我的老師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　從小我就有個(gè)愿望，就是長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)老師，雖然我知道，當(dāng)老師非常的辛苦，可是我覺得當(dāng)老師可以為祖國(guó)培養(yǎng)人才，雖然我知道當(dāng)老師不容易，但是，我相信只要自己努力，就能當(dāng)上一個(gè)好老師。

　　老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會(huì)上的地位很崇高。假如我是一位老師，學(xué)生如果不寫功課，我會(huì)先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣打?qū)W生，同學(xué)的功課有疑難，我會(huì)很有耐心一一解答。

　　假如我是老師，我不是求同學(xué)參加各項(xiàng)比賽都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧；贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。

　　假如我是一位老師，我的心地要公正無私，即使班長(zhǎng)犯錯(cuò)，與普通學(xué)生處罰毫無兩樣。另外，我還要教導(dǎo)學(xué)生，品德的好壞是最重要的。

　　老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗，由于老師親勤地栽培、施肥、灌溉，將來才會(huì)有豐收的成果，所謂“良師興國(guó)”就是此意，假如我是老師，我一定向這一目標(biāo)邁進(jìn)。

　　假如我是老師，我不會(huì)在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應(yīng)該是緊密的，因?yàn)閷W(xué)生與老師待在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要長(zhǎng)，換句話說，老師就應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生。我不會(huì)把他們當(dāng)作出氣筒，更不會(huì)打罵他們。

　　假如我是老師，對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我不會(huì)簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥他，我首先會(huì)提醒他。他不聽的話，我就會(huì)講一些小孩子因?yàn)檎{(diào)皮而受到教訓(xùn)的故事，讓他們?cè)谑吕�中吸取教�?xùn)，知道自己犯下的錯(cuò)誤，從而受到教育。我想，以后他們便不會(huì)再犯下同樣的錯(cuò)誤。

　　假如我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會(huì)把課上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。

　　假如我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐�給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，看十萬個(gè)為什么……了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥�識(shí)的.海洋中暢游。

　　假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)畫，還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

　　假如我真的是一名老師，我會(huì)培養(yǎng)我的學(xué)生們，讓他們成為有理想、有道德的人才。

我的老師作文2

　　老師是辛勤的園丁，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)；老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人！老師是傳播知識(shí)花粉的蜜蜂，是修剪花木的園丁，是人類靈魂的工程師，他們用辛勤與智慧傳播著文明之火，他們用愛與奉獻(xiàn)點(diǎn)燃知識(shí)之光。在我心目中就有一位這樣的好老師，她就是我們的語文老師——祖麗穎老師。

　　祖老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白皙清秀的面龐上有著一雙炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛，小巧的鼻子，小小的嘴巴，她中等身材，顯得小巧玲瓏。祖老師不但長(zhǎng)得漂亮，而且有著白楊無私奉獻(xiàn)的精神，有著梅花不懼怕苦難的高尚品質(zhì)。

　　那天傍晚是個(gè)陰雨的天氣，外面的雨越下越大，刮著刺骨的寒風(fēng)。同學(xué)們幸好都穿著長(zhǎng)袖，唯獨(dú)有一位同學(xué)穿的短袖，他雙手抱著肩膀，腿不停地打冷顫。祖老師看見那位同學(xué)，便馬上把自己的外套脫下來，給了那位同學(xué)。我還以為祖老師里面也穿了長(zhǎng)袖呢？誰知，里面竟然只有一件短袖。

　　“叮鈴鈴”隨著一陣放學(xué)鈴響，我們迅速地出來站隊(duì)。下到一樓時(shí)有許多同學(xué)們小聲議論著說：“真冷啊！”我看了看祖老師，她一直都在打冷顫。祖老師生病了！

　　直到第二天上學(xué)時(shí)，我就在想：“語文老師今天應(yīng)該不會(huì)來上班吧！因?yàn)樗�昨天生病了！”上語文課時(shí)，誰也沒有想到語文老師竟來上課了！上課時(shí)，祖老師一直咳嗽個(gè)不停，還打噴嚏。下課時(shí)，我有意地碰了碰祖老師的手，這么燙！祖老師一定發(fā)燒了！這個(gè)時(shí)候，我才真正意識(shí)到，祖老師不想讓那位同學(xué)感冒把衣服借給他，自己卻生病了。老師不想讓我們?nèi)闭n，自己還帶病堅(jiān)持給我們上課。祖老師，您好偉大！

　　祖老師，您不僅帶病堅(jiān)持給我們上課，還關(guān)心我們的成長(zhǎng)，經(jīng)常利用課余時(shí)間找我們談心，解決我們生活中和學(xué)習(xí)上的難題。

　　祖老師，您是我最尊敬、最愛戴的人��！您每天早早來到班級(jí)，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書、背誦，是您讓我們沐浴著清晨第一抹陽光，接受知識(shí)的洗禮。您上課總是那么生動(dòng)有趣，我們的思維被您充分調(diào)動(dòng)，瞧，那一只只高舉的小手，那一雙雙明亮的.眼睛，無不閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望�。≌n后我們大膽向您“授疑質(zhì)理”，您則悉心為我們答疑解惑，從來不知疲倦。您循循善誘，步步啟發(fā)，我們的疑惑總能在您智慧陽光的照耀下迎刃而解，是您讓我們的小腦瓜豁然開朗。

　　祖老師，您永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師！

我的老師作文3

　　一轉(zhuǎn)眼十幾年過去了，我的教師生涯已過十余載，想想剛走上講臺(tái)的年輕人現(xiàn)在已步入而立之年。當(dāng)年對(duì)教師這一職業(yè)非常憧憬，感到教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。后來經(jīng)過日復(fù)一日的備課上課，經(jīng)過與學(xué)生的碰撞摩擦，經(jīng)過人生的起起伏伏，感到教師非常累，非常苦，有時(shí)很想放棄這一職業(yè)。去商�；蚬賵�(chǎng)去打拼一番，去實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。但有件事改變了我。

　　那是一個(gè)盛夏的中午，驕陽似火，大地有被烤焦的感覺。我們學(xué)校的老師還在正常的上課當(dāng)中，忽然傳來一陣嘈雜的聲音，我隨著辦公室里的部分老師跑了出去�！安芾蠋煶鍪铝耍　薄八�在班里暈倒了！”曹老師是我們學(xué)校不太知名的老師，有四十來歲，唯一的優(yōu)點(diǎn)是勤勤懇懇、工作踏實(shí)，上課認(rèn)真。他身上沒有優(yōu)秀教師的光環(huán)，不會(huì)走關(guān)系找門子，所以幾十年來當(dāng)不上官，唯一的官職是“班主任”。經(jīng)常聽他說：“只要對(duì)的.住自己的良心，干什么工作心里踏實(shí)�！庇泻芏嗳吮澈笳f他迂腐，不開竅，都什么年代了，還只顧著教課，就是辦個(gè)輔導(dǎo)班也賺個(gè)千兒八百的，但他課下為學(xué)生輔導(dǎo)從來是免費(fèi)的。

　　曹老師被送進(jìn)了醫(yī)院，查出是腦溢血。過了幾天我們幾個(gè)老師去看他，他首先詢問的是學(xué)生的上課情況，我們說已經(jīng)有老師代他的課了，讓他不要過分擔(dān)心。他一臉焦急和愧疚的神色，怕耽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)，讓我們把他未改完的作業(yè)批改完，不然他無法安心養(yǎng)病。我們都一一答應(yīng)了。學(xué)生們也不斷去醫(yī)院看望他，為他帶去了水果、點(diǎn)心等禮品。過了一個(gè)月，曹老師出院了，但經(jīng)過化療頭發(fā)都脫落了不少，讓我們看了心里很不是個(gè)滋味。多好的老師啊，不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教育事業(yè)上，他高大的形象至今仍印在我的腦海里，從此我下決心做曹老師那樣的好老師。

　　后來曹老師退休了，由于身體不好，只能在家照顧上幼兒園的孫子。有時(shí)在傍晚，看到曹老師一個(gè)人在田野上散步，就上去和他聊上幾句，說現(xiàn)在的學(xué)生很想他，他總是欣慰地笑著。沒有了曹老師，辦公室里也冷清的許多，他是個(gè)很幽默的人，經(jīng)常發(fā)起一系列的討論，惹得大家捧腹大笑，而他呢，依然是一臉平靜的樣子。他為我們平凡的工作平添了很多的樂趣。而他淡泊如水的人生境界更是我們后輩學(xué)習(xí)的楷模。

　　曹老師，我們永遠(yuǎn)想念你！

我的老師作文4

　　我有過許多好老師，令我最難忘的就是三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師––齊老師，是他讓我愛上了數(shù)學(xué)，是他讓我知道了什么是優(yōu)秀。

　　他有一頭濃黑閃亮的頭發(fā)，不過有一點(diǎn)少，因?yàn)椤奥斆鹘^頂”呀！一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，強(qiáng)壯的身體，步伐矯健有力。他在我們學(xué)�？沙雒�了，全校師生沒有人不認(rèn)識(shí)他。

　　他有非常豐富的知識(shí)，可謂上知天文，下知地理，我們?nèi)�班都很崇拜他。有一次，他為了讓我們了解有關(guān)鯨魚的知識(shí)，他說：“鯨魚是哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是什么呢？哺乳動(dòng)物就是胎生的，比如大象，豺、狼、虎、豹都是哺乳動(dòng)物。大自然中還有卵生動(dòng)物。卵生動(dòng)物是什么呢？就像鳥、蟲、魚，這樣的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物。哺乳動(dòng)物比卵生動(dòng)物要聰明的多。鯨魚非常大。舉個(gè)例子：鯨魚跟大象一比的話，那大象肯定就會(huì)自愧不如，因?yàn)樗�成了小不點(diǎn)！”我們就像在上有趣的.生物課一樣聽得入迷，他的課就像寬闊的大海，我們就像小魚一樣自由地遨游其中。

　　他還是一位十分風(fēng)趣幽默的老師。他為了讓我們學(xué)會(huì)大換小的進(jìn)率，講了這樣一個(gè)故事：有一天他和朋友去吃飯，一共是消費(fèi)200元，朋友拿出兩個(gè)100元，他拿出20個(gè)十元，他們都爭(zhēng)著付錢，爭(zhēng)執(zhí)的最后，他想了一個(gè)辦法，就是猜拳！我們班的同學(xué)笑翻了天。就是在這樣輕松愉快的氣氛里，我們解鎖了一個(gè)又一個(gè)的新知識(shí)，也不停地增長(zhǎng)著見識(shí)。

　　他不僅幽默風(fēng)趣，還有一雙巧手呢。有一次，他在黑板上用粉筆畫了一個(gè)正方體，十分逼真，就像在黑板上放著一樣，我們?nèi)�班都驚呼起來。如果說畫粉筆畫不算什么，那他畫的人物素描絕對(duì)讓你贊嘆不已。有一次課間休息的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)神秘兮兮地跟我說：“喂，過來一下，你看這是什么？”我往講桌上一看，嚇了一跳，原來紙上是齊老師用圓珠筆畫了一幅我正在冥思的畫像：畫中的我攢著眉頭，手托著腮，嘴緊緊抿著，一看就是在想著什么難題……真是比照片還傳神。

　　齊老師還有許多讓人佩服的地方。他的板書寫得很漂亮，蒼勁有力，在書法方面也很有造詣，體育方面也是技高一籌。他在我們心中，簡(jiǎn)直無所不能！

　　如果你們問我，我的數(shù)學(xué)老師是什么樣的，我一定會(huì)說他是帥氣的，是幽默的，是文武雙全的，是才華橫溢的，是打著燈籠也難找的好老師！這就是我的數(shù)學(xué)老師，怎么樣？你們喜歡嗎？

我的老師作文5

　　依稀記得她的辦公桌上，有幾株茉莉插在透明的花瓶里。她總喜歡連續(xù)放置好些天，直到花開始泛黃，大家嚷著說沒有香氣時(shí)，她卻只是揚(yáng)起嘴角不作聲。她四十來歲，她的長(zhǎng)相絲毫未對(duì)年

　　齡起到掩飾作用，眼角旁早已有了些不淺不深的紋路。當(dāng)她以路人甲的形象絢麗登場(chǎng)時(shí)，所有帥哥美女“超能力”的幻想瞬間破滅。不過仔細(xì)瞧她彎彎的.眼睛，我想她也可以光榮“升級(jí)”為和藹可親的人。

　　她教的是語文，但似乎沒有任何感性思想，上課時(shí)她總是面無表情地站在講臺(tái)上，一節(jié)課從頭講到尾。我們都很奇怪為何她會(huì)對(duì)“填鴨”事業(yè)如此熱衷，紛紛在背地里稱她“白板”。

　　我自認(rèn)是個(gè)尊敬老師的孩子，課后也會(huì)很親切地喊她一聲：“陳老師好！”她卻象征性地點(diǎn)了幾次頭，扯出種不自然的微笑。久而久之，我們覺得她已經(jīng)迂腐得無可救藥了，也就不再和她親近了。

　　她在課堂上提問時(shí)，沒有人回應(yīng)。她靜靜地等了一會(huì)兒，左手攥緊了衣角，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，卻又沒有發(fā)出聲音。她用手拂過額頭上的發(fā)，背過身去，在黑板上寫下那道題的答案，想表現(xiàn)得自然些，可微微發(fā)顫的聲音出賣了她。她移到了我的身邊，對(duì)我們說：“我很希望同學(xué)們可以配合老師的啊……”她抬起右手，似乎是想摸摸我的頭，我卻下意識(shí)地躲開。我明顯見到她的手一僵，頓了會(huì)兒，慢慢收了回去。我在心里已把自己批 斗了好幾遍了——為什么要躲呢？因?yàn)楹退�不熟？我只有在心底安慰自己�?/p>

　　在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我的同桌參加了跳高比賽，我去為她加油，她也去了。可是同桌因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，原以為可以拿到的獎(jiǎng)狀送入了別人的手里，她哭得很傷心。我只好在一旁安慰她。陳老師急匆匆地跑來問：“怎么樣？傷著了嗎？累就去辦公室里歇會(huì)兒，那有空調(diào)。”不等同桌回答，她便扶過我的同桌，連我一起拉進(jìn)她的辦公室。坐在她的椅子上，看著她細(xì)心地幫同桌揉腿，一邊告訴她失敗一次沒關(guān)系時(shí)，我終于忍不住了，問道：“老師，你不是不喜歡孩子的么？”

　　她停住了，喃喃地說：“怎么會(huì)呢……”似在回答我又好像不是，“老師喜歡孩子啊，孩子們都很可愛，很討人喜歡啊……但老師以前對(duì)學(xué)生很袒護(hù)，從不打罵學(xué)生，而他們卻不聽話了，不再懂得尊敬老師，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真……”她說著又看向她桌上有些泛黃的茉莉，“老師也想對(duì)孩子們好啊�！�

　　“老師，茉莉花都快黃了，為什么還不丟掉？”

　　“因?yàn)樗齻內(nèi)匀缓芟隳�！�?/p>

　　“為什么我聞不見？”

　　“因?yàn)槟汶x她們很遠(yuǎn)啊，要近些才可以聞見�！�

　　我趴在桌上伸出頭去嗅，果然很香啊，看向她，她嘴角上揚(yáng)的樣子很好看……

　　就如茉莉花的香味沁人心脾，我對(duì)她說：“老師，我們都會(huì)努力的。”

我的老師作文6

　　忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。題記

　　掬水月在手弄花香滿意

　　彼時(shí)，陽光酥暖，清風(fēng)徐來，有一窈窕淑女立于我側(cè)，輕輕為我講詩�！按艘骨�中聞?wù)哿�，下一句是什么呀？”我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，突的靈光一現(xiàn)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”葉老師輕輕地笑了，敲了敲我的頭，輕聲道：“是何人不起故園情啊�！蔽宜贫�非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。葉老師拉著我的手，抬頭看著蔚藍(lán)的天空，不時(shí)有嘰喳的鳥叫聲。遠(yuǎn)方的柳樹一條條的，如同美人柔順的發(fā)絲。我指著那柳樹，大喊：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”葉老師看著我手指的方向，滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。遠(yuǎn)處的柳樹，也似乎飄來一陣青香。

　　逃之夭夭，灼灼其華

　　桃花開了，紅艷艷的惹人喜愛。葉老師拿起一棵冒著點(diǎn)枝芽與綠意的小桃苗給我。我接過來放進(jìn)我挖的土坑里，然后把坑填平，澆點(diǎn)水，用后拍了拍土坑，就算大功告成了。我累的是滿頭大汗：“老師，我種好啦。”葉老師笑而不語，忽的一只蝴蝶從我頭頂飛過，我伸手去抓，卻怎么也抓不到。正當(dāng)我準(zhǔn)備跑過去的時(shí)候，葉老師叫住了我：“來，過來，把小樹周邊的.土壤填緊一點(diǎn)，做事要認(rèn)真，不能馬虎也不能放松�！蔽壹钡脻M臉通紅，老師拍了拍我的頭：“不急沒事我們慢慢來。”簡(jiǎn)單而強(qiáng)有力的話語撫平了我急躁的心。

　　而如今這棵小樹該長(zhǎng)大了吧。

　　唯有垂柳管別離

　　葉老師站在講臺(tái)上，對(duì)著大家說：“長(zhǎng)安陌上無窮樹，下一句是？”大家都爭(zhēng)先恐后的舉手，都想表現(xiàn)自己，然而卻只有我低下了頭，仿佛已經(jīng)隔離了這哄鬧的課堂�！靶⌒�，你來，你來回答�！蔽乙荒槻豢芍眯�，我看向葉老師。老師眼里的光芒與相信，那一刻，我的世界，萬籟俱寂。但我想不起來，我支吾著低著頭：“垂垂”我低下頭，不敢看她的表情，她一定很失望吧？可我從小記憶力就不好，我懊惱著，咬著唇，鼻子酸酸的，差點(diǎn)掉下了淚。下課鈴響，我如獲大赦，立馬趴在桌子上。周圍的同學(xué)都在悄悄的討論，說：“葉老師最后一節(jié)課了，舍不得啊”“是啊，是啊”我大驚，跑出課室，只見校門口一抹俏影。我飛奔過去，我氣喘吁吁的跑到她跟前。還是很溫柔，我低下了頭，喉嚨像塞了棉花一樣說不出話。老師拍了拍我的頭：“我走了，好好學(xué)習(xí)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，再無其他動(dòng)作。背影愈來愈遠(yuǎn)，我的淚水如同洪水破閘：“長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂柳管別離！是唯有垂柳管別離！”葉老師跑過來，緊緊抱住我，淚水滿眶。

　　長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂柳管別離。

我的老師作文7

　　“醒來�！�

　　恍惚中，聽見一個(gè)聲音，由遠(yuǎn)及近。我掙扎著，卻無力掙脫；我想放任自己，卻又聽到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人，我從心底里敬愛的人——周波老師。

　　周老師有一種迷人的特質(zhì)，可以讓你第一眼看到她，眼神就無法從她身上離開。不是因?yàn)樗�有多么奪目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾，干凈的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講臺(tái)上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。

　　曾經(jīng)因?yàn)樾∩�初的不理想來到了這所學(xué)校，希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己，但又許是因?yàn)橐�了命的惰性，又無法不讓自己失望。“魏雨桐，出來一下�！币还�(jié)午課，周老師在門外喊了我的名字。同桌憂心忡忡的看著我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問題永遠(yuǎn)在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去，她倚在欄桿上�！澳闶莻�(gè)很聰明的孩子�！蔽也桓姨�起頭來，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒有了青春的光彩，因?yàn)榻?jīng)常操勞，干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴(yán)厲地看著我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的是，那雙疲憊的眼睛里滿是期許，“我相信你�！�

　　我轉(zhuǎn)過身，我還是低著頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。

　　有人說，這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說出這四個(gè)字時(shí)無法形容的感動(dòng)。那次談話后的期中考試，我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿分。父母歸結(jié)于卷子簡(jiǎn)單，而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠，心中暖暖的`，但很可惜，這四個(gè)字卻沒成為我之后考試的避風(fēng)港。

　　七月，是個(gè)美麗又緊張的月份，對(duì)于我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的離世對(duì)于我是一個(gè)莫大的打擊，上課時(shí)經(jīng)常無法聽清老師的話語，只能一個(gè)一個(gè)數(shù)黑板上的字。

　　五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……擦掉了。

　　五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……“魏雨桐，回答一下這個(gè)問題�！蔽遗�力地在腦海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡，卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們?cè)谂赃吀`竊私語，而我卻漸漸變得失落而無助�！按鸢甘�4，坐下吧。”她看著我，我低下頭。您相信我，而我，卻無法再相信自己了。期末，數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過成績(jī)單，我迎來的不是狂風(fēng)驟雨：而是您語重心長(zhǎng)地話語：“我希望看見為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉�！碧�起頭來，她是笑著的，那雙眼睛似曾相識(shí)，不是在夢(mèng)里，是在心里。那雙期待的眼睛。

　　她都沒有對(duì)我失望，我又有什么資格失去信心一日為師，終身為父。

　　老師，謝謝您。

我的老師作文8

　　在我三年級(jí)的時(shí)候，我遇上了一位語文培優(yōu)老師，老師姓田，名劍橋，這位老師令我印象格外深刻。

　　田老師，長(zhǎng)得肥肥胖胖的，還有一點(diǎn)“腫”。當(dāng)我第一次見到他時(shí)，我還以為我見到了一個(gè)“球”呢。田老師有著大大的臉，像個(gè)“餅子”。在“大餅子”上“鑲嵌”著兩個(gè)小如葡萄核的眼睛。老師還有一個(gè)大大的嘴，好像能“啊喔”一口吃掉一個(gè)大漢堡。田老師還有一雙大大的手，有一次，不知誰搞了一個(gè)惡作劇，把黑板擦藏了起來，當(dāng)田老師寫錯(cuò)字時(shí)，他便大手一揮，把黑板上的字擦得干干凈凈的。田老師來上課時(shí)必備一個(gè)大大的鼓鼓的'書包，這樣顯得它更加肥胖了。

　　田老師上課的風(fēng)格也很幽默。一次，上課時(shí)，我們班的“走神大王”又開始發(fā)呆了。他頭揚(yáng)起，直瞪著天花板。這時(shí)，田老師悄悄地走到潘德林同學(xué)的身后，假裝大怒，瞪著他的小眼睛，一手叉著腰、一手拿著戒尺（其實(shí)是蒼蠅拍），活像我媽媽炒魷魚的架勢(shì)，眉毛一“擠”，“破”口打罵：“‘潘魷魚’同學(xué)，你怎么上課不聽講呢？”這一嚇，把“潘大爺”嚇了一跳，再也不敢不聽講了。于是，潘德林又多了一個(gè)搞笑的新外號(hào)——“潘魷魚”。

　　老師的幽默還在于他上課講課的內(nèi)容。

　　在疫情期間，網(wǎng)課時(shí)，那才叫“笑料百出”。一次，老師在講先秦文學(xué)中的諸侯國(guó)�？墒且恍┩瑢W(xué)眉頭緊鎖，好像是聽不懂，于是田老師便解釋道：“如封李錦耀同學(xué)為“客廳王”，把客廳給他；把廁所給潘德林同學(xué)，封他為“廁所王”。就是這種意思呀！”聽了老師的解釋，豁然開朗，哈哈大笑起來。我也捂著肚子，笑都笑僵了。而再看田老師，他原本就小的眼睛，瞇的更小了，自己也樂了。

　　老師不僅幽默，還很負(fù)責(zé)呢！

　　我們每一次寫完作文，老師便會(huì)認(rèn)真批改，寫得好的便打上波浪線寫“好”、“描寫細(xì)節(jié)”、“優(yōu)美”。而寫的不好的呢。則在旁邊寫上，“細(xì)節(jié)描寫不好”，“層次不夠突出”。沒有“修辭”……可謂是“劉姥姥進(jìn)大觀園——琳瑯滿目”。文末評(píng)語雖少，但字字珠璣，一針見血，使人一見就懂。而在上課時(shí)也會(huì)念優(yōu)秀文章進(jìn)行修改和表揚(yáng)，而在我們不會(huì)的時(shí)候，他也會(huì)耐心地教我們，使我的作文水平提升了不少。

　　老師、老師，一個(gè)令人尊敬的稱呼；老師、老師，一個(gè)使人心生愛慕之心的字眼；老師、老師，一個(gè)使我充滿記憶的稱呼。田老師，我祝您永遠(yuǎn)年輕，桃李滿天下！

我的老師作文9

　　我語文老師叫胡述玲，是我們班主任。她中等個(gè)子，非常苗條身材，她眼睛又大又亮，把沉魚落雁用在她身上再恰當(dāng)不過了。胡老師講課非常有趣。她教我們生字照時(shí)，我們老是記不住。她就給同學(xué)們打了一個(gè)謎語一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了一個(gè)人，流了四滴血。這樣我們?nèi)�班同學(xué)都記住了照這個(gè)字。我們把熊貓熊寫掉了四點(diǎn)水，胡老師又說了同學(xué)們，你們把熊貓四只腳砍掉了，是要犯法。這樣我們又記住了熊貓熊。

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，有不少老師給我留下了很深刻印象。平易近人劉老師藹可親張老師美麗漂亮顧老師說話溫柔馮老師還有身強(qiáng)體壯楊老師，但我最喜歡還是一直教我們數(shù)學(xué)兼班主任劉老師。她不胖不瘦身材，留著一頭烏黑齊耳短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿學(xué)問大眼睛，還有一張紅潤(rùn)潤(rùn)能說會(huì)道嘴巴，顯得特別精神。衣服整潔，大方得體。劉老師上課時(shí)候?qū)ξ覀兛蓢?yán)格了，當(dāng)我們上課說話做小動(dòng)作時(shí)，老師那嚴(yán)厲目光就像箭一般射過來，嚇得我們?cè)僖膊桓伊恕?/p>

　　當(dāng)我們有時(shí)對(duì)一道數(shù)學(xué)算理不解時(shí)，您總是耐心給我們講解。循循善誘把我們帶進(jìn)了知識(shí)海洋，當(dāng)我們?yōu)樽约嚎剂烁叻侄�沾沾自喜時(shí)，老師目光就會(huì)告訴我們不能驕傲，要繼續(xù)努力！當(dāng)我們受到挫折傷心時(shí)，您就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們感到溫暖。李老師眉毛黑黑，圓圓臉上戴著一副金邊眼鏡，眼鏡后面是一雙亮晶晶眼睛，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。一笑起來就露出兩個(gè)深深酒窩，還有一張能說會(huì)道嘴巴。我最喜歡聽她說話了，她好像什么都知道，她說每一句都讓我感到那么神奇，讓我明白了許多書本上沒有知識(shí)。老師總喜歡穿黑上衣白褲子，細(xì)細(xì)高跟鞋，走在樓道里，發(fā)出當(dāng)當(dāng)聲音，真好聽！她手細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，老師就是用它，在黑板上給我們寫下了很多很多知識(shí)。

　　我黃老師聰明又靈巧，她上一節(jié)課要站著，可我們只用上課聽講業(yè)，可她很累，一天要批改好多作業(yè)。老師，您是紅燭火，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環(huán)衛(wèi)工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬；老師，您是航船舵手，無時(shí)無刻不關(guān)注著學(xué)生船風(fēng)向航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們，太多太多了，古今中外，人們對(duì)您贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上繁星，數(shù)也數(shù)不清。

　　在我們成長(zhǎng)過程中，是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲責(zé)備中有您恨鐵不成鋼無奈，諄諄教誨里包含著您望生成龍?jiān)竿�，在我們點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)中凝結(jié)著您多少辛勤汗水，我們要對(duì)您說老師，您辛苦了。

　　老師，因?yàn)槲覀兡晟贌o知，不時(shí)要犯這樣那樣錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您多原諒。上課時(shí)會(huì)開小差下課后會(huì)亂跑亂撞我們正在一天天長(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，我們要用行動(dòng)證明自己是您好學(xué)生。

我的老師作文10

　　我班的同學(xué)有三怕：一怕校長(zhǎng)來聽課——大家感覺好緊張；二怕小學(xué)部主任作廣播——時(shí)間太長(zhǎng)了；三怕易老師的電腦下課了還在講臺(tái)上——下節(jié)課必定又是她的課了，什么好玩的藝體課、美術(shù)課或體育課都不可能上了。

　　易老師是我們的數(shù)學(xué)老師。初見易老師，還以為她是一位溫婉的江南女子——誰不會(huì)這么想呢？一頭烏黑的齊肩長(zhǎng)發(fā)，皮膚雪白，身材嬌小纖細(xì)，一雙閃著光的眼睛，為她增添了幾分活力。看著她，不知為何，會(huì)讓我想起張愛玲，那位身上散發(fā)著文藝氣息的女子。易老師可是教數(shù)學(xué)的，光是這一點(diǎn)，就足以讓人震撼了。

　　更令人震撼的是那一個(gè)晚上，有兩名同學(xué)拖欠了作業(yè)。易老師數(shù)完作業(yè)本數(shù)，立刻大聲吼出那兩個(gè)同學(xué)的名字。那一剎那，五十米的走廊上聲控?zé)酏R亮，把一樓照得亮如白晝。那時(shí)教室還是關(guān)著門，要是門開著，“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的我們就更不用說了，一個(gè)個(gè)呆若木雞，身體顫抖�？扇绱藡尚〉乃�是如何發(fā)出這樣令人吃驚的聲音的，我們便不得而知了。

　　但是有一件事情，使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課，她并不說一些類似于“體育老師生病了”的話，而是下課時(shí)就把電腦往講臺(tái)上一放——這也是我們第三怕的'來由。上課時(shí)，易老師帶著甜美的微笑走進(jìn)來：“上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒講完，這節(jié)課我接著講。等考完考試了，我就還你們一節(jié)課出去玩！”頭幾次聽到這句話，我們還感動(dòng)得熱淚盈眶，覺得易老師真好，占課了還會(huì)還我們課讓我們?nèi)ネ�。可�?xì)嚼一下這句話，會(huì)覺得這句話又十分詭異：?jiǎn)卧�考考完了，還有期中考；期中考考完了，還有期末考；期末考考完了，數(shù)學(xué)課也隨之消失了。所以到現(xiàn)在，她仍欠著我們四十多節(jié)課。易老師是三年級(jí)時(shí)開始教我們的，若從一年級(jí)開始，不知還要多出多少“噩夢(mèng)”。

　　易老師平時(shí)還萬分較真。一次考試沒考好，她會(huì)花三節(jié)課給我們做輔導(dǎo)練習(xí)；課上如果我們不認(rèn)真，她會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)——這時(shí)又能體現(xiàn)她的語文功底了，她能不撒謊，但又將事情說得萬分嚴(yán)重，最后總會(huì)以家長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)我們結(jié)束！這很不可思議，而也只有易老師才能堅(jiān)持做這些事情。

　　這也是為什么，每次當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)考試平均分又是年級(jí)第一時(shí)，我們毫不意外，甚至認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。因?yàn)橹挥小氨瘧K”的我們與這個(gè)大嗓門的、會(huì)占課的、認(rèn)真的易老師的共同努力，才會(huì)取得這樣的成績(jī)。

我的老師作文11

　　敬愛的段老師：

　　您好！

　　是您，給了我一把充滿智慧的鑰匙，讓我開啟通往成功的大門！是您，給了我一個(gè)多彩的夢(mèng)想，讓我曾幻想在知識(shí)的海洋中遨游！是您，給了我一雙勇敢的翅膀，讓我不再膽怯，自由飛翔！

　　時(shí)光匆匆，歲月流逝，老師，是您給我留下許多美好的回憶，每一件事都滋潤(rùn)著我的心田

　　一個(gè)夏日炎炎的下午，火辣辣的太陽毫不留情的炙烤著大地，連往日鮮艷而充滿活力的花朵也變得黯然失色。忽然，從學(xué)校廣播里傳來噩耗：二完小有一學(xué)生因私自下河游泳，發(fā)現(xiàn)尸體，現(xiàn)還不知是哪班，請(qǐng)各班任課老師清點(diǎn)人數(shù)！

　　原本美麗寧靜的校園變得人心惶惶。忽然教室門前出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影��！原來是肖老師！只見您滿頭大汗，焦急的眼神，緊皺著眉頭，還不停的喘著粗氣，我心想：肖老師不是正請(qǐng)著病假嗎？再說今天下午也沒有您的課��！只聽見您一進(jìn)門就急匆匆的問道：人數(shù)到齊沒？直到清點(diǎn)人數(shù)，確認(rèn)到齊了后，肖老師您才松了一口氣。

　　此時(shí)此刻，我深深的感受到：蜜蜂一生都在采集甜蜜，而老師一生都在為自己的學(xué)生擔(dān)憂。忙碌這句話蘊(yùn)藏的真正內(nèi)涵！

　　記得還有一次春天的小雨淅淅瀝瀝的下著，我與幾個(gè)同學(xué)在去學(xué)校的路上，哼著歌謠，嘻嘻哈哈！一不小心，我摔了一跤，旁邊的同學(xué)想扶起我，也接二連三的`摔倒了。��！好痛！我自言自語道。起來后一看，哇，一個(gè)個(gè)都成了泥人！我的膝蓋上還摔了個(gè)口子，唉！這可怎么辦��！眼看著就要上課了，一個(gè)個(gè)滿身泥水怎么上學(xué)啊，可把我們急壞了！沒辦法，我們?cè)谠�地草草地清理了一下傷口，就一瘸一拐的向�(qū)W校走去。來到學(xué)校，只見您在講臺(tái)上焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還在不停聯(lián)系著家長(zhǎng)，到處打聽我們的下落。當(dāng)您看見我們后，即高興又生氣，批評(píng)了我們。那一句句話里，蘊(yùn)含著老師您對(duì)我們那無窮無盡的關(guān)愛！

　　老師，您的愛像一條美麗的彩虹，不出現(xiàn)在天空也不出現(xiàn)在雨后，而出現(xiàn)在我們心中，默默的教會(huì)我們做人的道理！老師，您的愛像一滴滴辛勤的汗珠，也許就是因?yàn)橛泻怪榈淖虧?rùn)，我們才會(huì)綻放得如此燦爛！老師，您的愛像汩汩溪流，深深地流進(jìn)同學(xué)們的心靈，滋潤(rùn)著一顆顆稚嫩的心！

　　敬意，總是與日劇增，感激，隨著歲月增長(zhǎng)！老師，謝謝您給我們的一切，在這特殊的節(jié)日里，我愿您們時(shí)時(shí)快樂，永遠(yuǎn)平安！

　　您的學(xué)生：杜思宇

我的老師作文12

　　從我記事起，我就愛看書。書讓我認(rèn)識(shí)到真與假，美與丑，善與惡。它讓我深刻地了解到：我們今天的幸福生活是先輩們用鮮血和生命換來的。我們一定要努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，為祖國(guó)美好的明天而奉獻(xiàn)自己的力量。

　　我喜歡看童話書。我清清楚楚地記得，有一次，我和媽媽到“開心圖書館”買了一本《安徒生童話》。當(dāng)我們乘車回家時(shí)，媽媽由于太累，不知不覺在車上睡著了。我卻精神振奮，坐在座位上聚精會(huì)神地看起了童話，我如饑似渴地讀著。從心靈深處愛上了美麗的魚姑娘和可憐的賣火柴的小女孩。我伴著主人公的憂傷而憂傷，隨著主人公的快樂而快樂。我喜歡書中的英雄，恨那些可恥的.壞蛋。我時(shí)而淚流滿面，時(shí)而開懷大笑。因?yàn)槲业娜朊裕�車子錯(cuò)過了家門口，等媽媽醒來時(shí)，車子已經(jīng)過了幾個(gè)站口。結(jié)果我被媽媽狠狠地訓(xùn)了一頓。唉！我看起書來真拿自己沒有辦法。

　　我更喜歡看作文書。我看著一本本優(yōu)秀的作文書，小作者們那動(dòng)人的語言深深打動(dòng)了我。它像磁鐵一樣吸引著我，我簡(jiǎn)直埋在作文書堆里了。我讀得如癡如醉，經(jīng)常忘記了吃飯。我一見到優(yōu)美的句子就把它摘抄到專用的本子上，并熟記它，靈活應(yīng)用在寫作中。慢慢地，我的作文水平便有所提高。以前寫作不知如何下筆的我，現(xiàn)在作文不僅寫得好，還常常被老師當(dāng)范文讀給同學(xué)聽，老師表揚(yáng)我的次數(shù)也漸漸多了。這些全歸功于我的好老師——作文書。

　　《十萬個(gè)為什么》也是我的最愛。有一次，我剛做完作業(yè)，就迫不及待地拿起了向往已久的《十萬個(gè)為什么》，我比任何時(shí)候都專注`專心。正在我猶意未盡時(shí)，媽媽催我去睡覺。我極不情愿地放下書，一步一回地走進(jìn)臥室。但書似乎在向我招喚，我真的像著了魔一樣，趁媽媽不注意，我悄悄溜進(jìn)書房，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把書揣在懷里，又躡手躡腳上了床，像賊一樣鉆進(jìn)被窩。拿起早就準(zhǔn)備好的手電筒，偷偷摸摸地看了起來。等到媽媽來看我睡熟沒有時(shí)，我已經(jīng)看了厚厚的一疊。我急忙藏好書和手電筒，閉上眼睛假裝睡覺。媽媽放心地離開了。我拍拍胸：“真是有驚無險(xiǎn)！”我又津津有味地看了起來……我懂得了許多課本上學(xué)不到的科學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)奧秘。

　　書是我的老師，使我明白了許多科學(xué)知識(shí)和做人的道理。它告訴我：人活著要更多地為別人著想，不能自私自利；我們學(xué)習(xí)和做人要腳踏實(shí)地`一步一個(gè)腳印，我們從小要能吃苦耐勞，做社會(huì)主義的接班人；我們要孝敬長(zhǎng)輩，尊重老師，有合作和創(chuàng)新意識(shí)……

　　媽媽說我是個(gè)“小書迷”，爸爸稱我為“書呆子”�！懊浴币埠�，“呆”也罷，反正，我喜歡書，書是我最好的老師。它像一位充滿智慧的老人，不斷啟迪著我，引導(dǎo)著我。

我的老師作文13

　　說起老師，我們的第一反應(yīng)往往是高大的身軀，一臉嚴(yán)肅的表情。可在江東區(qū)青少年宮里教我學(xué)素描的金巨劍老師卻與這個(gè)形象毫不沾邊。

　　金老師身為“美術(shù)界的權(quán)威”，本應(yīng)霸氣十足，不怒自威，可他卻偏偏與我們稱兄道弟，說笑玩樂。在他的課堂上不像上其它課一樣，目不斜視，特別的嚴(yán)肅，特別的緊張……在他的課堂上，我們完全可以擺脫這些規(guī)矩的束縛，輕松而又活躍，有時(shí)甚至還可以在寫生的時(shí)候與老師開開玩笑，談?wù)勑摹６�他也是那么的和藹可親，臉上總是帶著微笑，充滿了親和力，他常用幽默風(fēng)趣的語言為我們講解繪畫的知識(shí)和要領(lǐng)。正是這種親和力使我們非常喜歡聽他上課，課堂上幾乎鴉雀無聲，他的語言，他的表情總是緊緊的吸引著我們，也正是這種親和力，使我們繪畫的技能得到了飛速的進(jìn)步。他還常常帶領(lǐng)我們向比賽沖刺，金老師認(rèn)為：通過比賽，可以啟發(fā)我們對(duì)美的感受和相像力，激發(fā)我們熱愛生活，熱愛集體，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)我們自我表現(xiàn)的能力、審美的能力和創(chuàng)造的能力，豐富我們的文化生活，比賽就是一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。

　　去年的春天，正是花開的季節(jié)，桃樹、杏樹、梨樹……它們互不相讓，像趕集似的把花開滿了枝頭，誰也不肯讓誰。就在這百花爭(zhēng)艷的春天里，金老師讓我們參加一個(gè)名為“花兒朵朵”繪畫大賽�；ㄩ_無聲，美麗在心。春天里的朵朵花兒，默默地為我們奉獻(xiàn)著美麗和芬芳，為我們的環(huán)境增添了無限的生機(jī)與活力，它們是大自然饋贈(zèng)給我們?nèi)祟惖恼滟F禮物。我們也是花朵，是祖國(guó)的花朵。當(dāng)時(shí)我一聽到這個(gè)比賽的消息就激動(dòng)不已，身為花朵的我自然對(duì)這“花兒朵朵”的比賽十分的感興趣。我開始相像、開始構(gòu)思。我認(rèn)為桃花、梨花、杏花……它們都太過于惹眼，于是，我決定畫一朵樸素的牽�；�，它雖然不像桃花那樣艷麗得引人注目，卻樸素得別有韻味。它是那么普通，那么平凡，而我們社會(huì)也正是因?yàn)橛斜姸嗟腵普通和平凡的堆積才有了偉大。通過幾天的努力，一幅牽�；ǖ奶貙懡K于完成了。周六的課堂上同學(xué)們都把自己精心繪制的作品呈現(xiàn)在講壇上，在眾多的花兒中我的這朵牽牛花很出彩，它不像其它花那樣光彩照人，它是那么樸素，那么幽靜，卻又不失優(yōu)雅。當(dāng)金老師來到我這幅畫前時(shí)，他推了推了眼鏡，臉上也不再是往日我們常見的微笑，他變得很嚴(yán)肅，當(dāng)他看過我的畫后說：“這幅牽牛花畫面構(gòu)圖完美，安排也很巧妙，視覺效果很好，但為什么會(huì)少了花蕊？我們畫畫是要在平時(shí)生活積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，要符合實(shí)際的情況，要寫真、寫實(shí)�！蓖ㄟ^老師細(xì)心的指點(diǎn)，我的畫獲得了二等獎(jiǎng)。

　　金老師就是那么的與眾不同，他讓我懂得了要求真、務(wù)實(shí)，不斷進(jìn)取。他是我們喜歡的老師。

我的老師作文14

　　我感恩我的媽媽，是她一把屎一把尿地把我養(yǎng)大；我感恩我的爸爸，是他用辛勤勞作為我營(yíng)造了一個(gè)溫馨幸福的家，但是，我更要感恩我初一的老師，因?yàn)樗麄兊年P(guān)愛讓我很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了我良好的品格和習(xí)慣。

　　在焦急的等待與期盼中，終于迎來了九月的開學(xué)季，我懷著喜悅、興奮、希望與憧憬走進(jìn)了新的`校園——曹縣第二初級(jí)中學(xué)，開始了我新的追夢(mèng)旅程。

　　來到新的學(xué)校，找到我的班級(jí)，班主任老師向我們作了要求后，我們便開始了為期五天的軍訓(xùn)，雖說已是秋天，可上午陽光依然是威力不減，直曬得我頭暈眼花，滿臉是汗，別提心里有多難受了。再說，一訓(xùn)就是一整天，我們這些嬌嬌女，哪受過這樣的磨煉，累得我們叫苦不迭，真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。沒辦法，我們只有強(qiáng)撐著進(jìn)行著嚴(yán)格的訓(xùn)練。有些同學(xué)經(jīng)不住太陽烈焰的考驗(yàn)，暈倒在地，班主任老師一見馬上拿來一瓶水、一塊濕毛巾，照顧那些暈倒的同學(xué)。一天過去了，老師連一口水也沒有喝，一直在烈日下陪伴著我們，照顧著那些在訓(xùn)練中撐不住的同學(xué)。烈日炎炎，照在我們的身上如針扎一般，我們都難以忍受，難道老師能受得了？老師是多么辛苦呀，老師忘記苦累，頭頂太陽的暴曬，陪伴著我們進(jìn)行軍訓(xùn)，為的就是為我們做出榜樣、示范，為的就是讓我們這些嬌嬌女、小不點(diǎn)磨礪意志，盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了就是鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)。老師，謝謝您，是你的陪伴讓我們感受到真切的關(guān)愛；是你的示范讓我們?cè)鎏砹丝朔�困難的信念；是您的奉獻(xiàn)讓我們自立自強(qiáng)，促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)，助力我們?cè)谛碌膶W(xué)期揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　軍訓(xùn)結(jié)束后，我們開始了上課，也迎來了一年一度的教師節(jié)。老師，在教師節(jié)來臨之際，我真誠(chéng)地送給您幾句話：“老師，我感恩您的陪伴，讓我克服了困難，讓我擁有了好的習(xí)慣！讓我的學(xué)習(xí)道路有了良好的開端�！崩蠋熾m剛剛認(rèn)識(shí)您還沒幾天，可您的教誨我將永記心間，也將成為我追夢(mèng)的動(dòng)力源泉。老師啊，老師，您是唯一一個(gè)和我們沒有任何血緣關(guān)系的人，卻是我初中生活中的摯親者、引路人。你用博愛、真情拉近了我們與你的距離，為我們營(yíng)造著和諧溫馨的大家庭，把心思全花在我們這些不懂事的孩子身上。

　　我們不守紀(jì)律，你時(shí)刻提醒著我們：別說話，別說話，注意坐姿等等。您為了讓我們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，嗓子都喊啞了，老師，你為了我們能早日適應(yīng)新的初中生活，有一個(gè)良好的開端，一直把我們當(dāng)成孩子一般，我一定不辜負(fù)您對(duì)我的苦心，不辜負(fù)您對(duì)我的期盼，好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，讓你為我驕傲，為我自豪。

我的老師作文15

　　他是一位好老師，更是一位盡職有愛心的老師。

　　升四年級(jí)的那天早上，我早早地在座位上坐好了，過了一會(huì)兒，一位男人走了進(jìn)來，說：“我是你們的新語文老師。我姓趙，你們以后都叫我趙老師�！蔽覀兌己荏@奇，因?yàn)橐荒昙?jí)到三年級(jí)的語文老師都是女的，而這一次是個(gè)男的。我心里在想：老師兇不兇？打手板疼不疼？對(duì)我們會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲？可剛想完，趙老師在自我介紹時(shí)風(fēng)趣地說：“我的法寶是打手板，那可是一絕。輕則紅腫，重則痛一個(gè)星期�！崩蠋熯@么一說，我們都忐忑不安，心想：一定要乖乖聽話，不然就慘了。

　　到了現(xiàn)在，我們像天不怕地不怕一樣，作業(yè)沒寫被打手板，照樣不寫作業(yè)，以前的時(shí)候，聽趙老師的課節(jié)節(jié)聽講，而現(xiàn)在，都在玩自己的去了。

　　不用趙老師說，你都可以發(fā)現(xiàn)他是很有趣的人。

　　星期三下午的作文課，我們?cè)趯懽魑�，突然，有幾個(gè)人在扔紙團(tuán)，剛好被趙老師看見，趙老師把他們叫到了講臺(tái)上，過了一會(huì)兒，趙老師問：“為什么扔紙團(tuán)？是想拿紙團(tuán)當(dāng)炮彈，把教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，想把教室炸了，把趙老師炸了，好不上我的作文課嗎？”

　　站在講臺(tái)上的人都特別想笑，坐著的我們都哈哈大笑起來。

　　趙老師又問：“你們是寫反思？還是打手板？”

　　前四個(gè)人都說寫反思，趙老師說：“很好。反思就這么寫，題目是我把教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，主要內(nèi)容就是把教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，想把教室和趙老師炸了，不想上趙老師的課。”

　　來了一個(gè)不怕死的'，趙老師問他寫反思還是打手板，他毫不猶豫選擇打手板，我們大笑起來。

　　趙老師很吃驚：“啊，你要打手板？還真有不怕死的。你想好了嗎？”

　　那個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，我想好了�！�

　　“哎呦，這娃傻掉了。你再好好想想。”趙老師問了他三遍，他都說打手板。趙老師怕把他手打斷，無可奈何地說：“你還是寫反思吧。放你一馬�！�

　　趙老師做我們語文老師也有一年多了，我們習(xí)慣性地喊他“老趙”，趙老師也不介意，反而還樂呵呵地笑。

　　我們是很講禮儀的。上語文課，老趙站在門口了我們就要鼓掌歡迎老趙，老趙喊上課，會(huì)有一個(gè)指定的人喊起立，老趙說同學(xué)們好，我們就齊聲高呼：“趙老師，您好”。即使在路上碰到老趙，也要鞠躬說趙老師好。

　　有時(shí)候老趙打的手板是疼了點(diǎn)，但是我們自己疼在手里，老趙卻疼在心里，下課時(shí)后，老趙會(huì)把被打手板的人喊到他的辦公室，和他說有沒有打疼？說聲對(duì)不住。為了讓學(xué)生原諒自己，要么給一本字貼，要么就是給學(xué)生一顆糖吃。

　　夏天的時(shí)候，體育課，下課的時(shí)候，你可以到老趙那里蹭空調(diào)，喝茶，偶爾還會(huì)有一粒糖。

　　要是你有這樣的老師，你一定要好好珍惜，因?yàn)椴皇敲總�(gè)老師都是這樣愛自己的學(xué)生的。

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