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讀《小站歌聲》有感
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的讀《小站歌聲》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《小站歌聲》有感1
在《課外閱讀》中我讀了一篇很感人的文章，題目是《小站歌聲》。
它講述了一位叫苗蘭的山村教師在三天前去體檢，結(jié)果查出患有白血病，只能活半年的時(shí)間了。回到山村后，她不想讓孩子們知道這個(gè)噩耗，就說(shuō)她要和遠(yuǎn)隔千里的男友結(jié)婚在城里定居了。她本想悄悄離開(kāi)山村，就在那天夜里，全班四十多個(gè)孩子一起來(lái)到車站為她送行。
這篇文章雖然十分簡(jiǎn)短，但是卻令我感到震撼。盡管老師對(duì)學(xué)生們的付出沒(méi)有提到一字一句，但通過(guò)對(duì)“四十多個(gè)孩子含著淚水，像一顆顆被暴雨澆傷的禾苗一樣，凄背地立著”這行文字的描寫(xiě)，我眼前立刻浮現(xiàn)出苗老師平時(shí)對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和諄諄教誨的畫(huà)面，孩子們是舍不得老師離開(kāi)才夜里趕來(lái)送別苗老師的。從孩子們?yōu)槊缋蠋煖?zhǔn)備的一簍子山核桃，簍把上貼著個(gè)紅雙喜作為祝賀新婚的禮節(jié)，可以看出苗老師平時(shí)是多么受到孩子們的愛(ài)戴��！一位普通的`山村老師，把一生都獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子，直到她人生旅途快要結(jié)束的時(shí)候，她想的還是她的學(xué)生。這是一位多么偉大的老師呀！生活中有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像苗老師一樣的好老師，她們不都是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
而我們作為一名學(xué)生，只有努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答老師對(duì)我們的辛勤付出。
讀《小站歌聲》有感2
今天我讀了《小站歌聲》這篇文章，它主要講了：苗老師患了白血病，她跟孩子們說(shuō)她要跟城里的男朋友結(jié)婚，本想在黑夜里悄悄地離開(kāi)，沒(méi)想到全班四十多個(gè)孩子都在火車站為她送行，孩子們唱了一首《好人一生平安》的歌送給苗老師，上車后苗老師哭了。
這是一篇極其感人的文章，文中的苗蘭老師是一位身患絕癥卻為孩子著想的老師。為了不讓孩子為她即將死去而感到悲痛，她編織了一個(gè)美麗的謊言。謊言的背后我們看到的是一個(gè)充滿愛(ài)的老師。文中的孩子們是那樣的`淳樸。他們不舍得老師走，但還是送來(lái)了禮物，并用歌聲祝老師一生平安！
我們?yōu)檫@群善良可愛(ài)的孩子而感動(dòng)，更為即將死去的苗蘭老師而感到悲傷。
在生活實(shí)際中，其實(shí)有很多像苗蘭老師一樣關(guān)心孩子的人，比如我和老爺都很喜歡吃雞腿，可是家里只剩下一根雞腿了，老爺為了讓我吃，編了一個(gè)謊言，說(shuō)自己剛才吃過(guò)了，我便津津有味地吃了起來(lái)。事后我才知道，原來(lái)家里就只有一根雞腿，老爺是為了讓我吃才說(shuō)他吃了的。
我從這個(gè)故事中收獲到：有時(shí)說(shuō)謊并不是惡意欺騙，而是一種美麗的謊言，它的背后往往有一個(gè)美麗的靈魂。只要這個(gè)社會(huì)每個(gè)人都充滿愛(ài)，我們的生活就會(huì)更美好！
讀《小站歌聲》有感3
沒(méi)有強(qiáng)烈的情感投入，就不會(huì)有強(qiáng)烈的情感回報(bào)。我認(rèn)為，這句話無(wú)論是用在父母身上，還是用在老師身上，都是可以體現(xiàn)的�！缎≌靖杪暋分谐浞煮w現(xiàn)了這一點(diǎn)。
“苗老師提著行李來(lái)到站臺(tái)，像觸電般渾身顫抖起來(lái)。”“孩子們舍不得她，卻沒(méi)有張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下�！薄�40多個(gè)孩子含著淚水，像一棵棵被雨水燒傷的幼苗一樣，凄悲地立著。”“這歌聲，低沉悲傷。這是孩子們真誠(chéng)的祝愿�！薄案杪曄駨臏I水里濾出�！�
這是一首用小詩(shī)形式寫(xiě)的抒情詩(shī)，或者可以說(shuō)是一篇抒情詩(shī)體的小說(shuō)。這篇微型小說(shuō)，首先征服我的是它飽滿而深沉的師生淳樸之愛(ài)。作者幾乎用淚水來(lái)描述這場(chǎng)師生之愛(ài)的。苗老師跟孩子們說(shuō)，她要和千里之外的男朋友結(jié)婚，以后不會(huì)來(lái)了，還打算夜里悄悄地走，卻沒(méi)想到全班40多個(gè)孩子都到車站來(lái)給她送行，還送給苗老師一簍山核桃，簍上貼著紅色的雙喜字，這是一群多么有情有義的學(xué)生��！臨別之際，孩子們個(gè)個(gè)眼含淚水，“像一棵棵被雨水燒傷的幼苗一樣，凄悲地立著�！睘槊缋蠋煶逗萌艘簧桨病�。在此，孩子們的情感抒發(fā)到了一個(gè)高潮。列車開(kāi)動(dòng)了，孩子們像一陣旋風(fēng)，隨車跑著唱著，“歌聲像從淚水里濾出，”這晶瑩凄清的歌聲里飽含著山村孩子對(duì)老師的'無(wú)限的愛(ài)戴，無(wú)限的依戀和無(wú)限的祝福。苗老師對(duì)學(xué)生們也是一往情深。當(dāng)她看到自己的學(xué)生來(lái)車站送自己時(shí)，“像觸電般渾身顫抖起來(lái)�！睕](méi)有對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的情感投入，就不會(huì)有如此強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。
這篇微型小說(shuō)令人震撼的是老師的良苦用心：為了避免學(xué)生知道自己身患絕癥難過(guò)而假借要與千里之外的男朋友結(jié)婚，所以要離開(kāi)山村。這一點(diǎn)不但一個(gè)處處為別人著想的師魂展示出來(lái)，而且使讀者在藝術(shù)感覺(jué)上受到很大的沖擊。孩子們傾注在老師身上的深情，正是對(duì)老師昔日付出的愛(ài)的回報(bào)！師生情如海，作者把這美好的師生情寫(xiě)得飽滿豐盈，令我十分感動(dòng)。
讀《小站歌聲》有感4
如果世界上的好人數(shù)不勝數(shù)，那么，不顧個(gè)人私利，默默無(wú)聞地為他人奉獻(xiàn)，忠于職守的人就應(yīng)該是最高境界的“好人”的目標(biāo)吧。
這個(gè)故事敘述了一位老師離開(kāi)她已教過(guò)的四十多個(gè)孩子的身邊，去舉行婚禮，舉定居于那兒，誰(shuí)會(huì)知道，她在山村教學(xué)時(shí)，身上已患上了白血病，她奉獻(xiàn)了她多半個(gè)青春在三寸講臺(tái)上，僅留給自己半年的時(shí)間去追求生活的美好時(shí)刻，但她知道，讓村子的滿懷知識(shí)走出大山才是她覺(jué)得人生中最幸福的吧！因?yàn)槟鞘悄菬釕俚穆殬I(yè)，堅(jiān)守職業(yè)是她的本分，孩子們的歡笑與成功是她努力得來(lái)的回報(bào)，那時(shí)的她。在人生的道路上僅有半年時(shí)間，但她談不上悲哀，也說(shuō)不出快樂(lè)，因?yàn)檫@是她做出的`選擇，在她臨走的時(shí)候，孩子們雖沒(méi)有張口拘留，但心里卻觸動(dòng)著一股強(qiáng)烈的眷戀感與不舍，那時(shí)的她們像一棵棵被雨水澆過(guò)的禾苗一樣，悲凄地立著，表達(dá)他們心情的是贈(zèng)給老師的一首歌——《好大一生平安》，這首歌里含藏多少不舍與他們真誠(chéng)的祝愿，縈繞在苗老師的耳中的只是悲哀與難舍難離的弦律，盡管滿是舍不得，但她還是隨車而去……
教師的職位盡管平凡，但彰顯的卻是高尚與偉大，教師的精神盡管不鮮見(jiàn)，但彰顯的卻是他們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，能夠選擇走向三寸講臺(tái)，這已經(jīng)是一種神圣抉擇，能夠選擇花費(fèi)半個(gè)青春陪伴莘莘學(xué)子，盡管容顏憔悴，玉容淡化，這已是足夠讓人躊躇的，好人就誕生在這個(gè)默默無(wú)聞，忠于職守，花費(fèi)青春付諸于自己的崗位。毫不掛念個(gè)人利益的神圣職業(yè)上的所屬人群中，祝他們一生平安。
讀《小站歌聲》有感5
在《課外閱讀》中我讀了一篇很感人的文章，題目是《小站歌聲》。
它講述了一位叫苗蘭的山村教師在三天前去體檢，結(jié)果查出患有白血病，只能活半年的時(shí)間了�；氐缴酱搴螅幌胱尯⒆觽冎肋@個(gè)噩耗，就說(shuō)她要和遠(yuǎn)隔千里的男友結(jié)婚在城里定居了。她本想悄悄離開(kāi)山村，就在那天夜里，全班四十多個(gè)孩子一起來(lái)到車站為她送行。
這篇文章雖然十分簡(jiǎn)短，但是卻令我感到震撼。盡管老師對(duì)學(xué)生們的付出沒(méi)有提到一字一句，但通過(guò)對(duì)“四十多個(gè)孩子含著淚水，像一顆顆被暴雨澆傷的禾苗一樣，凄背地立著”這行文字的描寫(xiě)，我眼前立刻浮現(xiàn)出苗老師平時(shí)對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和諄諄教誨的畫(huà)面，孩子們是舍不得老師離開(kāi)才夜里趕來(lái)送別苗老師的。從孩子們?yōu)槊缋蠋煖?zhǔn)備的一簍子山核桃，簍把上貼著個(gè)紅雙喜作為祝賀新婚的禮節(jié)，可以看出苗老師平時(shí)是多么受到孩子們的愛(ài)戴��！一位普通的.山村老師，把一生都獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子，直到她人生旅途快要結(jié)束的時(shí)候，她想的還是她的學(xué)生。這是一位多么偉大的老師呀！生活中有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像苗老師一樣的好老師，她們不都是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
而我們作為一名學(xué)生，只有努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答老師對(duì)我們的辛勤付出。
讀《小站歌聲》有感6
這是一篇極其感人的文章，讀后，我的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。苗蘭老師身患絕癥，而她卻告訴孩子們，要去遠(yuǎn)隔千里的地方，結(jié)婚定居，她為什么要編織這個(gè)美麗的謊言？
站牌下，放著一簍子山核桃，樓把上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。
不知實(shí)情的孩子，居然舍不得老師走，卻送來(lái)一婁婁把上貼著紅雙喜的山核桃作為老師的結(jié)婚禮物，這最真摯的祝福背后隱藏著人世間最無(wú)奈的生死離別，悲喜交集，似喜實(shí)悲。
文中寫(xiě)道：班長(zhǎng)說(shuō)：“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒�。�?/p>
有過(guò)多少往事，
仿佛就在昨天；
有過(guò)多上朋友，
仿佛還在身邊。
也曾心意沉沉，
相逢是苦是甜，
如今舉杯祝愿，
好人一生平安……
這歌聲是那么的`真摯，讀完之后，在我的身邊好像還有歌聲一直在回響，那是孩子們的心聲，是熱愛(ài)著他們的老師的山里的孩子們對(duì)老師最深切的愛(ài)意。
“苗老師失聲痛哭起來(lái)”苗老師是多么的不愿意離開(kāi)這塊熱愛(ài)著的土地和這些她深愛(ài)著的樸實(shí)的的孩子們啊�？墒�，苗蘭老師沒(méi)有辦法，她不得不離開(kāi)。于是苗蘭老師靜悄悄的選擇了先走一步。
與苗蘭老師相比，在我們周圍，有多少位高權(quán)重的人，為了贏得榮譽(yù)與利益，視利己為高尚，不懂得自身的修養(yǎng)。這樣的人含有一時(shí)的顯赫，不會(huì)像那些平凡而偉大的人一樣被世人記住。
讀《小站歌聲》有感7
讀完這篇微型的小說(shuō)，從文中的字里行間中，我感受到了師生之間那種深厚的愛(ài)。
故事的內(nèi)容：在昏暗靜謐的鄉(xiāng)村小站，一位女老師提著行李來(lái)到站臺(tái)。她本想一個(gè)人悄悄地離開(kāi)鄉(xiāng)村，沒(méi)想到班里四十多個(gè)孩子來(lái)為她送行。
三天前，她去了趟縣城，回到鄉(xiāng)村，告訴孩子們說(shuō)：“要和遠(yuǎn)離千里的男友結(jié)婚。然后，她就在那定居。孩子們舍不得她，卻沒(méi)挽留，只將淚水灑下。
車窗中，她聽(tīng)到了孩子們?yōu)樗摹逗萌艘簧桨病贰＿@歌聲，低沉悲哀。這是孩子們最真誠(chéng)的祝愿。
車上的她哭了。
孩子們?cè)鯐?huì)知道，她不是去結(jié)婚。三天前，她去縣城，被查出患白血病。在人生的.路途上，她只有半年的時(shí)間了。
在讀完這篇微型小說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了女老師的偉大。因?yàn)樗幌朐诤⒆觽兾邓{(lán)的天空里，留下悲哀的陰云。所以，她編造了一個(gè)美麗的謊言。
從這篇文章中，我感受到了師生之間濃厚的愛(ài)。孩子們雖舍不得老師，只有將淚水揮灑，并用鄉(xiāng)里淳樸的方式送別老師，表達(dá)對(duì)老師的祝福。
但愿好人一生平安。
讀《小站歌聲》有感8
今天，我看了寒假作業(yè)本上的故事《小站歌聲》，真是感動(dòng)極了。
子夜時(shí)分，山村的小站昏暗、靜謐。
苗蘭老師提著行李來(lái)到站臺(tái)，像渾身觸電般渾身顫抖起來(lái)。
她本想在夜深人靜時(shí)分悄悄離開(kāi)山村，沒(méi)想到全班40多個(gè)孩子全站在這里為她送行。站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。
三天前，她去了趟縣城�；氐缴酱�，她對(duì)孩子們說(shuō)，要和遠(yuǎn)隔千里的男朋友舉辦婚禮�；楹�，她就留在那里定居了。
孩子們舍不得她，卻沒(méi)張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下。
遠(yuǎn)處傳來(lái)列車的長(zhǎng)鳴……
讀到這里，我覺(jué)得苗蘭老師是個(gè)了不起的老師，她心系著山村的'孩子，她是不會(huì)忍心離開(kāi)美麗的山村，離開(kāi)朝夕相處的孩子們的，于是我續(xù)寫(xiě)了下面的故事：
苗蘭老師望望孩子，望望行李，又望望快要停站的列車……她的眼角濕潤(rùn)了。苗蘭老師回想起平時(shí)她和孩子們開(kāi)心玩耍，與孩子們共同學(xué)習(xí)的情景，她不由自主地放下行李箱，掏出隨身攜帶的手機(jī)，轉(zhuǎn)過(guò)頭和藹可親地對(duì)孩子們說(shuō)：“老師不走了，老師要留下來(lái)，繼續(xù)教你們。至于婚禮……”她故意停頓了一下，說(shuō)：“我打電話讓男朋友過(guò)來(lái)，我們就在這兒舉辦婚禮，在山村建立一個(gè)家庭，好不好？”孩子們齊聲高呼：“哇！太好了！”大家偎依在老師身邊，沉浸在歡樂(lè)中。
列車開(kāi)走了，苗蘭老師與孩子們一起唱著歌，歌聲打破了靜謐的小站，成了小站子夜的一道別樣的風(fēng)景！
讀《小站歌聲》有感9
人生就是一場(chǎng)戲，我們站在舞臺(tái)上不停地去唱。但站在人生的舞臺(tái)的時(shí)間，每個(gè)人都是不同的。并且戲的精彩程度亦不同。
我曾在一本書(shū)上看到過(guò)一篇名為《小站歌聲》的文章，文中的苗蘭老師就為我們獻(xiàn)上了一聲精彩而又令人心靈振動(dòng)的場(chǎng)。
苗蘭老師是一位在貧困山區(qū)教書(shū)的老師。眾所周知山區(qū)的條件是非常的差，而苗蘭老師是一個(gè)年輕的女人，她能在山區(qū)里堅(jiān)持那么多年就是足以說(shuō)明她的堅(jiān)強(qiáng)。
有一次，從縣城回來(lái)后，她便對(duì)孩子們說(shuō)：“她將去千里外和自己的男朋友結(jié)婚，以后就在那里定居�！边@對(duì)苗蘭老師來(lái)說(shuō)是多么幸福的一件事呀，但對(duì)山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)這又多么不幸呀！他們對(duì)苗蘭老師有太多的不舍，但又為了老師的`幸福就沒(méi)有去挽留，就能灑下淚水來(lái)說(shuō)明自己的不舍。觸動(dòng)心靈的歌聲
苗老師在子夜時(shí)分去了站牌，將永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離這個(gè)她奉獻(xiàn)了自己多年的時(shí)光，和孩子們有著太多回憶的地方，苗蘭老師該多么不舍呢？但她必須走，當(dāng)她到達(dá)站牌，她的心猛地振動(dòng)一下，映入眼簾的是全班四十名學(xué)生的目光，孩子們的眼睛紅腫著，旁邊還有著一筐山里的山核桃，上面貼了一個(gè)紅得刺眼的喜字，這是山里人慶祝新婚的禮節(jié)。
苗蘭老師走近他們，他們想對(duì)老師說(shuō)得話太多了，但列車的長(zhǎng)鳴聲卻越來(lái)越逼近他們，他們只能再次再眼淚來(lái)表達(dá)心中的滿是不舍。
苗老師將走，班長(zhǎng)便對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒�！”大家默許了，班長(zhǎng)起頭唱趕快，“有過(guò)多少往事，仿佛就在昨天，有過(guò)多少朋友，仿佛還在身邊，他曾心意沉沉，相逢是苦，是甜，如今舉杯祝愿，好人一生平安�！绷熊囆煨扉_(kāi)動(dòng)，孩子們跟著列車一邊跑一邊唱。孩子們的真誠(chéng)祝愿，環(huán)繞在整個(gè)站牌，車上的苗蘭老師哭了，不僅僅是因?yàn)椴簧�，因�(yàn)楹⒆佑衷趺磿?huì)知道，三天前，她去縣城，被檢查出患了白血病，在人生旅途中，她只有半年的時(shí)間——約83天的生命。
她不想在孩子面前倒下使他們傷心，她也有留下這些時(shí)間去陪伴親人。
“好人一生平安”，這是多么真誠(chéng)的祝愿，但苗蘭老師卻不能這樣，但我還是真誠(chéng)地祝愿天底下的“好人一生平安”。
讀《小站歌聲》有感10
《瀑布》這首詩(shī)讀來(lái)意趣盎然，瑯瑯上口。作者運(yùn)用精當(dāng)?shù)谋扔�，從聲、色、形三個(gè)方面渲染瀑布的宏偉氣勢(shì)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
聲音美。作者首先站在很遠(yuǎn)的山路上聽(tīng)瀑布，未見(jiàn)其形，先聞其聲，那嘩嘩的響聲連成一片，“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的.風(fēng)吹過(guò)松林�！蓖ㄟ^(guò)聲音突現(xiàn)了瀑布的非凡氣勢(shì)，給人以新奇美妙的感受。
色彩美�！吧铰泛鋈灰晦D(zhuǎn)，啊!望見(jiàn)了瀑布的全身!”詩(shī)人的觀察點(diǎn)已近了一步，峰回路轉(zhuǎn)，瀑布突然出現(xiàn)在面前，只見(jiàn)“千丈青山襯著一道白銀”。一個(gè)“襯”字，把青翠的山峰和銀色的瀑布描繪了出來(lái)，對(duì)比中突出了瀑布鮮明動(dòng)人的色彩。
形態(tài)美。詩(shī)人來(lái)到了瀑布的近旁，抬頭仰望，盡情領(lǐng)略瀑布的風(fēng)姿：陽(yáng)光照射下的瀑布水花飛濺，就好像一座由無(wú)數(shù)珍珠匯成的天然屏風(fēng)；當(dāng)陣陣山風(fēng)吹過(guò)，許多小水點(diǎn)飛濺開(kāi)來(lái)，和著水氣，輕飄飄的像煙，白蒙蒙的又像霧，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的又像塵土。從形態(tài)上突現(xiàn)了瀑布多彩多姿的風(fēng)貌。
詩(shī)人由遠(yuǎn)而近，多角度地展現(xiàn)了瀑布?jí)衙绖?dòng)人的風(fēng)采，字里行間洋溢著一種抑制不住的喜悅、驚嘆、贊美之情。
讀《小站歌聲》有感11
《小站歌聲》是我最喜歡的文章，它主要講了一位身患白雪病的山村教師苗蘭，在子夜時(shí)分與孩子們?cè)谲囌痉謩e的感人故事，這個(gè)故事使我認(rèn)識(shí)到老師精神的偉大。
這是一個(gè)極其感人的故事，讀后，我的眼淚里直打轉(zhuǎn)兒。我仿佛看到了那一個(gè)個(gè)不知實(shí)情的孩子，雖然舍不得讓老師走，卻送來(lái)了一簍簍帖著紅雙喜的山核桃作為老師的結(jié)婚禮物。這最真縶的祝福背后隱藏著人間最真摯的情感。
讀后，我掩卷沉思：人世間的離別，莫過(guò)于生離死別，苗老師為了不讓孩子們傷心，才編織了這個(gè)美麗的謊言——要和遠(yuǎn)隔千里的男朋友舉行婚禮，實(shí)際是自己去獨(dú)自承受患白雪病的痛苦，而天真可愛(ài)的孩子們，心里雖有千個(gè)萬(wàn)個(gè)不舍，還是唱著《好人一生平安》到小站為老師送行，送去他們最美好最誠(chéng)摯的.祝福。由次我想到教我們的老師，他們中哪一位不是用他們的真情在細(xì)心呵護(hù)我們，教育我們？培育我們的每一位老師，他們常常帶病為我們上課，常常利用自己的業(yè)余時(shí)間為我們補(bǔ)習(xí)功課，處理作業(yè)，常常為了我們忘記了照顧自己的親人……因此我要大聲地說(shuō)一句：親愛(ài)的老師，您辛苦了！
雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣無(wú)奈的生離死別，但是在日常學(xué)習(xí)和生活中，我可以體會(huì)到老師無(wú)私的愛(ài)。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
讀《小站歌聲》有感12
暑假里媽媽送我《小王子》這本童話書(shū)，書(shū)上說(shuō)，小王子住在一個(gè)小的只有他的星球上，每天給他的玫瑰花澆水。后來(lái)他離開(kāi)了星球去旅行，見(jiàn)到了好多奇怪的小行星上的人，直到他來(lái)到地球，在沙漠遇到了飛機(jī)壞了的飛行員，小王子和飛行員結(jié)下了深厚的友誼，可是他非常想念他的玫瑰花。為了回去看他的'玫瑰花，他舍棄了自己的身軀，飛回了自己的星球。小王子深愛(ài)他的玫瑰花，為了不讓花兒被羊吃掉，他還請(qǐng)飛行員給羊畫(huà)了只口罩。他認(rèn)為他的玫瑰花和地球上所有的玫瑰花都不一樣，如果花兒沒(méi)有了，就好象所有的星球都失去光芒。這的多么真摯的感情�。�
里面有好多故事都是有比喻意義的，比如，那個(gè)連個(gè)手下都沒(méi)有的國(guó)王的故事告訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個(gè)每天不停數(shù)星星的商人的故事告訴我們不要在沒(méi)有意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間；而那個(gè)不停地點(diǎn)燈熄燈的燈夫的故事則告訴我們要忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)``````
讀 了這本書(shū)，也懂了很多做人的道理，也知道原來(lái)大人們也會(huì)做很多蠢事，大人們不一定什么都對(duì)，所以我們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中永遠(yuǎn)要保持一顆純凈的心靈，才能找到我們真正追尋的東西。
讀《小站歌聲》有感13
今天，我讀了一篇文章就叫《水果》。
故事寫(xiě)了一位母親為了八塊五毛錢，而被歹徒把手掰斷了，民警知道了，覺(jué)的不可思議，想追究到底。母親治好手后，用那八塊五角錢買了好多質(zhì)量很好的水果，民警更加驚訝了：難道她用這八塊五角錢只是想買點(diǎn)水果嘗嘗？還把自己的手掰斷了？母親買完水果后，走到郊區(qū)以外的山村里，那里有一座新的小墳?zāi)�，母親走到哪里跪了下來(lái)，口中念念有詞：“兒�。寣�(duì)不起你，讓你13歲就早早的離開(kāi)了這個(gè)世界你走時(shí)，媽問(wèn)你最大的`心愿是什么？你說(shuō)你想吃一個(gè)新鮮的水果，每次吃的都是你從街上撿回來(lái)的，媽昨天把錢都還清了，今天還掙了八塊五毛錢，買了許多新鮮的水果，這些水果都是媽媽仔仔細(xì)細(xì)跳過(guò)的，兒子你嘗嘗吧，兒子你吃吃吧。”
故事到這里就結(jié)束了，我的心被這位母親說(shuō)的話，深深的感動(dòng)了，也深深的心疼這位母親，更深深的被著母愛(ài)所震撼了！
一位母親，一位平凡的母親！卻有著如此博大的胸懷，如此博大的慈愛(ài)，愛(ài)護(hù)著她的兒子，雖然他的兒子已經(jīng)離去。
這個(gè)故事讓我感受到，不論什么職業(yè)，不論他是貧窮還是富有，他們都會(huì)有一個(gè)共同性，那就是——他們有著偉大的，不可侵犯的神圣的母愛(ài)！
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