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有趣的科學(xué)課作文

時間:2024-02-03 16:45:14 有什么的作文 我要投稿
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[優(yōu)選]有趣的科學(xué)課作文15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的有趣的科學(xué)課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)選]有趣的科學(xué)課作文15篇

有趣的科學(xué)課作文1

  今天下午是科學(xué)課,李老師要帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)田里觀察昆蟲!同學(xué)們都躍躍欲試,興奮得不得了。

  要進(jìn)實(shí)驗(yàn)田,就必須先過“圍網(wǎng)”這一關(guān),我小心翼翼地,幾乎是趴著進(jìn)去的,就是為了不碰著它。好在有驚無險,我終于安全通過了,長長地噓了一口氣。

  我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對象——蝸牛,可是我費(fèi)了在郁悶時,忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。

  “你在干什么?”我好奇地問。

  “先把木板掀開!”馬紫羽頭也不抬地大聲說。

  我仔細(xì)地觀察了一下木板,然后讓馬紫羽退后幾步,我也向后退了三步,緊接著猛得沖過去跳起來,雙腳重重地落在木板邊上,木板一下子翹起來了。我倆都兩眼放光:是蝸牛!好多的蝸牛!

  我興奮地把找到的蝸牛(一共八只)放進(jìn)紙包里,剛放好,只聽一陣悅耳的鈴聲響起,哦!下課了!

  下午放學(xué)后,我把蝸牛分給馬紫羽五只,給張?jiān)茲h和邵晨璐每人一只,自己留了一只。這個小家伙很特別:黃色的'外殼,特別活潑,我給它取名——小蝸。

  我本來準(zhǔn)備把它帶回家,可是,車上不能帶蝸牛,沒辦法,我只得把小蝸送回了實(shí)驗(yàn)田。

  通過這堂科學(xué)課,我不但了解了蝸牛的生活習(xí)性,還鍛煉了自己的動手能力。

有趣的科學(xué)課作文2

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,馬老師走進(jìn)教室,讓我們迅速地排好隊(duì),快速地走向科學(xué)教室。

  馬老師先拿出一個透明的杯子,里面躺著一只小蝸牛,蝸牛的頭上長著一對又細(xì)又長的觸角,觸角上還有很多數(shù)不清的小點(diǎn)點(diǎn)。在放大鏡的幫助下,我們才看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的花紋。它的眼睛小小的、身體軟軟的,你一碰它,它就會把整個身體都躲進(jìn)殼里。它的口很難看見,它常常不把它露出來,真像蒙面大俠!它殼上的花紋各種各樣,有的.像一條條裂紋,還有的像一塊塊巧克力……

  正當(dāng)我們津津有味地觀察蝸牛的時候,馬老師發(fā)令了:“現(xiàn)在請你們拿起菜葉,喂給蝸牛吃!庇谑俏覀兗泵δ脕聿巳~,把小蝸牛輕輕地放在菜葉上?墒切∥伵s好像還不信任我們,只是在葉子上慢吞吞地爬來爬去,卻始終不動口,把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽得到,我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它:“你盡管放心地、快快地吃吧!”

  慢慢地,小蝸牛仿佛明白了我們的好意,終于緩慢地伸出了它的觸角,開始吃了起來。你可別看它平時安安靜靜地,吃東西的時候卻一直不停地伸縮觸角,有趣極了!它的個子雖然小,胃口卻不小,一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了!

有趣的科學(xué)課作文3

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,張老師走進(jìn)教室對同學(xué)們說:“今天我們來學(xué)習(xí)第一課,高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的!

  我們四人一小組為單位。實(shí)驗(yàn)開始了,我來分配任務(wù),我叫他們?nèi)巳窍陆铀,?dāng)他們接水回來時,我已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)的工具都準(zhǔn)備好了,他們看到后,連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上,高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸,慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后,變成了紫瑩瑩的液體。有的同學(xué)尖叫起來;有的同學(xué)在一旁說:“不可思議!”還有的同學(xué)在問張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說:“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見的微粒,均勻地分布在水中,這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽明白了嗎?你們還能說說全體的`物質(zhì)的溶解現(xiàn)象嗎?”我和同學(xué)們異口同聲的回答:“明白啦。”“同學(xué)們再見!”“老師再見!”

  這樣我們開心地度過了一節(jié)有趣的科學(xué)課,也得到了新的收獲。

有趣的科學(xué)課作文4

  今天,我們有一節(jié)科學(xué)課,這節(jié)科學(xué)課又會發(fā)生什么奇妙的事呢?我很期待。

  開始上課了,老師說:“同學(xué)們,今天我們來做一個很有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn),就是——用火柴點(diǎn)著火,再把點(diǎn)著火的火柴點(diǎn)著酒精燈,使酒精燈上的絨毛上有火。”說完,老師便拿起了一根火柴,又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下,一簇火花便跑了出來!耙欢ㄒ没鸩竦淖钅┪驳牡胤,而且,擦砂紙的時候一定要斜著擦!”老師對我們提醒道。

  開始做實(shí)驗(yàn)了,我刷的一下就點(diǎn)著了火,便立馬把火點(diǎn)到了酒精燈上,老師拍了拍手:“忘了說了,點(diǎn)著火的火柴要甩兩下才能熄滅,酒精燈要熄滅的話,要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅。”

  我聽完老師的話,馬上照做。只聽“啊——”的一聲,有同學(xué)嚇得跳了起來,大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學(xué)。由于太害怕,他把火柴不小心丟到了桌子上,老師急忙用濕抹布蓋住火柴,“同學(xué)們,一定要小心,如果發(fā)生剛剛這位同學(xué)的情況的.話,一定要拿濕抹布蓋上去,要不然有可能引起火災(zāi)的!”老師說道。

  聽完老師的話,有些害怕的女同學(xué)就更不敢做實(shí)驗(yàn)了。

  這個實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢?如果你也要做這個實(shí)驗(yàn)的話,一定要在家長的陪同下做哦!

有趣的科學(xué)課作文5

  今天下午,第二節(jié)課是科學(xué)課,是我最喜歡的課之一,因?yàn)樗性S許多多有趣的實(shí)驗(yàn),和許多的科學(xué)道理。

  叮鈴鈴!上課了,今天老師會讓我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀空嫫诖?/p>

  陳老師走進(jìn)了教室,告訴我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗(yàn),老師發(fā)給我們每個四人小組一根導(dǎo)線和一個小燈泡,我們自己也帶了一節(jié)一號電池,老師說:今天我們就要來點(diǎn)亮你手中的小燈泡,我想,就點(diǎn)亮一個小小的燈泡嘛,有什么好希奇的。我便馬上做了起來,我

  把導(dǎo)線的一端弄住電池的銅帽,岑澤把另一端放到小燈泡的.連接口,可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了,怎么辦?我不禁皺起了眉頭,這是怎么回事,小燈泡怎么不亮了?難道破了不成!于是我翻開了書本,噢!來是這么會事,應(yīng)該把導(dǎo)線的一端放到電池的鋅殼上壓住,再把另一端插入連接口,最后還要把它放到銅帽上,我們試了試,“。×亮肆亮!蔽覀兇蠼。聽老師說,這是因?yàn)殡娏鞯幕芈,我們剛才就是因(yàn)殡娏鳑]有了回路所以不會流動才不會亮的。

  老師說電很危險的,弄不好就回引起火災(zāi),所以我們在家里千萬不可以亂用電,不可以亂用手去摸,更加可以自己拆裝用電器。

有趣的科學(xué)課作文6

  我們?nèi)昙壘烷_始有科學(xué)課了,我就很喜歡科學(xué)課,但是一星期就一節(jié)科學(xué)課。

  今年我們就加了一節(jié)科學(xué)課,一星期就有兩節(jié)科學(xué)課。這節(jié)科學(xué)課我學(xué)的是制作宇宙模型?茖W(xué)老師先教我們八大行的位置,是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中最大的是木星,最小的是水星。科學(xué)老師說:“你們猜哪個星期最熱?”我猜的是水星最熱,因?yàn)樗请x太陽最近,所以最熱。另外一個同學(xué)猜的是金星,因?yàn)樗臍鈮鹤畲,所以它最熱。最后科學(xué)老師公布了答案是金星最熱。等這些都講完以后,我們就開始制作宇宙模型。我們班有的人想做太陽系的'模型,有人想做地球和月亮的模型,有人想做黑洞的模型……而我想做的是小行是撞入地上的模型。我先拿了一個沒有用的鞋盒,在鞋盒的左上角用剪刀鉆一個小洞,然后用橡皮泥做一個小行星,在做一個地球就做好了。

  我喜歡上科學(xué)課,我最喜歡做模型。希望下一次還有更多更好玩的模型。

有趣的科學(xué)課作文7

  周四,我們班在5層大廳聽趙老師講了一節(jié)有趣的科學(xué)課。

  在課上,我們做了很多實(shí)驗(yàn),其中,我最喜歡的就是氣火箭了。

  我們先拿一張紙板折成一個長方形,作為底座,然后在底座里塞進(jìn)一根管子,再把另一根管子按在底座里面的那根管子上,作為支架,最后在支架上放上泡沫火箭,就大功告成了。氣火箭看起來就像一個大寫的L,只要用嘴在底座里面的那個管子上用力一吹,火箭就像離弦的箭一樣飛起來了。趙老師告訴我們,氣火箭的'原理是利用空氣的力度讓泡沫火箭飛起來。我覺得真神奇啊!

  趙老師講課和其他老師講課不同的地方就是:趙老師講課很有意思,會讓大家做很多有意思的實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)里面學(xué)到知識。我們在做實(shí)驗(yàn)的過程中知道了空氣是有力量的,空氣占據(jù)空間,空氣可以壓縮……等等關(guān)于空氣的知識,我多么希望我們的課堂上也會多一些有趣的實(shí)驗(yàn)!

  趙老師講課真有趣!

有趣的科學(xué)課作文8

  秋游玩過了,運(yùn)動會過去了,兩操比賽也結(jié)束了。接下來的日子中,似乎沒有“玩”的機(jī)會了。

  這幾天呀!英語考試卷,數(shù)學(xué)考試卷,正輪番混炸著我們。幾堂常識課也被老師們幾經(jīng)“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了,遲來了好幾分鐘。

  今天的最后一堂課,大家都似乎盼望著救世主科學(xué)老師的到來,果不其然老師不負(fù)眾望準(zhǔn)時來到教室。剛開始老師頻繁的`提問,我們不敢輕舉妄動,就像一群溫順的綿羊,一言不語的。后來老師不提問了,在黑板上寫個不停。這時有幾個同學(xué)趁機(jī)起哄,你一言我一語。別的同學(xué)也跟著說了起來,場況尤為不可控,老師都要無語了。當(dāng)老師說什么的時候,我一點(diǎn)兒都聽不清,干脆一不做二不休,寫起了作業(yè),再瞧瞧其他同學(xué),有的自娛自樂,拿筆敲桌子,嘴里還唱著什么的;有的在和同桌說著什么;甚至有的下座位去和同學(xué)說話。當(dāng)說話聲小點(diǎn)的時候,才能勉強(qiáng)聽到一點(diǎn)老師的聲音。

  終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進(jìn)書包,正要走出教室時,語文老師又來了,說了一下作業(yè)之類的就讓我們站隊(duì)去了。

有趣的科學(xué)課作文9

  今天,科學(xué)老師面帶笑容的走進(jìn)教室,手里還拿著一個養(yǎng)生壺,放在講臺旁邊的桌子上。養(yǎng)生壺是紅白相配的,壺身是透明的,養(yǎng)生壺還有一個把手,看起來很可愛。養(yǎng)生壺里面裝著水,老師老養(yǎng)生壺放在底座上,養(yǎng)生壺像一個家里燒水用的水壺。老師用養(yǎng)生壺給我們?nèi)嗤瑢W(xué)做水沸騰了的實(shí)驗(yàn)。

  只見科學(xué)老師把養(yǎng)生壺的插頭插上,養(yǎng)生壺就開始工作了,過了一會兒水沸了,只見從壺底冒出小氣泡來,小氣泡逐漸變成大氣泡。老師還讓我們同學(xué)上去講臺上面去看,大氣泡上升到壺蓋,就成變了小水珠,粘在壺蓋上。老師還告訴我們水沸騰了的溫度是100,老師告訴我們100攝氏度的水很危險,小朋友不能碰,也不可以沒有家長的陪同下使用電器,不然的`話會受傷的。

  今天我很高興,是因?yàn)槲抑懒怂序v了的樣子,也知道了水沸了的溫度是100度。還有100攝氏度的水很危險,我們小朋友不能碰,沒有大人的陪同下不能使用電器,不然會受傷的。

有趣的科學(xué)課作文10

  今天上午第四節(jié)課是科學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)觀察小動物,老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ怂奚崤赃叺牟萜荷蟻碛^察。

  剛一出教學(xué)樓,同學(xué)們就像飛出了籠子的小鳥一樣,愉快的玩耍起來,來到了指定地點(diǎn),同學(xué)們分散開來,有的在大樹下捉蟋蟀,有的在路面上逮蝸牛,有的在草地上觀察螞蟻運(yùn)糧食,還有的在花叢中追蝴蝶……

  就在這時,一個同學(xué)忽然大叫起來:“大家快看呀,有蘑菇!”聽到這話同學(xué)們從四周聚了過來,果然看到了一個白白的,嫩嫩的大蘑菇,我頓時心生羨慕,這時又一個同學(xué)說了:“我們也來找蘑菇吧!”于是大家都紛紛散開,開始尋找蘑菇,有的同學(xué)找到了很多聚在一起的小蘑菇,就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋;有的`同學(xué)找到了大蘑菇,又像撐開的一把把小傘,還有的同學(xué)找到的蘑菇像柱子,這時我也找到了一個很大很大的蘑菇,同學(xué)們一個接著一個的跑過來看,而我呢?則非常驕傲的展示給大家看,老師說,這種蘑菇可以吃,而且,我這個是她見過最大的呢!

  我非常喜歡這節(jié)科學(xué)課,它讓我明白了,生活中有許多美好的事情,值得我們用心觀察和探索。

有趣的科學(xué)課作文11

  星期一上午有一節(jié)科學(xué)課。上課了,科學(xué)老師自我介紹,說:“我姓駱,你們可以叫我駱老師。”自我介紹完畢后,老師開始上課!敖裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)第一課。請四人小組長到我這來領(lǐng)尺子和放大鏡。然后再帶上本子和筆,到操場上對樹木進(jìn)行觀察。”

  我們興致勃勃地來到操場上,挑了一棵香樟樹仔細(xì)觀察,我們用放大鏡在樹上觀察。我看到了一只小螞蟻在上面爬來爬去,還有一只小蜘蛛正在織網(wǎng),等待獵物上鉤。我又用手敲了敲,發(fā)現(xiàn)它是實(shí)心的,從樹皮上散發(fā)一種香味,上面還有樹瘤和青苔。我們又用尺子量了一下,它的周長有20厘米。樹枝上還長了一些小小的'果實(shí),但是這個果實(shí)不能吃。

  我們觀察完畢急忙把它畫了下來。我認(rèn)認(rèn)真真的看,仔仔細(xì)細(xì)的畫。畫好一看,真是牛頭不對馬嘴,樹根太細(xì)、樹干太粗。這個樣子真好玩!

  下課了,我們其樂融融可開心了,科學(xué)課真有趣!

有趣的科學(xué)課作文12

  在四年級的科學(xué)課上,老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們用紙折降落傘。

  那天,老師一如既往地走進(jìn)教室。他手里提著一個黑色袋子,我們開始猜了起來,有人說是一些好玩的玩具,老師看我們已經(jīng)迫不及待地想知道袋子里裝的.是什么了,就拿了出來,我們看到一沓白紙和曲別針,老師說:“我們今天用紙來折一個降落傘!贝蠹覍蠋熯@個想法都感到懷疑,有的小聲地說紙折的降落傘怎么可能落下去呢?

  老師把紙給我們每個人發(fā)了一張,我們像老師那樣折了起來,到了最關(guān)鍵的一步要把曲別針插在紙上,我學(xué)了好幾次才會。老師讓我們實(shí)驗(yàn)一次,大家爭先恐后地跑到了二樓去實(shí)驗(yàn),我把折好的降落傘一放,它就失去了控制,隨風(fēng)飄走。我又改進(jìn)了好幾次,終于成功了,它才直線落下。老師說:“因?yàn)榻德鋫阍谙陆档臅r候氣流從它的兩側(cè)吹過,能使它直線地落下!贝蠹颐靼琢,原來一個小小的降落傘也有這么多的科學(xué)原理。

  可見生活中處處都有學(xué)問,我要好好觀察身邊的事物,這樣我們才能做一個生活中的有心人。

有趣的科學(xué)課作文13

  今天下午最后一堂是科學(xué)課,這堂課的內(nèi)容是講聲音是怎樣傳播的。

  前半節(jié)課,老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達(dá)到我們耳朵的,后來,老師拿出一個"玩具",這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的,老師說這叫"土電話",這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒,老師叫了,華夏同學(xué)到前面跟她一起做實(shí)驗(yàn),就是老師用話筒講,讓華夏用聽筒聽,一切都準(zhǔn)備好時,王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的.繩給剪斷了。老師非常地生氣,讓王宇出來罰站,老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結(jié)束后,讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個人都發(fā)了做"土電話"的材料,我們把"土電話"安裝好后,就開始和另外一個同學(xué)對話了,還要彼此交換聽和說。

  這節(jié)科學(xué)課真得很有趣,我們通過自己動手制作了"土電話"又知道了這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。

有趣的科學(xué)課作文14

  隨著時間變化,我種下的小豆芽已經(jīng)長了兩個星期了。在今天的科學(xué)課上沈老師展示了許多同學(xué)的豆芽。樓同學(xué)的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽,我打心眼兒里羨慕。我的呢?我的根都變黃了。

  我們的小豆芽都有一根黑線,下種的時候線是朝上、下、左、右四個方向擺放的。讓我我們仔細(xì)觀察后,沈老師問我們:“雖然黑線的方向不同,但長出來的根有什么相同?”我心想:這方向不同,根會有什么相同呢?沈老師見我們沒有回答,就說:“它們的根是不是都往下長呢?”我仔細(xì)一看,是呀,這我怎么沒看出來呢!

  沈老師打開電腦,給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片,第一天長出一根短短的白色的芽兒,第二天的芽比第一天長了很多很多,竟然也變黃了。原來變黃不是什么壞事,而是它一定的生長過程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們:“你們知道根有哪些作用嗎?”沈老師點(diǎn)了一下電腦,屏幕上面顯示出了三條根的`作用,它能吸收水份、吸收養(yǎng)分、讓植物能緊緊的生在土地里,看來,我太小看這么又白又細(xì)的根了!我聽的津津有味,收獲了不少知道。

  時間漸漸過了,下課鈴打響了,我們再次離開這歡樂又有趣的科學(xué)課!

有趣的科學(xué)課作文15

  10月11日上午,我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。首先,李老師上土壤課,他說:“沒有草的土地只要喝一點(diǎn)點(diǎn)水就飽了,如果再淋水的話,就只好讓水帶一些土走;有草的土地,喝三、四個小時還喝不夠呢!”我有很多問題想問,可剛準(zhǔn)備舉手,李老師卻宣布下課了。沒辦法,只好下次再問了。接著,易老師給我們上尋找動物和植物的課,他給我們發(fā)了工具,讓我們分頭找不同的`動物。我“命令”我們小組的成員趕快行動。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱,可怎么也抓不到,莊老師隨手抓起送給了我;金翎子抓到了蝴蝶;蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻;劉璠抓到了蜘蛛。

  可是,蝴蝶從袋子里飛走了,蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣,我說:“你們繼續(xù)抓呀,說不定還能抓到呢!边@時,我看到陳宇韜愁眉苦臉,便問他怎么回事,他說:“我太胖了,抓不到螞蚱。”我心想:他不會要我抓吧,我也抓不到呀,三十六計(jì),走為上計(jì)。我剛想走,吳天宇過來了,我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準(zhǔn)備再去抓螞蚱,易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱,但卻很快活。這兩節(jié)科學(xué)課真有趣

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