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擁抱成長(zhǎng)的作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的擁抱成長(zhǎng)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
擁抱成長(zhǎng)的作文1
時(shí)間匆匆，歲月茫茫，在我的書柜中有著許多書，有的關(guān)于語(yǔ)文，關(guān)于數(shù)學(xué)，關(guān)于英語(yǔ)，關(guān)于作文……而我最忘卻不了的是關(guān)于幸福。
我擁有著我自己的幸福書----《擁抱文明 幸福成長(zhǎng)》，在孤獨(dú)的時(shí)候我會(huì)看，在傷心的時(shí)候我會(huì)看，在氣餒的時(shí)候我會(huì)看，在失敗的時(shí)候我會(huì)看……我之所以這么喜歡看這本書，是因?yàn)檫@本書讓我克服了粗心大意，讓我明白了琴棋書畫不是都要學(xué)，讓我知道了感到孤單怎么辦……
這本書中有著許多道理，其中我印象最深的是這本書讓我知道了名次不是最重要的這個(gè)道理。當(dāng)我翻到這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，便被書中精彩的故事所吸引，被書中深刻的道理所折服，它首先講了在生活中的.兩個(gè)鏡頭，分別講了同學(xué)間的事例----考得差的同學(xué)盼望考高分，而考的不錯(cuò)的同學(xué)卻希望考第一名，這是兩個(gè)人之間不同的追求目標(biāo)。
其實(shí)，公布成績(jī)總會(huì)有“幾家歡喜幾家愁”�？嫉貌畹耐瑢W(xué)情緒自然低落，考得不錯(cuò)的同學(xué)也會(huì)因?yàn)闆](méi)有超過(guò)別人而沮喪，其實(shí)面對(duì)考試成績(jī)，只需每次超過(guò)自己一點(diǎn)，相信在不久，你的分?jǐn)?shù)便會(huì)越來(lái)越高！
在這個(gè)故事的下方還有著另外一個(gè)小故事，是一位父親再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師報(bào)名次的時(shí)候，他希望早些報(bào)到他兒子的名字，可當(dāng)報(bào)到他兒子的名字的時(shí)候，老師便說(shuō)：“沒(méi)了�！边@位父親不是生氣而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，這世界上許多人你沒(méi)法比，你只跟自己比，你每天贏自己一把就行了，我就高興了�！痹谶@個(gè)故事中這個(gè)父親說(shuō)的話值得我們深思，兒子雖然差，但他的父親只要他每天贏自己一把就行了，這種教育方法多么值得人們學(xué)習(xí)��！
這個(gè)故事與前一個(gè)故事講的都是同一個(gè)道理，在生活中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，只要我們堅(jiān)信----超越自己，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)這個(gè)大家庭中一定會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)，更加快樂(lè)，相信我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定會(huì)更上一層樓。
聽(tīng)了我的述說(shuō)，相信你對(duì)這本書一定會(huì)更加向往，這本書貫徹了我們成長(zhǎng)、樂(lè)觀、自信、超越、感恩、分享、寬容、溝通、關(guān)愛(ài)、贊美和努力，這本書讓我們理解了我們成長(zhǎng)的十二大因素。
這本書將對(duì)幸福的追求，充分融入到我們成長(zhǎng)的每一天，讓我們從心中認(rèn)識(shí)到幸福的重要性和來(lái)之不易，讓我們通過(guò)對(duì)幸福成長(zhǎng)的追求，成功而又健康快樂(lè)地開(kāi)創(chuàng)出我們美好的未來(lái)。
幸福如同一盞明燈，他讓我的生活充滿陽(yáng)光，我愛(ài)幸福，他鍍亮了我的人生，讓我的人生擁有了如水月華，媽媽的懷抱是幸福，早晨第一縷透出窗戶的陽(yáng)光是幸福，不管在哪里，同學(xué)之間的一個(gè)微笑也是幸福，被人踩了一腳別人說(shuō)聲對(duì)不起還是幸福，幸福到底是什么？它就如生命中流過(guò)的泉水，就是指間流過(guò)的歲月，就是彼此之間心靈的相通，就是盛開(kāi)的玫瑰芳香四溢，就是初生的陽(yáng)光輕輕柔柔。
擁抱成長(zhǎng)的作文2
我曾經(jīng)是一個(gè)性格有些內(nèi)向的孩子，總是要大人陪伴在自己身邊，讓父母來(lái)應(yīng)付一切困難。
成長(zhǎng)·闖練
一天中午，我騎車到處轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)車的后閘掉了，我把車推回家，原先想是媽媽帶我去修車的，一進(jìn)家門，我就告訴了媽媽，沒(méi)想到，媽媽居然從口袋里掏出5元錢，命令到：“前面拐角處有個(gè)修車的地方，你自己去�！蔽衣冻鲆荒槦o(wú)奈，只好硬著頭皮走出了家門。
到了修車的地方，呀!這里好多人啊!看到修車師傅都忙不過(guò)來(lái)了，好不容易輪到我，“怎么啦!車哪里壞了?”修車師傅慈祥的問(wèn)我。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，才意識(shí)媽媽不在身邊，在等我回答時(shí)，我不禁緊張起來(lái)�！拔业那伴l，不―—是后閘，我的后閘掉了�！蔽艺Z(yǔ)無(wú)倫次的蹦出幾個(gè)字，師傅聽(tīng)了把車推過(guò)去，拿出兩個(gè)新閘皮，一左一右地用螺絲固定住。好啦!車修好了!當(dāng)我騎在路上的時(shí)候，心中有一種說(shuō)不出的自豪感，其實(shí)和別人打交道也并不是很難嘛!回到家爸爸媽媽都向我投來(lái)贊賞的目光，原來(lái)他們是有意要鍛煉我克服膽子小，自那以后，每當(dāng)收電費(fèi)時(shí)、買東西付款時(shí)，父母盡量讓我來(lái)做這些事。從此我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
成長(zhǎng)·承諾
學(xué)校開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，在我的嚴(yán)厲保證下，父母為我報(bào)了名，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，數(shù)學(xué)測(cè)試就要來(lái)了，這回的數(shù)學(xué)測(cè)試可不是像以前一樣小小的測(cè)試，而是像大型考試那樣的測(cè)試，望著同學(xué)們胸有成竹的`樣子，我暗自給自己下決心，一定要通過(guò)這次測(cè)試，考取一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
放學(xué)后，我在家里背公式，反復(fù)做練習(xí)題，爸爸回來(lái)了，開(kāi)始了他的開(kāi)心一刻――看電視，電視里正在播放“張杰演唱會(huì)”其中好聽(tīng)的歌曲、引下的片段就像一塊磁石一樣，吸引著我，我每次想打開(kāi)房門出去看一會(huì)，但面對(duì)數(shù)學(xué)測(cè)試，想起我的保證，我又開(kāi)始做我的練習(xí)題。
最后，我終于以比較優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了測(cè)試，當(dāng)然還要繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，要求沒(méi)有最好，只有更好的態(tài)度，做每一件事都要盡自己最大的努力。這樣我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。
成長(zhǎng)·惜時(shí)
以前，我回家后只是想看一些小人書、漫畫之類的，天快黑了，才開(kāi)始寫作業(yè)，但往往邊做邊玩，心不在焉，漸漸地，我開(kāi)始給自己制定時(shí)間表，貼在門上，每當(dāng)我走進(jìn)房間時(shí)，它就會(huì)提醒我“珍惜時(shí)間”，現(xiàn)在我是個(gè)住校生，所以我也在學(xué)校制定了一個(gè)時(shí)間表，這樣，我無(wú)論先做什么，后做什么，都不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且都會(huì)完成任務(wù)。于是，我擁有了時(shí)間。
每個(gè)成長(zhǎng)的足跡都漸漸淡逝，13年的每時(shí)每刻我都在成長(zhǎng)，一景一物都在啟迪著我成長(zhǎng)。我們就像一棵小樹(shù)，無(wú)論經(jīng)過(guò)怎樣的風(fēng)吹雨打，都得堅(jiān)強(qiáng)的挺立在那里!因?yàn)�，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹!
擁抱成長(zhǎng)的作文3
“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚蠢和鄙陋的東西嗆住。”這句話很好地闡述了忠于閱讀的理由，于對(duì)我而言閱讀更是不能停止。
最近在看《瓦爾登湖》，墨綠色的封面純粹的像是滌蕩在心間的水，一絲不染毫無(wú)纖塵。這是一本孤獨(dú)寂寞適合一個(gè)人靜下心慢慢看的電弧，卸下了喧囂，我在書中找到了心之所向沒(méi)有任何矯揉造作。梭羅是智者，是自然的跟隨者，他寫下他的思想與孤獨(dú)，讓任何迷失的人找到方向。看了太多快餐小說(shuō)，真正有益的的東西卻有些難懂，但一定值得。真正的閱讀大概如此。
倘若放在兩年之前，這本《瓦爾登湖》我一定是看不懂它的寓意的，閱讀和我的成長(zhǎng)是密不可分的。
我在小學(xué)時(shí)才接觸真正的閱讀，識(shí)字不多的我閱讀的'范圍更是有限都只是些《格林童話》、《安徒生童話》，但它們給了我最美好的童年幻想，填滿了我所有的白日夢(mèng)，讓我可以美美地幻想自己是一個(gè)公主，就像一顆甜甜的糖，蜜一樣的美好，在心里濃的化不開(kāi)，連回憶都那么可愛(ài)。
童話并沒(méi)有成為我閱讀的全部，我喜歡上了周銳的書，幽默輕松，笑料不斷，語(yǔ)言通俗易懂充滿童真，大概也是因?yàn)檫@類書變得愛(ài)笑樂(lè)觀。之后楊紅櫻、托馬斯。布熱齊納、曹文軒、梅子涵都走進(jìn)了我的閱讀世界，我看見(jiàn)了一些不一樣的東西有源源不斷的能量注入我的生活，就像一罐冰鎮(zhèn)可樂(lè)，一飲而盡之后打出一個(gè)舒暢的嗝無(wú)比愉悅。
或許是年齡的增長(zhǎng)，或許是內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)單，我不再看兒童讀物，喜歡上了韓寒、安東尼、蔣方舟，細(xì)膩的感情和描寫更貼近內(nèi)心引起共鳴的觀點(diǎn)讓我放不下書。時(shí)不時(shí)與同學(xué)交談我的閱讀感悟，我驕傲地成了同學(xué)眼中的“文藝女青年”，時(shí)不時(shí)地說(shuō)出幾句書中或傷感或矯情難懂的話，但心里是美美的。
我喜歡張愛(ài)玲，喜歡她筆下人物的愛(ài)恨糾葛。我喜歡白流蘇，只有張愛(ài)玲能寫出那樣的人物，性格剛毅，像老茶沒(méi)有少女的鮮嫩卻多了份暗香，瀟灑堅(jiān)韌的活著。也因?yàn)閺垚?ài)玲我關(guān)注起那類作家。他們生活的年代動(dòng)蕩不安文字也獨(dú)具滄桑，那樣的時(shí)代那樣的作家都只有一次。我收獲的更是精神的美好。
現(xiàn)在的我選擇性的閱讀，在《傅雷家書》中收獲做人處事的方法，在《致加西亞的信》中追求純真與熱情，我也在閱讀中漸漸成長(zhǎng)擁有一個(gè)強(qiáng)大的精神世界。
忽然回首，發(fā)現(xiàn)閱讀真真切切的記錄了我的成長(zhǎng)。
擁抱成長(zhǎng)的作文4
但是,它不是我個(gè)人所擁有的，而是從圖書館借來(lái)的。不過(guò)，我覺(jué)的這并不可惜，可惜的是沒(méi)有去認(rèn)真的體會(huì)。我之所以很喜歡這本書，就是因?yàn)檫@本書讓我克服了粗心大意，讓我明白了不是只有學(xué)會(huì)了琴棋書畫才對(duì)自己有幫助，讓我知道了孤單怎么辦。
這本書中有著許多許多的道理，如果不認(rèn)真讀是體會(huì)不到這種幸福的。其中我印象最深的就是對(duì)自己要求的不要太完美，這樣對(duì)自己非帶沒(méi)有幫助，反而還會(huì)影響自尊心喲!
其實(shí)，得優(yōu)得良得及格總會(huì)有“幾家歡喜幾家憂”。得及格的同學(xué)情緒自然低落，得優(yōu)的同學(xué)也會(huì)應(yīng)為沒(méi)的到優(yōu)+五角星而感到不高興。其實(shí)，面對(duì)作業(yè)的好不好看，你只需要每次超過(guò)自己一點(diǎn)兒，相信在不久之后，你的等級(jí)會(huì)越來(lái)越高的。
其實(shí)，在這個(gè)故事后面還有一個(gè)故事，下面，我就給大家講一講這個(gè)故事吧：
別人家庭作業(yè)用半小時(shí)，他就用兩小時(shí)做完。老師們懷疑小明邊寫邊玩，就看著他寫作業(yè)，但也沒(méi)看出什么。于是，老師們做出了一個(gè)決定：讓把小明的爸爸媽媽看著他寫作業(yè)。
第二天，老師告訴了家長(zhǎng)。小明的家長(zhǎng)隨口答應(yīng)。傍晚，小明開(kāi)始做作業(yè)了。小明速度飛快，可小明剛下一個(gè)字就把它擦掉，而且一擦就擦上萬(wàn)遍。這可急了小明的父母，小明的父母等急了，隨口就罵。小明嚇的嚎啕大哭，小明的父母無(wú)可奈何。
其實(shí)，在這兩個(gè)故事中，講的道理是一樣的，只不過(guò)方法不同，效果也是不同的。在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，只要我們堅(jiān)信-----相信自己，超越自己。我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)大家庭中一定會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)，更加快樂(lè)，更加幸福，更加文明，相信讀了這本書，你會(huì)明白許多做好事情的秘訣，更會(huì)讓你的學(xué)習(xí)更上一層樓!
聽(tīng)了我的敘述，相信你對(duì)這本書會(huì)更加向往，這本書包括了我們成長(zhǎng)，樂(lè)觀，自信，超越，分享，寬容，，溝通，關(guān)愛(ài)，贊美，努力，這本書讓我們了解了我們成長(zhǎng)的十二大因素。
這本書將對(duì)我們成長(zhǎng)每一天，讓我們通過(guò)幸福的追求，成功而又健康快樂(lè)的開(kāi)創(chuàng)我們美好的未來(lái)。
幸福如同一盞明燈，他讓我的生活充滿著溫暖和和睦的陽(yáng)光，我喜歡幸福，因?yàn)樗兞亮巳松拿恳粋�(gè)角落，讓我的`人生如水月華。我愛(ài)幸福，因?yàn)樾腋Ｆ椒捕@得偉大：媽媽的懷抱是幸福;奶奶的問(wèn)候是幸福;老師的夸獎(jiǎng)是幸福;同學(xué)的贊揚(yáng)是幸福……咱們的生活充滿幸福!就連早晨第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶，同學(xué)之間的微笑，踩著別人說(shuō)對(duì)不起……這都是幸福。顧名思義，幸福到底是什么?幸福是生命中流過(guò)個(gè)泉水，就是指間流過(guò)的歲月，就是彼此之間心靈的相遇，就是盛開(kāi)的玫瑰芳香四溢……但幸福只屬與追求他的人得到的哦!只有努力的追求才能得到幸福哦!
擁抱成長(zhǎng)的作文5
對(duì)于生命的活力正在熊熊燃燒的我們來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)強(qiáng)壯的體魄是一筆失不可得的財(cái)富。對(duì)于青少年來(lái)講，身體健康是第一位的，學(xué)習(xí)還應(yīng)該排在第二位。因?yàn)闆](méi)有健康的身體，學(xué)習(xí)再好，將來(lái)工作事業(yè)都很難有一番大作為。家庭也很難幸福。既然天公給了我們生命，那我們?yōu)楹尾蛔屔幸饬x，為何不讓它更加永久。讓我們從強(qiáng)健體魄開(kāi)始吧！
改革開(kāi)放三十多年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平和健康水平不斷提高。但是，由于各種復(fù)雜因素的作用，一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題出現(xiàn)―中國(guó)人的健康狀況令人擔(dān)憂！目前，中國(guó)有1.6億人患有高血壓，高血脂的疾病，有兩億人體重超重，高血壓、高血脂、高血糖等疾病正逐漸成為國(guó)民健康的殺手。
我們的領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界是你們的，也是我們的，歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正是興旺時(shí)期，好像早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。少年要把“身體好”放在“ 學(xué)習(xí)好”、“工作好”的前面，是首要重要的事。
生命在于運(yùn)動(dòng)，青少年時(shí)期是人生最為重要的時(shí)期，后天因素在這個(gè)階段對(duì)機(jī)體的影響是一生中最大的。體育能大大的促進(jìn)青少年健康的生長(zhǎng)發(fā)育。你想知道有哪些嗎？那就張大耳朵聽(tīng)我說(shuō)吧！第一，體育鍛煉能改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能。而神經(jīng)系統(tǒng)是人體的司令部。神經(jīng)系統(tǒng)尤其是大腦的功能，關(guān)系到人體各器官系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)，對(duì)人的體質(zhì)強(qiáng)弱起著決定性的作用；第二，體育鍛煉能提高循環(huán)系統(tǒng)的功能。人體的循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和淋巴管組成。心臟是人體的動(dòng)力器官，血管和淋巴管是運(yùn)輸器官，淋巴管還具有防御的功能；第三，體育鍛煉能提高呼吸系統(tǒng)的功能。呼吸的過(guò)程是人體和環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，也就是供給人體數(shù)萬(wàn)億細(xì)胞新陳代謝所需的氧氣并排除二氧化碳的過(guò)程；第四，體育鍛煉能增強(qiáng)人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能。青少年經(jīng)常從事體育鍛煉能促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，使骨骼長(zhǎng)長(zhǎng)，橫徑變粗，骨密度增大，骨重量增加�，F(xiàn)在知道運(yùn)動(dòng)的`好處了吧!青少年時(shí)間是人生瑰麗的時(shí)光，同學(xué)們應(yīng)該積極參加體育鍛煉，“文明其精神，野蠻其體魄，強(qiáng)身健體，健康成長(zhǎng)，為漫長(zhǎng)的人生打好身體的基礎(chǔ)吧！
許多疾病的發(fā)生，是由我們的不良生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，飲食愛(ài)好和不健康的心理因素導(dǎo)致的，為了健康永常在，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，形成健康的生活方式。生活、飲食、有規(guī)律，沒(méi)有不良嗜好，講究衛(wèi)生，信科學(xué)不迷信，有病及時(shí)醫(yī)治，積極參加體育活動(dòng)……
俗話說(shuō)的好，身體是革命的本錢。所以，我們一定要共同努力，到球場(chǎng)上去，到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去，到游泳池去，跑起來(lái)，跳起來(lái)，游起來(lái)，強(qiáng)筋壯骨，以健康的身體，投身到中華民族偉大復(fù)興的壯麗事業(yè)中，為祖國(guó)更美好，更燦爛的明天一起努力吧！
擁抱成長(zhǎng)的作文6
寒假伊始，我和初中老師、同學(xué)們開(kāi)了個(gè)小聚會(huì)。和以前的同學(xué)們聚在一起，我從心底里感到幸福。但派對(duì)結(jié)束后，我感到內(nèi)心空虛，一種孤獨(dú)感襲來(lái)。
當(dāng)我一個(gè)人在家的時(shí)候，我一直在想我為什么會(huì)這樣。起初我以為我難過(guò)的是和同學(xué)分開(kāi)。后來(lái)我才明白，我害怕的不是同學(xué)的分離，而是成長(zhǎng)。
是的，長(zhǎng)大了，這個(gè)答案對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么不可思議。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我經(jīng)常對(duì)著天空哭泣，想快點(diǎn)長(zhǎng)大。小學(xué)的時(shí)候希望快點(diǎn)上初中，初中的時(shí)候希望快點(diǎn)上大學(xué)。原因不外乎幾個(gè)，最典型的就是“長(zhǎng)大了可以離開(kāi)父母身邊，做自己想做的'事”。我多么渴望成長(zhǎng)，就像一只渴望掙脫牢籠的夜鶯。期待長(zhǎng)大后能在廣闊的天地里大展宏圖，期待離開(kāi)家鄉(xiāng)后的詩(shī)意與遠(yuǎn)方。
你什么時(shí)候開(kāi)始害怕長(zhǎng)大的？我又問(wèn)自己。我很驚訝我無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題�？赡苁侵锌歼^(guò)后，我就再也沒(méi)有和一直玩得很開(kāi)心的同學(xué)聯(lián)系了�？赡苁前峒液笠惶戾e(cuò)過(guò)了那個(gè)凌亂卻溫暖的房間，也可能是無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了父母身上的白發(fā)，聽(tīng)到了親人去世的消息——我發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)的代價(jià)是我周圍人的晚年。 “既然如此，那還不如不要長(zhǎng)大�！蔽耶�(dāng)時(shí)就一直這么想的。
我還是按照不可改變的自然規(guī)律越來(lái)越高，但我從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)再次長(zhǎng)大的感覺(jué)，即使我踏入了高中。沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，上課只專注于自己喜歡的科目，沾沾自喜，無(wú)法控制自己的情緒……我覺(jué)得此刻沖出來(lái)的這篇作文就是一個(gè)例子。
然后呢？是的，后來(lái)，高二下學(xué)期，高考結(jié)束了，語(yǔ)文老師向我們表達(dá)了自己的感受：“從一座教學(xué)樓到另一座教學(xué)樓只需要幾分鐘，一年的時(shí)間�！边@讓我震驚了，仿佛即將面臨高考，成長(zhǎng)的過(guò)程就在那里，不管你喜不喜歡。不同的是，當(dāng)你走出高考室，高考就是結(jié)束了，成長(zhǎng)是生命的河流，會(huì)流到生命的盡頭。
不管你知不知道，不管你愿不愿意，你都無(wú)法拒絕成長(zhǎng)。既然如此，我該怎么辦？我意識(shí)到擁抱成長(zhǎng)是最好的選擇。面對(duì)成長(zhǎng)，積極學(xué)習(xí)，勇于剖析自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。這樣，我才不會(huì)為昨天的離別而難過(guò)。和對(duì)未來(lái)未知的恐懼。像李白一樣狂野浪漫的感嘆：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。我怎樣才能不擔(dān)心或幻想逃脫？前路漫漫，我應(yīng)該愿意克服困難，保持開(kāi)放的心態(tài)。因此，我不辜負(fù)童年的希望，愛(ài)人的期望，以及成長(zhǎng)中的自我。
擁抱成長(zhǎng)的作文7
寒假伊始，我與初中的老師同學(xué)們來(lái)了一場(chǎng)小聚會(huì)。當(dāng)我與昔日同窗歡聚一堂時(shí)，我從心底感到高興。可聚會(huì)散場(chǎng)后，我卻感到心里空落落的，一陣孤獨(dú)感向我襲來(lái)。
當(dāng)我一個(gè)人在家的時(shí)候，我就反復(fù)思索著為什么我會(huì)如此。一開(kāi)始我以為，我憂傷的是與同學(xué)的離別。后來(lái)我才明白，我懼怕的不是同學(xué)的離別，而是成長(zhǎng)。
是的，成長(zhǎng)，這個(gè)答案對(duì)我而言是多么不可思議。小時(shí)候我對(duì)著蒼天千呼萬(wàn)喚，想要自己快快成長(zhǎng)，小學(xué)時(shí)盼著快點(diǎn)上中學(xué)，中學(xué)時(shí)又希望趕緊上大學(xué)。原因不外乎那么幾個(gè)，最為典型的就是“長(zhǎng)大后才能離開(kāi)父母身邊，做自己想要做的事”。我曾經(jīng)多么盼望成長(zhǎng)，就像夜鶯渴望沖破囚禁它的牢籠。我期待著成長(zhǎng)后可以在廣闊天地大有作為，期待著離開(kāi)故鄉(xiāng)后就是詩(shī)和遠(yuǎn)方。
你又是什么時(shí)候開(kāi)始害怕成長(zhǎng)呢？我再次追問(wèn)自己。我驚奇地發(fā)現(xiàn)我無(wú)法回答這個(gè)問(wèn)題。可能是在中考后與素來(lái)玩得好的同學(xué)不曾有過(guò)聯(lián)系，可能是搬家后的某一日懷念起原來(lái)有些臟亂但是溫馨的房間，也可能是偶然間發(fā)現(xiàn)父母頭上的白發(fā)和聽(tīng)見(jiàn)親人逝世的消息——發(fā)覺(jué)成長(zhǎng)的代價(jià)就是身邊人的老去。“既然如此，那不如不要成長(zhǎng)。”那個(gè)時(shí)候的我肯定如此想過(guò)。
我仍然按照無(wú)可更改的自然規(guī)律漸漸長(zhǎng)高長(zhǎng)大，卻再也未曾體驗(yàn)過(guò)成長(zhǎng)的感覺(jué)，哪怕我踏入了高中的學(xué)堂。學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃，上課只盯著自己喜歡的科目學(xué)，并為此沾沾自喜，無(wú)法控制好自己的情緒……我想，此刻急匆匆趕出來(lái)的這篇隨筆就是例證。
后來(lái)呢？是啊，后來(lái)，在高一下學(xué)期的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的高三已經(jīng)高考結(jié)束了，語(yǔ)文老師向我們抒發(fā)著自己的感慨：“從一棟教學(xué)樓到另一棟教學(xué)樓需要的是幾分鐘，也是一年的光陰�！边@話讓我驚覺(jué)，就像是我即將面臨的高考一樣，成長(zhǎng)的進(jìn)程就在那里，不論你愿意與否。不同的.是，走出高考考場(chǎng)，高考就結(jié)束了，而成長(zhǎng)是生命的河，會(huì)一直流淌，直至匯入生命的終點(diǎn)。
無(wú)論你懂或不懂，愿意或不愿意，你都無(wú)法拒絕成長(zhǎng)。既然如此，那我該怎么辦？我意識(shí)到擁抱成長(zhǎng)就是最好的選擇。直面成長(zhǎng)，積極學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，勇于承擔(dān)責(zé)任，如此，我才不會(huì)為昨日的離別而感傷，為未知的未來(lái)而恐慌。狂放浪漫如李白都悲嘆“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，而我，又豈能無(wú)愁或幻想逃避？前路漫漫，眼前為學(xué)，我當(dāng)樂(lè)于克服困難，坦蕩為之，不負(fù)兒時(shí)希冀，不負(fù)關(guān)愛(ài)者的期待，更不負(fù)成長(zhǎng)中更好的自己。
擁抱成長(zhǎng)的作文8
當(dāng)歷史課我們學(xué)到人類的發(fā)展，從南方古猿發(fā)展為人，是一個(gè)漫長(zhǎng)又艱難的過(guò)程。所幸，我們的祖先十分懂得積極向上和堅(jiān)持不懈，讓我們成為了人。所以，我們與動(dòng)物有著本質(zhì)的區(qū)別。
那這個(gè)區(qū)別是什么呢？會(huì)不會(huì)直立行走，能不能制造工具？是，也不是。我認(rèn)為人與動(dòng)物最大的區(qū)別是有沒(méi)有文明理念。文明在字典上的意思是：社會(huì)發(fā)展到較高階段和具有較高文化。也就是說(shuō)只有一個(gè)社會(huì)發(fā)展到的階段是比較高的而且是有一定文化的，這樣的社會(huì)才是文明社會(huì)。那么一個(gè)人有高文化高素質(zhì)就有用了嗎？顯然不是，要全社會(huì)每個(gè)人都在努力才會(huì)有作用。
那么人是應(yīng)該有文明理念的，至少比動(dòng)物強(qiáng)。為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，文化人，特別是我們正在讀書和成長(zhǎng)的少年人更應(yīng)該出一份力，不僅為了社會(huì)與國(guó)家。也為了我們自己。
如果我們文明，那么自然會(huì)感染身邊的人，一傳十，十傳百，不遠(yuǎn)的將來(lái)，社會(huì)的風(fēng)氣自然有所改善。那么別人也會(huì)多為你考慮和著想，受益的不還是你嗎？
所以，我們的心眼兒里就要有“文明”二字。
那如何做，可會(huì)得到什么嗎？我講講我的故事：
以前的我，也是個(gè)叛逆的少年，我不想聽(tīng)父母的話，我追求自由、不羈。初學(xué)《弟子規(guī)》時(shí)，我并不十分在意，誰(shuí)知后來(lái)竟被它潛移默化了。
假期里我常去書店看書，在公共車上，我隨著搖晃的車廂也變得迷迷糊糊，手肘撐著下巴，眼皮也快粘起來(lái)了。朦朧中，依稀聽(tīng)到“興澄鋼廠到了……請(qǐng)下車……”有個(gè)身穿藍(lán)白花紋衣服的老人上了車，花白的'頭發(fā)在我眼前晃來(lái)晃去。“車輛起步，下一站……”我突然覺(jué)得有股熱潮沖向臉龐，身上也微微顫抖。我想給老人讓座，但是我沒(méi)勇氣，我覺(jué)得我不讓還有別人也會(huì)讓的�？墒俏矣窒肫鹗裁础伴L(zhǎng)者立，幼勿坐。長(zhǎng)者坐，命乃坐……”我覺(jué)得有股沖動(dòng)在我心房處涌向四肢。
我“騰”地一下站起身，連包都震掉了。我匆忙撿起來(lái)，臉紅的比煮熟的蟹還過(guò)。我擠出一個(gè)笑：“奶奶……您……您坐吧。”那位老人也十分和藹：“小姑娘，你坐，我沒(méi)事的�！蔽绎w快地冒出一句：“哦，那個(gè)，奶奶我下一站下車。”她這才笑著坐了，還不�？湮遥骸斑@小姑娘真有禮貌，謝謝你啦，謝謝啦！”我紅著臉點(diǎn)頭。車剛停，我逃也似的竄下了車。
其實(shí)這里離書店還很遠(yuǎn)，我還要多坐一輛車，不過(guò)我心里確實(shí)是滿滿的快樂(lè)。
哦，原來(lái)幫助別人很簡(jiǎn)單，也并不會(huì)得到什么，只有最珍貴的快樂(lè)、幸福。
朋友們，我們至少應(yīng)該試試吧！也許會(huì)有意想不到的成長(zhǎng)。
擁抱成長(zhǎng)的作文9
生活在中國(guó)的土地上，每個(gè)人每時(shí)每刻都受著傳統(tǒng)文化的影響�！钡茏右�(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”從上學(xué)期開(kāi)始，我們一遍遍誦讀著瑯瑯上口的《弟子規(guī)》，一次次聆聽(tīng)著《弟子規(guī)》給我的深刻的教育，《弟子規(guī)》作為我們中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，給了我很多收獲，很多啟發(fā)。
感受最深的就是“孝”字，孝是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，父母把我們帶到這個(gè)世界，養(yǎng)育了我們這么多年，那份恩情我們永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答。他們是對(duì)我們最重要，最應(yīng)該感恩的人，但卻也是我們最容易忽略的人，我們常常認(rèn)為他們對(duì)我們的付出是應(yīng)該的`，沒(méi)有想過(guò)去回報(bào)，這就錯(cuò)了，有人說(shuō)把一個(gè)孩子養(yǎng)大是最辛苦的事了，但我們父母為什么要承擔(dān)這份辛苦呢，只是因?yàn)槟欠菅獫庥谒挠H情吧。古語(yǔ)說(shuō)的好：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。很多人認(rèn)為等我長(zhǎng)大了，掙了很多錢，要讓爸爸媽媽住進(jìn)最好的房子里，吃最好的食物，用最好的東西，但是爸爸媽媽所期望的絕對(duì)不是這些，想想父母多少次在下雨的時(shí)候給你送傘，在你做作業(yè)時(shí)給你一杯熱牛奶，在你生病的時(shí)候在病床邊沒(méi)日沒(méi)夜的為你擔(dān)心，照顧你……，這樣的是應(yīng)該很多吧，他們所希望的拿到就是年老的時(shí)候你拿著很多錢給他們嗎，他們只是想你多陪陪他們，多理解理解他們，幫他們分擔(dān)分擔(dān)罷了，只是這些如此簡(jiǎn)單的事情。
我的爸爸睡覺(jué)會(huì)打呼嚕，總是會(huì)影響到我的學(xué)習(xí)和睡眠，我很多次的不理解他，有時(shí)候還責(zé)怪他。有一次，他為了不影響我睡覺(jué)，竟然大冬天的把沙發(fā)拉到陽(yáng)臺(tái)上睡覺(jué)，第二天就感冒了，為此我愧疚了很長(zhǎng)時(shí)間，但是爸爸卻總是笑著說(shuō)不是我的錯(cuò)，想著我學(xué)的弟子規(guī)，不禁覺(jué)得又幾絲愧疚，難道弟子規(guī)只是用來(lái)讀，而不是用來(lái)做的嗎。我深深地反思了……
后來(lái)有一次我考試考的不好，媽媽說(shuō)了我?guī)拙�，但是我想到了弟子�?guī)里的父母責(zé)，須順承，所以沒(méi)有像以前一樣跟媽媽頂嘴或是埋怨媽媽，那樣想了之后，倒覺(jué)得心里不是那么難受了，居然想到的事要下一次好好努力，不能讓媽媽失望。那應(yīng)該就是我的改變吧，也是弟子規(guī)帶給我的幫助吧。
僅僅是一個(gè)孝字，我就能感悟出這么多，可見(jiàn)弟子規(guī)真的是博大精深啊。以前我總是覺(jué)得只要學(xué)習(xí)好一切就好了，但學(xué)了弟子規(guī)后，發(fā)現(xiàn)并不是這樣，在學(xué)習(xí)前面還有孝，悌，謹(jǐn)，仁。愛(ài)。弟子規(guī)雖然沒(méi)有《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》那樣的氣勢(shì)磅礴，沒(méi)有《增廣賢文》《三字經(jīng)》那樣歷史悠久，卻包容了圣人孔子的儒家思想，像一位老師那樣，教會(huì)了我，改變了我。
擁抱成長(zhǎng)的作文10
童年里，當(dāng)你享受著童年中那美麗的天真的一刻；當(dāng)你淋浴在陽(yáng)關(guān)雨露那絢麗多彩的溫馨下；你變會(huì)感到生命中豐富的內(nèi)涵；細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)那每一秒，那路途是多么動(dòng)人心弦!，因此，我擁抱成長(zhǎng)的沒(méi)一時(shí)刻。
當(dāng)我只有飯桌般高時(shí)，我的世界是“棕色”的。那時(shí)極力窮，變沒(méi)有什么玩具給我玩，因而，家門口成堆餓泥沙就成了我不離手的玩物。晴天，我總會(huì)捧著幾個(gè)小碗兒蹦跳著跑到家門口的沙堆前，和小伙伴們玩“擺家家”的游戲。以碗作鍋，以沙為食，隨后便是品嘗著勞動(dòng)成果。我們“吃得”是津津有味啊。雨后，我仍然來(lái)到這里，像玩橡皮泥似的捏弄著柔柔軟軟的泥，做“小人”、“泥娃娃”、“團(tuán)球”……各式各樣。結(jié)果弄的我們?nèi)砟�，可我們從不認(rèn)為這是臟的，反倒覺(jué)得這可是我們的“花衣裳”。這是我擁抱天真的幼年。
當(dāng)我能上桌吃飯時(shí)，我的心是“純白色”的。一次過(guò)年，我拿到了好多的壓歲錢。一次媽媽叫我上小店買紅酒。我剛來(lái)到大街上，就看到一個(gè)“缺胳膊斷腿”的老乞丐。我凝望著他，一股同情暖流油然而生，于是，我便不顧一切地把身上的錢全給了他。原以為做了好事，回到家里定會(huì)被父母表?yè)P(yáng)一翻，想到這，心里就樂(lè)滋滋的�？蓻](méi)想到一回到家里，反被批了一頓。不過(guò)我還是挺為自己的“豐功偉績(jī)”而偷笑。這是我擁抱無(wú)知的童年。
而現(xiàn)在，我已是為亭亭玉立的少女了，我的周圍是一片“瓦藍(lán)”十四歲的天空，我有了自己的.主見(jiàn)和自己的空間。白天，聽(tīng)著老師講課，努力學(xué)習(xí)知識(shí)開(kāi)闊自己短淺的目光；晚上，我伏在燈下，體會(huì)著“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”的金玉良言。之后，便開(kāi)始了我的“業(yè)余旅程”無(wú)論是看書、寫文章，都能從成長(zhǎng)旅途中獲取你可以自己出門了，不需要父母在身邊陪著；你的膽子變大了，不需要每天纏著父母陪你睡覺(jué)；你變得更獨(dú)立，不需要讓父母陪你一起上學(xué)……
其實(shí)，成長(zhǎng)有時(shí)也很快樂(lè)，小時(shí)候的的確很快樂(lè)，但長(zhǎng)大了或許會(huì)收獲到更大的快樂(lè)。
擁抱成長(zhǎng)，去發(fā)現(xiàn)探索傷心是成長(zhǎng)蛻殼時(shí)的痛，是幼稚向成熟交的稅。這句話讓我深有感觸，雖然在成長(zhǎng)中會(huì)遇到各種各樣有可能讓我們崩潰的事情，但是我們必須堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)是不可避免的。成長(zhǎng)使我們的身體變得更強(qiáng)壯，但請(qǐng)記住，那不是為了讓你打架而存在的，它是為了讓你能承受“我該長(zhǎng)大了，該長(zhǎng)大了……”，是的，我長(zhǎng)大了，我不再是無(wú)憂無(wú)慮的小孩兒了。我將手中的娃娃重新放回的墻角。望著窗外廣闊的天空，更多的思緒涌上心頭。
不變的是笑臉，改變是感受，一顆細(xì)膩的心體驗(yàn)著長(zhǎng)大的滋味。你的洋娃娃，你的天真的夢(mèng)想，變成了努力的奮斗，變成一顆積極向上的心。文章文筆雋永清麗，心理描寫細(xì)膩柔婉，構(gòu)思巧妙。
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