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為他鼓掌作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的為他鼓掌作文，歡迎大家分享。
為他鼓掌作文1
我的哥哥是一位已經(jīng)上高中的學(xué)生，他的家住在偏遠(yuǎn)的山上。由于他們家經(jīng)濟(jì)條件不大好，他爸爸媽媽常常出城打工，一去就是幾個(gè)月甚至半年，在這段時(shí)間里，他要讀書(shū)、種地、做飯、做家務(wù)，雖然繁忙，卻仍不耽誤學(xué)習(xí)。這是讓我最敬佩的一個(gè)地方。
前年暑假，我們?nèi)襾?lái)到哥哥家玩。剛好他的父母剛出去打工了，他得自己做事。我們?nèi)サ哪翘焯鞖夂軣�，哥哥早上起得很早，天還沒(méi)亮就起了床，早飯沒(méi)吃就讀書(shū)，我們到他們家時(shí)是八點(diǎn)多一點(diǎn)，他還在讀書(shū)。九點(diǎn)左右，哥哥結(jié)束了早讀，抓起兩個(gè)冷包子，扛著鐵锨又匆匆下地干活去了。我很好奇，纏著哥哥跟他一起下地去。哥哥說(shuō)今天的任務(wù)是將剛收獲過(guò)一季疏菜的`菜地重新翻一遍，過(guò)兩天要種下一季菜了。哥哥雙手拿锨，用腳熟練地將锨踩下去，然后將土翻起來(lái)，并用鐵锨將土細(xì)細(xì)地砍碎。哥哥好象很老練似的，邊用力翻土，邊給我講解：這土要翻得深，打得細(xì)，讓它充分地曬兩天太陽(yáng)，這樣種下的菜才能長(zhǎng)得好。哥哥用力地翻著地，每翻一排，就向后退一步，然后再翻一排。不大一會(huì)兒，一片黑坳坳的土地就翻了出來(lái)，我還是蹲在原來(lái)的位置，哥哥卻在不停地向后退著翻地，我們倆人的距離也就越拉越大了。我心里癢癢的，也想試試翻地是什么感覺(jué)。便從哥哥手中要過(guò)鐵锨，學(xué)著他的樣子翻地�？墒氰F锨在我的手里好象不太聽(tīng)話，用力踩鐵锨，就是挖得不夠深，不知是地太板結(jié)還是我的力氣太小，反正是很費(fèi)力，也很慢，一件看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事卻也不是那么簡(jiǎn)單。這時(shí)已經(jīng)快到中午了，太陽(yáng)都成白色了，那光芒照在地上，使人熱得心情急躁，爸爸媽媽在屋里開(kāi)著電扇還覺(jué)得熱�？筛绺鐓s象渾然不知，他的眉頭緊皺，臉被曬得通紅，汗水一滴一滴不停地從臉上、手上滴下來(lái)�？杀M管這樣，他還是不停地勞動(dòng)。開(kāi)飯了，我叫哥哥吃飯，喊了好幾聲，他才聽(tīng)見(jiàn)。我們回去吃飯，吃飯時(shí)，他只草草扒了幾口飯，就又要下去干農(nóng)活了。我勸他多吃點(diǎn)飯，他卻說(shuō)：“我們家不象你們家，我們家沒(méi)錢，只得付出勞動(dòng)，付出汗水，這樣才能生存�！蔽覄癫蛔∷指闪艘幌挛甾r(nóng)活，傍晚才回來(lái)。可以看出他累壞了，但是他卻不敢有絲毫松懈，吃了個(gè)梨又繼續(xù)讀書(shū)，一直到了深夜，他才睡覺(jué)。
哥哥真的很勤奮刻苦，不是嗎？這是一種值得我學(xué)習(xí)的精神。我為他的勤勞與堅(jiān)強(qiáng)鼓掌。
為他鼓掌作文2
凝視著這張前不久的成績(jī)單，我難以忘卻，他的那份成功，讓我學(xué)會(huì)了為他人鼓掌。
放學(xué)了！我匆忙的收拾起書(shū)包，正準(zhǔn)備大步邁出教室時(shí)，猛然間看到黑板上幾個(gè)大字：“化學(xué)作業(yè)今天改完必須交！”，我不由一怔，“壞了，作業(yè)！”
我又急忙拉開(kāi)書(shū)包鏈，這下可慘了，這么多錯(cuò)題夠我改半天了。喧雜聲漸漸遠(yuǎn)逝，到最后竟能清晰聽(tīng)到自己筆尖觸動(dòng)紙面的聲音。腳步聲由遠(yuǎn)及近向我傳來(lái)，“你也還沒(méi)走��？”是他，我回應(yīng)道：“我忘了改化學(xué)了，你呢？”“哎，我的.那篇文言文還沒(méi)背下來(lái)呢，老師讓我留下來(lái)背完再走�！痹捯袈湎拢峙跗鹆藭�(shū)小聲嘟囔起來(lái)。
大功告成！當(dāng)我交完作業(yè)再次走回班里時(shí)，他的身影仍未消失�！澳愀耐炅税�，我還沒(méi)背下來(lái)呢！”看著他一臉焦急，我走到他面前。“我每次語(yǔ)文考試都給咱班拉分，基礎(chǔ)不好，作文也老是5、6分，我太笨了，但我想提高！”我詫異地看向他，被他的執(zhí)著所感動(dòng)，“別灰心，現(xiàn)在努力還來(lái)得及，你只要把基礎(chǔ)弄懂，在作文上多下些功夫，分?jǐn)?shù)不會(huì)再這么低，也不會(huì)拖后腿的。世上無(wú)難事，只怕有心人。你的信念這么堅(jiān)定，一定可以成功的！”說(shuō)著，不只是自己的一時(shí)激動(dòng)還是情不自禁，我不由自主地為他鼓起了掌，掌聲久久回蕩在教室。他對(duì)我笑了，“謝謝你的掌聲，你說(shuō)得對(duì)，這次月考我一定會(huì)努力的！”看著他堅(jiān)定的眼神，我的掌聲更熱烈了。
背起書(shū)包，我朝教室門(mén)口走去，班里的燈卻依舊為他而亮著……
月考結(jié)束了。語(yǔ)文老師一如既往的先念起作文成績(jī)來(lái)：“小晶，45分，小碩，43分……”但當(dāng)老師念起他的名字時(shí)，竟一臉驚詫，“39分！”，這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)于他而言在老師看來(lái)是難于上青天的！我都將目光轉(zhuǎn)移到了他的身上，當(dāng)他昂首挺胸地走上臺(tái)前時(shí)，我再次為他鼓起了掌，同學(xué)們也都被他感動(dòng)，一齊為他鼓掌。
下課后，他向我走來(lái)并對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)是這次語(yǔ)文成績(jī)單，你看，我進(jìn)步了！謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)！”看著他滿面容光煥發(fā)，我也微笑著說(shuō)：“我也要感謝你，你讓我學(xué)會(huì)了為他人鼓掌！”
為他鼓掌作文3
行走在人生的漫漫旅途上，不知有幾多荊棘、幾多艱難險(xiǎn)阻。我們有時(shí)要面對(duì)蒼茫夜色，有時(shí)要面對(duì)璀璨星辰，有時(shí)要面對(duì)暴風(fēng)驟雨，有時(shí)要面對(duì)陽(yáng)光明媚……一切都是未知，都是變化無(wú)窮。當(dāng)你跋涉萬(wàn)水千山，感到十分疲累，將要駐足時(shí)，忽然在你的身旁，傳來(lái)一陣清脆的掌聲，鼓勵(lì)著你繼續(xù)往前走下去，難道你不感激這位坐在路邊鼓掌的人?
伯牙逢子期，子期識(shí)伯牙，而后子期卒，伯牙為之而裂琴，《高山流水》把他們的命運(yùn)系在了一起，子期正是那個(gè)坐在路邊默默地為伯牙鼓掌的人，伯牙之所以斷弦，之所以裂琴，是因?yàn)樗チ艘晃黄妓喾甑闹舭?托爾斯泰不正是有了屠格涅夫的賞識(shí)，有了他鼓勵(lì)的掌聲，方才由一個(gè)無(wú)名的毛頭小子，一躍成為了文壇泰斗么?
掌聲在我們的生活中很常見(jiàn)，一篇演講、一次比賽，都足以換來(lái)熱烈的掌聲。但請(qǐng)你認(rèn)真地想一想，當(dāng)我們孤單落寞、灰心喪氣時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)為我們鼓掌呢?人人都有失敗之時(shí)，或是一次挫折，或是一次成功的開(kāi)始。那么，到底是誰(shuí)，用他的'掌聲感染了你?可以是親人一句溫暖的話語(yǔ)、朋友一句為你打氣的鼓勵(lì)、老師一句誠(chéng)懇的評(píng)語(yǔ)……是啊，回望我們的生活，其中也不是充滿了各種各樣“鼓勵(lì)的掌聲”么?你的身邊也不是有著許許多多“坐在路邊鼓掌的人”么?
要想獲得別人最真摯的掌聲，就要將心比心，用你的掌聲去打動(dòng)別人。譬如看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、看一場(chǎng)演出，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，當(dāng)演出結(jié)束的那一霎那，無(wú)論好與壞，請(qǐng)送上你們最真摯的掌聲吧!眾所周知，廈門(mén)的環(huán)島路是聞名世界的馬拉松賽道，一年一度的馬拉松賽事，都吸引了眾多鷺島人民爭(zhēng)相觀看。每當(dāng)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑過(guò)，路旁的人們都會(huì)送上最熱烈的掌聲和加油聲。于是乎，環(huán)島路上不僅承載了馬拉松健兒們的腳印，也承載著一路的愛(ài)一路的掌聲!
悄然回眸，人生途中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有陌生人為你鼓掌，那么請(qǐng)你對(duì)他報(bào)以一個(gè)感激的微笑，請(qǐng)你也以掌聲回答他。因?yàn)樵谶@大千世界里，我們不過(guò)是滄海一粟，正因?yàn)橛性S許多多 “坐在路邊鼓掌的人”，我們才能一步步走向成功!
為他鼓掌作文4
有一個(gè)孩子在她的作文里這樣寫(xiě)道：“我的理想很平凡，就是做一個(gè)坐在路邊鼓掌的人。因?yàn)楫?dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌�！逼椒矃s真實(shí)的理想深深觸動(dòng)了女孩母親的心靈，因?yàn)橐恢币詠?lái)她總是這樣教育女兒——凡事都要做到最好，人生才能出類拔萃。女兒背負(fù)著沉重的期望在前行，卻從此遠(yuǎn)離了活潑與快樂(lè)，甚至還有點(diǎn)叛逆。由此，她開(kāi)始反思自己：作為家長(zhǎng)，是否理解過(guò)孩子擁有平凡的理想？
眾所周知，從小到大，每個(gè)人都“被樹(shù)立”過(guò)遠(yuǎn)大的理想。在家長(zhǎng)的期望里，在學(xué)生的作文本上，在一次次的班隊(duì)課演講中……理想，總是以一種令人高山仰止的面目出現(xiàn)，像一根無(wú)形的鞭子，催趕著每個(gè)人的腳步。從沒(méi)有人敢于樹(shù)立平凡的，甚至在有些人看來(lái)是卑微的理想——諸如我想成為一個(gè)普通的工人、我想成為一個(gè)環(huán)衛(wèi)工之類。哪怕心里這么想，也絕不會(huì)勇敢地表達(dá)出來(lái)。
夏山學(xué)校，一所創(chuàng)辦于1921年的規(guī)模不大的英國(guó)私立寄宿制學(xué)校，因自由的教育被譽(yù)為世界上“最快樂(lè)的學(xué)�！薄Ｏ纳綄W(xué)校的辦學(xué)理念充滿著強(qiáng)烈的人文精神，強(qiáng)調(diào)孩子的.人格與品性成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)優(yōu)異更為重要�！霸谀抢铮罉�(shù)和搭個(gè)小窩的重要性絕不亞于分?jǐn)?shù)。在那里，如果想的話，你可以沖著教師大喊大叫。在那里，規(guī)范日常生活的各項(xiàng)規(guī)定是由大家一起民主協(xié)定的。在那里，如果孩子想的話，他們可以整天玩�！眲�(chuàng)辦之初，入學(xué)的孩子大多為常人眼中的“問(wèn)題學(xué)生”，厭學(xué)、逃學(xué)、習(xí)慣差……幾年過(guò)去，當(dāng)孩子們從夏山學(xué)校走上社會(huì)后，他們有的成為了工程師，有的成為了技能出眾的藍(lán)領(lǐng)，有的成為行業(yè)的佼佼者，甚至有的成為了地地道道的農(nóng)民，能養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)牛羊的普通農(nóng)民……不同的是他們的理想和職業(yè)，相同的卻是他們擁有了屬于自己的快樂(lè)人生。在夏山學(xué)校的校長(zhǎng)尼爾眼里，每一個(gè)孩子的人生理想都值得贊賞，哪怕是多么平凡多么普通。每一個(gè)孩子都會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的成功。因?yàn)橹挥凶钸m合孩子自己的路，他才能走得更堅(jiān)實(shí)、更快樂(lè)。
家庭，應(yīng)該是賦予孩子更多自由與生長(zhǎng)空間的“氧吧”，更應(yīng)該是能給予孩子更多傾聽(tīng)與掌聲的避風(fēng)港。別人的理想，未必適合自己的孩子；孩子的理想，未必不是可行的選擇。與孩子一起，把心靜下來(lái)，腳踏實(shí)地，從容而自豪地做一個(gè)平凡的人，這就是一種很高的起點(diǎn)，也是一種更高的人生境界。
為他鼓掌作文5
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
——題記
我默默地合上書(shū)，《夏洛的網(wǎng)》，這個(gè)充滿真摯的友誼的故事徹底打動(dòng)了我的心。在朱克曼家族的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)悲傷的消息打破了谷倉(cāng)的快活與寧?kù)o：因?yàn)橥柌侵宦淠_豬，所以他未來(lái)將要做成熏肉火腿。威爾伯悲痛欲絕，他知道自己只是只豬，僅此而已，根本改變不了命運(yùn)。
然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我?guī)湍��！辈⒂媒z織出了被人類視為奇跡的“網(wǎng)上文字”：“王牌豬”，“了不起”。小小的六個(gè)字代表了夏洛的高尚品質(zhì)，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，當(dāng)然，夏洛是用“生命”來(lái)完成的。
夏洛的那句話，：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，或許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值，誰(shuí)都知道人活著該做些有意義的事�！笔前�，要是一個(gè)人活著，一生太平淡無(wú)奇，那他又能給世界創(chuàng)造什么價(jià)值啊?夏洛幫助了威爾伯，還認(rèn)為這是該做的，這種高尚的品質(zhì)，令人敬佩，令人感慨。
夏洛也在精神上支持威爾伯。在威爾伯努力成為“飛天豬”和“吐絲豬”的時(shí)候，在威爾伯為集市大賽而努力奮斗的時(shí)候集市大賽而努力奮斗的時(shí)候，夏洛曾不止一次為威爾伯喝彩，為他鼓掌，給他信心與勇氣。這也使威爾伯和夏洛互相成為對(duì)方生命中的一部分，正如結(jié)尾所說(shuō)：“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。他雖然熱愛(ài)他的子女，曾孫子女，可是這些蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的�！蔽冶凰麄冋鎿吹腵友誼而感動(dòng)。
在我們的生活中，也有許許多多的“夏洛”。我在小區(qū)中看到，每天傍晚，一位蒼老的奶奶，都會(huì)帶上一個(gè)大約1歲左右的孫子來(lái)學(xué)走路。顯然這一不是他的第一個(gè)孩子了。小孩子一會(huì)走路，只是趔趔趄趄，沒(méi)有平衡感，老奶奶便坐在花壇的臺(tái)面上，默默地看著孫子走路，為他加油，為他鼓掌。直到黃昏，太陽(yáng)漸漸西下這位老奶奶才站起身，拉著孫子，一步一步的走回家去。我已經(jīng)愣住了，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，這位慈愛(ài)的祖孫的身影，已經(jīng)漸漸融合在了昏暗又柔和的余暉中，再也看不變分明了。
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