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設(shè)計(jì)方案8篇[推薦]

　　為確保事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案8篇[推薦]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　不同的人對(duì)“薪酬”有不同的理解。有的人將“薪酬”理解為員工所獲得的一切有形的和無(wú)形的勞動(dòng)報(bào)酬，它既包括工資、獎(jiǎng)金等現(xiàn)金性收入，也包括各種形式的福利、獎(jiǎng)勵(lì)。我這里想重點(diǎn)談一談工資體系的設(shè)計(jì)問題，獎(jiǎng)勵(lì)、福利方面的問題將在后續(xù)文章中做更多介紹。

　　要設(shè)計(jì)出合理科學(xué)的薪酬體系和薪酬制度，一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟：

　　第一步：職位分析

　　正如在本刊上一期所提到的，職位分析是確定薪酬的基礎(chǔ)結(jié)合公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，公司管理層要在業(yè)務(wù)分析和人員分析的基礎(chǔ)上，明確部門職能和職位關(guān)系，人力資源部和各部門主管合作編寫職位說(shuō)明書。

　　第二步：職位評(píng)價(jià)

　　職位評(píng)價(jià)重在解決薪酬的對(duì)內(nèi)公平性問題。它有兩個(gè)目的，一是比較企業(yè)內(nèi)部各個(gè)職位的相對(duì)重要性，得出職位等級(jí)序列;二是為進(jìn)行薪酬調(diào)查建立統(tǒng)一的職位評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，消除不同公司間由于職位名稱不同、或即使職位名稱相同但實(shí)際工作要求和工作內(nèi)容不同所導(dǎo)致的職位難度差異，使不同職位之間具有可比性，為確保工資的公平性奠定基礎(chǔ)它是職位分析的自然結(jié)果，同時(shí)又以職位說(shuō)明書為依據(jù)。

　　職位評(píng)價(jià)的方法有許多種。比較復(fù)雜和科學(xué)的，是計(jì)分比較法。它首先要確定與薪酬分配有關(guān)的評(píng)價(jià)要素，并給這些要素定義不同的權(quán)重和分?jǐn)?shù)。在國(guó)際上，比較流行的如Hay模式和CRG模式，都是采用對(duì)職位價(jià)值進(jìn)行量化評(píng)估的辦法，從三大要素、若干個(gè)子因素方面對(duì)職位進(jìn)行全面評(píng)估。不同的咨詢公司對(duì)評(píng)價(jià)要素有不同的定義和相應(yīng)分值。

　　科學(xué)的職位評(píng)價(jià)體系是通過(guò)綜合評(píng)價(jià)各方面因素得出工資級(jí)別，而不是簡(jiǎn)單地與職務(wù)掛鉤，這有助于解決“當(dāng)官”與“當(dāng)專家”的等級(jí)差異問題。比如，高級(jí)研發(fā)工程師并不一定比技術(shù)研發(fā)部經(jīng)理的等級(jí)低。前者注重于技術(shù)難度與創(chuàng)新能力，后者注重于管理難度與綜合能力，二者各有所長(zhǎng)。

　　大型企業(yè)的'職位等級(jí)有的多達(dá)17級(jí)以上，中小企業(yè)多采用11～15級(jí)。國(guó)際上有一種趨勢(shì)是減級(jí)增距，即企業(yè)內(nèi)的職位等級(jí)正逐漸減少，而工資級(jí)差變得更大。

　　第三步：薪酬調(diào)查

　　薪酬調(diào)查重在解決薪酬的對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)力問題。企業(yè)在確定工資水平時(shí)，需要參考勞動(dòng)力市場(chǎng)的工資水平。公司可以委托比較專業(yè)的咨詢公司進(jìn)行這方面的調(diào)查。外企在選擇薪酬調(diào)查咨詢公司時(shí)，往往集中在美國(guó)商會(huì)、William Mercer、Watson Wyatt、Hewitt、德勤事務(wù)所等幾家身上。一些民營(yíng)的薪酬調(diào)查機(jī)構(gòu)正在興起，但調(diào)查數(shù)據(jù)的取樣和職位定義都還不夠完善。

　　薪酬調(diào)查的對(duì)象，最好是選擇與自己有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的公司或同行業(yè)的類似公司，重點(diǎn)考慮員工的流失去向和招聘來(lái)源。薪酬調(diào)查的數(shù)據(jù)，要有上年度的薪資增長(zhǎng)狀況、不同薪酬結(jié)構(gòu)對(duì)比、不同職位和不同級(jí)別的職位薪酬數(shù)據(jù)、獎(jiǎng)金和福利狀況、長(zhǎng)期激勵(lì)措施以及未來(lái)薪酬走勢(shì)分析等。

　　只有采用相同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行職位評(píng)估，并各自提供真實(shí)的薪酬數(shù)據(jù)，才能保證薪酬調(diào)查的準(zhǔn)確性。在報(bào)紙和網(wǎng)站上，經(jīng)常能看到“xx職位薪酬大解密”之類的文章，其數(shù)據(jù)多含有隨機(jī)取樣的成分，準(zhǔn)確性很值得懷疑。即使是國(guó)家勞動(dòng)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，也不能取代薪酬調(diào)查用作定薪的依據(jù)。

　　第四步：薪酬定位

　　在分析同行業(yè)的薪酬數(shù)據(jù)后，需要做的是根據(jù)企業(yè)狀況選用不同的薪酬水平。

　　影響公司薪酬水平的因素有多種。從公司外部看，國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)、通貨膨脹、行業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、人才供應(yīng)狀況甚至外幣匯率的變化，都對(duì)薪酬定位和工資增長(zhǎng)水平有不同程度的影響。在公司內(nèi)部，盈利能力和支付能力、人員的素質(zhì)要求是決定薪酬水平的關(guān)鍵因素。企業(yè)發(fā)展階段、人才稀缺度、招聘難度、公司的市場(chǎng)品牌和綜合實(shí)力，也是重要影響因素。

　　同產(chǎn)品定位相似的是，在薪酬定位上，企業(yè)可以選擇領(lǐng)先策略或跟隨策略。薪酬上的領(lǐng)頭羊未必是品牌最響的公司，因?yàn)槠放祈懙墓究梢砸揽科渚C合優(yōu)勢(shì)，不必花費(fèi)最高的工資也可能找到最好的人才。往往是那些財(cái)大氣粗的后起之秀最易采用高薪策略。它們多處在創(chuàng)業(yè)初期或快速上升期，投資者愿意用金錢買時(shí)間，希望通過(guò)挖到一流人才來(lái)快速拉近與巨頭公司的差距。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能描述什么是電磁鐵。說(shuō)出電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)和工作原理。

　　2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。

　　3、說(shuō)出電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

　　【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

　　1、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。

　　2、電磁鐵的應(yīng)用。

　　評(píng)價(jià)任務(wù)：

　　1、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)1認(rèn)識(shí)電磁鐵，說(shuō)出電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)和工作原理。

　　2、通過(guò)合作探究得出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。

　　3、通過(guò)觀看視頻列舉出電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例。

　　一、自主學(xué)習(xí)：

　　知識(shí)點(diǎn)一：電磁鐵（閱讀課本P129第一段回答下列問題）

　　1、我們把插入的'螺線管叫電磁鐵。它時(shí)有磁性，無(wú)磁性。

　　演示實(shí)驗(yàn)1：取一個(gè)帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針，將螺線管通電，靠近大頭針，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，然后斷開電路，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　現(xiàn)象表明：螺線管通電時(shí) ，斷電時(shí) 。我們把這種磁體叫電磁鐵。電磁鐵是利用電流的效應(yīng)工作的。它運(yùn)用于我們生活的很多領(lǐng)域。

　　知識(shí)點(diǎn)二：電磁鐵的磁性

　　知識(shí)點(diǎn)三:電磁鐵的應(yīng)用（閱讀課本P130）

　　電磁鐵的實(shí)際用途很多，最直接的應(yīng)用之一就是。在電動(dòng)機(jī)、、電鈴和里也用到電磁鐵。全自動(dòng)洗衣機(jī)的進(jìn)水、排水閥門，衛(wèi)生間里感應(yīng)式?jīng)_水器的閥門，也都是由控制的。

　　觀看視頻：介紹電磁鐵的幾個(gè)具體應(yīng)用：電磁起重機(jī)，磁懸浮列車等。

　　分別介紹相關(guān)的實(shí)例。

　　合作探究：（人多智慧廣�。�

　　1、自制電磁鐵

　　2、探究實(shí)驗(yàn)：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。

　　猜想：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能與和有關(guān)。在探究過(guò)程中要用到法。

　　問：怎樣判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱？

　　答：可以根據(jù)它來(lái)判斷它磁性的強(qiáng)弱。這種方法叫。

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，注意變量的控制）。

　　分組實(shí)驗(yàn)：

　　(1)、將剛才的實(shí)驗(yàn)電路中加一個(gè)滑動(dòng)變阻器，閉合電路，調(diào)整變阻器的滑片，使電磁鐵線圈的不變，線圈中的大小發(fā)生變化，觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：。

　　(2)、改換不同匝數(shù)的螺線管，控制不變，比較不同匝數(shù)電磁鐵的磁性。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：。

　　進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成下面的表格。

　　實(shí)驗(yàn)次數(shù) 保持不變的因素變化的因素吸引大頭針的個(gè)數(shù) 判斷

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

　　影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有、；越大， _____________越多，磁性就越強(qiáng)。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1：理解什么是密鋪及其在日常生活中的應(yīng)用。

　　2：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪圖案。

　　3：經(jīng)歷密鋪認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；感受密鋪圖案的美感，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解密鋪的含義及知道哪些平面圖形能單獨(dú)密鋪。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情節(jié)設(shè)計(jì)：

　　出示俄羅斯方塊的動(dòng)態(tài)圖，引出密鋪。

　　觀察圖片，感知密鋪

　　1.同學(xué)們，生活中有很多奇妙而美麗的圖案，它們都是由一種或幾種平面圖

　　形拼成的。請(qǐng)大家欣賞。（課件出示五幅圖案）

　　2.你能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把它們分分類嗎？先獨(dú)立思考想好的同學(xué)同桌之間議一議。

　　3.你認(rèn)為什么是密鋪？

　　二、自主探究、發(fā)現(xiàn)交流

　　1．質(zhì)疑牽引、激起興趣。

　　師：老師還帶來(lái)了一組圖形大家熟悉的圖形。（課件出示圓形、正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正五邊形、正六邊形）如果只用一種圖形，你們猜猜看下面的哪些圖形可以進(jìn)行密鋪呢？

　　2．鼓勵(lì)猜測(cè)、大膽想象。

　　師：誰(shuí)愿意發(fā)揮你的想象力，大膽的猜測(cè)一下？“

　　學(xué)生大膽的發(fā)表各種猜測(cè)。

　　3．動(dòng)手操作、實(shí)踐驗(yàn)證。

　　師：剛才大家各抒己見，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。那么這些猜測(cè)都對(duì)嗎？就讓我們一起來(lái)動(dòng)手來(lái)操作驗(yàn)證吧。

　　學(xué)生以小組分工合作，操作課件中的各種圖形分別進(jìn)行拼鋪，并把結(jié)果在小組內(nèi)互相交流。

　　驗(yàn)證好的同學(xué)，可以把你的觀點(diǎn)合同組的.同學(xué)一起交流。

　　4．匯報(bào)結(jié)果、展示交流。

　　師：哪個(gè)小組愿意展示你們驗(yàn)證的結(jié)果。展示學(xué)生有代表性的平鋪?zhàn)髌�，并讓學(xué)生匯報(bào)交流。

　　生1：我們發(fā)現(xiàn)正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。生2：圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。

　　對(duì)于他的驗(yàn)證結(jié)果，你們有什么想說(shuō)的嗎？贊成他的觀點(diǎn)嗎？

　　5．小結(jié)歸納、得出結(jié)論。

　　師：老師也很贊成你們的觀點(diǎn)。從大家拼擺的結(jié)果我們可以看出，在這組圖形中，正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。

　　三、綜合運(yùn)用、創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

　　1．談話牽引、激起激趣。

　　師：剛才我們欣賞了密鋪，探索了密鋪，接下來(lái)就讓我們動(dòng)手創(chuàng)作美麗的圖案吧？

　　2．動(dòng)手實(shí)踐、自由創(chuàng)作。

　　“咱們比一比看誰(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎、更富有想象力�！�

　　學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，同組互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作感受。

　　3．展示欣賞、交流感受。

　　師：誰(shuí)愿意向大家展示你的作品、說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的感受。

　　學(xué)生展示自己的作品如下：說(shuō)說(shuō)你的作品吧。

　　四、擴(kuò)展提高、課外延伸。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　什么樣的激勵(lì)方案才是有效的？毫無(wú)疑問，有效的激勵(lì)方案可以在創(chuàng)業(yè)公司成長(zhǎng)中發(fā)揮重要的影響作用。但問題在于，什么樣的激勵(lì)方案才是有效的。以下是10 條有效激勵(lì)方案設(shè)計(jì)的黃金法則，僅供參考。

　　1、給滿足以下兩個(gè)條件的職位設(shè)置激勵(lì)方案：

　　A）他們給公司帶來(lái)（銷售或）利益；

　　B）他們（HR、財(cái)務(wù)人員）積極保證公司資金安全。

　　2、不設(shè)被動(dòng)激勵(lì)

　　如果設(shè)定的指標(biāo)人人都能完成，且不用面臨很大的挑戰(zhàn)，說(shuō)明這套激勵(lì)方案是有問題的。激勵(lì)不應(yīng)該給予被動(dòng)完成工作、不思進(jìn)取的員工。

　　3、不針對(duì)具體的職位設(shè)定激勵(lì)方案

　　Carmen Sample 的經(jīng)驗(yàn)是根據(jù)具體的業(yè)務(wù)需求設(shè)定激勵(lì)方案，有時(shí)候只進(jìn)行微調(diào)，有時(shí)候會(huì)給出一套全新的方案，目的是不針對(duì)某個(gè)職位設(shè)定長(zhǎng)期的激勵(lì)方案，把獎(jiǎng)勵(lì)給予真正做出成績(jī)的人。

　　4、設(shè)立的激勵(lì)方案要值得員工付出努力去爭(zhēng)取

　　很多公司聲稱自己有獎(jiǎng)勵(lì)方案，但很可能員工并不需要（比如格力給員工的格力手機(jī)優(yōu)惠），甚是雞肋。

　　5、激勵(lì)不是工資，最好要超出員工的預(yù)期

　　只需記住一點(diǎn)：薪資是員工職位范圍和責(zé)任的體現(xiàn)，員工激勵(lì)則反應(yīng)了戰(zhàn)略性增長(zhǎng)。

　　6、激勵(lì)方案的指標(biāo)必須用數(shù)字和數(shù)據(jù)衡量

　　如果設(shè)定一條指標(biāo)「保持高度參與」，員工只會(huì)把它當(dāng)成一句口號(hào)；但如果是「團(tuán)隊(duì)營(yíng)業(yè)額增長(zhǎng)必須超過(guò) 10%」，就很清晰的`說(shuō)明了目標(biāo)。

　　7、激勵(lì)必須完全在某個(gè)人的控制當(dāng)中

　　在單一問責(zé)制的情況下，人們的表現(xiàn)通常會(huì)更好�？紤]到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的存在和必要性，創(chuàng)業(yè)者要找出每個(gè)人負(fù)責(zé)的獨(dú)特的部分，并設(shè)置激勵(lì)指標(biāo)。

　　8、激勵(lì)方案必須清晰易懂

　　設(shè)定的激勵(lì)方案和指標(biāo)應(yīng)該更清晰，讓每個(gè)員工都能理解要達(dá)到什么樣的效果就能得到激勵(lì)。同時(shí)，如果有問題，員工還要有及時(shí)反饋和修改指標(biāo)的渠道。

　　9、激勵(lì)不是擺設(shè)，而是真實(shí)可得的

　　說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難�？紤]到每個(gè)項(xiàng)目的難易程度，表現(xiàn)最優(yōu)者的標(biāo)準(zhǔn)并不容易判定。但最高的獎(jiǎng)勵(lì)必須落到實(shí)處，激勵(lì)每個(gè)員工一直努力達(dá)到頂峰。

　　10、激勵(lì)應(yīng)該公開進(jìn)行

　　這一行為會(huì)帶來(lái)員工之間的競(jìng)爭(zhēng)，但競(jìng)爭(zhēng)是必須的——它能激起其他符合資格人的斗志，知道努力后能得到的獎(jiǎng)勵(lì)。如果員工之間沒有競(jìng)爭(zhēng)的話，他們就不適合待在有激勵(lì)的崗位上。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、機(jī)房建設(shè)的主要內(nèi)容

　　計(jì)算機(jī)機(jī)房建設(shè)的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

　　1、機(jī)房類型的選擇。

　　2、機(jī)房總體布局和設(shè)計(jì)。

　　3、機(jī)房建設(shè)單位的選擇。

　　4、機(jī)房建設(shè)材料和設(shè)備的選型和購(gòu)置，包括：不間斷電源系統(tǒng)（UPS）、輸配電系統(tǒng)、機(jī)房精密空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)、防靜電地板、天花吊頂系統(tǒng)、機(jī)房照明及墻體處理工程等。

　　5、裝飾工程：裝飾工程包括機(jī)房基層處理（即地面、天棚、墻壁抹灰），活動(dòng)地板鋪設(shè)，天花安裝，玻璃工程，鋁合金隔斷，門窗工程，墻壁處理工程項(xiàng)目等。

　　6、空調(diào)工程：包括機(jī)房專用恒溫恒濕精密空調(diào)的安裝調(diào)試等內(nèi)容。

　　7、供配電工程：供配電工程包括計(jì)算機(jī)設(shè)備用電系統(tǒng)（UPS）、空調(diào)系統(tǒng)用電、其它機(jī)房用電系統(tǒng)。

　　8、安全消防工程：電腦中心消防的安裝調(diào)試。

　　9、機(jī)房監(jiān)控系統(tǒng)：包括漏水檢測(cè)、磁卡門禁、閉路電視監(jiān)控等。

　　10.機(jī)房防雷接地系統(tǒng)。

　　二、電氣工程和照明系統(tǒng)

　　技術(shù)中心的配電系統(tǒng)是一個(gè)綜合性系統(tǒng)，是技術(shù)中心計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、照明設(shè)備的動(dòng)力來(lái)源。

　　2.1低壓配電設(shè)計(jì)

　　1、技術(shù)中心的供電采用三相五線制一類供電系統(tǒng)，既由貴醫(yī)院配電房將經(jīng)過(guò)切換的市電、柴油發(fā)電機(jī)電源引入技術(shù)中心所在樓層中心機(jī)房，再由相關(guān)配電柜將電能分配給UPS、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備、空調(diào)、照明和其他輔助用電設(shè)備。

　　2、技術(shù)中心的插座應(yīng)分三種，它們分別是：不間斷電源（UPS）供電的計(jì)算機(jī)主機(jī)專用防水插座、不間斷電源（UPS）供電的普通設(shè)備用三孔標(biāo)準(zhǔn)插座和市電直接供電的檢修用五孔標(biāo)準(zhǔn)插座。

　　3、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)要求電源的電壓變化在220V±5%之內(nèi)，頻率變化在50Hz±0.5Hz之內(nèi)。

　　4、UPS輸出配電回路按機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)備要求進(jìn)行設(shè)置，主要計(jì)算機(jī)設(shè)備由專用回路（開關(guān)）供電，網(wǎng)絡(luò)主交換機(jī)、路由器、網(wǎng)絡(luò)機(jī)架由專用回路供電。

　　5、普通計(jì)算機(jī)設(shè)備供電回路帶三至四個(gè)插座，插座固定于地板下；并予留若干個(gè)配電回路待以后設(shè)備擴(kuò)展時(shí)使用。具體插座數(shù)量及位置要根據(jù)最終機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)備數(shù)量考慮。

　　2.2技術(shù)中心配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)用戶機(jī)房現(xiàn)狀以及對(duì)電氣工程和照明系統(tǒng)的要求，將會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)房配電系統(tǒng)，該配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主導(dǎo)思路將進(jìn)一步與用戶討論。

　　2.3技術(shù)中心供電系統(tǒng)示意圖

　　其中，每個(gè)配電柜具有以下功能：

　　1、配電柜的總輸入電壓、電流、頻率監(jiān)測(cè)；

　　2、火災(zāi)斷電報(bào)警；

　　3、具有聲光報(bào)警和遠(yuǎn)程監(jiān)控接口；

　　4、防浪涌、防雷擊；

　　5、過(guò)流、短路保護(hù)。

　　推薦：法國(guó)梅蘭日蘭P系列、G系列低壓配電柜（箱）。

　　三、空調(diào)及新風(fēng)系統(tǒng)

　　根據(jù)用戶機(jī)房的布局和需要，本系統(tǒng)由用于中心機(jī)房的新風(fēng)系統(tǒng)和用于大樓制冷送風(fēng)的中央柜機(jī)系統(tǒng)兩部分組成。

　　3.5中心機(jī)房新風(fēng)機(jī)及送風(fēng)管為使機(jī)房整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一及美觀，新風(fēng)機(jī)及通風(fēng)管道均安裝在金屬天花上部，新風(fēng)通過(guò)管道送至空調(diào)入風(fēng)端口。

　　3.6定時(shí)送排風(fēng)為保持機(jī)房?jī)?nèi)的新風(fēng)循環(huán)，須在靠近墻的位置（最好是在空調(diào)的末端）安裝排風(fēng)機(jī)及排風(fēng)管道。排風(fēng)管的通道一般為送風(fēng)管道的40-50%。利用配電柜中的LOGO（可編程控制器）定時(shí)控制送風(fēng)及排風(fēng)。

　　四、金屬天花系統(tǒng)為了滿足機(jī)房整體外觀的要求，我們建議天花面板與進(jìn)口標(biāo)準(zhǔn)T形龍骨配合使用，使系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：

　　1、使用原裝進(jìn)口優(yōu)質(zhì)T形龍骨構(gòu)成暗式懸掛系統(tǒng)

　　2、天花面板可完全遮蔽上部空間，保證機(jī)房外觀具備較高檔次。

　　3、面板可整體拆下，方便進(jìn)行上部維修。

　　4、面板倒角邊拼接緊密，布局整體劃一。

　　5、微孔面板后附加羊毛纖維吸音紙，以實(shí)現(xiàn)機(jī)房空調(diào)良好的空氣循環(huán)效果及防塵、吸音要求。

　　五、防靜電活動(dòng)地板和網(wǎng)絡(luò)地板

　　5.1活動(dòng)地板的應(yīng)用和優(yōu)點(diǎn)凡需鋪設(shè)電纜、信息線的房間，建議采用抗靜電活動(dòng)地板，安裝高度一般為300-350mm�；顒�(dòng)地板下面可以用作空調(diào)送風(fēng)靜壓箱，也便于機(jī)房?jī)?nèi)電纜橋架鋪設(shè)。由于地板下面作空調(diào)送風(fēng)用，為確保恒溫恒濕，所以地面上應(yīng)作防塵保溫處理，以防靜壓箱內(nèi)因溫差過(guò)大而結(jié)露。

　　活動(dòng)地板具有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、使安裝簡(jiǎn)單化，并為以后設(shè)備配置的改變和擴(kuò)充提供了較大的靈活性。機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)備可通過(guò)地板下進(jìn)行自由的電氣連接，便于鋪設(shè)和維護(hù)，使機(jī)房整潔美觀。

　　2、可以保護(hù)各種電纜、電線、信號(hào)線及插座，使其不受損壞。

　　3、計(jì)算機(jī)房可以利用地板下空間作為空調(diào)的.靜壓倉(cāng)，獲得均衡滿意的溫濕度。無(wú)論計(jì)算機(jī)安裝在什么位置都可通過(guò)活動(dòng)地板的風(fēng)口得到空調(diào)調(diào)節(jié)后的空氣。

　　4、有利于設(shè)備底部的維修。

　　5、地板表面導(dǎo)電性強(qiáng)，能使靜電電荷迅速通泄至大地。

　　6、能夠屏蔽電磁輻射。

　　7、可以利用活動(dòng)地板的可調(diào)性，調(diào)整地面的平整度，保證機(jī)房地面的整體水平。

　　六、防雷接地系統(tǒng)

　　6.1防雷的措施防雷分為防直擊雷和感應(yīng)雷兩個(gè)方面。對(duì)直擊雷的防護(hù)由建筑物所裝避雷針完成；計(jì)算機(jī)機(jī)房的防雷工作主要是防感應(yīng)雷所引起的浪涌和由于其他原因所引起的過(guò)電壓。

　　對(duì)機(jī)房進(jìn)行全面防雷保護(hù)，除了機(jī)房所在建筑要有良好的避雷裝置外，還必須對(duì)機(jī)房安裝防止感應(yīng)雷破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的防雷器，對(duì)電源系統(tǒng)、信號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行可靠、有效的防護(hù)。

　　四川智邦努力滿足每一位客戶的需求，以不斷提升客戶價(jià)值為己任，來(lái)實(shí)現(xiàn)公司與客戶雙贏的理念。

　　四川智邦系統(tǒng)集成有限公司

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、園林設(shè)計(jì)“設(shè)”者，陳設(shè)、設(shè)置，籌劃之意；

　　“計(jì)”者，計(jì)謀，策略之意。

　　園林設(shè)計(jì)就是園林的籌劃策略。

　　具體地講：園林設(shè)計(jì)就是在一定的地域范圍內(nèi)，運(yùn)用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過(guò)改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途經(jīng)，創(chuàng)作而建成的美的自然環(huán)境和生活游憩境域的過(guò)程。

　　園林設(shè)計(jì)是一門研究如何應(yīng)用藝術(shù)和技術(shù)手段處理自然、建筑和人類活動(dòng)之間復(fù)雜關(guān)系，達(dá)到和諧完美、生態(tài)良好、景色如畫之境界的一門學(xué)科。

　　園林發(fā)展的趨勢(shì)：以生態(tài)學(xué)的原理和實(shí)踐為依據(jù)，將是園林設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　在人類社會(huì)生活的發(fā)展中，人與自然的關(guān)系：依賴自然——利用自然——破壞自然——保護(hù)自然——人工摹仿自然如何學(xué)好園林藝術(shù)理論和園林設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法：

　　1、首先要總結(jié)我國(guó)古代園林設(shè)計(jì)優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸取世界各國(guó)園林設(shè)計(jì)之精華，做到“古為今用，洋為中用”，繼承與發(fā)展相結(jié)合，提高園林創(chuàng)作水平，為人類服務(wù)；

　　2、必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，成功的實(shí)踐積累將反過(guò)來(lái)促進(jìn)園林藝術(shù)理論的進(jìn)一步發(fā)展；

　　3、提高藝術(shù)觀、審美觀，并借鑒姊妹藝術(shù)的成就，擴(kuò)大視野，做到“舉一反三”、“觸類旁通”；

　　4、動(dòng)手、動(dòng)腦；多看、多問，做到勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。

　　二、園林設(shè)計(jì)的依據(jù)與原則

　�。ㄒ唬┮罁�(jù)園林設(shè)計(jì)的最終目的是要?jiǎng)?chuàng)造出景色如畫，環(huán)境舒適，健康文明的游憩境遇。一方面，園林是反映社會(huì)意識(shí)形態(tài)的空間藝術(shù)，園林要滿足人們精神文明的需要；另一方面，園林又是社會(huì)的福利事業(yè)，是現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)境，所以，還要滿足人們良好休息、娛樂的物質(zhì)文明的需要。

　　1、科學(xué)依據(jù)任何園林藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程中，要依據(jù)有關(guān)工程項(xiàng)目的科學(xué)原理和技術(shù)要求進(jìn)行。

　　2、社會(huì)需要園林是屬于上層建筑的范疇，它要反應(yīng)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)。

　　3、功能要求園林設(shè)計(jì)者要根據(jù)廣大群眾的審美要求、活動(dòng)規(guī)律、功能要求等方面的內(nèi)容，創(chuàng)造出景色優(yōu)美、環(huán)境衛(wèi)生、情趣健康、舒適方便的園林空間，滿足游人的游覽、休息和開展健身娛樂活動(dòng)的功能要求。

　　4、經(jīng)濟(jì)條件任何一項(xiàng)園林工程，都和經(jīng)濟(jì)是緊密聯(lián)系的，因此經(jīng)濟(jì)條件是園林設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。

　　綜上所述，一項(xiàng)優(yōu)秀的園林作品，要想從理想變成現(xiàn)實(shí)，必須做到科學(xué)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)需要緊密結(jié)合，相互協(xié)調(diào)、全面運(yùn)籌，爭(zhēng)取達(dá)到最佳的社會(huì)效益、環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。

　�。ǘ┰瓌t適用、經(jīng)濟(jì)、美觀是園林設(shè)計(jì)必須遵循的原則園林形式盡管世界造園藝術(shù)具有世界文化的一般內(nèi)容與特征，有著園林藝術(shù)的統(tǒng)一性，但由于世界各民族之間存在著自然隔離、社會(huì)隔離和歷史心理隔離等，因此，各民族的園林藝術(shù)就形成了不同的藝術(shù)風(fēng)格，即園林形式。

　　傳統(tǒng)形式

　　1）、規(guī)則式（整形式、幾何式、對(duì)稱式、建筑式）

　　西方園林在18世紀(jì)英國(guó)風(fēng)景式園林產(chǎn)生之前以規(guī)則式為主，其中以文藝復(fù)興時(shí)期意大利臺(tái)地園和法國(guó)“勒諾特”平面幾何圖案式園林為代表。

　　規(guī)則式園林的基本特征地形、地貌

　　（1）、在平原地區(qū)，由不同標(biāo)高的平地和緩坡組成；

　�。�2）、在山地、丘陵地區(qū)，由階梯臺(tái)地、傾斜地面與石級(jí)組成。

　　其剖面線呈直線組合

　　中軸線全園在平面規(guī)劃上有明顯的中軸線，并大體依據(jù)中軸線的前后左右對(duì)稱或擬對(duì)稱布置，園地的劃分大多為幾何形體。

　　● 水體（水景）

　　其外形輪廓均為幾何形，主要是圓形和長(zhǎng)方形。水體的駁岸多整形、垂直，有時(shí)加以雕塑；水景的類型有整形水池、整形瀑布、噴泉、壁泉及水渠運(yùn)河等。

　　● 建筑強(qiáng)調(diào)建筑控制軸線。主體建筑組群和單體建筑多采用中軸對(duì)稱均衡設(shè)計(jì)，多以主體建筑群和次要建筑群形成與廣場(chǎng)、道路相組合的主軸、副軸系統(tǒng)，形成控制全園的總格局。

　　● 道路廣場(chǎng)廣場(chǎng)多呈規(guī)則對(duì)稱的幾何形，主軸和副軸上的廣場(chǎng)形成主次分明的空間；道路均為直線形、折線形或幾何曲線形。廣場(chǎng)與道路構(gòu)成方格形式、環(huán)狀放射形，中軸對(duì)稱或不對(duì)稱的幾何布局，它的曲線部分有圓心，是一段圓弧。建筑主軸線和廣場(chǎng)軸線常常合二為一。

　　● 種植設(shè)計(jì)配合中軸對(duì)稱的總格局，全園樹木配置以等距離行列式、對(duì)稱式為主，樹木修剪整形多模擬建筑形體、動(dòng)物造型、綠籬、綠墻、綠門、綠柱等為規(guī)則式園林較突出的特點(diǎn)。

　　規(guī)則式園林常運(yùn)用大量的綠籬、綠墻和叢林劃分和組織空間；花卉布置常以圖案為主要內(nèi)容的花壇和花帶，有時(shí)布置成大規(guī)模的花壇群。

　　● 園林小品雕塑、瓶飾、園燈、欄桿等裝飾，點(diǎn)綴了園景。雕塑常設(shè)于軸線的起點(diǎn)、交點(diǎn)、終點(diǎn)上。西方傳統(tǒng)園林的雕塑主要以人物雕像布置于室外，常與噴泉、水池構(gòu)成水體的主景總之，規(guī)則式園林強(qiáng)調(diào)人工美、理性整齊美、秩序美。嚴(yán)整、莊重、雄偉、開朗的景觀效果。由于它過(guò)于嚴(yán)整，對(duì)人產(chǎn)生一種威懾力量，使人拘謹(jǐn)，空間變化少，一覽無(wú)余。

　　2）自然式園林（風(fēng)景式、不規(guī)則式、山水派）

　　自然式園林的典型代表為中國(guó)的自然山水園林。中國(guó)園林從商周開始，經(jīng)歷代的發(fā)展，不論是皇家宮苑，還是私家宅院，都是以自然山水園林為源。發(fā)展到清代，保留至今的皇家園林，如頤和園、承德避暑山莊；私家園林，如拙政園、網(wǎng)師園等都是自然山水園林的代表作品。

　　自然式園林的主要特征

　　● 地形、地貌：自然式園林講究“因高堆山”、“就低挖湖”，追求因地制宜，以利用為主，改造為輔，力求“雖由人作，宛自天開”。地形的剖面線為自然曲線。

　　● 水體自然式園林中的水體是獨(dú)立的空間，自成一景，形式多樣，人可接近。水體輪廓為自然的曲線，水岸為自然曲線的斜坡，如設(shè)駁岸亦為自然山石堆砌。自然式園林水景的主要類型有：河、湖、池、潭、沼、汀、溪、澗、洲、渚、港、灣、瀑布、跌水等。在建筑附近或根據(jù)造景需要也部分采用條石砌成直線或折線駁岸。

　　● 建筑單體建筑多為對(duì)稱或不對(duì)稱的'均衡布局；建筑群或大規(guī)模建筑組群，多采用不對(duì)稱均衡的布局。全園不以軸線控制，但局部仍有軸線處理。

　　中國(guó)自然式園林中的建筑類型有：亭、廊、榭、舫、樓、閣、軒、館、臺(tái)、塔、廳、堂等。

　　● 道路廣場(chǎng)以不對(duì)稱的建筑群、山石、樹叢、林帶組成自然形空間，道路的平面與豎向剖面均為自然曲線。除有些建筑前廣場(chǎng)為規(guī)則式外，園林中的空曠地和廣場(chǎng)的外形輪廓為自然式的。

　　● 種植自然式園林種植要求反映自然界植物群落之美，不成行成排栽植，樹木不修剪。以孤植、叢植、群植、林植為主要形式，花卉的布置以花叢、花群為主要形式。庭院內(nèi)也有花臺(tái)的應(yīng)用。

　　● 園林小品多采用自然峰石、假山、樁景、盆景、雕像，并多置于風(fēng)景視線的焦點(diǎn)上。碑文、石刻、崖刻、匾額、楹聯(lián)等對(duì)中國(guó)園林獨(dú)有的“意境”的形成至關(guān)重要。追求自然而高于自然。

　　總之，自然式園林空間變化多樣，地形起伏變化復(fù)雜，山前山后自成空間，引人入勝；自然式園林追求自然，給人輕松、親切的感受。

　　混合式實(shí)際上絕對(duì)的規(guī)則式與自然式是少有的，只有以規(guī)則式為主或以自然式為主的區(qū)別，當(dāng)兩者比重相接近時(shí)便稱作混合式。

　　在混合式園林中，全園沒有或形不成控制全園的軸線，只有局部景區(qū)、建筑以中軸對(duì)稱布局；全園沒有明顯的自然山水骨架，形不成自然格局。

　　一般情況，多結(jié)合地形，在原地形平坦處，根據(jù)總體規(guī)劃的需要安排規(guī)則式的布局。

　　在原地形條件較復(fù)雜，具有起伏不平的丘陵、山谷、洼地等，結(jié)合地形規(guī)劃成自然式。

　　新形式發(fā)展與演變?cè)跉W洲，隨著植物生態(tài)學(xué)和對(duì)植物認(rèn)識(shí)的發(fā)展，人們對(duì)植物由原來(lái)藝術(shù)地享用，變成科學(xué)地運(yùn)用；對(duì)生物鏈的認(rèn)識(shí)，把生態(tài)平衡園林聯(lián)系在一起。

　　我國(guó)在解放后，人民政府賦予園林綠化以新的生命，確立了園林是為大眾服務(wù)的宗旨，對(duì)皇家園林進(jìn)行了修補(bǔ)開放。以后全面學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)，行道樹在全國(guó)各大城市廣泛興起，同時(shí)小游園、街頭小綠地也廣泛興起，但多為中軸對(duì)稱形式，活動(dòng)空間猶如糖葫蘆。

　　后來(lái)又出現(xiàn)了自由式，即活動(dòng)空間自由組合，沒有嚴(yán)格的對(duì)稱關(guān)系。

　　深圳，又出現(xiàn)了抽象式園林。這種園林新形式力求做到：

　�。�1）、強(qiáng)調(diào)開放性與外向性，與城市景觀相互協(xié)調(diào)并融為一體，便于公眾游覽，使形式適合于現(xiàn)代人的生活、行為和心理，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代感；

　�。�2）、以簡(jiǎn)潔流暢的曲線為主，但也不排斥直線與折線，它從西方規(guī)則式園林中吸取其簡(jiǎn)潔明快的畫面，又從我國(guó)傳統(tǒng)園林中提煉出流暢的曲線，在整體上靈活多變，輕松活潑；

　�。�3）、強(qiáng)調(diào)抽象性、寓意性，具有意境，求神似而不求形似。它不脫離具體物象，也不脫離群眾的審美情趣，把中國(guó)園林中的山石、瀑布、流水等自然界景物抽象化，使它帶有較強(qiáng)的規(guī)律性和較濃的裝飾性，在寓意性方面延續(xù)中國(guó)古典園林的傳統(tǒng)。

　�。�4）、講究大效果，注重大塊空間，大塊色彩的對(duì)比，從而達(dá)到簡(jiǎn)潔明快，施工完畢后即可取得立竿見影的效果；

　�。�5）、重視植物造景，充分利用自然形和幾何形的植物進(jìn)行構(gòu)圖，通過(guò)平面與立面的變化，造成抽象的圖形美與色彩美，使作品具有精致的舞臺(tái)效果；

　�。�6）、形體的變化富于人工裝飾美，即善于變化又協(xié)調(diào)同意，不流于程式化。為提高施工的精度和嚴(yán)密性，基本形體應(yīng)有規(guī)律可循；

　　（7）、形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特，具有獨(dú)創(chuàng)性，與傳統(tǒng)園林絕無(wú)雷同。

　　我們把這種形式叫做抽象式，即從許多具體事物中舍棄個(gè)別非本質(zhì)屬性，抽取共同本質(zhì)屬性，將物體造型簡(jiǎn)化、概括，提煉成極為簡(jiǎn)練的形式，或成為具有象征一意義的符號(hào)。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　發(fā)包人： (以下稱甲方)承包方：

　　依照《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)建筑法》及其他有關(guān)法律、行政法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)實(shí)信用的原則，雙方就本著綠化工程設(shè)計(jì)事項(xiàng)協(xié)商一致，訂立本合同，共同執(zhí)行。

　　一、設(shè)計(jì)工程概況

　　工程名稱：

　　工程地點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)及交圖時(shí)間期限：

　　二、工程設(shè)計(jì)費(fèi)：40元/平米

　　三、發(fā)包人向設(shè)計(jì)人提交的有關(guān)資料、文件及時(shí)間

　　三、設(shè)計(jì)人向發(fā)包人交付的設(shè)計(jì)文件、分?jǐn)?shù)、地點(diǎn)及時(shí)間

　　四、費(fèi)用

　　4.1雙方商定，本合同的設(shè)計(jì)費(fèi)為4.2此項(xiàng)工程設(shè)計(jì)完工后，如由乙方施工，另行簽訂施工合同。設(shè)計(jì)費(fèi)則由乙方承擔(dān)，已付設(shè)計(jì)費(fèi)作為工程進(jìn)度款從工作總價(jià)中扣回。

　　五、支付方式

　　5.1本合同生效三天內(nèi)，發(fā)包人向設(shè)計(jì)人支付設(shè)計(jì)費(fèi)總額的30%，

　　5.2設(shè)計(jì)人提交費(fèi)總額的40%，計(jì);之后，發(fā)包人經(jīng)圖紙會(huì)審后，在施工期間向設(shè)計(jì)人支付總設(shè)計(jì)費(fèi)的20%，計(jì) ，施工完成后，發(fā)包人結(jié)清余款10%，計(jì) 不留尾款。

　　六、雙方責(zé)任

　　6.1發(fā)包人責(zé)任

　　6.1.1發(fā)包人按本合同第二條規(guī)定的`內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向設(shè)計(jì)人提交基礎(chǔ)資料及文件，并對(duì)其完整性、正確性及時(shí)限負(fù)責(zé)。發(fā)包人不得要求設(shè)計(jì)人違法國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。發(fā)包人提交上述資料及文件超過(guò)規(guī)定期限15天以內(nèi)，設(shè)計(jì)人按本合同規(guī)定的交付設(shè)計(jì)文件時(shí)間順延;發(fā)包人交付上述資料及文件超過(guò)規(guī)定15天以上時(shí)，設(shè)計(jì)人有權(quán)重新確定提交設(shè)計(jì)文件的時(shí)間。

　　6.1.2發(fā)包人變更委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目、規(guī)模、條件或因提交的資料錯(cuò)誤，或所提交的資料作較大修改，以致造成設(shè)計(jì)人設(shè)計(jì)返工時(shí)，雙方除另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議(或另簽合同)、重新明確有關(guān)條款外，發(fā)包人應(yīng)按設(shè)計(jì)人所耗工作量向設(shè)計(jì)人支付返工費(fèi)。

　　6.1.3在合同履行期間，發(fā)包人要求終止或解除合同，設(shè)計(jì)人已開始設(shè)計(jì)工作，發(fā)包人應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)人已進(jìn)行的實(shí)際工作量，不足一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的一半支付;超過(guò)一半時(shí)，按該階段設(shè)計(jì)費(fèi)的全部支付。

　　6.2.1設(shè)計(jì)人應(yīng)按國(guó)家規(guī)定和合同約定的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，按本合同第三條規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間及分?jǐn)?shù)向發(fā)包人交付設(shè)計(jì)文件(出現(xiàn)6.1.1、6.1.2、6.1.3、6.1.4、6.1.5規(guī)定有關(guān)交付設(shè)計(jì)文件順延的情況除外)。并對(duì)提交的設(shè)計(jì)文件的質(zhì)量負(fù)責(zé)。

　　6.2.2設(shè)計(jì)合理使用年限為年。

　　6.2.3設(shè)計(jì)人對(duì)設(shè)計(jì)文件出現(xiàn)的遺漏或錯(cuò)誤負(fù)責(zé)修改或補(bǔ)充。由于設(shè)計(jì)人設(shè)計(jì)錯(cuò)誤造成工程質(zhì)量事故損失，設(shè)計(jì)人除負(fù)責(zé)采取補(bǔ)救措施外，應(yīng)免收損失部分的設(shè)計(jì)費(fèi)，并根據(jù)損失程度向發(fā)包人支付賠償金，賠償金數(shù)額由雙方商定為實(shí)際損失的 %。

　　6.2.4由于設(shè)計(jì)人原因，延誤了設(shè)計(jì)文件交付時(shí)間，每延誤一天，應(yīng)減收該項(xiàng)目設(shè)計(jì)費(fèi)的千分之二。

　　6.2.5設(shè)計(jì)人支付設(shè)計(jì)文件后，根據(jù)發(fā)包人審查結(jié)論負(fù)責(zé)不超出原定范圍的內(nèi)容做必要調(diào)整補(bǔ)充。設(shè)計(jì)人按合同規(guī)定時(shí)限交付設(shè)計(jì)文件一年內(nèi)項(xiàng)目開始施工，負(fù)責(zé)向發(fā)包人及施工單位進(jìn)行項(xiàng)目交底、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)、處理有關(guān)設(shè)計(jì)問題和竣工驗(yàn)收。

　　6.2.6在合同約定期限，乙方(設(shè)計(jì)人)未能保質(zhì)保量履行合同設(shè)計(jì)及交付義務(wù)的，經(jīng)甲方(發(fā)包人)在合理期限催告，乙方仍不能履行并完成本合同義務(wù)的，甲方有權(quán)解除合同，因此給甲方造成損失的，乙方負(fù)責(zé)據(jù)實(shí)賠償。

　　6.2.7出現(xiàn)6.2.6條款情形的，本合同第6.1.3條款對(duì)甲方不具約束力。

　　七、保密

　　雙方都應(yīng)保護(hù)對(duì)方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)對(duì)方同意，任何一方均不得將對(duì)方的資料及文件向第三人轉(zhuǎn)讓或用于本合同項(xiàng)目外的項(xiàng)目。如發(fā)生以上情況，泄密方承擔(dān)一切由此引起的后果并承擔(dān)賠償責(zé)任。

　　八、仲裁

　　本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，協(xié)商不成的按下列第種方式解決;

　　(1) 提交合同鑒定地仲裁委員會(huì)仲裁。

　　(2) 依法向人民法院起訴。

　　九、合同生效及其他

　　9.1設(shè)計(jì)人為本合同項(xiàng)目的服務(wù)至施工安裝結(jié)束為止。

　　9.2本工程項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)人不得指定建筑材料、設(shè)備的生產(chǎn)商或供貨商。

　　9.3發(fā)包人委托設(shè)計(jì)惹承擔(dān)本合同以外的工作服務(wù)，另行簽訂協(xié)議并支付費(fèi)用。

　　9.4由于不可抗力因素致使合同無(wú)法履行時(shí)，雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。

　　9.5本合同雙方簽字蓋章及生效，一式份，發(fā)包人份，設(shè)計(jì)人份。

　　9.6雙方履行完合同規(guī)定義務(wù)后，本合同即行終止。

　　9.7未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充本協(xié)議與本合同具有同等效力。

　　發(fā)包人名稱：(蓋章) 設(shè)計(jì)人名稱：(蓋章)

　　年月日：

設(shè)計(jì)方案篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

　　2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

　　3．能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．布置學(xué)生了解孔子的生平資料。

　　2．多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（學(xué)習(xí)《學(xué)弈》）

　　一、讀通全文，感悟讀法。

　　1．師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生感悟語(yǔ)速和斷句方法。）

　　2．學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識(shí)的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。

　　3．在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。

　　二、結(jié)合注釋，疏通文意

　　1．弈是什么意思？學(xué)弈呢？你怎么知道的呢？

　　2．學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講什么內(nèi)容？

　　3．同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來(lái)。

　　4．小組合作，疏通文意。

　　5．指名說(shuō)全文大意。

　　三、導(dǎo)悟相濟(jì)，突破難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文

　　1．把你和同學(xué)都讀不懂的`句子提出來(lái)。（結(jié)合學(xué)生提問重點(diǎn)理解雖與之俱學(xué)，弗若之矣、思援弓繳而射之、為是其智弗若與、雖與之俱學(xué)，弗若之矣這幾句話。）

　　討論雖與之俱學(xué)，弗若之矣的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。

　�。�2）指名說(shuō)說(shuō)思援弓繳而射之的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是天鵝呢？（之字。）

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)雖與之俱學(xué)，弗若之矣意思。這句話中的之是指哪個(gè)人。

　　師：同學(xué)們，你們覺得奇怪嗎？?jī)蓚€(gè)人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說(shuō)說(shuō)原因。

　　指名讀其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

　　師范讀，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

　　（4）為是其智弗若與？這句意思是什么？

　　師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。

　　四、流利朗讀，積累語(yǔ)言

　　課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會(huì)語(yǔ)感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

　　四、遷移訓(xùn)練、練讀古文

　　拓展讀揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭(zhēng)等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　第二課時(shí)（學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》）

　　一、激趣引入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補(bǔ)充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國(guó)時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。

　　板書課題，齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目是什么意思？（重點(diǎn)理解辯字）

　　二、初讀課文，梳理學(xué)法

　　1．自由讀課文，憑自己的理解說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（考查學(xué)生對(duì)古文的感悟能力）

　　2．想想我們是怎樣學(xué)習(xí)《對(duì)弈》的？

　　一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩(shī)文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。

　　二、讀熟課文，自學(xué)理解

　　1．自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)解決。

　　2．同桌互相讀文，糾正字音。

　　3．反復(fù)讀文，把課文讀熟。

　　4．學(xué)生對(duì)照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。

　　5．按學(xué)習(xí)《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。

　　三、激勵(lì)測(cè)試，交流感悟