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吃的作文10篇【精】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的吃的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吃的作文 篇1
炎熱的夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，柳葉打著卷，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚(yú)該不會(huì)煮熟了吧！孫悟空和豬八戒正在趕路，熱得汗流浹背。
走著走著，豬八戒看見(jiàn)附近有一片西瓜地，就偷偷摸摸地摘了一個(gè)，“呼哧呼哧”大口大口地吃了起來(lái)，吃完一片就隨手一扔。孫悟空看見(jiàn)了，心想：豬八戒這么不講文明，我要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。孫悟空用手一指西瓜皮，西瓜皮就乖乖地跑到豬八戒的.前面。豬八戒光顧著吃西瓜，沒(méi)看見(jiàn)地上有西瓜皮，就“撲通”一聲摔個(gè)四腳朝天。豬八戒摸摸摔疼的屁股說(shuō)：“哎呦，痛死我了，是哪個(gè)家伙亂扔西瓜皮，把俺老豬的屁股摔得死疼死疼的�！睂O悟空卻在一旁捂著嘴偷著樂(lè)：“你這呆子，這西瓜皮不就是你自己扔的嗎，這叫自作自受啊，還不快起來(lái)，把西瓜皮扔到該扔的地方去�！必i八戒羞紅了臉，耷拉著腦袋，撿起西瓜皮扔進(jìn)了垃圾桶。
吃的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在臺(tái)州，那里可有許多好吃的小吃。
我認(rèn)為，最好吃的小吃是泡蝦。泡蝦我經(jīng)常去買(mǎi)，只要媽媽有空，我就會(huì)讓媽媽帶我去買(mǎi)泡蝦。做泡蝦得先在面粉里拌些水，在里面放些肉、蔥，之后，用筷子像蜘蛛纏食物一樣纏起來(lái)。喜歡吃蝦的人，可以剝幾只蝦，放在里面，再把面團(tuán)一推，就下了油鍋。“噼哩啪啦”炸了一會(huì)，再燒個(gè)二三分鐘，就完工了。一個(gè)香香的泡蝦就炸好了。香香的泡蝦香氣撲鼻，我來(lái)的路上，大老遠(yuǎn)就聞到了這香味，身子會(huì)感到熱乎乎的.，饞得口水直流。
再來(lái)介紹臭豆腐吧！告訴你，我媽可愛(ài)吃臭下豆腐了，一吃就吃好幾串，我說(shuō)：“這么臭，你還吃！”
媽媽說(shuō)：“你不知道，臭豆腐雖臭，卻很好吃�！�
怎么樣，我們的小吃好吃嗎？
吃的作文 篇3
一大早醒來(lái)，我的肚子餓得咕咕叫，嚷嚷了幾聲，發(fā)現(xiàn)家里冷冷清清只有我一個(gè)人，我只好拿起手機(jī)打給媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)闳ツ膬毫�？”“媽媽有事兒，下午才能回�?lái)，你自己去買(mǎi)飯吃吧！”說(shuō)完，她就掛掉了電話(huà)。我心里暗自高興，終于可以放肆地玩手機(jī)、吃零食了，我等這一天已經(jīng)很久了。
早餐當(dāng)然要吃，我先下樓買(mǎi)了一杯豆?jié){，兩根油條，迅速解決后，又去小賣(mài)部買(mǎi)了一堆媽媽口中的“垃圾食品”，可我并不贊同媽媽的看法。你瞧，那色香味俱全的小辣條吃上一口甜辣甜辣的，味美至極；那五顏六色的小糖豆好似彩虹珍珠，酸甜可口的感覺(jué)讓人幸福無(wú)比；還有那小巧可愛(ài)的掌心脆，咬上一口，香味在舌尖綻放，好不痛快！想到這里，我擦了擦飛流直下的口水，選了些我愛(ài)吃的零食，趕緊買(mǎi)了回家。
回到家，我鉆進(jìn)暖和的被窩，支起小桌子，把零食一放，手機(jī)一擺，電熱毯一開(kāi)，哇，好舒服呀，這簡(jiǎn)直是神仙生活！我趕緊拆開(kāi)一包薯片，那撲鼻而來(lái)的油香讓人忍不住往嘴里送上一兩片，吃完后，我還把手指頭塞進(jìn)嘴里使勁吮吸，回味著薯片的余味。我完全控制不住了，一口完了又一口，一包完了又一包……
美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，一晃眼，已經(jīng)下午了，手機(jī)馬上就要沒(méi)電了，我的零食寶貝也所剩不多，我正舉起食品袋準(zhǔn)備讓味蕾享受最后的'美味時(shí)，我聽(tīng)到了門(mén)外的鑰匙聲，嚇得一激靈，把我最后的快樂(lè)撒了一床，我手忙腳亂地收拾吃零食的殘局，可為時(shí)已晚，媽媽已經(jīng)到了我的臥室門(mén)口，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，將被子掀開(kāi)，食品袋和零食屑灑落滿(mǎn)地，她把我拉出去又是唐僧念經(jīng)似的一頓數(shù)落……
至于媽媽說(shuō)了些什么，我根本沒(méi)聽(tīng)清，不過(guò)舌尖上的零食美味我怎么也忘不了。
吃的作文 篇4
我很喜歡吃水果，比如黃澄澄的梨、紅彤彤的蘋(píng)果、綠綠的大西瓜。但是，我最喜歡的還是金黃金黃的香蕉。
香蕉的樣子像一座小橋，又像農(nóng)民伯伯手中的鐮刀，還像我那彎彎的眉毛，真是太可愛(ài)了。
香蕉的顏色金黃金黃的，就像披了一件黃色的`外衣。香蕉摸上去非常光滑，就像涂了一層金黃的油。它的頂部有一個(gè)枝柄，就像扎了一個(gè)小辮子。
香蕉不僅樣子很特別，而且還很好吃哦！剝開(kāi)金黃的外皮，露出了那白白胖胖的“小娃娃”，真可愛(ài)啊！一股香蕉特有的香味撲鼻而來(lái)，讓我垂涎三尺。我輕輕地咬上一口，軟乎乎、甜晶晶的，真是太好吃了。
香蕉的用處也很大，香蕉可以美容、減肥、治療咳嗽、便秘……
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想吃呢？
吃的作文 篇5
對(duì)于大城市來(lái)說(shuō)，糖葫蘆是很普通的地道小吃，每次買(mǎi)來(lái)吃的時(shí)候，總吃不出家鄉(xiāng)糖葫蘆的味道。
在家鄉(xiāng)里，每戶(hù)的大人都會(huì)做糖葫蘆，水蜜桃、橘子、葡萄、山楂，香蕉等好吃的水果串在一起，其味道不是城市里所能比的，而我最?lèi)?ài)吃的就是爺爺做的山楂糖葫蘆，不僅助消化還很好吃，因?yàn)闋敔攺男【烷_(kāi)始學(xué)做糖葫蘆，所以他做的很好吃，家鄉(xiāng)的人們有時(shí)也會(huì)請(qǐng)教爺爺怎么把糖葫蘆做的更好吃。
吃完飯的時(shí)候，拿上一串，一邊吃，一邊散步，等到回來(lái)時(shí)，肚子又餓了，于是再吃一頓晚飯后的`夜宵，小孩們大多都愛(ài)這樣，所以他們吃得白白胖胖的，陌生人來(lái)到這里，看到他們的樣子，都會(huì)說(shuō)他們很可愛(ài)。
有次我有想吃了，爺爺拿來(lái)材料給我做，我就站在旁邊看著，開(kāi)始爺爺把山楂一個(gè)一個(gè)的串在木簽上，弄好后，把糖熱了一會(huì)兒，出來(lái)時(shí)就變成了淺紅色，把串好的山楂在上面轉(zhuǎn)一會(huì)兒，糖葫蘆就大功告成了，看著眼前的糖葫蘆，我的口水一下子留了出來(lái)。
吃著家鄉(xiāng)的糖葫蘆，任何不美好的事都化為食欲，變得煙消云散。
而在我心里，糖葫蘆是我永遠(yuǎn)也忘不掉的家鄉(xiāng)小吃。
吃的作文 篇6
今天下午，弟弟來(lái)到我家玩。一到我家，弟弟就嚷著：“我要吃棒一棒糖、棒冰、香蕉…….”哇噻，我不由大跌眼鏡，沒(méi)辦法，看在弟弟的面子上，只得拿出幾個(gè)星期的積蓄，戀戀不舍地買(mǎi)了一大堆吃的東西。弟弟看見(jiàn)了，立馬撲了上去，不到一個(gè)小時(shí)，那些食品已無(wú)影無(wú)蹤。“我餓了！”一句令我不敢相信的'話(huà)從弟弟的嘴里溜出來(lái)。媽媽也大吃一驚，只好哄著他晚上再去吃好吃的。
晚上，桌上擺著魚(yú)肉、蝦、牛肉……應(yīng)有盡有。還沒(méi)開(kāi)飯，我已饞的直流口水，弟弟更是一副饞相：只見(jiàn)他舌頭伸的老長(zhǎng)，眼睛滴溜溜地望著，鼻子一聳一聳的，似乎在努力的尋找菜的香味。不一會(huì)兒，開(kāi)飯了。只見(jiàn)弟弟猶如劉翔跨欄一般，快速跨過(guò)椅子，麻利的拿著筷子，二話(huà)不說(shuō)，揀起一塊肉，直往嘴里塞。嘴里還沒(méi)吃完，又拿了一個(gè)大雞腿，三下五除二，也給了擺平了。媽媽心疼的說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著了！”可弟弟不聽(tīng)，還沒(méi)等嬸嬸把他的嘴擦干凈，又端起一碗魚(yú)，管它有刺沒(méi)刺，直往里咽。那刺兒也當(dāng)然卡在弟弟的喉嚨里。嬸嬸立刻拿來(lái)醋。讓弟弟喝一口，弟弟覺(jué)得很好喝，一連喝了幾口�？吹艿苣歉别捪�，我是又好起氣又好笑。
晚上的菜都快被弟弟吃完了，只剩下一碗魚(yú)籽，弟弟見(jiàn)了，也不放過(guò)——照咽。呵，如此吃法，真與大人沒(méi)兩樣。眼看快沒(méi)菜了，我眼疾手快，一把按住碟子，說(shuō)：“吃魚(yú)籽腦子會(huì)變笨！”
“我不信！”，“是的真的！”媽媽也附和著說(shuō)。弟弟一聽(tīng)，信以為真，便走了。剩菜也沒(méi)多少，我便掃興而歸。
“呸呸呸！”晚上9點(diǎn)，我剛睡，又被吵醒了。起床一看，哈哈大笑，原來(lái)，弟弟為了嘗一嘗魚(yú)籽，錯(cuò)把辣椒當(dāng)魚(yú)籽吃了。直辣得他嘴巴發(fā)麻，一連喝了幾杯水，還是奇辣無(wú)比。
弟弟是那么貪吃，但卻又令人開(kāi)心！
吃的作文 篇7
鄰居家爺爺在小花園里養(yǎng)了一群雞。母雞長(zhǎng)著棕黃色的羽毛、小小的冠子、短短的尾巴、“咕咕”地叫著。公雞有艷麗的羽毛、又大又戲的冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)的'尾巴昂首挺胸地來(lái)回走著，有時(shí)還“喔喔”地叫著。
我來(lái)到雞窩旁仔細(xì)地看著它們。這時(shí)它們?cè)谛』▓@的草坪上這兒刨一下那兒刨一下如果發(fā)現(xiàn)有蚯蚓、甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)這類(lèi)的小蟲(chóng)子馬上吞進(jìn)肚子里。突然，我看見(jiàn)一只大公雞把一個(gè)小子吞進(jìn)了肚子里。為什么它們會(huì)吃小石子呢？小石子在雞肚子里怎么消化呢？
我問(wèn)了爸爸這些問(wèn)題，爸爸說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好我們一起來(lái)查資料吧。”資料上寫(xiě)著禽類(lèi)動(dòng)物是沒(méi)有牙齒的。它們把米粒、麥子等谷類(lèi)整吞下去，吃下這么硬的東西，嘴里又沒(méi)有牙齒咀嚼，口腔和胃又不能像人一樣分泌唾液來(lái)消化食物。所以，雞只有靠吃小石子、砂等幫助消化。雞的胃就像一只厚厚的皮袋子，叫肌胃，像米粒谷子小石子這些東西到了雞的胃里，胃就擠呀、磨呀，小石子也跟著翻動(dòng)，把食物磨碎，這樣就容易消化了。
通過(guò)對(duì)雞的觀察我還了解雞晚上怕黑因?yàn)橥砩峡床灰?jiàn)。雞還可以飛到低矮的樹(shù)上。雞打鳴是一種宣布主權(quán)的方式等習(xí)性。原來(lái)觀察是一件這么有趣的事情！
吃的作文 篇8
我家有一只可愛(ài)的小貓。它的耳朵是三角形的，豎的像一根天線(xiàn)，隨時(shí)注意老鼠的風(fēng)吹草動(dòng)。眼睛在白天是細(xì)細(xì)的，瞇得像一條細(xì)縫，而在夜晚它的眼睛圓滾滾的，像一顆綠寶石，又像一顆夜明珠。它的胡子有六根，每次吃起東西，胡子就跟著動(dòng)起來(lái)。它很胖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去像線(xiàn)球，更像一個(gè)小肉球。它的爪子很鋒利，只要一碰到它，它就會(huì)抓過(guò)你的手，所以我們都不太去碰它。它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的`，拖到地上，走起路來(lái)?yè)u來(lái)?yè)u去的。
有一次，媽媽買(mǎi)來(lái)幾條魚(yú)，把魚(yú)放在廚房的桌子上。這時(shí)，小貓到處聞了聞，走到了廚房，它看見(jiàn)桌子上的魚(yú)，眼睛睜得大大的，一躍而上，把桌子上的魚(yú)叼了下來(lái)。它先用舌頭舔了舔，再用鼻子聞了聞，把魚(yú)卷進(jìn)了舌頭，津津有味地吃了起來(lái)。這時(shí)，媽媽來(lái)到了廚房，小貓看見(jiàn)媽媽來(lái)了，就叼起一條小魚(yú)縱身跳起，跑到了外面，把小魚(yú)吃的干干凈凈。
我家的小貓貪吃又可愛(ài)，我非常喜歡我的小貓。
吃的作文 篇9
教學(xué)提示：
教材說(shuō)明：本習(xí)作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當(dāng)，想象豐富，語(yǔ)言具有兒童化特點(diǎn)，非常適合學(xué)生仿寫(xiě)。
表達(dá)特點(diǎn)：引言簡(jiǎn)潔明了；例文形象生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣；圖片素材貼近學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，了解童話(huà)創(chuàng)作目的。
2．指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來(lái)編一個(gè)童話(huà)故事。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想象。
4．在習(xí)作的過(guò)程中，教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
教學(xué)流程一：?jiǎn)l(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
師：在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話(huà)是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個(gè)人都在她的面前逗留過(guò)、賞玩過(guò)�！栋餐缴�(huà)》、《格林童話(huà)》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學(xué)都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)有自己喜歡的童話(huà)故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話(huà)故事。
（插入FLASH，內(nèi)容為：說(shuō)一說(shuō)）
師：剛才大家交流了這么多的童話(huà)故事，你們知道童話(huà)故事都有哪些特點(diǎn)嗎？先自己想一想，再和同座位的同學(xué)一起交流交流。
課件出示：
師：童話(huà)這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨(dú)特的個(gè)性（出示）。 課件出示：
教學(xué)流程二：學(xué)習(xí)例文，了解寫(xiě)法
師：童話(huà)故事憑借著以上特點(diǎn)拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，他也編了一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事。我們一起來(lái)看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個(gè)童話(huà)故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學(xué)編寫(xiě)這個(gè)童話(huà)的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現(xiàn)在開(kāi)始。
課件出示：
師：同學(xué)們，那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個(gè)童話(huà)故事后會(huì)改正嗎，為什么？
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：說(shuō)出你的理由）
師：這小小的童話(huà)故事竟然能夠幫助他人改正不良習(xí)慣。看來(lái)，童話(huà)故事的作用還真不小呢！同學(xué)們，你們想不想也來(lái)試著編一個(gè)童話(huà)故事，幫幫那些身上存在不良習(xí)慣的人�。咳绻愕墓适抡娴钠鹱饔昧�，那可是一件功德無(wú)量的大好事噢！
教學(xué)流程三：挑選素材 打開(kāi)思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習(xí)慣呢？或許這幾幅圖畫(huà)能給你一些啟發(fā)。請(qǐng)看（課件出示）——請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看這幾幅圖上畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？它
們身上都存在哪些不良習(xí)慣？說(shuō)一說(shuō)。
課件出示：
師：我們一起來(lái)看一下：小猴子——寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，三個(gè)一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來(lái)還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對(duì)健康不利，會(huì)引起消化不良。）
師：同學(xué)們，這四幅圖生動(dòng)地向我們展示了四種不良習(xí)慣�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”其實(shí)啊，只要留心，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、同學(xué)、朋友、家人們的身上也會(huì)存在著這樣那樣的一些不良習(xí)慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習(xí)慣？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)其中某一種不良習(xí)慣具體談一談，如果久而不改，后產(chǎn)生怎樣的后果？說(shuō)給本小組的同學(xué)聽(tīng)。
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：想一想 說(shuō)一說(shuō)）
教學(xué)流程四：大膽想象，編寫(xiě)童話(huà)
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇一種“不良的習(xí)慣”， 編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。這種習(xí)慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書(shū)上的插圖給我們指出的。在編寫(xiě)故事的時(shí)候，同學(xué)們一定要展開(kāi)合理而大膽的想象，編出一個(gè)充滿(mǎn)情趣且有教育意義的'故事來(lái)。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書(shū)上的那篇例文。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始編寫(xiě)故事吧！爭(zhēng)取一氣呵成！遇到不會(huì)寫(xiě)的字，可以用拼音代，也可以畫(huà)個(gè)圓圈放在那兒，等到修改的時(shí)候，再查字典或向其他的同學(xué)請(qǐng)教。開(kāi)始吧！
�。ú迦隖LASH，內(nèi)容為：快速成文）
教學(xué)流程五：當(dāng)堂評(píng)議，修改完善
師：同學(xué)們，你們的故事創(chuàng)編完成了嗎？寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)放聲讀讀自己的習(xí)作，直到讀得自然流暢為止。可以自己修改，也可以和其他同學(xué)互相交換著修改修改。
（插入FLASH，內(nèi)容為：好文章是改出來(lái)的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準(zhǔn)病因，這樣才好對(duì)癥下藥。下面，我們一起來(lái)看一篇文章，看哪位同學(xué)能最先找出病因來(lái)。
課件出示：
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位同學(xué)的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動(dòng)。例如，
第一自然段說(shuō)小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒(méi)有說(shuō)清楚；第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應(yīng)該是最有戲的，可是讀來(lái)卻顯得沒(méi)有內(nèi)容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
師：聽(tīng)了老師的建議后，這位同學(xué)做出了修改。下面，就讓我們一起來(lái)看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學(xué)們看，這樣一改是不是就生動(dòng)傳神多了。你的習(xí)作中是不是也有這樣或那樣的問(wèn)題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
吃的作文 篇10
我喜愛(ài)的美食有很多，像紅燒，干鍋包菜啦 ……不過(guò)，我最喜歡的美食要數(shù)牛排了！我不禁想起了我第一次吃牛排的情景。
那次我走進(jìn)牛排館，剛一進(jìn)門(mén)，牛排特有的香味就撲鼻而來(lái)，一個(gè)個(gè)穿著禮服的服務(wù)生在過(guò)道上來(lái)回穿梭，一片繁忙的`景象。我挑了一個(gè)位置坐下，拿起菜單一看。真是不看不知道，一看嚇一跳。不能小看這本厚厚的菜譜，里面的食物列表使我看得眼花瞭亂，目不暇接，都不知道選啥了。最后，還是媽媽幫了我，給我點(diǎn)了一杯果汁和一份牛排。
不一會(huì)，牛排上來(lái)了，看著冒著熱氣的牛排，我口水都流了下來(lái)，我迫不及待地拿起刀叉，媽媽來(lái)不及阻攔，我就已經(jīng)切了一小塊牛排塞進(jìn)了嘴里。結(jié)果可想而知，我被燙得忍不住把牛排吐了出來(lái)，直往嘴里扇風(fēng)。過(guò)了好久，牛排終于不那么燙了，我重新拿起叉子叉中一塊送入嘴里，咬一口。牛排中的湯汁擠入口中，讓人有一種飄飄欲仙的感覺(jué)。再喝一杯果汁，那感覺(jué)就一個(gè)字“爽”！優(yōu)美的音樂(lè)，配上美味的牛排，別有一番風(fēng)味�？鞓�(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，不知不覺(jué)中牛排吃完了，我依依不舍的離開(kāi)了牛排館。
那次真是令人難忘，通過(guò)吃牛排我明白了：心急吃不了熱豆腐！
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