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寫班級(jí)牛人的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的寫班級(jí)牛人的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寫班級(jí)牛人的作文1
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間我以邁入初中。在那里有爛漫天真的同學(xué)，有和藹可親的老師。但我們班有許多“牛人”令我敬佩。
第一學(xué)期時(shí)，我和宋思翰做同桌。他永遠(yuǎn)是剃著寸頭，顯得精神百倍。瞳仁明亮，宛如琥珀，圓溜溜的眼睛格外可愛；唇線分明，潔白的牙齒上戴著一副牙套；高挑的身材，白皙的臉龐，格外帥氣。
初一上半年，我的數(shù)學(xué)一直不太好，學(xué)習(xí)中也遇到自己解決不了的“大難題”。有時(shí)，我會(huì)向宋思翰請(qǐng)教。一道小小的填空和選擇題，我有一點(diǎn)想不通，思路混亂，他就會(huì)用簡單一小句點(diǎn)撥我。我就會(huì)理解這道題了，并把題做出來。我寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)問題得不到及時(shí)地解決，他總能看出我焦急的內(nèi)心，犧牲他寫作業(yè)的時(shí)間來幫我。因?yàn)樗哪托暮退悸非逦�，讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有了信心�！拔疫�是不太理解，你能……”沒問題，沒問題，我會(huì)給你講明白的！”當(dāng)我著急并不知所措時(shí)，他總是微笑著露出“鋼牙”，“……你聽明白了嗎？”有時(shí)他緊皺眉頭，有時(shí)又眉頭舒展，微微點(diǎn)頭，有時(shí)又靈機(jī)一動(dòng)，慢慢引導(dǎo)我把這道題解出來。
他的耐心值得我敬佩，他的數(shù)學(xué)成績也令我贊不絕口。每次老師出了一道難題，他總是能快速找到關(guān)鍵點(diǎn)和突破口，并把題目解出來。不僅對(duì)難題有自己的思路，還能給別人表達(dá)并講清楚自己的`思路。這樣的“牛人”值得我敬佩，我要向他學(xué)習(xí)！
我們班的“牛人”還有很多，但我們班的體育“牛人”就是尚海晨了。他總是在跑步比賽中脫穎而出。最近測的400米跑，他竟用了1分多鐘，想不到他身體里蘊(yùn)含著“跑功”啊！他像一支離弦的箭快速地“飛”起來，在同學(xué)感嘆之時(shí)，他卻不以此自傲，反而是認(rèn)真踏實(shí)。體育好的背后也藏著他努力鍛煉的汗水吧！
我們班級(jí)里還有許多“牛人”，也因此更加優(yōu)秀。我們班是德智體美勞全面發(fā)展的好集體，相信我們會(huì)再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績吧！
寫班級(jí)牛人的作文2
新一期的板報(bào)正在布置中，我們班的幾位“牛人”都在認(rèn)真工作……
這些人中，就有我的一位朋友，也是我現(xiàn)在的同桌——李欣洋。
還記得開學(xué)后第一次看到她的字，我既羨慕又嫉妒，同時(shí)一只手、一支筆，她的字卻能甩我數(shù)十條街。后來，我發(fā)現(xiàn)她不僅是硬筆字漂亮，毛筆字和黑板字也是一樣的端正大方，令人贊不絕口。
此刻，她的手中已經(jīng)握好了粉筆，我知道，她又要“大顯身手”了——只見粉筆在她手中靈活地舞動(dòng)。沒一會(huì)兒，黑板上就出現(xiàn)了一排工整美觀的.大字�？删驮谖野蛋蒂潎@的時(shí)候，她卻拿來抹布擦掉了最后兩個(gè)字。原來，這兩個(gè)字的頓筆時(shí)間短了點(diǎn)，筆鋒沒有顯現(xiàn)，這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的“書法家”就仔細(xì)地修改了這個(gè)小瑕疵。
接下來的時(shí)間里，她一刻也沒有停歇。打好格后，她的動(dòng)作就只剩下寫字和擦字。在粉筆與抹布的無縫銜接下，一個(gè)板塊完成了，她又認(rèn)真審視了幾分鐘，才放心地走到另一面繼續(xù)寫字。不知不覺，幾滴汗珠落了下來，她卻不打算停下來休息一會(huì)兒，只用沾滿了粉末的手微微拭去，然后繼續(xù)爭分奪秒地書寫。
時(shí)間小人悄悄地?fù)軇?dòng)著鐘表的指針，時(shí)間無聲地走過，等我再回頭時(shí)，板報(bào)已經(jīng)接近尾聲……最后一筆！映入我眼簾的是一幅整潔美觀的黑板報(bào)。
除了“書法家”，我們班幾位“美術(shù)家”也十分厲害。她們生動(dòng)形象的圖畫和黑板字完美地搭配在一起，惟妙惟肖地表達(dá)出了這次板報(bào)的主題。
課間，我們都圍在黑板前欣賞，贊嘆著這些“牛人”們的精湛的技術(shù)。
我們班的“牛人”還有很多，他們也帶給我們?cè)S多成長和快樂，讓我們的班集體變得越來越美好。
寫班級(jí)牛人的作文3
齊耳短發(fā)、圓框眼鏡、常常戴著口罩，上課時(shí)，她的眼睛緊緊的盯著老師。她就是我們班的“牛人”——超級(jí)大學(xué)霸：涵姐！
涵姐，是我們這群平平無奇的人給她起的外號(hào)，也是對(duì)她的一種敬稱，因?yàn)樗俏覀儼喙J(rèn)的學(xué)霸，她不僅學(xué)習(xí)了得，畫畫功底也十分強(qiáng)硬，還上知天文下曉地理，無所不知無所不曉。
涵姐，我第一次與她見面就發(fā)現(xiàn)她身上好似有一股書香氣息直撲我的面門，我記得十分清楚，在經(jīng)過一次又一次的小測后，我在某一天的一個(gè)時(shí)刻，瞅準(zhǔn)了機(jī)會(huì)問她：“涵姐，你是怎么考得這么高的分啊？”涵姐正在看書，微微一抬頭，說：“每天上課認(rèn)真聽講，我連復(fù)習(xí)都不用復(fù)習(xí)，真的！”嘿！就這么一句話，直接把我擊了回來，涵姐真是個(gè)不簡單的人啊，對(duì)啊，人家上課多認(rèn)真，多用心啊，她不是學(xué)霸才怪呢！
涵姐平時(shí)有些不茍言笑，但誰能想到，人家成績那么好，卻還畫得一手好畫！每次在辦黑板報(bào)或搞文藝活動(dòng)時(shí)，涵姐可真是像一把鋒利的寶劍，“殺”的我們片甲不留。
涵姐的作文寫的也非常棒。這多虧她平時(shí)愛好看書。下課時(shí)，我們?cè)邶堯v虎躍，人家靜靜地坐在椅子上看書；自習(xí)課，我們瘋狂地完成作業(yè)后，東張西望時(shí)，人家在安安靜靜的.看書；午休前，我們都會(huì)在宿舍熱鬧一陣，人家卻一言不發(fā)地趴在床上看書。涵姐看書，可不像我們一樣，只是“看個(gè)熱鬧”，而是一邊看，一邊積累，把好詞好句抄在小本本上，以便寫作文時(shí)做摘抄。她的桌布上，可與我們的大不相同，我們的桌布上，有的涂涂畫畫，有的還有演算筆跡，人家涵姐的桌布上卻都是美文的摘抄記錄，出自哪本書都有標(biāo)記，而且還整潔、美觀，不是一味的“隨便寫”，所以，在學(xué)校公眾號(hào)發(fā)表的優(yōu)秀作文里，十有八九能欣賞到她的優(yōu)秀作文。
這就是我們班的“牛人”——涵姐，她以豐厚的學(xué)識(shí)提升自己，她讓我們佩服，她是我們班名副其實(shí)的“牛人”。
寫班級(jí)牛人的作文4
論智商，他的成績是班中公認(rèn)的“牛人”；論才藝，那一個(gè)個(gè)栩栩如生的小指人無人可比；論情商，他總讓老師和同學(xué)們刮目相看。
單說學(xué)習(xí)，他總是班里第一，年級(jí)前五，分?jǐn)?shù)把第二名超出幾十分。我與他同桌時(shí)，總是耳根不清。課上，老師提出的問題，他能準(zhǔn)確流利地答出。課下，他與大家說說笑笑，可作業(yè)卻能在談笑中無誤完成。他似乎有什么神力，與他同桌的那些日子，我的成績都大大提高，同學(xué)們換座位時(shí)全爭著搶著要他坐過的位置，說這位子都能考一百分。
記得有一段時(shí)間，班里流行做“小令牌”。它是用考試用的擋板底座兒做的，小刀刻成一個(gè)小牌子，在上面寫上字。有寫“考試不掛科”的，有寫“我最美”的。有的干脆寫了一個(gè)“令”字。他也不例外，做了一個(gè)可謂是完美的令牌，邊邊角角都磨圓滑了，還在上面用圓規(guī)鉆了一個(gè)小洞，穿上口罩帶兒做的小繩子。同學(xué)們手里傳來傳去觀看的那個(gè)完美令牌就是他做的'。
課下，幾個(gè)男生將粉筆頭兒互相扔著玩兒，同學(xué)們也在一旁觀看。這不，他也撿了一小塊粉筆頭兒，他不扔回去，而是坐在小角落開始雕刻。僅一個(gè)課間，一個(gè)小雪人就雕刻完成。都令人不敢點(diǎn)上雙眼，生怕一會(huì)兒成了活人上了天。
他的文采也超級(jí)棒，將語文課上老師講的《木蘭詩》、《賣油翁》都改編成了《子恒說》，老師看得都笑出了眼淚。
信了吧，他在同學(xué)們眼中的確是一位“牛人”，是一位完美的“牛人”，猜猜他是誰，不錯(cuò)——陸奕丞。不過，耳聽為虛，眼見為實(shí)，等著瞧，過不久期中表彰大會(huì)上那個(gè)大高個(gè)兒便是他。
寫班級(jí)牛人的作文5
牛人，顧名思義就是班上最牛的人。要細(xì)說的話，我們班上的牛人可真不少，因?yàn)槊總�(gè)人都有各自的特長，都能在某一方面被稱為“牛人”。
不過，要說最讓我敬佩的“牛人”還得是屬這位“哥”了。平常我們都尊稱他一聲“哥”。
記得那一次，這位“哥”才剛來到班里不久，那時(shí)候軍訓(xùn)還未結(jié)束，而他因?yàn)樯砀弑话才诺轿业淖筮�，因�(yàn)槟菚r(shí)剛來學(xué)校不久，許多同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，我當(dāng)時(shí)又處于比較閉鎖自己，所以只敢和周圍一圈人說話。
當(dāng)時(shí)的軍訓(xùn)壓力還是很大的，況且一個(gè)星期之后還有展演，全校的人都會(huì)在操場上看著，訓(xùn)練的時(shí)間與內(nèi)容都越來越多，來自心理與生理的壓力幾乎快要把我埋沒。此時(shí)，他來找我搭話。我當(dāng)時(shí)其實(shí)挺意外的，畢竟平常我沒有和他有過多的交集。他看出了我的疑惑和顧慮，便對(duì)我說了一些鼓勵(lì)的話語，并且沖我笑了笑，他可能不知道，那些話語對(duì)于我來講有多么的重要，我是多么想要?jiǎng)e人對(duì)我說出這些話，哪怕是象征性的，而我又不敢和別人表達(dá)。只是那么簡單的兩三句話，便讓我的`內(nèi)心充斥著一片光明，也讓我覺得，他，一定是一個(gè)充滿正能量的人。從那之后一直到展演，我們兩個(gè)互相鼓勵(lì)，互相扶持著。
而軍訓(xùn)結(jié)束后，在班里他的表現(xiàn)也不出我所料，他一直為班里奉獻(xiàn)，樂于幫助他人，簡直是“行走的正能量”。
我所遇見的“正能量”的人不少，唯獨(dú)他，不是為了什么獎(jiǎng)勵(lì)、夸贊，是真正發(fā)自內(nèi)心，完全出于本能的去幫助別人，傳遞正能量。
這位“哥”便是我所認(rèn)為的最牛的人，他就是這樣，不斷傳遞著“正能量”。
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