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不要像他學(xué)習(xí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的不要像他學(xué)習(xí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們班，有位同學(xué)，名：顧，字：宇（大家都知道他是哪位“大俠”了吧？）這位“大俠”沒(méi)什么功夫，但有個(gè)杜門(mén)絕跡耍人。大家都知道，耍人可不是什么獨(dú)門(mén)“絕技”。今天中午，他并沒(méi)有“耍人”，而是使用了第二門(mén)“絕技”偷看。
這還得從中午說(shuō)起。那時(shí)，我還在做語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》。忽然，我的橡皮不見(jiàn)了。咦？我的橡皮呢？我撓了撓頭，目光橫掃在地板上。突然，我的目光停在了我前面小顧的凳子下。我沖出座位，彎下腰來(lái)，習(xí)慣的拿起橡皮。
正要坐到座位上，卻發(fā)現(xiàn)小顧的眼睛瞄在了小駱的作業(yè)本上。我急忙對(duì)小駱說(shuō)：“小駱，小顧抄你作業(yè)！”小駱聽(tīng)了，火冒三丈，對(duì)小顧就是一頓毒打。小顧被打得練練求饒。為了證明小顧真的看了小駱的，我還學(xué)著小顧的樣子，喵在了小駱的作業(yè)本上。
沒(méi)想到，小駱剛K完小顧，小顧竟要A我了，對(duì)我竟是一巴掌，但這巴掌還算輕，沒(méi)什么。我又氣又委屈，也沒(méi)說(shuō)什么。
第2次事件是發(fā)生在中午的語(yǔ)文課。那時(shí)，王老師讓我們把寫(xiě)好的對(duì)明明說(shuō)的話與同桌互讀，我與同桌小顧讀完以后，我就在那靜靜地坐著。我望著小顧那里，只見(jiàn)他把語(yǔ)文書(shū)豎在腿上，不然小駱看。然后開(kāi)始胡編亂造起來(lái)。他的語(yǔ)文書(shū)上明明寫(xiě)了“明明是個(gè)好孩子”。但現(xiàn)在又改變成“明明，謝謝你，是你讓我走出灰暗……”我一聽(tīng)，不對(duì)，就對(duì)小駱說(shuō)了，小駱搶過(guò)他的語(yǔ)文書(shū)，一看，果然是那樣寫(xiě)的……
有時(shí)候，我、小駱、小顧（我同桌）真是對(duì)他無(wú)語(yǔ)……但是，有時(shí)候，小顧還是做得很好的，比如，上次借我水彩筆、借我尺……
我們都希望小顧改掉這幾個(gè)壞毛病，另外，還要改掉他那愛(ài)撒謊的毛��！
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