描寫(xiě)的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的描寫(xiě)的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)的作文 篇1
有句人生箴言說(shuō)得好：“生活不是等著暴風(fēng)雨過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中跳舞�！边@是在告誡我們：只有在生活的風(fēng)雨中保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，我們才能擁有生活，擁有美好。
是啊，生活從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的。你看蘇軾，一生在官場(chǎng)中沉浮的他并沒(méi)有因?yàn)楸换实圪H官而消極厭世。他在黃州寫(xiě)下了流傳千古的《赤壁賦》：“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也�！斌w現(xiàn)了他的曠達(dá)胸襟。你瞧李白，不得志時(shí)高吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，堅(jiān)信自己仍會(huì)成功。這些文人雅士，即使身處逆境，也沒(méi)有悲觀失望，而是斗志昂揚(yáng)，樂(lè)觀向上，我們是不是應(yīng)學(xué)一學(xué)古人面對(duì)挫折時(shí)的坦然自若、寵辱不驚呢？
我還記得尼克。胡哲，那位生下來(lái)就沒(méi)胳膊的澳大利亞年輕人。他曾懊惱過(guò)、絕望過(guò)，多次自殺未遂，可他終于鼓起勇氣，開(kāi)始學(xué)著像正常人一樣生活。他的演講風(fēng)靡全球，他戲稱(chēng)自己的`兩個(gè)小腳趾為“小雞爪”——這是需要怎樣的勇氣��！一個(gè)18歲的漂亮女孩在聽(tīng)完他的演講后，激動(dòng)地告訴他自己又有了活下去的希望。尼克。胡哲，一位改變自己命運(yùn)的人，用自己的樂(lè)觀向上鼓舞了每一個(gè)人。他的人生一直都在下著小雨，可他卻一直堅(jiān)守著風(fēng)雨中的一縷陽(yáng)光，就像是太陽(yáng)雨。。。。。。
每個(gè)人在他的一生中總會(huì)或多或少地遭遇一些挫折，而我們需要做的，就是在風(fēng)雨中堅(jiān)守自己心底的那道陽(yáng)光。我們要堅(jiān)信：雨過(guò)即天晴！
描寫(xiě)的作文 篇2
我有一位伙伴，她也是我的榜樣，她就是我的姐姐，一年級(jí)時(shí)，她是我們的領(lǐng)操員，而且還是鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員，是指揮鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)員的，帶了四條杠，我們班同學(xué)都羨慕她，但是我不羨慕她。
我覺(jué)得，只要我們努力，都能成為我姐姐那樣，到后來(lái)，我姐姐走了，要上初中了，我很傷心，在學(xué)校里只有同學(xué)們，沒(méi)有最親的人了，如果姐姐還在，在學(xué)校里碰到我，她肯定會(huì)問(wèn)我：“最近怎么樣？過(guò)的好嗎？”想這些也沒(méi)用，因?yàn)榻憬阌肋h(yuǎn)也不會(huì)回到小學(xué)里了！
過(guò)了兩年，弟弟來(lái)上小學(xué)了，有時(shí)碰到他，就會(huì)跟他說(shuō)：“要努力哦！以后為祖國(guó)爭(zhēng)光哦！”又過(guò)了一年，我四年級(jí)了，弟弟兩年級(jí)了，他每次考試都在前幾名里面，因?yàn)樗涀×宋覍?duì)他說(shuō)的話。
只要努力，就一定會(huì)成功的`！
描寫(xiě)的作文 篇3
位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，讓我受益匪淺，兩位好老師，為我揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，讓我乘風(fēng)破浪，倍感幸福!
我的班主任兼數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煟L(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)下面鑲嵌著一張瓜子臉，濃濃的眉毛仿佛使那雙迷人的小眼睛顯得更加炯炯有神，愛(ài)笑、和藹可親的她總讓我們圍著她問(wèn)這問(wèn)那。
她總是細(xì)心、耐心地呵護(hù)著我們幼小的心靈，關(guān)注著我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
那是上學(xué)期期末考試，試卷一發(fā)下來(lái)，我三下五除二地瞄了一眼：“這，簡(jiǎn)直小菜一碟嘛!”于是我馬馬虎虎地用不到二十分鐘的時(shí)間就結(jié)束了“戰(zhàn)斗”，便玩起了鉛筆、橡皮來(lái)。后來(lái)，看到自己那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我臉紅了：“這回我死定了，‘小�！欢ㄕ椅衣闊�!”我正想隨著同學(xué)們的大隊(duì)伍散了，一聲熟悉的聲音傳入了耳畔——“小汪，你過(guò)來(lái)!” 只見(jiàn)劉老師一邊招手一邊喊著，從表情不難看出，準(zhǔn)不是什么好事兒。我怯生生地來(lái)到她后面，只見(jiàn)劉老師用手輕輕地?fù)崦业男∧X袋，頓時(shí)，我感覺(jué)到這雙手竟和媽媽的手一樣溫柔、暖和，這雙溫暖的手讓我不再那么膽怯了。接下來(lái)，劉老師幫助我分析了這次考試失誤的原因，還和我一起商量了以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后劉老師告訴我：“其實(shí)，學(xué)習(xí)、做人就跟走路一樣，需要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，這樣才走得穩(wěn)妥、踏實(shí)�！睗u漸的，我的眼睛模糊了，仿佛明白了些什么，她在我的心里已不再是“小�！�，眼前的她是那么的偉岸，在她偉岸的身影下成長(zhǎng)，我是多么的幸福呀!
如果說(shuō)劉老師給我的是溫柔、慈祥的愛(ài)是母愛(ài)，那么，我的語(yǔ)文老師——周老師給我的便是嚴(yán)格、獨(dú)特的父愛(ài)。
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，我的學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)也不端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，課后作業(yè)字跡潦草，馬虎。周老師發(fā)現(xiàn)了，課堂上，目光總是掃射在我的周?chē)�，我一個(gè)不留神就抽我回答問(wèn)題，時(shí)不時(shí)的還讓我復(fù)述同學(xué)們的精彩發(fā)言。放學(xué)后，周老師把我叫到辦公室一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“小汪同學(xué)，我和你媽媽商量好了，從今天開(kāi)始你就在我旁邊認(rèn)真做好作業(yè)后才回家吧!”話音剛落她便挪了挪自己的辦公椅子，為我騰出一小格來(lái)，便繼續(xù)伏案改起作業(yè)來(lái)。看著周老師嚴(yán)肅、認(rèn)真工作的樣子;看著周老師雖然年輕但稍顯彎曲的身影;看著周老師批改完作業(yè)又備起課來(lái)的.忙碌和疲憊......旁邊的我再也不敢馬虎，頓時(shí)，一陣酸楚涌上鼻尖。我下定決心：一定要改掉自己的壞毛病，做個(gè)像周老師一樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
是呀，我的兩位好老師不僅教給我知識(shí)，還灌溉著我健康地成長(zhǎng)!啊!老師，有了你們，我的人生便揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆;有了你們，我才會(huì)倍感幸福，快樂(lè)成長(zhǎng)!我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)表達(dá)對(duì)你們的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴你們：老師，我愛(ài)你們!
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