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我想握住你的手高考滿分作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我想握住你的手高考滿分作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我想握住你的手高考滿分作文1
時(shí)間對(duì)人是殘酷的，這讓回憶變得如此美好，卻也如此傷感。記憶中的天氣總是陽光和雨水，快樂和憂傷是如此鮮明的交替，那樣的歲月里，我們多半沉浸在愛戀的世界。它們一半是紅色的，熱情躁動(dòng)，而另一半則是藍(lán)色，憂郁沉靜。
我們的相識(shí)源于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛幻的世界，在QQ上我們無所不談可以說是知心朋友吧，他的家離我家并不是很遠(yuǎn)，但我們卻從來都沒有見過面。而我們的相遇卻是如此的巧合。
那天和朋友出去玩完，在車站等公交車的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)男生好眼熟便一直盯著他看，他似乎感受到了我的目光也抬起頭來看我，我便立馬把頭低了下來，并給他發(fā)消息說：我剛才在車站看到了一個(gè)和你好像的人。他回復(fù)我說：是么？這么巧我也是。我扭過頭看他，兩道詫異的目光交匯在了一起。帶著驚訝我知道了他和我坐同一輛公交車，一路上我們有說有笑的，還互換了手機(jī)號(hào)。
我們認(rèn)識(shí)好幾個(gè)月了，他每次都會(huì)在晚上十一點(diǎn)多給我打電話，第二天早上我會(huì)告訴和我一起上學(xué)的死黨，說：他昨天晚上又給我打電話了，我們聊了多長時(shí)間。漸漸的習(xí)慣了他每天給我打一個(gè)電話，有一次他沒有給我打電話，我的心里就感覺少了點(diǎn)什么，突然發(fā)現(xiàn)我似乎喜歡上他了。
后來我向他表白，他并沒有答應(yīng)，原本以為我們?cè)僖膊粫?huì)說話了，但事情的發(fā)展總是那么出人意料，在他生日那天他對(duì)我表白了，驚訝、激動(dòng)、不敢相信各種情緒都沖了出來，我愣了。這時(shí)聽見旁邊的朋友在那喊著答應(yīng)他！答應(yīng)他！我才反應(yīng)過來，我答應(yīng)了他。
他說：在我對(duì)他表白之前就喜歡我了，沒答應(yīng)是因?yàn)樗朐谒者@天給我個(gè)驚喜。我永遠(yuǎn)記得那一天，那么的刻骨銘心。
我們?cè)谝黄鹆藥讉�(gè)月，有一天他打電話突然對(duì)我說出了分手，原因是他家長去別的地方做生意，他要轉(zhuǎn)到外省上學(xué)去了，還沒有等我說話就把電話掛斷了，只留下了電話那頭滴滴滴的`聲音。電話那頭的他聲音是那么的好聽，說出的話卻是如此殘忍。心似乎在流著紅色的眼淚，那天下雨了，仿佛是連老天也在為我哭泣。
那天之后我試圖再去聯(lián)系他，卻怎么也聯(lián)系不到他，QQ也被他刪了，他仿佛他從來沒有在我的世界里出現(xiàn)過，消失的無影無蹤。
距離分手到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了，對(duì)于他的感情也變淡了，但每次想起他心還是會(huì)隱隱作痛，他的愛就像是一場夢(mèng)，可卻有著真實(shí)的痛。
他曾對(duì)我說過：如果沒有我拉著你過馬路你遲早會(huì)被車撞，死，你過馬路從不看兩旁的車。而我總是對(duì)他說：你不就在我旁邊么？我用不著看車。如今過馬路沒有人再牽著我的手，而你又在哪里？何時(shí)才會(huì)再次牽起我的手？
在不同城市不同地點(diǎn)的我們還會(huì)在某一天在某個(gè)路口和我相遇么？那時(shí)我們會(huì)握住起彼此的手還是各自的手上都有了另一雙手？
如果可以，我想和你一起在雨中漫步，和你一起在公交車站偶遇一次，那時(shí)的我一定毫不猶豫握住你的手永遠(yuǎn)不放開，一起攜手到老。
你就像一場突如其來的大雨，淋濕了我的眼睛也淋濕了我的心，卻又很快又消失，還沒有來得及撐傘便已消失不見，只剩我一人獨(dú)自彷徨。
我想握住你的手高考滿分作文2
2006年的上海高考作文題，是在上海推行“二期課改”的背景下命制的。重點(diǎn)在對(duì)考生的成長經(jīng)歷和思想情感方面的考查。
握手，是一種禮節(jié)。自古以來，我國傳統(tǒng)的禮節(jié)沒有握手，只有作揖打拱。這就不難看出，“我想握住你的手”，是一個(gè)比喻，一個(gè)象征；是文章命題立意的指向；是寫作者思想的認(rèn)識(shí)、感情的表現(xiàn)、價(jià)值的取向。文章敘事抒情的主體是“我”，敘事抒情的客體是“你”，題目的重心和關(guān)鍵在“想”和“握”，而“手”則是一個(gè)喻體、一個(gè)象征體，它比喻或者象征敘事抒情的客體，敘事抒情主人公的思想認(rèn)識(shí)、感情好惡等。因此，我們要注意審題，把握好立意的指向、選材的范圍、感情的傾向。構(gòu)思時(shí)，我們必須思考清楚題目所隱含的幾個(gè)信息，即“我”和“你”分別指誰？為什么“我想握住你的手”？這中間有什么感人的故事、情感的糾葛、動(dòng)人的情愫？“你”是一個(gè)、兩個(gè)抑或多個(gè)？既然想握手，就一定有話要說，有情要抒，有理要講，或者是有思想感情要交流。因此，你可以選定一個(gè)角度來飛揚(yáng)你的情思，展示你的.文采。
“我想握住你的手”，這個(gè)“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是臆想中的；可以是今人，也可以是古人。我們都知道，寫人離不開事，寫事離不開人，寫事寫人都離不開情理，人、事、情是相隨相伴的。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實(shí)中的敗類小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。要寫好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌龋严胛帐值脑驅(qū)懬宄�，而出彩的關(guān)鍵則在于表達(dá)方式的運(yùn)用和突出主題的技巧。
從文體上說，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。如果考生對(duì)自己寫作的主題和題材缺乏真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，就只會(huì)搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。只要我們有真情實(shí)感，有對(duì)成長經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實(shí)的寫作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。
2006年的上海高考作文題比起2005年來，更貼近學(xué)生生活，更貼近學(xué)生思想實(shí)際，也更能燃燒起考生的寫作熱情，激發(fā)起他們的寫作沖動(dòng)。題目的區(qū)分度也很大，大部分考生都應(yīng)該有話可說，而又因?yàn)榭忌恼J(rèn)知水平、知識(shí)素養(yǎng)、文化積淀的不同，而寫出檔次不同的文章來。但是，毋庸諱言，由于題目的過于寬泛，審題的難度也就大大降低了�？忌鷰缀跏裁炊伎梢詫�，而且還容易出現(xiàn)套寫的文章。這就不利于提高學(xué)生的思辨能力，不利于選拔優(yōu)秀的人才，也會(huì)使高考作文的導(dǎo)向性作用大打折扣。
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