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描寫(xiě)老師的作文推薦度：
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描寫(xiě)老師的作文3篇[推薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的描寫(xiě)老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫(xiě)老師的作文3篇[推薦]

描寫(xiě)老師的作文篇1

　　本班的語(yǔ)文老師姓莫，我們大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)為他是兩面派：平時(shí)與同事談話，盡用毛毛細(xì)雨；與我們談話時(shí)，多半用大炮猛攻。

　　在上課時(shí)，莫老師總有說(shuō)不完的成語(yǔ)，即使是批評(píng)我們班的某個(gè)同學(xué)時(shí)也是這樣。把他批評(píng)的話語(yǔ)記下來(lái)，一定可以編一本《批評(píng)家妙語(yǔ)》。莫老師在教我們課文時(shí)總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂(lè)》時(shí)對(duì)我們說(shuō)：寫(xiě)宋詞很簡(jiǎn)單，我在下課的時(shí)候想了一下，可以以課室為題，寫(xiě)一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂(lè)：課室不大，課桌齊整整，我們都愛(ài)上學(xué)校，最?lèi)?ài)上語(yǔ)文課。子文擔(dān)任代表，毓蕾正是班長(zhǎng)，最怕煒聰亡賴，整個(gè)課室亂走。他的話音剛落，教室里就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學(xué)在重復(fù)剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢！），那首宋詞已經(jīng)留在他的心里了。當(dāng)然，對(duì)寫(xiě)宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心里。

　　不過(guò)，莫老師有個(gè)缺點(diǎn)，就是有時(shí)候說(shuō)過(guò)的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習(xí)作時(shí)，老師對(duì)我們介紹說(shuō)：這次習(xí)作很多同學(xué)的作文都很有特色，下面他的話還沒(méi)說(shuō)完，我（已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了）就打起羅嗦來(lái)了，因?yàn)槲易钆吕蠋煱盐业淖魑漠?dāng)范文來(lái)讀。哦！幸虧莫老師說(shuō)這次不用讀范文，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什么什么時(shí)候。可是莫老師接下來(lái)又說(shuō)：現(xiàn)在我來(lái)讀一下黃超穎的'作文天哪，出爾反爾，他在搞什么鬼？以后，我們班的同學(xué)就認(rèn)定這是莫老師的缺點(diǎn)了。

　　什么？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因?yàn)樗莻€(gè)寬宏大量的人，不會(huì)因這點(diǎn)雞皮蒜毛的小事發(fā)怒的。

描寫(xiě)老師的作文篇2

　　我的老師很多，繁多的科目，都有屬于它們的發(fā)揚(yáng)者，他們的樣貌各異，徐老師有雙大眼睛，蔣老師有對(duì)翹眉毛，劉老師卻有個(gè)方方正正的臉廓……諸多的老師中使我印象最深的那一定要屬潘老師了。

　　潘老師有個(gè)閃光的腦袋，那里面裝著滿滿的學(xué)問(wèn)，在烈日下便會(huì)反射出珍珠般耀眼的光芒，祥和的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，還有個(gè)會(huì)傾吐知識(shí)的嘴巴，聽(tīng)力靈敏，眼神銳利。個(gè)子不是很高，卻有個(gè)十分威武的將軍肚，給人一副肚量宏闊的宰相樣。

　　我的老師，他很幽默。他的課十分有趣，常常用新奇的語(yǔ)言逗得我們哈哈大笑，笑完之后他便又用嚴(yán)肅的表情提醒我們適可而止。他朗讀課文抑揚(yáng)頓挫，音量調(diào)節(jié)十分的到位，時(shí)刻吸引著我們的注意。

　　記得有一天，潘老師在給我們傳授知識(shí)，后邊兩個(gè)卻在打鬧著，老師臉上的祥和之氣漸漸淡卻，隨之而來(lái)的是兇悍嚴(yán)肅的眼神，那兩個(gè)“階下之囚”立馬止住嬉笑，端坐起來(lái)。這般和平也沒(méi)能維持多久，他倆又鬧了起來(lái)了，這下潘老師可沒(méi)那么好說(shuō)話了，只見(jiàn)他滿臉通紅，好似將近爆發(fā)的火山，隨即狠狠批評(píng)了他們，“在我的課上從來(lái)沒(méi)有像你們這么調(diào)皮的學(xué)生，真是太不像話了！”而后就停止了授課，滔滔不絕的講起“潘式課堂紀(jì)律”，同學(xué)們見(jiàn)到他漸漸嚴(yán)肅，也個(gè)個(gè)坑下頭，細(xì)細(xì)聽(tīng)著。

　　我的老師，巍峨的外表后卻有個(gè)令人忍俊不禁的綽號(hào)——光頭老潘。聽(tīng)哥哥講，他們也曾經(jīng)沿用過(guò)這個(gè)詞來(lái)形容潘老師，這綽號(hào)里并不含有對(duì)老師外貌的嘲諷，而是滿含親切感，倒不像是學(xué)生對(duì)其所畏懼的老師的'別稱(chēng)，既概括了外貌特征，也反映出其性格的溫和。

　　我的老師，他很懂得體諒學(xué)生。記得我在第一天上課的時(shí)候，他喊我回答問(wèn)題，我顫抖了一下，慢悠悠的站起來(lái)，像做錯(cuò)了事的孩子，腦中一片空白，甚至不清楚他問(wèn)了什么。出乎意料的是，他語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“看來(lái)這位同學(xué)還沒(méi)有組織好語(yǔ)言，坐下再想想吧�！蔽彝蝗挥X(jué)得坐下來(lái)很理所當(dāng)然，沒(méi)有一丁點(diǎn)自責(zé)，可能是他的話沒(méi)使我丟面子的緣故吧。

　　那次去體檢，我們都帶著不上課，扯時(shí)間，特別好玩的心情。老師說(shuō)他的心情很復(fù)雜，背上承受著50多個(gè)家庭的命運(yùn)吶，頓時(shí)同學(xué)間沸騰起來(lái)：“哇，老師你好偉大��！”可能這不過(guò)是句玩笑話罷了，我卻記住了，打心眼里佩服了回潘老師，他們說(shuō)我傻，這種話都相信。我真的相信了嗎？不，才沒(méi)有，我只是覺(jué)得老師心中充斥著愛(ài)……

　　這就是我的老師，你知道了嗎？那個(gè)光光的腦袋，大大的肚子，卻有著和藹的笑容的老師，便是我的老師。他可能是個(gè)平淡人，也可能名聲在外，桃李落四海的人，又或許是個(gè)知識(shí)淵博、學(xué)識(shí)廣泛的人，但在我眼里，他只是我的老師，他傳授的知識(shí)一定是財(cái)富、名聲都無(wú)法比擬的，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而已！

描寫(xiě)老師的作文篇3

　　十歲的小毛愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，活潑可愛(ài)，可就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績(jī)一直不好，父母很擔(dān)心，老師也很頭疼，不免對(duì)他嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教，弄得小毛很煩。

　　他常想自己要是一只小鳥(niǎo)該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的書(shū)，也不必聽(tīng)老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的提問(wèn)他的叫聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，老師皺著眉來(lái)到小毛身邊，敲著他的桌子，他才回過(guò)神來(lái)。

　　“小毛，上課你不注意聽(tīng)見(jiàn)，在想什么？”老師嚴(yán)肅地問(wèn)道。

　　誰(shuí)知小毛脫口而出：“我想變成小鳥(niǎo)，要去天空中翱翔……”

　　“哈哈……”同學(xué)們一陣大笑。

　　老師也忍俊不住笑著說(shuō)：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會(huì)教你們知識(shí)，還會(huì)魔法�！�

　　小毛驚訝地露出了興奮的微容，“老師，你真的會(huì)魔法？那你能把我變成一只小鳥(niǎo)吧？我太想去天空中翱翔了�！�

　　老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現(xiàn)了，小毛在一道閃光過(guò)后變成了一只小鳥(niǎo)。

　　這只小鳥(niǎo)扇著翅膀，可是怎么也飛不起來(lái)。他大聲的問(wèn)道：“老師！我為什么飛不起來(lái)呀？”

　　老師說(shuō)：“因?yàn)槟愕某岚蜻€沒(méi)長(zhǎng)成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來(lái)�！�

　　小鳥(niǎo)沮喪地說(shuō)：“那豈不是很累？”

　　老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報(bào)，你不想付出汗水，怎么能夠?qū)W會(huì)飛翔，怎么能夠翱翔于藍(lán)天？”

　　小鳥(niǎo)聽(tīng)了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的.在地上走來(lái)走去，倒也是自由自在�？墒菦](méi)走多遠(yuǎn)，他就聽(tīng)見(jiàn)有人再喊：“快看，地上有只鳥(niǎo)，快抓住它，養(yǎng)在鳥(niǎo)籠子里�！�

　　小鳥(niǎo)一聽(tīng)鳥(niǎo)籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說(shuō)：“老師快把我變回來(lái)吧！我可不想一輩子住在鳥(niǎo)籠子里。”

　　老師一揮教鞭，小鳥(niǎo)又變回了小毛。

　　小毛變回了之后，他的性情也跟著變了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)，不在貪玩。

　　父母高興的說(shuō)：“我家小毛長(zhǎng)大了？”

　　可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥(niǎo)不會(huì)飛，就會(huì)被人輕而易舉抓進(jìn)籠子里。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就注定一事無(wú)成，就像一只不會(huì)飛的鳥(niǎo)，那多慘呀！

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