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初一地理期中考試教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的初一地理期中考試教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初一地理期中考試教案

初一地理期中考試教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.知道世界主要的語(yǔ)言，記住世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言(漢語(yǔ))和使用范圍最廣的語(yǔ)言(英語(yǔ))。

　　2.知道世界三大宗教，記住信教人數(shù)最多的宗教。

　　能力目標(biāo)

　　1.運(yùn)用地圖，說(shuō)出世界主要語(yǔ)言的分布地區(qū)，并能夠用表格或其他方式表達(dá)出來(lái)。

　　2.閱讀材料，說(shuō)出世界三大宗教的主要分布地區(qū)及他們的建筑特色。

　　3.舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)唯物主義觀念，理解并尊重宗教信仰的差別。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.知道世界主要的語(yǔ)言，記住世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言(漢語(yǔ))和使用范圍最廣的語(yǔ)言(英語(yǔ))。

　　2.知道世界三大宗教，記住信教人數(shù)最多的`宗教。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，我們與世界各國(guó)的交往越來(lái)越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國(guó)的友好往來(lái)，我們有必要了解一些世界的語(yǔ)言和宗教的有關(guān)知識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入新課。

　　新授：

　　一、世界的語(yǔ)言

　　教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語(yǔ)言?除了我們使用的語(yǔ)言外，你能說(shuō)出世界上還有其他什么語(yǔ)言嗎?

　　學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言列舉出知道的語(yǔ)言。

　　設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)一：

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段，P74圖4.12“不同的語(yǔ)言文字”和閱讀材料“世界語(yǔ)言知多少”.獨(dú)立完成下列問(wèn)題：

　�、偈澜绱蠹s有多少種語(yǔ)言?

　�、谀�6種語(yǔ)言是世界上最主要的語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言?

　�、勰姆N語(yǔ)言是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言?

　　④哪種語(yǔ)言是世界上使用較廣的語(yǔ)言，也是國(guó)際上通用的語(yǔ)言?

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生就上述問(wèn)題以及他們所知道的其他語(yǔ)言，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解。

　　過(guò)渡：這些語(yǔ)言都分布在世界哪些地方?請(qǐng)?jiān)趫D上找到。

　　活動(dòng)二：

　　學(xué)生分組讀“世界主要語(yǔ)言的分布”圖，完成課后活動(dòng)題表格。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力。

　　二、世界三大宗教

　　教師：前面我們了解了世界六種主要語(yǔ)言，那么世界上不同語(yǔ)言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。

　　活動(dòng)一：交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識(shí)。

　　教師通過(guò)課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補(bǔ)充。

　　教師：宗教是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對(duì)人們的生活以及許多國(guó)家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對(duì)信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說(shuō)出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎?

　　學(xué)生看資料后討論交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑。

　　活動(dòng)二：組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。

　　小結(jié)：宗教在發(fā)展過(guò)程中吸收了人類社會(huì)的各種文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡(jiǎn)單地視為迷信，而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)信仰宗教的人不能歧視反對(duì)，而應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護(hù)宗教。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)宗教信仰。

　　結(jié)束：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并談?wù)劯邢搿?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自始至終做課堂的主人。

初一地理期中考試教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　世界的語(yǔ)言和宗教是初中地理七年級(jí)上冊(cè)第四章居民與聚落的第二節(jié)。通過(guò)前三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從宏觀的角度，對(duì)世界有所了解。第四章就是在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)有關(guān)世界“人”的特點(diǎn)，為下學(xué)期學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理奠定基礎(chǔ)。

　　課標(biāo)的要求是：

　　1、運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。

　　2、說(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。

　　由此可以看出，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

　　二、學(xué)情分析：

　　初一學(xué)生的空間思維感還不是很強(qiáng)，通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，只是初步學(xué)會(huì)了看圖的基本方法，還不太熟練，甚至還有一部分學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì);二、三章的學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生讀圖能力的進(jìn)一步培養(yǎng);學(xué)習(xí)第四章時(shí)，本學(xué)期已接近尾聲，學(xué)生應(yīng)比較熟練的掌握讀圖的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的任務(wù)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，對(duì)于這一任務(wù)學(xué)生是可以比較輕松完成的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　知識(shí)與能力：①運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布區(qū);

　�、谡f(shuō)出世界三大宗教極其分布地區(qū)。

　　③舉例說(shuō)出不同的國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

　�、芡ㄟ^(guò)讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力、分析推理能力和解決問(wèn)題的能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集資料、運(yùn)用圖表、分析解決問(wèn)題得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，尊重其他語(yǔ)言。

　　2、使學(xué)生正確對(duì)待宗教信仰的差別，樹立無(wú)神論的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　①世界上使用漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū);

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