關(guān)于老師的作文精選15篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的關(guān)于老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
大家都知道我們的班主任老張，有著一個提褲腰帶的“好習(xí)慣”。上課時，一手比劃著，一手緊扣在腰帶上，說一句，提一下，再說一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個“好習(xí)慣”，上課時還有平常都會做的“好習(xí)慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數(shù)不多的幾根頭發(fā)，不過雖說是頭發(fā)，還不如說是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)來，僅有的幾根頭發(fā)溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著，閑得很慵懶。偶爾一絲風(fēng)吹過來，頭發(fā)微微晃
動，但一會兒又恢復(fù)了平靜。
過了一會兒，老張似乎是因?yàn)楸煌瑢W(xué)的問題給難住了，一臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時間變成了野草，雜亂無章，東一根西一根，顯得毫無生機(jī)，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎時間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發(fā)出高貴的.氣息，那種造型貌似是周潤發(fā)飾演高進(jìn)時的造型，十分優(yōu)雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。 接下來的課還算安穩(wěn)，可下課前有幾位同學(xué)說話被老張給聽見了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時憤怒的豎起刺，堅(jiān)韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復(fù)了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺猬刺又變成了鳥窩，亂糟糟的，毫無章法可言，似是老張的心一樣十分糾結(jié)，不知該如何教育上課說話的同學(xué)。
老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛揉他的頭發(fā)，揉毛，就是他的“好習(xí)慣”。
關(guān)于老師的作文2
我們班有很多老師，有的愛笑，有的很幽默，有的很認(rèn)真，而我最喜歡的老師是嚴(yán)厲的李老師。
她有這烏黑烏黑的頭發(fā)，非常非常短，紅色框的眼鏡后面有兩只小小的眼睛，仿佛能看見多有上課頑皮的同學(xué)，靈巧的小鼻子，非常漂亮。她常常抹著口紅，臉也白白的，像是抹了很多化妝品。
她非常嚴(yán)肅，她是我們班的“小辣椒”老師呢！每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)說話時，她都會張開那像血一樣鮮紅的大嘴，好像要吃了我們似的。每次她露出潔白的牙齒，不是笑就是要“吃人”了。
有一次，徐惠澤偷偷說話，李老師“聞”到了他說話的氣息，大聲喊到：“是誰說話？”徐惠澤耳朵像堵了耳塞似的.，不把李老師的話放在心上。這時李老師向四周環(huán)視了一圈，看見了是徐惠澤在說話，李老師用像風(fēng)一樣的速度走到徐惠澤的座位邊，大聲喊：“你看看你，怎么每次上課都說話，上中學(xué)你想不想號了。中學(xué)老師最煩的就是你這樣的，中學(xué)單詞可難了，你在小學(xué)學(xué)不號，中學(xué)就等著挨說吧！”說完就把徐惠澤拽到了后面的小柜旁邊，狠狠的把徐惠澤教訓(xùn)了一頓，說：“你們那個樂器，非……對，非洲鼓，現(xiàn)在我要把你當(dāng)非洲鼓拍�！边@時，“叮鈴鈴”下課鈴就響了，李老師說：“你等下次再說話的，一定把你當(dāng)非洲鼓拍。”徐惠澤后來見了李老師，像老鼠見了貓似的，處處躲著李老師。
這就是我們嚴(yán)厲的李老師，我最喜歡的老師。
關(guān)于老師的作文3
每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯健的身影，那看似平凡的背影，里面透露這無數(shù)的汗水與付出。
每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶��；為了讓我們提高成績，他放棄了休息的時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用盡他全部的精力，不管自己是多么的疲勞，多么的累�。�
他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清楚些，具體些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神，可不能因此而打斷老師的上課，于是，我的內(nèi)心充滿了太多的感激��！
那天，月色朦朧，淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮，他正在為我們備課，以便第二天讓我們能吸收更多的`知識。月光映襯著老師家的窗戶，明亮的燈光一直亮到了深夜……
在他的辦公桌上，我深深的體味到了老師的偉大與辛勤：在老師的桌上，一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角；一本已經(jīng)翻了很多年的字典，外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘；教科書和備課本摞在一起，一翻開，里面的筆記密密麻麻的排列在上面；而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面還有一支紅鋼筆，上面生銹了，我問老師問什么不換新的呢？他笑著回答我：不還能用嗎？用壞了在換。我看到老師那蒼老的臉，我心中很不是滋味兒。
向往常一樣，講臺上的身影繼續(xù)奔波著，他是個偉大的身影，一個為同學(xué)辛勤付出的身影。我愛講臺上的身影，但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
關(guān)于老師的作文4
想寫關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見班主任在黑板兩側(cè)寫下的兩行字。還是先從初中時說吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來，每次有需要背的定理公式，她總是說：“來，我先給你們背一遍�！彼强梢园堰@些東西一字不差地背下來的。有一天，我看著她給我們背那些定理時，心里突然涌起一種感動，老師沒有必要如此茍求自己的。她就是拿著課本念，我們也照樣要背的，那時我突然覺得一向嚴(yán)厲的老師其實(shí)是那么親切的。
要是說到現(xiàn)在的物理老師李紅奕，其實(shí)也是通過一件小事從深層了解到他的愛的。一張作業(yè)上老師寫了半頁他的解法，因?yàn)樗J(rèn)為我的解法麻煩�？粗@張作業(yè)，我感到了當(dāng)年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過的講義時的'感動、不安、羞愧、自責(zé)。其實(shí)我的作業(yè)是做對了的，作為老師，就算他只劃個對號，也沒人認(rèn)為是不應(yīng)該的，但是他沒有，老師認(rèn)為他那樣便沒盡到責(zé)任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說說班主任了。那晚是數(shù)學(xué)自習(xí)，我抬頭時，就看見班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫著，“專心聽好每節(jié)課，充實(shí)度過每一天”。
黑板很高，老師寫到上面的字，還要踮起腳，那時我竟感到一種溫和的感動在周身流淌，透過平日的嚴(yán)厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對老師理解不夠深入。那么從現(xiàn)在開始，試著去添加一份理解，獲得一份感悟，透過老師，去感受那一份真摯的愛和一顆拳拳的愛心。
關(guān)于老師的作文5
聽說要為自己喜愛的老師畫一幅“漫畫”，班主任馮老師的形象立刻出現(xiàn)在我的腦海里。
馮老師面無表情時，看上去挺嚴(yán)肅的，但一笑起來卻截然相反。而且她非常“善變”，有時像個鐵面無私的包青天，有時溫柔的像只小貓咪，有時又會化身成“演員”和“配音員”。
比如檢查課文預(yù)習(xí)時，看到同學(xué)按要求寫的，馬上就樂開了花，笑瞇瞇地對他說：“真棒，下課后去老師辦公室領(lǐng)糖�！边@時馮老師就是只溫柔的`貓咪。面對不預(yù)習(xí)的同學(xué)就不同了，面色鐵青、瞪大眼睛，怒氣沖沖地對他說：“趕緊的，去后面罰站!”如果這個同學(xué)還沒反應(yīng)過來，馮老師還會再說一句：“難道還要我請你嗎?”這時的馮老師就成了鐵面無私的包青天。
馮老師還是個優(yōu)秀的“演員”。講《搭石》這篇課文時，她就叫兩個同學(xué)上來和她一起表演搭石的場景。他們會先互相招手示意，然后馮老師會按兩尺的間隔走過去，再跟另外一個同學(xué)說些家常話，非常認(rèn)真，讓我們一下子就進(jìn)入了搭石的情境中去。
馮老師也是一個出色的“配音員”。課堂上我們總是喜歡聽她讀課文，因?yàn)樗龝酶鞣N各樣的語調(diào)來朗讀。比如讀《落花生》這篇課文時，老師讀父親的話，就用語重心長的語氣，讀母親的話就和藹可親，讀……她都能模仿的惟妙惟肖，讓我們樂在其中。
在馮老師的教學(xué)中，我們總能輕松地學(xué)到很多知識，你們喜歡這樣的馮老師嗎?
關(guān)于老師的作文6
在我人生的道路上，有許多的老師，教會了我很多的知識，而最讓我感激不盡的就是我的鋼琴老師。我的鋼琴老師姓田，臉上總是掛著笑容，每次我有問題時，都會不厭其煩的來教我。
那是一個夏天，田老師突然對我說：“這次我們有個活動�！碧锢蠋燁D了頓說，“我決定讓你去舞臺上彈琴，我知道你很怕，但離活動還有好幾天呢，你有好多準(zhǔn)備的時間�！贝藭r我臉上的笑容比哭還難看：田老師，你逗我玩的吧？你一定是逗我玩的……可一看到老師的堅(jiān)定，我立馬就知道，這一次我就是非去不可了，我的臉黑得像我家那鍋底似的。到了表演那一天，我心里不斷念著：“千萬別出錯，千萬別出錯……”一看到臺下黑壓壓的一片，我的心就像頭兇猛的大象，砰砰亂跳。
接下來，有請下一位出場者！”廣播響了起來，此時我的雙腳像灌了鉛似的，踏出的每一步都無比沉重。可就這時，我又一次看見了田老師那燦爛的笑容，我頓時找到了自信。既然田老師對我都有了信心，我自己豈不是更要打起精神了？剎那間，我的腳步堅(jiān)定有力�！拔乙欢ú荒茏屘锢蠋熓�！”當(dāng)我成功完成演出，看著下面震耳欲聾的掌聲時，我熱淚盈眶。那張充滿笑容的.面龐至今都會時不時地浮現(xiàn)在我的腦海里，那張笑容是我見過的最美的笑容，她給了我一生的自信。
關(guān)于老師的作文7
我永遠(yuǎn)記得您恩師，我敬愛的能老師。您不僅是我的老師，你還是我爸爸的老師，所以，我該叫你師爺。
認(rèn)識您，那是你開辦的這個作文培訓(xùn)班。自從進(jìn)了這個班，我仿佛進(jìn)入了學(xué)習(xí)的另外一個境界。怎么形容您呢？若我是小草，您便是在烈日炎炎之下的一股清涼甘甜的泉水；若我是一個小小的風(fēng)箏，您便是陽春三月那溫暖的.春風(fēng)；若我是一臺小電腦，您一定是為我安裝程序的程序員
不論什么時候，我總會記得您上課時嚴(yán)肅卻又有一些幽默發(fā)笑的神情，您既讓同學(xué)們害怕，也讓同學(xué)們感到輕松；你能形象生動地講解作文中那些復(fù)雜的概念，讓我們記憶深刻。
不知你是否記得一件事。在我還是一個三年級的小屁孩時，我十分羨慕坐在我旁邊教室的大哥哥大姐姐們，總認(rèn)為他們好厲害。而自己卻像一個小丑鴨，毫不引起別人的注意。那時，我很自卑，很膽怯。但是，在我進(jìn)了您的作文班，寫了第一篇作文《我是春天小雨點(diǎn)》后，我變得開朗自信起來。您知道為什么嗎？那是我看了您寫在那篇作文后的一句話：寫得不錯，繼續(xù)加油！要知道，對于一個小學(xué)三年級的小學(xué)生來說，這不是一句簡單的批語，這是來自老師的認(rèn)可，它就像一把火，點(diǎn)燃了我內(nèi)心的渴望。
果不其然。后來，《我是春天小雨點(diǎn)》發(fā)表在了《作文報》《創(chuàng)新作文》雜志上，還獲得了第十屆創(chuàng)新杯作文大賽一等獎呢。熊老師，你可知道，這是多么大的動力。讓從前討厭作文的我愛上了作文。后來，我發(fā)現(xiàn)，您對我的要求在不斷提高，之前的作文經(jīng)常打A+1，現(xiàn)在只打A，這使我明白了嚴(yán)師出高徒的道理。
熊老師，我想，不光在現(xiàn)在，就算以后，我畢業(yè)了，我依舊會記得恩師您的。您會記得我嗎？
關(guān)于老師的作文8
老師的“別稱"，大家一聽這個話題很有趣吧。這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)給老師起的。
語文老師---"笑里藏刀 "這是為什么呢？大家一定很疑惑。讓我來告訴你們吧。星期一下午，語文老師下了一個通知，全班同學(xué)要出小報，星期五交上來，。我們一聽“啊“了一聲 ，語文老師生氣的說:“我?guī)湍銈兩俨家稽c(diǎn)作業(yè)�！蔽覀円宦牎疤昧�"!歡快的笑聲響徹上空，但是沒過多久，語文老師有效這對我們說：“剛才我又算了一下，可能下個星期一收，作業(yè)還要布。不過少一點(diǎn)。”我們說了一聲：“哦”。后，又開始討論了。語文老師布作業(yè)了，我們一看傻眼了，“什么"，作文一篇，抄寫21課3——6段。”我們差點(diǎn)暈倒。[夸張了點(diǎn)]。我們開始反駁。語文老師又笑著說:“還有兩天星期，我給你們少布一點(diǎn)做業(yè)�！闭Z文老師說完以后，同學(xué)們就給語文老師起了這個別稱“笑里藏刀�！�
英語老師---眼鏡蛇。我們的英語老師沒有戴眼鏡。我們給她起這個“別稱”是因?yàn)樗羌怃J的目光。一次英語課上，有幾個同學(xué)正趁著英語老師在黑板寫字時講話，沒等一會，英語老師一轉(zhuǎn)臉，拿起粉筆打中了那幾個人，而且正中眉心。{技藝高超}。我們真是害怕呀。英語老師的眼力真好，以后我們上英語課再也不敢開小差。
大家聽完以后有點(diǎn)疑惑吧，怎么沒有我們的.數(shù)學(xué)老師。是因?yàn)槲覀冞�沒有發(fā)現(xiàn)出來，等我們發(fā)現(xiàn)以后，我一定會告訴你們的。
關(guān)于老師的作文9
種子感恩泥土，那是因?yàn)槟嗤两o了它溫暖舒適的家，魚兒感恩大海，那是因?yàn)楹Ｋo了它們自由，蒼鷹感恩長空，那是因?yàn)殚L空能讓它展翅翱翔。而我感恩您，那是因?yàn)槭悄鷰ьI(lǐng)我走進(jìn)了文字世界，是您讓我領(lǐng)略到了文字的魅力，又是您讓我喜歡上了書法。
您，每天都面帶微笑，那彎彎的月牙般的眉毛下有著一雙水靈靈的，猶如鉆石一般的大眼睛，您，總是那么的溫和、那么的優(yōu)雅，宛如一位美麗的仙子。
每節(jié)課您都會帶領(lǐng)我們來一次時光旅行，帶領(lǐng)我們走進(jìn)文字的世界，給我們講文字的誕生。有時，您總會讓幾個同學(xué)站起來，并指出他們扮演的歷史人物，讓我們身臨其境地去感受文字的魅力，這樣有趣的課堂我們都很喜歡。
還記得，有一次上課您給我們播放一段輕快又舒緩的音樂，讓我們伸開雙臂就像鳥兒在飛行一樣，堅(jiān)持十分鐘，我們的手剛開始飛的還挺有勁，但是越飛越酸，漸漸要停下來了，這時是您在一邊鼓勵我們，讓我們靜下心來聽音樂，然后放松，就這樣我們堅(jiān)持了十分鐘，當(dāng)我們都甩著酸痛的胳膊時。您對我們說：累吧，但是如果你們常常練習(xí)，就會覺得胳膊越飛越輕松了就不會感到累了，其實(shí)和我們寫字是一樣的，剛開始練習(xí)起來是有點(diǎn)難也有點(diǎn)累，但是，只要你們堅(jiān)持下來，把練字當(dāng)成一種樂趣，當(dāng)你們能達(dá)到這種境界的時候，這件事就會變得簡單了，所以，只有突破自己，才會成為更好的自己喲。我們都有用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。
每次上課的時候，您總會先仔細(xì)地給我們講解要學(xué)的生字，在我們練字的時候，您總是耐心地給我們指導(dǎo)。還記得在暑假里您每天都陪我們練字，每天一大早您用手機(jī)給我們拍您寫給我們需要練習(xí)字的視頻，并且邊寫邊解說，陪著我們一起練習(xí)，當(dāng)我們寫完字發(fā)給您，您還會給我們一一點(diǎn)評，就這樣您陪著我們練習(xí)了一個暑假。老師，謝謝您的'陪伴，是您讓我懂得了堅(jiān)持的意義。
這就是曾經(jīng)教過我書法的冉老師，她是一名盡職盡責(zé)的好老師，也是一名有才情的老師，真心的謝謝您，我敬愛的好老師。
關(guān)于老師的作文10
這的情況不是很嚴(yán)重，這時我們班很多同學(xué)就松了一口氣。老師這時開始上課了，不知怎么了，我頭一次感覺時間過的是那么慢，好不容易聽到了下課鈴聲，這是中藥老師整理好自己的東西出了教室，這下教室里一下子沸騰起來，有很多就商量這怎么去看看我們的班主任，也有些是高興著這是一件發(fā)生在我在讀衛(wèi)校的時候，當(dāng)時我們的`班主任黃老師，在去學(xué)校的路上不小心被車撞了一下。
當(dāng)我們班同學(xué)聽到這個消息以后，有很多同學(xué)處于一種悲傷狀態(tài)，但是也有一些處于高興狀態(tài)，這些就是平時學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生，有的同學(xué)過分到歡呼起來，在這時我們的紀(jì)律班長不高興的走出來維持紀(jì)律。但是班長的力度沒有班主任力度大有些同學(xué)根本不把他放眼里，該干什么還干什么，就在這時候我們的中藥老師從外面走了進(jìn)來，教師里的喧嘩聲突然小了下來，這時老師給我們說了下班主任下可以解放了。很快上課鈴聲響起大家很快坐回自己的位置開始上課。
不知道怎么了我覺得這個星期好像特別長，好不容易熬到了星期五下午，放學(xué)后我們十幾同學(xué)商量這怎么去看我們的老師。我們商量的結(jié)果是星期六上午去看我們的班主任。
這天上午我們十幾個人在我們班長的帶領(lǐng)下來到了我們班主任家里，這時我們班主任已經(jīng)能出來接我們了，看到這個結(jié)果我們大家都很高興，我們在班主任的帶領(lǐng)下來到他家里。班長給我們老師說了下老師不在是班里的情況，大概10點(diǎn)多我們離開了老師的家里反回學(xué)校，這時我們大家的心情比來的時候好了許多。
有一個星期一到了我們看到了久違的班主任來到學(xué)校，雖然走路還不是很正常不過老師為了我們的學(xué)業(yè)沒有多休息。
關(guān)于老師的作文11
雖然我已是初中生了，但我依舊稚氣未脫，別的同學(xué)早已將一起度過了風(fēng)風(fēng)雨雨六年的同學(xué)忘得一干二凈�？晌乙琅f不能擺脫對陳老師的懷念。這件事要從小學(xué)三年級說起了……
在三年級時，我們小學(xué)第一次實(shí)施語文考試。我在考場上心像揣了幾千只小兔子，忐忑不安，交了試卷，心更加不安了。過了幾天，要發(fā)考試卷了，我默默在祈禱：如來佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來救我呀！我等呀等，那短暫幾分鐘，對于那時的我來說就仿佛是幾千年，終于在耳畔聽到了我的名字，65分，我聽到的，正如我看到的！我的腦袋砰的一下，我的語文一直很好怎么會……
在那次以后，我的心情一落千丈，看什么都不順眼，也不好好聽課。只有陳老師覺察出了我的異樣，把我叫到辦公室語重心長的說：“怎么了？只是一次考不好而已，難道就鉆牛角尖？以后路還長著呢，再說這次你在全年級考的還不錯，好好的努力，爭取超過90分�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。過了幾個星期，又要考試了，我在接過考試卷后，心想：一定要“一血前恥”。幾天后，發(fā)試卷，第三個就是我——95．5分！天那，不敢相信，全班第三，全年級第五！我超越了自己。但我并沒有驕傲自滿，一連幾次擠進(jìn)班級前三甲，還有幾次進(jìn)入年級前三甲。
這件事雖然過去了很久但我會永遠(yuǎn)記住，因?yàn)槿绻皇顷惱蠋煹?鼓勵，我不可能很快的恢復(fù)狀態(tài)。陳老師只是做了一件很微不足道的事，但我未何至今尚未忘卻，因?yàn)殛惱蠋熥隽藢ξ医K生受益的事，讓我明白了：一次錯誤沒關(guān)系不要因此而失去信心。
關(guān)于老師的作文12
我是個極其自卑的女孩，就像一個小小的貝殼，只要有人碰到我，我就緊緊的合住自己的“殼”，不讓人觸碰我柔軟的心靈。
記得那天，烏云包裹著太陽，天空陰沉沉的。我剛轉(zhuǎn)學(xué)到你的班級，那陌生的環(huán)境讓我不敢抬頭直視，只是低頭坐在座位上。這時，我聽到你叫我的名字，我心“咯噔”一聲，抬起頭看著你，你微笑地看著我，溫柔地說：“你是新同學(xué)，我和大家期待你的自我介紹�！蔽冶粐樀搅耍桓疑吓_，但是我也不想讓你失望。于是，我抬著腿艱難地挪到講臺上，這時我感覺自己后背直冒冷汗，腿不受控制地抖動起來�！拔摇医小蔽页粤Φ卣f著自己的名字，可是只從牙縫里擠出一兩個字后就戛然而止了，我放棄了，低著頭獨(dú)自神傷。恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。
這時，一只寬大又滿是皺紋的手輕輕地落在了我的肩頭，這感覺就像一縷春風(fēng)拂過了我荒蕪的心田，心里頓時暖暖的，便緩緩抬起頭仰著臉望著你，你再次對我微微一笑，“你很緊張嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，兩大滴熱淚不由自主地從眼眶中滾出來，落在我的`手背上。
你溫柔的從你那漂亮的包里拿出一塊手帕，取下我鼻梁上架著的那副眼鏡，輕輕地將我眼角的淚拭去。而后你微笑地對我說：“我相信，你會變勇敢的。”我愣了一下，嘴角微微往上一揚(yáng)，走下講臺，坐在座位上。我的心咚咚直跳，七上八下，我向窗外望去，太陽掙脫了烏云，和煦的陽光柔和地灑在校園里，小樹苗郁郁蔥蔥，一縷微風(fēng)從窗子里吹進(jìn)來，感覺涼涼的……
打那以后，每每上你的課，都有一縷春風(fēng)，吹過我的眼眸，繞了個彎，便吹進(jìn)我的心田。你總是微笑著講課，那樣子真美。你總是喜歡在課堂上點(diǎn)名讓我回答問題，答對了，你便微笑地看著我；答錯了，你眉間閃過一絲憂慮，繼而微笑著說：“要鞏固哦！”我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，你便會笑著摸摸我的頭。
我猜，你定是一縷春風(fēng)，總在小草將要枯萎時從它的身上撫過，讓它蘇醒。老師啊，我便是那株小小的草，感謝你將我吹綠，讓我的世界，生機(jī)盎然……
關(guān)于老師的作文13
在即將結(jié)束的小學(xué)生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。
在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開始教我們，但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。
盧老師人長得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的.，鼻子下有一張能說會道的巧嘴。
在小學(xué)1—4年級我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發(fā)現(xiàn)寫作好這個優(yōu)點(diǎn)。而且盧老師還發(fā)現(xiàn)了班級里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
盧老師很溫柔，對每一個同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對待每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢買獎狀來鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎鼓勵學(xué)生，學(xué)生做錯了要讓她認(rèn)識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。上一次期中考試大家考得很好，盧老師不光表揚(yáng)了大家，還特意拿出一節(jié)語文課帶大家去操場上玩。
盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
我愛您，盧老師!
簡單評語：這篇寫人的文章，小作者向我們介紹了自己的一位老師，表達(dá)了對老師的感恩之情。文章不足之處在于，敘事詳略不當(dāng)，中心不突出，如盧老師發(fā)現(xiàn)“我”寫作好這件事，過于簡略。希望小作者多加注意這方面的問題。
關(guān)于老師的作文14
我有一位語文張老師。她和藹可親，有一雙會說話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發(fā)言。
我們回答問題時她總會頻頻點(diǎn)頭，水汪汪的大眼睛閃爍著不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵和肯定。
有一次，張老師提了一個問題讓同學(xué)們回答，有一位同學(xué)回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對他投出了佩服的目光。張老師非�？隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，“好！”標(biāo)準(zhǔn)的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著贊賞的光芒。還有一位同學(xué)回答的.不是很好，但張老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個好字拉的有點(diǎn)長，并鼓勵他再想一想，也聽聽其他同學(xué)怎么說，最后會找到更好的答案。又有一位同學(xué)也回答了這個問題，我們都覺得他說得牛唇不對馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺得自己能回答的更好。但張老師依然點(diǎn)點(diǎn)頭，大眼睛里閃過了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調(diào)卻似乎輕了一點(diǎn)，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對那位同學(xué)的鼓勵和能主動回答問題的肯定。這讓同學(xué)們都有了回答問題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續(xù)努力，即便回答的不對，也可以及時改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個問題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點(diǎn)頭。
我們的語文老師——張老師，她對我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時，會想起張老師的大眼睛，和對我們微笑著點(diǎn)頭的樣子，一定會鼓足勇氣，做一個更好的自己！
關(guān)于老師的作文15
在大家心目中，老師是人類靈魂的工程師，花園中的園丁。我就知道一位“園丁”，她就是我的課外語文老師——石老師。
石老師的頭發(fā)又黑又短，顯得整個人很清秀。她有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一對又粗又黑的眉毛，一幅黑框眼鏡常常掛在老師的鼻子上，上課時，它不時閃過一絲亮光。每天，老師的`臉上都含著一絲微笑，使她看上去很年輕。
石老師穿著很普通，一件灰色襯衫套著一件黑色外套，一條簡單的牛仔褲，但是老師對我們的要求可不普通。如果上一節(jié)練習(xí)課，記下來的知識點(diǎn)讓整頁書上都找不到空的位置；如果上一節(jié)新課，老師會千方百計(jì)讓你把筆記記詳細(xì)；再如果上一節(jié)習(xí)題課，把一道習(xí)題比作“子彈”，把老師的聽寫比做“炮彈”，那么我們一節(jié)課可以說就是在“槍林彈雨”中度過的。
老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)格，也有比較幽默的時候。有一次正要上課，有同學(xué)還在教室打鬧，老師站在門口笑著說：“看你這旋轉(zhuǎn)加跳躍，快樂得停不下來呀，還打算聽不聽課了？”同學(xué)們都哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地坐下來了。她講課時，時不時講一個笑話，讓全班同學(xué)不得不笑出聲來，也不知道老師是從哪里找到的笑話，幾乎每個都和知識形影不離，說來也奇怪，雖然每一個笑話都讓我們笑得不能自已，但笑完后不知不覺就把知識記住了，真是神奇！
石老師很善良也很理解我們。有一次我們測試，滿分是一百分，我才考了九十一分，算考得不太好的。可老師不像我想象中的那樣批評我沒考好，只是悄悄地對我說：“下次好好發(fā)揮，別緊張，我相信這不是你的正常水平�！本褪悄蔷湓挘屛矣辛诵判�，想一想有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)槔蠋煘榱斯膭钗�，所以沒公布我的成績。
石老師的性格、講課思維、要求，在我的心上，成為了一筆濃厚的墨，永遠(yuǎn)不能抹去。
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