學(xué)期計(jì)劃合集3篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的學(xué)期計(jì)劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)情況
本學(xué)期，本班學(xué)生15人，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。
�。�3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
�。�1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)0在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
學(xué)期計(jì)劃 篇2
為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性差異，真正測(cè)出學(xué)生的音樂能力，本次音樂學(xué)科考試內(nèi)容分為四個(gè)部分：即學(xué)生音樂課行為習(xí)慣、音樂的基本能力、音樂基礎(chǔ)知識(shí)及個(gè)性特長(zhǎng)。考查以小型音樂會(huì)形式進(jìn)行，考試內(nèi)容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂作品、演奏一首樂曲。要求把自己對(duì)作品的理解，準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)出來。教師評(píng)分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素質(zhì)，加上平時(shí)表現(xiàn)及個(gè)性特長(zhǎng)，以等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)：A為優(yōu)秀，B為良好，C為合格，D為不合格。在考試過程上，教師應(yīng)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評(píng)價(jià)，要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量，從是否會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新來評(píng)價(jià)。做到：
1.考核形式情趣化
音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)通過音樂作品的鮮明藝術(shù)形象來誘發(fā)學(xué)生的情趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴。本次音樂知識(shí)考核評(píng)價(jià)，以音樂游戲化的形式，采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的`方式選唱一首喜歡首歌聽樂曲寫曲名的考試方法，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中完成音樂知識(shí)考核的任務(wù)。
2.考核全程化
器樂進(jìn)課堂，讓學(xué)生愉快、主動(dòng)地學(xué)會(huì)使用樂器，可采用每單元舉辦一次音樂會(huì)的形式。這樣，可以把樂器考核變成生動(dòng)活潑的樂器觀摩欣賞會(huì)，有利于激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)樂器，多接觸音樂。
3.考核內(nèi)容全面化
當(dāng)老師放一首曲子時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗(yàn)，憑借對(duì)音樂美的感知力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，畫一幅跟音樂有關(guān)的美麗圖畫或附上一段對(duì)音樂理解的文字，寫作能力較好的還可以擬題作文，舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評(píng)分。這樣，學(xué)生自始自終以積極主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動(dòng)。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力、想象力和感受、理解音樂的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
4.考核評(píng)價(jià)多樣化
本次音樂考核我會(huì)發(fā)揮學(xué)生在評(píng)分中的主體性，讓學(xué)生成為評(píng)分的主人，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣化。評(píng)價(jià)方式有：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。我更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力因素方面的評(píng)定；在利于提高整個(gè)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的水準(zhǔn)，并鍛煉師生的評(píng)價(jià)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。
1. 考查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
音準(zhǔn) 節(jié)奏 感情 歌曲藝術(shù)處理
30% 30% 10% 30%
2. 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)由三部分組成：
（1）音樂課行為習(xí)慣：指課前準(zhǔn)備，課堂參與，作業(yè)完成情況（由教師視其平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）占總分的25%
�。�2）基本能力：指學(xué)生歌曲的演唱，口風(fēng)琴的演奏水平，聽賞樂曲及模唱水平（通過考試給予評(píng)價(jià)）占總分的50%
�。�3）個(gè)性特長(zhǎng)：指學(xué)生參加音樂活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況。（由教師視其參加音樂活動(dòng)的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)等級(jí)適當(dāng)加分。）占總分的25%
學(xué)期計(jì)劃 篇3
一、情況分析：
我們班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是相對(duì)較集中，在音樂方面，幼兒喜歡表演，幼兒基本上能大膽的在集體面前表演歌曲和律動(dòng)，并且很多幼兒在表演的時(shí)候還能加上一些自編的動(dòng)作。在打擊樂方面幼兒能看圖譜、看指揮分組進(jìn)行表演。孩子們進(jìn)入大班年齡段，對(duì)音樂的感受能力都較強(qiáng)，節(jié)奏感相對(duì)較強(qiáng)了，大班的孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中更有創(chuàng)造性，表現(xiàn)能力也很強(qiáng)，班級(jí)中大部分孩子對(duì)音樂活動(dòng)是很感興趣的。很多孩子聽到音樂會(huì)不自覺用動(dòng)作和聲音表達(dá)自己歡快的情緒；喜歡玩音樂游戲并能積極的跟隨音樂做律動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能感受和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感、能對(duì)歌曲、樂曲的速度、力度、節(jié)拍等性質(zhì)和變化作出判斷，嘗試用不同的形式演唱歌曲。
2、能自如地隨因?yàn)槲璧�，在原有的基礎(chǔ)上會(huì)用打擊樂器進(jìn)行齊奏、合奏能改變和創(chuàng)編部分歌詞、節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作。
3、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確姿勢(shì)，會(huì)聽間奏。
4、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱；學(xué)習(xí)控制自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。
5、積極參與節(jié)奏活動(dòng)，更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習(xí)慣。
6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、非音樂的.表達(dá)方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力。
三、具體措施：
1、以年級(jí)組為單位，開展打擊樂活動(dòng)的組織和探討，讓幼兒學(xué)習(xí)打擊樂器的使用方法。
2、選擇一些內(nèi)容與文字有趣，且難易程度適合大班幼兒，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有發(fā)展余地的歌曲。
3、選擇一些適合大班幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有間奏、前奏、切分節(jié)奏以及附點(diǎn)音符的歌曲，以及帶弱起的樂句。
4、選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲，并適當(dāng)選擇一些國外有名的幼兒歌曲等。
5、選擇一些簡(jiǎn)單的，容易唄幼兒模仿的、較為形象的模仿動(dòng)作，讓幼兒在音樂的伴奏下，合乎節(jié)拍的做動(dòng)作，并啟發(fā)幼兒隨音樂動(dòng)作創(chuàng)編。
6、選擇一些適合大班下學(xué)期幼兒的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。大班下學(xué)期的幼兒可做各種稍微復(fù)雜的基本動(dòng)作和我倒動(dòng)作組合，如拍手、點(diǎn)頭、蹦跳步、受婉轉(zhuǎn)動(dòng)等。
周次
第一周
勤快人和懶惰人（唱歌）
勤快人和懶惰人（唱歌）
第二周
禮貌歌（唱歌）
小小的船（唱歌）
第三周
我們都是好朋友（唱歌）
我愛洗澡（韻律）
第四周
鈴兒響叮當(dāng)（打擊樂）
鈴兒響叮當(dāng)（打擊樂）
第五周
顛倒歌（唱歌）
顛倒歌（唱歌）
第六周
捏面人（唱歌）
捏面人（唱歌）
第七周
賣報(bào)歌（韻律）
幸福拍手歌（唱歌）
第八周
小樹葉（唱歌）
小熊過橋（唱歌）
第九周
豬八戒吃西瓜（游戲）
小雞和老鷹（游戲）
第十周
殺雞宰鴨（韻律）
快樂的羅嗦（韻律）
第十一周
秋風(fēng)是個(gè)淘氣包（唱歌）
秋風(fēng)是個(gè)淘氣包（唱歌）
第十二周
國旗紅紅的哩（唱歌）
國旗紅紅的哩（唱歌）
第十三周
紅綢舞（欣賞）
紅綢舞（欣賞）
第十四周
洋娃娃和小熊跳舞（打擊樂）
洋娃娃和小熊跳舞（打擊樂）
第十五周
小海軍（唱歌）
長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍（唱歌）
第十六周
十個(gè)小矮人（音樂游戲）
三只老虎要吵架（唱歌）
第十七周
鐵匠波爾卡（欣賞）
羞答答（唱歌）
第十八周
歌唱而小放牛郎（欣賞）
小動(dòng)物怎樣果冬（唱歌）
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