描寫的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的描寫的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
老媽給我買了一只小烏龜，它成為了我的小伙伴�？粗强蓯�(ài)的樣子，禁不住把它帶到了這篇作文里……
這只烏龜渾身都是綠色：頭上戴著綠色的、中間有一點(diǎn)橘黃色的頭盔，身上穿著鑲著綠色花邊的、中間有十三個(gè)“鱗片”的鎧甲，就連四只腳和一條尾巴也是綠白相間的，從遠(yuǎn)處看，活像一塊綠色的石頭。
瞧！這只小烏龜翻過(guò)來(lái)了！看著它那黃棕相間的“護(hù)肚服”總是使我發(fā)笑。再看！這只小烏龜伸著脖子，將自己的鼻子頂著地，四肢撐著地，試圖將自己再翻過(guò)來(lái)，可惜，它沒(méi)有成功。快看快看！它有鼓足了勁，再一次試圖將自己翻過(guò)來(lái)，太棒了！成功了！這對(duì)人來(lái)說(shuō)，是件很容易的事情，可對(duì)烏龜來(lái)說(shuō)，這是件多么困難的事情啊！
我又把它們放到了一個(gè)大大的.水盆里，他們剛進(jìn)去，等了一會(huì)，大概到水盆中間的位置時(shí)，他的四只爪子就開(kāi)始有規(guī)律的擺動(dòng)著：在前面的左爪和后邊的右爪往外伸時(shí)，其它爪子都縮在殼里，然后前面的右爪和后邊的左爪再伸出來(lái)，與此同時(shí)，剛剛伸出來(lái)的爪子又縮了進(jìn)去。
“出來(lái)吧！小龜！”我邊說(shuō)邊把他從盆子里拿了出來(lái)。它向四周看了看，慢慢地轉(zhuǎn)了個(gè)身，像一個(gè)呈三角形的角落快速的奔去，那速度，哼！我看不比兔子差！都說(shuō)烏龜走得慢，連我剛才也說(shuō)了這樣的話，看來(lái)人們是錯(cuò)怪他了！
不一會(huì)兒老媽拿了一塊肉來(lái)，說(shuō)要喂烏龜，我高興極了，趕緊把烏龜放到盆子里，用小刀切下一小塊肉，放在石頭上。
過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)這兩只小烏龜嘴里分別叼著肉的兩端，努力向后退，偶爾腳底下打滑，但它們又馬上起來(lái)向后退，毫不相讓�！芭椤保芍恍觚旕R上就把肉撕開(kāi)了，撞在了盆子上。馬上又開(kāi)始狼吞虎咽地吃肉。好像三百年沒(méi)吃肉一樣，這時(shí)候你要是把手指放在它嘴前，你一定會(huì)被它咬得受不了！
說(shuō)話的功夫它們已經(jīng)把肉吃完了，還張著嘴巴看我，這分明是管我要肉嘛！沒(méi)辦法，給他唄！誰(shuí)敢惹它呀！
你說(shuō)，我的小伙伴可愛(ài)嗎？
描寫的作文 篇2
今天中午，學(xué)校宣布要檢查衛(wèi)生。頓時(shí)，校園里的聲音嘈雜起來(lái)，我們班也不例外，同學(xué)們開(kāi)始有點(diǎn)手忙腳亂了。中午大家匆匆吃完飯，立刻就投入到緊張的大掃除活動(dòng)中去了。我們班有的同學(xué)手里拿著報(bào)紙，有的拿著抹布，一遍一遍的在擦著窗戶、擦著桌子，有的用噴壺在灑水，有的在掃地，一翻熱火朝天的景象……你瞧，我們班的張同學(xué)，別看他平時(shí)風(fēng)風(fēng)火火的，可是做起事來(lái)一點(diǎn)也不含糊，只見(jiàn)他輕輕地將椅子挪到一邊，仔細(xì)地掃過(guò)每一個(gè)地方，就連桌子與桌子間的縫隙也不放過(guò)，這片掃好后，再把椅子小心地放回原位。
看他那認(rèn)真樣，我佩服得五體投地！我們大家努力干著，一張張小臉上都滲出了晶瑩的'汗珠。但臉上卻掛著令人難以察覺(jué)的微笑。不一會(huì)兒功夫，教室里窗明幾凈，桌椅排列得整整齊齊，包干區(qū)也干干凈凈，沒(méi)有一張紙屑、一片落葉。一抹陽(yáng)光斜照在窗戶上，透亮透亮的，美麗極了！ 今天我們雖然很累，但是我們卻很開(kāi)心！
描寫的作文 篇3
今天我又興奮又緊張，興奮的是今天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，緊張的是我的成績(jī)?nèi)绾危?/p>
8：30分左右，我們就到了操場(chǎng)，期待這場(chǎng)精彩的“表演”。這時(shí)，廣播里傳來(lái)了一句話：“請(qǐng)60米預(yù)賽的男女運(yùn)動(dòng)員到檢錄處報(bào)到。”話音剛落，韓老師就帶著我和趙煜鳴到檢錄處報(bào)到。檢錄處的老師將那里的小朋友分成4個(gè)人一組，然后把我們帶到了跑道前。“各就各位，預(yù)備，砰”，第一組人跑了出去，“哈哈”，我看到了一件“好事”：一位在跑道上跑得飛快的小朋友摔跤了。輪到我了，“砰”，槍場(chǎng)剛落，我就跑了出去，大約10秒左右后，我跑完了，我猜想著我進(jìn)不了決賽，就垂頭喪氣地回到了我的位子上。身邊的`小朋友都急忙聚過(guò)來(lái)，問(wèn)我成績(jī)?nèi)绾�，其�?shí)我也不知道啊，所以我只好一聲不吭。我又看了許多我們班小朋友的“表演”。最讓我意想不到的是：在60米決賽的時(shí)候，我竟然又可以站在跑道上了�。�！我想：我不能輸！我一邊聽(tīng)著，一邊擺好了架勢(shì)，“砰”，槍聲剛落，我就飛快地跑了出去。跑完時(shí)，韓老師告訴我的了第二名，“耶！”，我不禁跳了起來(lái)。
下午跳遠(yuǎn)預(yù)賽時(shí)，我因進(jìn)不了前5名，所以只好跟決賽再見(jiàn)了！今天運(yùn)動(dòng)會(huì)真開(kāi)心！
【描寫的作文】相關(guān)文章：
描寫的作文10-12
描寫的作文10-12
描寫的作文10-12
描寫的作文10-12
描寫的作文10-09
描寫的作文10-09
描寫的作文10-09
描寫的作文10-09
描寫的作文10-09
描寫的作文10-11