執(zhí)教
我們的學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)的社會(huì)主義接班人，要完成這個(gè)任務(wù)，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為已任。把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的.社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
做讓人民滿意的教師，要熱愛(ài)學(xué)生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教循循善誘，認(rèn)真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學(xué)，神圣職責(zé)是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)。
我的教學(xué)態(tài)度主要有當(dāng)政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時(shí)治病，而她收到捐款后，卻沒(méi)有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給社會(huì)，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學(xué)兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無(wú)私的奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。難道她這種精神不令我們感動(dòng)、不值得我們學(xué)習(xí)嗎？像張桂梅這樣誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以張桂梅老師為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì) 25
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了群眾學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的`職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不就應(yīng)的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是效勞于學(xué)生的，在效勞學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！
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作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們最基本的職業(yè)素養(yǎng)，也是我們必須時(shí)刻牢記的職業(yè)準(zhǔn)則。師德師風(fēng)不僅是我們?cè)诮虒W(xué)中的基本要求，更是我們?cè)谌粘９ぷ魃钪械膽B(tài)度和行為表現(xiàn)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻保持一顆愛(ài)心。愛(ài)心是我們對(duì)學(xué)生最基本的關(guān)心和尊重。我們要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危还芩麄儊?lái)自哪個(gè)家庭，我們都應(yīng)該給予他們同等的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽陨淼囊恍﹩?wèn)題而出現(xiàn)偏差行為，這時(shí)候我們不能輕易地拋棄他們，而是應(yīng)該用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)他們，幫助他們走出困境，真正成為有價(jià)值的`人。
其次，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一份敬業(yè)精神。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的事業(yè)。我們必須要有一顆無(wú)私的心，全身心地投入到工作中去，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的疲憊或者其他的原因而放棄教育工作，更不能讓工作影響到我們對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。只有敬業(yè)的精神，才能讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嘧非筮M(jìn)步，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
再次，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一份責(zé)任心。教育工作是一項(xiàng)高度負(fù)責(zé)的工作。我們必須要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)的信任和期望負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)校和社會(huì)的信任和期望負(fù)責(zé)任。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況和進(jìn)展。我們要盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓任何一個(gè)學(xué)生失去希望。
最后，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一份學(xué)習(xí)的心態(tài)。教育事業(yè)是一項(xiàng)不斷進(jìn)步的事業(yè)。作為教育工作者，我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)科和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，了解新技術(shù)、新理念和新方法，積極應(yīng)用到教學(xué)中去，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們最基本的職業(yè)素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，不斷提高自己的教育理念、教學(xué)方法和教育觀念，才能更好地履行我們的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起，用愛(ài)心、敬業(yè)、責(zé)任和學(xué)習(xí)的精神，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
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通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我意識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的素質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響�！皩W(xué)高為師，德高為范”，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的.師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我們還要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
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我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師僅有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自我應(yīng)履行的職責(zé)。
經(jīng)過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)模聦?shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自我的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的.品質(zhì)激勵(lì)自我。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自我的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
經(jīng)過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的！
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作為一名教師，師德師風(fēng)是我們最基本的職業(yè)要求。從事教育工作多年，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有具備高尚的師德師風(fēng)，才能真正做好教育工作，提升學(xué)生素質(zhì)，讓教育事業(yè)不斷發(fā)展。下面，我將結(jié)合自己的工作實(shí)踐和體會(huì)，談?wù)剮煹聨燂L(fēng)對(duì)于教育工作的重要性和具體體現(xiàn)。
首先，師德師風(fēng)是一名教師必須具備的最基本素質(zhì)。教育事業(yè)是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，每位教師都是社會(huì)的脊梁，是學(xué)生的楷模。我們必須時(shí)刻以高尚的情操、優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的師德師風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)，做到言傳身教，身體力行。只有做到這些，我們才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起崇高的形象，成為學(xué)生永遠(yuǎn)的榜樣。
其次，師德師風(fēng)具體體現(xiàn)在教育工作的各個(gè)方面。教育工作是一項(xiàng)綜合性的工作，從備課、授課到學(xué)生管理，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們用高尚的師德師風(fēng)去支撐。在備課過(guò)程中，我們要對(duì)教材嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)；在授課過(guò)程中，我們要注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式；在學(xué)生管理過(guò)程中，我們要尊重學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，耐心引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。只有做到這些，我們才能將師德師風(fēng)貫穿于教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在我們的教育下獲得全面的成長(zhǎng)。
最后，師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)需要教育工作者共同努力。在當(dāng)今的教育環(huán)境下，師德師風(fēng)建設(shè)是每位教育工作者的`共同責(zé)任。只有全體教育工作者共同努力，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，才能建立起一支高素質(zhì)、高效率的教師隊(duì)伍，提升教育工作的整體水平。因此，我們每一位教育工作者，都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的教育素質(zhì)和道德品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良師益友。
在實(shí)際工作中，我一直把師德師風(fēng)作為自己工作的重要標(biāo)準(zhǔn)和指南，不斷提高自身的教育水平和專業(yè)能力。在課堂上，我不僅注重知識(shí)的傳授，更重要的是注重學(xué)生思維方式和價(jià)值觀的引導(dǎo)。在學(xué)生管理中，我注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在尊重和被尊重的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。在工作中，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)能力和教育素質(zhì)，成為學(xué)生信任的良師益友。
總之，師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教育工作者的基本素質(zhì)和職業(yè)要求，也是教育事業(yè)不斷發(fā)展的重要保障。我們每一位教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的教育水平和道德品質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
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近年來(lái)，教育領(lǐng)域發(fā)生了許多改變，隨著教育的進(jìn)步，教師的師德師風(fēng)也越來(lái)越重要。我所在的學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)整治活動(dòng)，通過(guò)參與該活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性，也受益良多。以下是我對(duì)于該活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。作為教師，我們是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。如果我們的師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題，那么學(xué)生將會(huì)受到不良的影響，他們會(huì)模仿我們的不良行為，影響到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們教師必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生做出好的榜樣。
其次，師德師風(fēng)也是教師個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。一個(gè)有良好師德師風(fēng)的教師，不僅僅能夠教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)和幫助。這樣的教師不僅受到學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，也會(huì)獲得同事和家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可。反之，如果教師的師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)影響到自己的職業(yè)形象，嚴(yán)重的甚至?xí)䦟?dǎo)致職業(yè)生涯的結(jié)束。
第三，參加師德師風(fēng)整治活動(dòng)，有助于教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在活動(dòng)中，我們不僅僅了解了師德師風(fēng)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，更深入地探討了如何在實(shí)際工作中貫徹這些要求。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行改正和完善，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第四，師德師風(fēng)整治活動(dòng)也為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。在活動(dòng)中，我們可以和其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流，了解他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的`活動(dòng)不僅有利于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，也能夠促進(jìn)教師之間的相互理解和合作，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)積極的影響。
最后，通過(guò)參與師德師風(fēng)整治活動(dòng)，我們也能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和使命。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的人才和傳遞知識(shí)的使命。只有不斷提升自己的師德師風(fēng)，才能更好地履行這一使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，師德師風(fēng)整治活動(dòng)是一次非常有益的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，我們不僅能夠了解和掌握師德師風(fēng)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，更能夠提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，同時(shí)也能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)關(guān)注和參與學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)活動(dòng)，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
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在大學(xué)里，我們每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都是離不開(kāi)老師的辛勤付出。而一位優(yōu)秀的老師，不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和高質(zhì)量的授課技巧，更重要的是需要具備極高的師德師風(fēng)。站在學(xué)生的角度，我想談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的體會(huì)和思考。
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，傾心教學(xué)
首先，師德師風(fēng)在我看來(lái)，最基本的要求就是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。一位負(fù)責(zé)任的老師不僅要教授知識(shí)，還要關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，不厭其煩地解答問(wèn)題，甚至不推遲下課的時(shí)間，而是充分利用大學(xué)教學(xué)資源，不斷升華自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位老師，他在教學(xué)上很認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅講解清晰、風(fēng)趣幽默，而且會(huì)給我們提供相關(guān)的資料和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用。
二、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，追求卓越
其次，一位優(yōu)秀的老師還必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求真務(wù)實(shí)的精神。他們不會(huì)只滿足于表面的授課形式，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力和實(shí)踐能力。在他們的眼中，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。好老師應(yīng)該在課程中引導(dǎo)學(xué)生掌握透徹的理論知識(shí)，并促使學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。因?yàn)樗麄兩钪�，只有通過(guò)實(shí)際的實(shí)踐能夠更好地體會(huì)所學(xué)知識(shí)的深層含義。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，追求卓越，不僅是一種教學(xué)理念，也是老師的職業(yè)道德和工作品質(zhì)的體現(xiàn)。
三、敬業(yè)奉獻(xiàn)，心系學(xué)生
最后，師德師風(fēng)中最容易讓我們體會(huì)到的應(yīng)該是敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷。在這個(gè)快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，很多老師也面臨著巨大的壓力，但是好的老師們卻能夠做到切身關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，心系每一個(gè)學(xué)生的困境和發(fā)展。他們用自己的愛(ài)心、耐心和專業(yè)知識(shí)，力圖將學(xué)生的未來(lái)變得更加美好和光明。我有很多感動(dòng)和贊賞的話要對(duì)我最尊敬的一位老師說(shuō)，她是我所見(jiàn)過(guò)最負(fù)責(zé)的一位老師，分分鐘都在為學(xué)生著想。無(wú)論是復(fù)習(xí)資料的編寫、出題的研究，還是解答我們提出的疑問(wèn)，她總是全心全意，毫不吝惜自己的時(shí)間和精力。
在大學(xué)里，我們接觸到了很多老師，但是真正教導(dǎo)我們、影響我們的老師不多。這是因?yàn)閹煹聨燂L(fēng)的塑造需要時(shí)間和專業(yè)成長(zhǎng)。師德師風(fēng)并非一蹴而就，只有通過(guò)日積月累的堅(jiān)持和努力，才能真正成為一位好的老師。因此，除了學(xué)生對(duì)待老師以誠(chéng)相待，更需要我們關(guān)注和支持有良心、優(yōu)秀的老師，發(fā)念頭、送錦旗，為他們的教育教學(xué)事業(yè)加油打氣，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)教育，影響更多更廣的人們。
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作為一名教師，師德師風(fēng)是我一直以來(lái)注重并嚴(yán)守的重要原則。在教書育人的過(guò)程中，我深深地感受到了師德師風(fēng)的重要性，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深知自己的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的品德和智慧。師德是教師的靈魂，是我們?cè)谟诉^(guò)程中的道德底線。作為學(xué)生的榜樣和引路人，我們必須時(shí)刻注重自己的行為和言語(yǔ)，保持良好的道德品質(zhì)。例如，我們要嚴(yán)于律己，時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)守信的原則，不僅在學(xué)術(shù)上做到誠(chéng)實(shí)守信，不抄襲不作弊，更要在生活中樹(shù)立正確的道德觀念，用自己的言行為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性和尊嚴(yán)，注重平等和公正，做到公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏袒不歧視，為每個(gè)學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)和對(duì)待。只有做到這些，才能在教書育人的過(guò)程中得到學(xué)生的`尊重和信任。
其次，師風(fēng)是教師的外在形象和風(fēng)采。作為一名教師，我們不僅要在學(xué)術(shù)上有所造詣，更要注重自己的儀表和修養(yǎng)。我們要時(shí)刻保持良好的形象，以積極向上的態(tài)度面對(duì)工作和生活。例如，我們要注重儀容儀表，保持整潔干凈的形象；要注重言談舉止，做到文明禮貌、和藹可親；要注重職業(yè)操守，對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不圖虛名不謀私利。只有這樣，我們才能以良好的師風(fēng)贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信賴。
最后，師德師風(fēng)也需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提升。教育事業(yè)發(fā)展迅速，社會(huì)在不斷變化，我們作為教師也不能停滯不前。我們要不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。同時(shí)，我們也要注重與同行的交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要虛心向同事請(qǐng)教，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要樂(lè)于分享自己的教學(xué)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。此外，參加教育培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)也是提升師德師風(fēng)的重要途徑。通過(guò)參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的視野，更新教育理念，提升教育教學(xué)能力。
總之，作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須時(shí)刻注重和遵守的重要準(zhǔn)則。通過(guò)堅(jiān)守師德師風(fēng)，我們能夠樹(shù)立良好的道德榜樣，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與信任；同時(shí)，我們也要注重自身形象和修養(yǎng)，保持良好的儀表和態(tài)度；而不斷學(xué)習(xí)和提升，則是我們不斷適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)變化的重要保證。讓我們共同努力，以良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
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作為一名教師，師德師風(fēng)一直是我們必須要高度重視和堅(jiān)守的底線。近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域發(fā)生的一系列問(wèn)題和輿論的集中關(guān)注，教育部門也相繼開(kāi)展了師德師風(fēng)整治活動(dòng)，旨在提高教師職業(yè)道德水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在這次整治活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，也收獲了很多關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和體會(huì)。
首先，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，而教師則是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。因此，教師要有高尚的情操和良好的職業(yè)道德，做到言傳身教、以身作則。在師德師風(fēng)整治活動(dòng)中，我了解到了一些具體的要求，如要恪守教師職業(yè)操守，遵守法律法規(guī)；要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；要講誠(chéng)信，不得捏造虛假事實(shí)，不得泄露學(xué)生個(gè)人隱私等等。這些要求雖然看似基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單，但卻深刻地反映了教師的職業(yè)責(zé)任和使命。作為一名教師，必須認(rèn)真對(duì)待這些要求，并在自身的工作實(shí)踐中加以貫徹。
其次，師德師風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)自我管理和自我審視。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。在教育工作中，我們必須要時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的`觀察力，不斷審視自己的工作和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。只有不斷反思和自我管理，才能保證教育工作的質(zhì)量和效果，也才能不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)。 最后，師德師風(fēng)整治活動(dòng)需要全社會(huì)共同努力。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)建設(shè)更需要全社會(huì)共同參與。家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)各界對(duì)于教師的要求和期待，也是教師要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要?jiǎng)恿�。在整治活�?dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自身在師德師風(fēng)方面的不足之處，也看到了身邊同事在教育教學(xué)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和榜樣力量。同時(shí)，我也意識(shí)到教育的發(fā)展需要全社會(huì)共同努力，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各界通力合作。家長(zhǎng)和社會(huì)要給予教師更多的尊重和支持，讓教師能夠更加專注地投入到教育教學(xué)中去，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。
總之，師德師風(fēng)整治活動(dòng)是一次重要的行動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在師德師風(fēng)方面的不足之處，也收獲了很多關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和體會(huì)。作為一名教師，我會(huì)時(shí)刻保持警覺(jué)，不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也呼吁全社會(huì)共同參與師德師風(fēng)建設(shè)，讓教育更加美好和健康。
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