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《陪伴》作文500字[熱門]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的《陪伴》作文500字8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《陪伴》作文500字 篇1
4月13日,哥哥送我和姐姐一人五只可愛的蠶。
第一天,姐姐的蠶都死了,有三只吃了帶農(nóng)藥的桑葉,兩只被悶死了。我把蠶放在讓人眼花繚亂的桑地,又用木板做了三面墻,不然下雨了,桑葉沾上了水,蠶吃了肯定會(huì)死的。屋頂用雨傘做的`,下雨張開,晴天合上。
我給這五只小蠶取了個(gè)外號(hào)。一個(gè)叫“大當(dāng)家”,因?yàn)樗闹恍Q都讓它先吃,第二只叫“大肥”,因?yàn)樗酝炅耍偷吃別的蠶的桑葉。第三只叫“暴力”,因?yàn)榇蠓释党运纳H~,暴力用降龍尾來打大肥的臉!翱蓱z”就是第四只,因?yàn)榇蠓食运纳H~,它太膽小,不敢和大肥打架,所以每天都吃不飽。第五只叫“大力”,因?yàn)樗梢园岩黄克崞饋怼?/p>
有一天,這五只蠶,一動(dòng)不動(dòng),一天不吃不喝。我著急死了,它們?cè)趺戳?怎么一點(diǎn)反應(yīng)都沒有?我連忙跑過去問媽媽它們是怎么了?媽媽說:“它們是在脫殼,一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大,茁壯成長(zhǎng)!迸叮瓉,他們?cè)诿摎,我目不轉(zhuǎn)晴,一絲不茍地看著這些小可愛們脫殼。它們脫殼時(shí),首先用頭弄出一個(gè)洞,然后一扭一扭地鉆出來,嚇?biāo)牢伊恕V蟮娜兆永铮鼈冞是那么健健康康過了許多日子。我算過了,它們總共脫了五層殼。
半個(gè)月后,蠶吐出雪白的蠶絲,蠶不見了,只剩下一個(gè)白白、瘦瘦、短短的不知名的東西。我以為它們死了,傷心極了。頭上是雷陣雨。問媽媽蠶去哪了,怎么不見了?媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說:“他們是成繭了!蔽医K于松了一口氣。
十幾天后,蠶出了繭,成飛蛾了。生了十幾個(gè)黑芝麻的卵,之后就死了。我很傷心,但我想它們肯定想讓我好好照顧它們的孩子。我在心中暗暗地說:放心吧,我肯定會(huì)好好照顧你們的孩子。
《陪伴》作文500字 篇2
秋,已至,漫步在小巷之中,望著飄落的樹葉,迎著瑟瑟的秋風(fēng),思緒,遠(yuǎn)去。
那是一年深秋,我來到爺爺家。我輕輕敲了三聲門,便走了進(jìn)去。我來到書房,看見爺爺坐在椅子上,捧著一本書,細(xì)細(xì)地品味著,我悄悄地走到他身后,“哇”地大叫一聲,爺爺嚇了一跳,轉(zhuǎn)過身來,慈祥地對(duì)我說:“你這個(gè)小淘氣!
我們兩走出了門,漫步在古巷之中。一片樹葉隨著風(fēng),飛到了我面前,我天真地問到:“爺爺,樹葉為什么全落下呀?”“那是因?yàn)榈搅饲锾,樹木體內(nèi)的養(yǎng)分不夠了,樹葉沒法得到足夠的養(yǎng)分,就掉下來了!睜敔斝χ鴮(duì)我說,我聽了,懵懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們來到小店門口,爺爺指著零食問我:“有沒有想吃的',跟爺爺說,爺爺買給你吃!闭f著,帶我走了進(jìn)去。我仔細(xì)地看著零食,忽然,看到我最愛吃的棒棒糖,便對(duì)爺爺說道:“我要吃棒棒糖!睜敔斅犃,便買了根棒棒糖,遞到我手上,我滿心歡喜地打開棒棒糖,吃了起來。
夜晚,氣溫迅速下降,我感到了一絲涼意打了一個(gè)噴嚏,爺爺便脫下外套,披在我的身上,一股暖流充滿我全身。
回到爺爺家中,爺爺抱著我,為我讀著故事書,我?guī)猓M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
如今,爺爺已經(jīng)去世了,可每當(dāng)我走在那條小巷上,便憶起與爺爺?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,爺爺,您還好嗎?
《陪伴》作文500字 篇3
我上幼兒園時(shí),因?yàn)樵诒本,所以很少能和爸媽住在一起,而爺爺奶奶很忙,我又沒玩伴,平時(shí)周末都是去兩個(gè)表弟家過的。
記得那時(shí)我還小,不懂事,經(jīng)常和他們搶東西。一次姑姑切了梨叫我們吃,我聽后馬上沖了過去,在盤里拿了一塊冿冿有味地吃了起來。弟弟們以為我拿了塊大的,就來?yè),我嚇了一跳,拿著梨就跑,但因(yàn)槲堇锟臻g不大,我最終還是被他們“趕”到了一個(gè)小房間里。我看無(wú)路可逃就一口吃掉了梨,兩個(gè)弟弟看梨沒了,急得哭了起來,我看他們哭了,也跟著哭了起來。這時(shí)奶奶拿著裝梨的盤子來了,一人分了一個(gè),弟弟們看有梨吃了,哭聲馬上停止。我看他們不哭了,就覺得沒意思,馬上停了下來,也從盤中拿了一塊,大口大口地吃了起來。
后來,我和他們關(guān)系好了,有玩具就一起玩,有吃得也會(huì)和他們分享,有時(shí)我們還會(huì)一起玩鬧。在一次生日時(shí),我和兩個(gè)弟弟看到了生日蛋糕,趁著奶奶和姑姑不在,就用手在蛋糕上碰了碰,把粘在手上的`奶油舔著吃了。兩個(gè)弟弟看奶油好吃又好看,就又從蛋糕上拿了點(diǎn)兒。我以為他們還要吃,不料他們卻把奶油擦到了對(duì)方臉上,還趁我不注意時(shí)往我臉上擦,我氣得哇哇大叫,奶奶聽到叫聲從廚房出來,弟弟發(fā)現(xiàn)后趕緊逃回了房間。只要有時(shí)間,我們都會(huì)一起玩耍,一起去公園或超市……后來,我上小學(xué)了,回到了溫州,我們就不能經(jīng)常見面了。
兩個(gè)弟弟在我幼兒園時(shí),給我?guī)砹嗽S多快樂。
《陪伴》作文500字 篇4
致親愛的你:
看到你第一眼,我便深感我們會(huì)有故事。你猶藥,善讀之可醫(yī)愚。
我本是個(gè)反應(yīng)慢半拍的孩子,可自從有了你,我腦子的轉(zhuǎn)速快了,面對(duì)很多問題時(shí)懂得去分析,你像一個(gè)羊角錐,將我從伸手不見五指的空間里拯救,讓我從迷糊轉(zhuǎn)而到茅塞頓開。
都說你心中藏著顏如玉和黃金屋,進(jìn)一步靠近你,我看見了“鞠躬盡瘁,死而后已”的忠誠(chéng)的諸葛亮,以德服人的劉備,過五關(guān)斬六將的紅臉關(guān)云長(zhǎng),“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”、憂國(guó)憂民的中國(guó)最具責(zé)任心的大叔杜甫,也領(lǐng)略了“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”的傷情女詩(shī)人李清照的憂愁之美,見識(shí)了“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色”、傾國(guó)傾城的楊貴妃的豐腴之美,各種英才美人齊聚,你本與眾不同。
你是人類進(jìn)步的階梯。多少個(gè)日日夜夜,我捧著你廢寢忘食。懂得了“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”的陶淵明,領(lǐng)悟了《活著》的意義,《昆蟲記》的趣味,《世界未解之謎》的待發(fā)現(xiàn)……因?yàn)槟愕拇嬖冢切┧^孤獨(dú)的日子里,生活仍然色彩繽紛,樂趣無(wú)窮。
高爾基曾說過,撲在你身上,就像饑餓的人撲在面包上,你總有著無(wú)窮無(wú)盡的吸引力,我就是你這塊磁極吸去的'眾多小磁針中的一枚。你有美而不華的外表,蘊(yùn)藏豐富的內(nèi)涵,當(dāng)我遇到太多的失意與迷茫,與你相伴,我便充滿生機(jī),充滿斗志。
回首青春歲月,回首十二年的生命歷程,親愛的書,那些成長(zhǎng)的足跡里,少不了與你相伴,感謝你的陪伴,感謝你的隱身守護(hù)。
《陪伴》作文500字 篇5
在我5歲那年,在同學(xué)的生日party上我的到了一只粉紅色的玩具熊。
從那天以后,我的生活就離不開它了,晚上睡覺的.時(shí)候,我一定要抱著小熊才能安心睡覺。如果有一天小熊不在我身邊的話,那我一定要老爸把我的小熊拿過來給我,我才能好好睡上一覺。
我記得,有一次,我去奶奶家睡覺,因?yàn)闆]帶小熊,睡不著覺,于是哭著鬧著讓奶奶把我送回家,奶奶沒有辦法,所以只好三更半夜坐著105把我送回了家,回到家,我抱著小熊就睡著了。
家里沒人的時(shí)候,我坐在地板上和小熊玩棋子,雖然小熊不能說話,但是我心里還是覺得它在跟我說話,似乎會(huì)對(duì)我說:“我怎么又輸了,真是的,每次都是你贏!
不過單純的我還是會(huì)玩這種游戲,因?yàn)檫@種游戲可以讓我不那么無(wú)聊,不那么無(wú)趣。
我還會(huì)抱著小熊玩當(dāng)老師的游戲,把小熊放在椅子上,給它背書包,還真在書包里放我的課外書,還放了一個(gè)鉛筆盒在里面。
現(xiàn)在的我,上了五年級(jí),覺得玩這些東西太無(wú)聊了,并且上了五年級(jí)作業(yè)變多了,課外班也變多了,不僅要寫作業(yè),還要讓自己的睡覺時(shí)間在10點(diǎn)多之前,我已經(jīng)習(xí)慣了只要小熊放在身邊,就能睡覺,也不再抱著小熊睡了。
從幼兒園到小學(xué),一直是這只小熊陪伴著我,以后,小熊還是會(huì)一直陪伴著我,保護(hù)著我。
《陪伴》作文500字 篇6
卷子發(fā)下來,千萬(wàn),千萬(wàn),千萬(wàn)……我按捺住激動(dòng)不安的心情,顫抖著雙手,打開那來既想看又不敢看鴯的“判決書”。
啊,完了!我癱坐在座位上——74分!
“吱——”門開了,只聽爸爸輕輕做進(jìn)來問道:“今天腳步這么沉,考試?yán)??/p>
窗外依舊是絲絲細(xì)雨,風(fēng)打著卷兒,一溜兒吹在玻璃窗上,帶來些許涼意,思緒也隨之飄飛到那年的秋天……我慚愧并帶點(diǎn)哭腔地回答道: “74分!”
秋雨沙沙作響,如泣如訴,我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉,飄飄忽忽,晃晃悠悠,我恍惚覺得連大自然都在嘲弄著自己,回到家,我氣惱地抓起那張卷子,狠狠地揉作一團(tuán),塞進(jìn)書包,絕望地趴在了寫字臺(tái)上。
“嗯!
“考了多少呢?”
爸爸輕輕一嘆氣,有翹起嘴角讓我拿試卷。他把試卷放在桌面上撫平,開始了他耐心細(xì)致的講解。深夜時(shí),我靜心思索。
“當(dāng)當(dāng),當(dāng),”爸爸敲開門,遞給我一杯溫度剛剛好的牛奶,撫摸這我的頭說:“夜深了,喝完牛奶就去睡覺,趁熱喝了,啊?”我低下了頭,接過了牛奶,早已淚流滿面。不知怎的,我聽的'十分認(rèn)真,當(dāng)我仰頭看向父親的瞬間,不禁心頭一震,只見雜亂無(wú)章的皺紋,橫七豎八的臥在父親的臉上,一雙眼睛承受了太重的壓力,已深深的陷了下去,額頭上汗珠點(diǎn)點(diǎn),青筋隱約可見……
父親,因?yàn)橛心,這個(gè)世界有了愛,因?yàn)橛心,我的生活不在孤單,因(yàn)橛心,我感受到家的溫暖,因(yàn)橛心,我才存在!雨漸停了,太陽(yáng)露出燦爛的光,溫暖了我的心房!
《陪伴》作文500字 篇7
辛棄疾曾寫到"眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,每當(dāng)我讀到這首詞,感恩之情便會(huì)涌上心頭。我確信那人就是你,我最真摯的伙伴——畢畢。
開心時(shí),與我分享喜悅
那天,你的微笑就像陽(yáng)光一樣燦爛,你銀鈴般的笑聲一直縈繞在我的耳畔。
“明天就要去參加舞蹈比賽了,加油!"你以輕柔的如微風(fēng)般的聲音跟我說。我,沉默了。我喜歡舞蹈,喜歡在婉轉(zhuǎn)的舞曲中展現(xiàn)優(yōu)美的身姿,釋放自己的喜、怒、哀、樂。但我堅(jiān)持不住了,嚴(yán)重的腳傷迫使我放棄。那天晚上,我翻來覆去,遲遲沒有入睡。忽然,一陣鈴聲傳來——是你的電話。你說:“我知道你的腳受傷了,但是,你總有屬于你的.季節(jié),即使它很遙遠(yuǎn),但你也要緊緊追隨!
第二天,我正常參加了比賽。因?yàn)槲也灰垡,我要尋找屬于我的季?jié)。我們?yōu)閷W(xué)校獲了獎(jiǎng),大家都感到自豪,只不過我是因?yàn)樽约簯?zhàn)勝困難的堅(jiān)韌而自豪,你也是,這是我們倆共有的一份默契。
難過時(shí),抹去我的淚花。
外表柔弱的我,內(nèi)心也一樣。那次考試失利,不需別人責(zé)罵,我就已經(jīng)陷入了深深的自責(zé)中。你輕輕走到我身旁,抹去了我的淚花。望著窗外對(duì)我說:“沒關(guān)系,這次考試讓你發(fā)現(xiàn)了許多問題,改正了就好。你看那株小草,昨夜都快蔫死了,今晨卻挺直了腰身,纖纖弱草,竟能抵抗頑石。你又有什么做不到的呢?”那段時(shí)間,你一直陪在我身旁,最后似乎成功的不是我,而是你。
謝謝你,包容我的孩子氣,體味我的感性。就像我追夢(mèng)一樣,緊緊跟隨我。你是上天派來的使者嗎?有著不染纖塵的容顏。
謝謝你,開心時(shí),難過時(shí),轉(zhuǎn)身遇見你。你看見那水暈了嗎?那是我對(duì)你的感恩呀!
《陪伴》作文500字 篇8
關(guān)于孩子,我不主張急功近利。我和孩子們一起看書的時(shí)候,孩子們最喜歡鉆進(jìn)我懷里,我們一起捧著書,可以講到搞笑的地方,笑成一團(tuán),也可以講著講著變成舞臺(tái)表演劇。
我從不為了看繪本而看繪本,也不急切地向孩子表達(dá)繪本的主旨,更不考問孩子記沒記住故事的內(nèi)容。很多大人最喜歡用故事來講大道理,說教意味嚴(yán)重,這一點(diǎn)最討厭了。
還有一個(gè)事情,很重要,就是——重復(fù),幾乎所有的孩子在讀繪本的時(shí)候都有這個(gè)特點(diǎn)。
“再講一遍吧,再來一次!”重復(fù)是有意義的,孩子每一遍看繪本都有不一樣的著眼點(diǎn),和不一樣的體會(huì)。“理解是記憶之母,重復(fù)是記憶之父”,這是孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,父母要體諒孩子的這種行為,千萬(wàn)不要不耐煩,更不要打擊孩子。
一般人認(rèn)為的“聰明”,就是指記憶力良好,人人都以為那是天生的,其實(shí)不然,那是重復(fù)的結(jié)果。
如果,一遍一遍的重復(fù),爸爸媽媽們累的口干舌燥,真心受不了,就借助于電臺(tái)吧,很多知名主播都在講孩子們喜歡的故事,家長(zhǎng)可以和孩子一起聽。畢竟,良好的親子關(guān)系是建立在家長(zhǎng)和孩子都舒適的.前提下的。
以上,是我陪孩子讀繪本的時(shí)候的一點(diǎn)心得體會(huì)。當(dāng)然,每個(gè)孩子都不一樣,方法只提供借鑒,不是用來復(fù)制,每個(gè)父母都應(yīng)該做一個(gè)好的觀察者,仔細(xì)觀察,找到適合自己孩子的那種方法。
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