描寫(xiě)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的描寫(xiě)的作文3篇，歡迎大家分享。
描寫(xiě)的作文 篇1
我的文具盒是剛上學(xué)的時(shí)候，小舅爺爺送給我的。
我的文具盒是長(zhǎng)方形的，是用鐵做的，上面畫(huà)有兩個(gè)小朋友，一個(gè)是小男孩，一個(gè)是小仙女，這個(gè)小男孩戴著一個(gè)太陽(yáng)帽，身穿一件那紫色的背帶褲，正面帶微笑地把一支玫瑰花送給小女孩，這個(gè)小女孩有點(diǎn)不好意思，她扎著兩個(gè)小辮子，頭發(fā)是淡紫色的，身穿一個(gè)橘黃色的.裙子，穿著一雙粉紅色的涼鞋，她臉蛋紅了。在兩個(gè)小朋友的旁邊有一棵蔥綠的大樹(shù)，大樹(shù)后面躲著一只粉紅色的小兔，這只小兔正偷偷地看著這兩個(gè)小朋友玩呢！在文具盒的左上角，有一些英文字母。
打開(kāi)文具盒，一塊活動(dòng)鐵片將筆盒分成上下兩層。第一層放著我的鋼筆、小刀、自動(dòng)鉛筆、鉛芯（0。7的）、橡皮、尺子和紅筆，它們都躺在我為它們安排好了的大床里；第二層放著我的一些備用鉛筆，它們都互相擁擠著，只要讓自己睡好了就行了，不顧著別人，我真為它們感到生氣。
我每天都帶著它，它已經(jīng)陪著我從一年級(jí)到三年級(jí)，這只筆盒上的油漆已經(jīng)掉了許多，可是我還舍不得換掉它，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了不少的方便。
描寫(xiě)的作文 篇2
鳳凰山位于恩施市風(fēng)雨橋?qū)γ�，從橋頭廣場(chǎng)出發(fā)，穿過(guò)隧洞，就到了鳳凰山，左邊是鳳凰山動(dòng)物園，右邊是森林公園。鳳凰山還有個(gè)傳說(shuō)呢，據(jù)說(shuō)從前，有一只鳳凰在清江河邊喝水，一個(gè)獵人瞄準(zhǔn)鳳凰開(kāi)槍。鳳凰中槍后，就慢慢死去，死去的鳳凰就變成了一座山，這就是鳳凰山。
沿著小路往山上走，走了一段路后，就看見(jiàn)很多老人在山上練武，下象棋，打牌等，山上還有很多健身器，鳳凰山真是老人的天下。
再往山上走就到陽(yáng)光草坪，陽(yáng)光草坪真像一塊綠地毯，草坪上還有許多人在上面游玩。再往上走，就到了鳳凰山游樂(lè)園，游樂(lè)園里有水上碰碰車(chē)、刺激的海盜船、驚人的'十八層地獄，還有鏡子迷宮、空中飛人、過(guò)山車(chē)、碰碰車(chē)等等。
每到節(jié)假日，在游樂(lè)園玩的人很多。我最喜歡玩的是鏡子迷宮，可以讓我增強(qiáng)分辨能力。如果你來(lái)鳳凰山玩，讓我給你做導(dǎo)游吧。
描寫(xiě)的作文 篇3
安徽省東至縣至德小學(xué)教師余永洋：讀師范的時(shí)候，就喜歡泰戈?duì)柕拿裕翰皇情车拇驌�，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。然而，在教育教學(xué)中，卻常常選擇了“槌”而放棄了“水”。我想，可能許多老師會(huì)和我有相同的煎熬：:我們希望把目光凝聚在孩子的未來(lái)，實(shí)際上卻更多地盯著孩子的現(xiàn)在；我們明知道，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)離不開(kāi)靜靜地期待，卻往往在干著拔苗助長(zhǎng)的蠢事！
我不喜歡這樣的煎熬，我渴望心平氣和的行走，我渴望在教育的道路上能夠“慢慢走，欣賞�。 毙蕾p著小草和大樹(shù)不一樣的風(fēng)姿，欣賞著不同葉子不同的'可愛(ài)。所以，我要“修煉”，我要確定自己的教育底線，我要確定自己想要的教育追求！我相信：當(dāng)明天，我真正弄懂了什么是“孩子”，我渴望的心平氣和就能到來(lái)。
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