我的老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　老師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”，就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的.班主任孔老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近六年了。

　　孔老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕孔老師，我也不例外。

　　記得三年的時(shí)候，孔老師對(duì)我們作文的要求特別高，其它班對(duì)作文要求都不是特高，寫二三百字都可以了，而我們班卻要寫五百字。一開始，我以為孔老師這是瞎胡鬧。后來，我的作文成績(jī)一直在穩(wěn)步提升，最終弄明白了孔老師的良苦用心。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了孔老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，孔老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

　　后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，孔老師參于到我們的活動(dòng)中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面�？桌蠋熢趯W(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解孔老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手，做著動(dòng)作幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　孔老師，您將是我成長(zhǎng)的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，孔老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是孔老師的學(xué)生而驕傲，孔老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！

我的老師作文2

　　老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理，還有許多我們未知的東西。

　　我的老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人，無論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁！

　　她的嘴巴說出的話十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費(fèi)，我們兩三句話，她用兩三個(gè)詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學(xué)會(huì)了這種方法，概括全文時(shí)，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。

　　她就是我們的老班，唐老師。在班級(jí)中，她更是一位“名人”。

　　記得前不久我們班中的'懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對(duì)這個(gè)問題，唐老師強(qiáng)壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節(jié)早讀課給我們講了一下。因?yàn)檫@個(gè)問題，唐老師已經(jīng)講過很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長(zhǎng)可真正做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任的去很少大多數(shù)同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問題作業(yè)寫得很晚，又要閱讀，沒時(shí)間打，時(shí)間就像海綿，擠擠總是有的，現(xiàn)在這打作文是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善。”唐老師在這節(jié)早讀課中，送我們一句話，“當(dāng)天事當(dāng)天畢”，經(jīng)過這節(jié)課大眾的同學(xué)越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對(duì)。

　　唐老師不僅對(duì)我們進(jìn)行教育的方法很新穎，她的教學(xué)也十分出色。

　　有一段時(shí)間，每當(dāng)中午同學(xué)們就會(huì)竄上竄下，一會(huì)兒拿數(shù)學(xué)來做，一會(huì)兒拿英語來做，一會(huì)兒又拿語文來做，結(jié)果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法，每天制定目標(biāo)，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會(huì)像個(gè)無頭蒼蠅到處亂躥了。

　　當(dāng)然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵(lì)志故事，帶我們?nèi)ジ珊油讲剑�給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心！

我的老師作文3

　　每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或調(diào)皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會(huì)留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長(zhǎng)的另一個(gè)父親或父母。

　　我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見到她時(shí)便跟著她進(jìn)入學(xué)校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強(qiáng)烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。

　　老師的名字我早已記不清了，唯獨(dú)她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。

　　記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽(yáng)慢慢地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室，強(qiáng)烈的光芒令我睜不開眼看，呆呆地望著教室門口。突然一抹身影出現(xiàn)在門口，我知道那是誰，但看不清她的臉。老師走過來，拉起我手中的試卷，對(duì)我漫不經(jīng)心地說：“原來是這樣啊。走吧，我?guī)�你回家�！闭f著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。

　　到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開門，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請(qǐng)進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開了口：“我想這孩子并沒用什么錯(cuò)�！比缓笏�的`眼睛友好地看著母親，從孩子的眼光看來，這當(dāng)中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來她們?cè)趺唇簧娴奈揖筒坏枚�知了，反正我平安的像往常一樣度過了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。

　　畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒有感受到我當(dāng)時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀��！最后，我依然是不得不離開了她，并且再也沒有聯(lián)系。

　　那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對(duì)我笑著，竟成了我忘不了的記憶。

我的老師作文4

　　你是我的老師，與其他老師不同的老師。你并不教我知識(shí)，卻教會(huì)我堅(jiān)持；你并不教我讀記，卻教我堅(jiān)強(qiáng)；你并不教我學(xué)習(xí)的方法，卻教我學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)一心，如何堅(jiān)定勇敢。

　　見到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著，一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下；天空湛藍(lán)得沒有一點(diǎn)雜質(zhì)，一朵朵白云悠閑地飄著；鳥兒歡快地唱著歌，鮮花上，蜜蜂為它伴舞。

　　你終于來了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細(xì)細(xì)地觀察起你的模樣來：古銅色的皮膚，透出健康與強(qiáng)壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁，厚厚的嘴唇，給人一種不怒威的威惡。

　　“同學(xué)們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了�！焙榱恋穆曇粽�如你那精神的`軍裝一般，“同學(xué)們前幾天看過閱兵式嗎？”

　　“看過�！蔽覀凖R聲回答。

　　“那他們帥嗎？”

　　“帥！”

　　“你們想不想跟他們一樣帥！”

　　“想！”

　　“想不想？”你又放大了聲音。

　　“想！”我們的志氣在幾句話中不知不覺點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來：這教官有什么魔力，我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。

　　接著，你就對(duì)我們開始了魔鬼訓(xùn)練。

　　“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟并攏，腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了�？赡氵�是對(duì)任何人嚴(yán)格要求。

　　終于可以休息了。你親切地與我們交談，這時(shí)，我第一次看見了你的笑容。笑得是多么燦爛，就像那陽(yáng)光，明亮，溫暖。

　　時(shí)光飛逝，五天時(shí)間一眨眼就過去了。分別的那天終于還是來了。

　　所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零，化成了傷心與難過，有那么一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話語，你的教導(dǎo)，我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里，同學(xué)們紛紛抱住了你，向你要手機(jī)號(hào)，QQ號(hào)。你似乎也不舍，但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范，堅(jiān)強(qiáng)地忍住了眼角的淚。

　　你是我的老師，特別的老師。對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，卻教會(huì)了我很多東西。所以，我沒有理由不稱你是老師！

我的老師作文5

　　我8歲時(shí)轉(zhuǎn)入新的小學(xué)上三年級(jí)。剛進(jìn)新的班級(jí)，我顯得非常孤立，大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時(shí)刻，我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來。

　　我才進(jìn)入新班級(jí)沒多久，老師就注意到了我。在上她的課時(shí)，我便會(huì)莫名的感到她對(duì)待我與對(duì)待其他同學(xué)的不同。每提出一個(gè)問題老師那平靜的眼睛都會(huì)掃過我的.座位。那時(shí)我還是一個(gè)膽小，不敢舉手回答問題的孩子。在老師長(zhǎng)期的“特殊關(guān)注”下，我漸漸地開始舉手發(fā)言。

　　那天中午，同學(xué)們都在午休，老師把我叫了出去，我當(dāng)時(shí)又緊張又害怕，生怕老師要批評(píng)我。但令我驚訝的是，老師非但沒有批評(píng)我，反還表?yè)P(yáng)了我。走進(jìn)老師的辦公室，那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開口，打破了那安靜的氣氛：“趙詩(shī)雨同學(xué)�！薄鞍Α�…唉�！蔽倚÷暤卣f�！安灰�害怕，把我當(dāng)作你朋友就好�！崩蠋煱参康馈！霸捠沁@么說，可老師還是老師呀！”我在心里暗暗說道。盡管是這么想，我還是盡力想表現(xiàn)得沒那么拘束：“老師，您找我有什么事呢？”老師露出了讓人平靜的笑容：“其實(shí)沒有什么大事，就是想跟你說一下你近期的表現(xiàn)�！甭牭竭@句話，我是崩潰的。老師開口了：“從你這幾個(gè)月的表現(xiàn)，我看出你是一個(gè)稍微內(nèi)向的女孩，上課時(shí)你是非常認(rèn)真的，但你的積極性比較低，相信你也感覺得到。我認(rèn)為這件事并不是很嚴(yán)重，從你的眼睛我可以看出你在認(rèn)真思考問題。既然這樣，我想了一個(gè)方法，要不就照我們學(xué)過的課文上寫的那樣，你會(huì)的時(shí)候就舉右手，不會(huì)你就舉左手，你覺得呢？”我迷迷糊糊地答道：“好……好呀。”

　　在以后老師的課堂上，我經(jīng)常舉手，但……右手舉的不多，也不知怎的，在這樣長(zhǎng)期的做法下，我不知不覺得右手舉起來的頻率增多了。也隨著這樣的習(xí)慣，我的性格也外向了許多，也被同學(xué)們稱為我一直很羨慕的“學(xué)霸”，我和同學(xué)們打成了一片，相處很融洽。

　　我感謝周老師，她讓我不再被孤立，讓我課堂上更積極。有你，真的很幸福！

我的老師作文6

　　老師是一個(gè)莊嚴(yán)的職業(yè)，這兩個(gè)字里承載著沉重的責(zé)任。我的初中班主任李老師伴我三年，對(duì)我們用心良苦。

　　她死板的要求里蘊(yùn)含深意。

　　從初一開學(xué)起，她就嚴(yán)格規(guī)定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾，這讓處在愛美年齡的女生們叫苦連天，一個(gè)個(gè)漂亮的馬尾辮配素色的皮筋，每天艷羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫，這讓男生們也開始用另一種眼光來看這個(gè)古板的老師。難熬的三年過去，我們班卻絲毫沒有攀比現(xiàn)象，才明白老師是希望我們有良好的學(xué)生形象。在我們這個(gè)年齡，需要的`是保持自然美。

　　她頻繁的談話中流露愛意。

　　初中時(shí)只要有個(gè)同學(xué)對(duì)你說聲“李老師找你”，大家都會(huì)異常緊張。語文李老師是年級(jí)組長(zhǎng)，說話時(shí)忽嚴(yán)厲忽笑容滿面，我們都覺得“詭異”，不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師，那便更可怕，她極少笑，嚴(yán)肅地看著你，對(duì)方便大氣也不敢喘。這三年，李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個(gè)女生，說是她會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。但我沒聽從，雖然后來成績(jī)確實(shí)有些下降，但我還是不希望遠(yuǎn)離她，因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為那是她的錯(cuò)。我愈加討厭這老師，要求多也就罷了，連朋友都要限制！有時(shí)幾次考試的失誤她都會(huì)來找我談話甚至同家長(zhǎng)聯(lián)系。近乎崩潰的三年過去，我回想起來卻也覺得溫暖，老師確是真的愛我，關(guān)懷我，怕我受了不好的影響。

　　她嚴(yán)肅的面孔背后滿是笑容。

　　從見到李老師之后很久，都從沒有見過李老師的笑容。我想，老師要求多，限制多，還如此嚴(yán)肅，這三年絕對(duì)是不好過。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開玩笑，讓我漸漸對(duì)她的看法改變，她可能是希望為我們樹立一個(gè)良好的教師形象吧？在三年后的教師節(jié)，我又回到了熟悉的學(xué)�？赐�李老師，此時(shí)少言寡語的她開始跟我和幾個(gè)同學(xué)聊起了近況，她不時(shí)地笑著，我們能走出這所學(xué)校去追求新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境也令她十分欣慰吧！

　　李老師就是這樣，她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩，但是背后卻隱藏著她深深的愛。她對(duì)我們用心良苦了三年，又把我們送走。她不圖報(bào)恩，只把“教師”二字烙印心中，履行她的責(zé)任，為學(xué)生們的人生奠定基礎(chǔ)。

　　她是我學(xué)習(xí)中的老師，也是我人生中的導(dǎo)師。

我的老師作文7

　　我的老師姓韓，矮個(gè)子，可是天生一副牛脾氣，訓(xùn)起人來可頭頭是道。甲子形的臉，上面長(zhǎng)著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧！

　　韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，她是對(duì)差生特別關(guān)心，如果有一道題不會(huì)，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完，才會(huì)讓我們下課，即使都上第二節(jié)課了，她也不會(huì)皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對(duì)學(xué)生那樣放松，有誰沒交作業(yè)，就必須主動(dòng)去辦公室說原因，不能讓組長(zhǎng)或課代表捎話，并且還要對(duì)那個(gè)學(xué)生做一下思想工作，才肯放過他。

　　韓老師對(duì)我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對(duì)我們沒轍；我們稍微聽話點(diǎn)，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會(huì)在一炷香的時(shí)間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是“師命難為”啊！誰讓我們是一幫皮猴子呢！

　　韓老師不許我們填“同學(xué)錄”；也不許我們送賀卡；到教師節(jié)，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用，考滿分有什么用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學(xué)畢業(yè)。也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的.學(xué)生填“同學(xué)錄”，送賀卡，在教師節(jié)送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個(gè)問題的答案，可沒有人能回答我。

　　在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

我的老師作文8

　　早晨的陽(yáng)光透過密密的樹葉，透過明亮的窗戶灑在教室里，像娉婷的舞女在書桌上地板上跳著快樂的舞蹈�？偸窃诔�陽(yáng)升起時(shí)，她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。

　　一頭長(zhǎng)發(fā)，柔順烏黑，走路時(shí)隨著輕輕的步伐，輕輕地?fù)u動(dòng)。拂過是一陣帶著香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國(guó)韻的丹鳳眼，遠(yuǎn)看狹長(zhǎng)，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著讓人覺得有如沐春風(fēng)般的親和力。

　　每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來到教室，翻著教案，等待著我們的到來。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室，她都會(huì)像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問早安。當(dāng)她開始講課，她會(huì)在教室里徘徊游走，路過犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲，黑板上的板書越來越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。

　　老師總說她不討厭成績(jī)差的孩子，她愛我們每一個(gè)人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著我們笑，在我們的成長(zhǎng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。

　　她也有十分認(rèn)真的.時(shí)候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯(cuò)都可怕。在她淳淳的教導(dǎo)下，我們知道何為德，何為品。

　　當(dāng)然，我們?cè)谒�的行事風(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習(xí)到很多，她在路上總會(huì)隨手撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶；在待人接物中報(bào)以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教會(huì)我們應(yīng)該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個(gè)人都很小，但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì)作出一份貢獻(xiàn)，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛的事業(yè)上，每一個(gè)人都可以成為偉人。

　　不久前，我又回去拜訪了這位對(duì)我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當(dāng)初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅(jiān)守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛，那就是教書育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí)，美麗且勇敢。

　　我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫下她的倩影。她是個(gè)小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿園桃李中的一個(gè)。

我的老師作文9

　　最容易傷感的職業(yè)是什么？有人說，是老師。是啊，當(dāng)他們滿懷熱忱地踏上這個(gè)崗位，迎著孩子們渴求知識(shí)的目光，將自己的知識(shí)傾囊相授。漸漸地，他們的青絲變成華發(fā)，一批又一批的學(xué)生走向了更廣闊的天地，他們也就承受了一次又一次的別離。學(xué)生不才，由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋�，不求驚艷四座，但求平凡中見真實(shí)。

　　我的六位老師，各有所長(zhǎng)，風(fēng)格迥異。若是一一講來，只怕再多的紙也不夠我寫的。故而我決定說說我最著迷的科目——語文。在學(xué)習(xí)英語這一大潮流中，我的愛好似乎有些鮮見。但我覺得，任何一門學(xué)科，總有吃透的時(shí)候唯獨(dú)語文不見得。就像英文再怎么翻譯也體現(xiàn)不了古詩(shī)詞的意境，而英文詩(shī)歌卻能被中文翻譯出不同的味道來一樣，它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導(dǎo)師總能為我解讀它的魅力同時(shí)展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語文老師的地方。

　　這么越學(xué)越深刻的'學(xué)科，現(xiàn)階段的導(dǎo)師擁有充裕的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自是不必多說。她在教學(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)最能打動(dòng)我。有時(shí)被板灰嗆得連聲咳嗽，卻強(qiáng)制停住繼續(xù)講課，有時(shí)不斷重復(fù)講解過的知識(shí)點(diǎn)唯恐有人聽不到……盡管高考存在“語文不抓分”的現(xiàn)象而使這門科目備受冷落，但老師哪里又會(huì)放松傳授知識(shí)的責(zé)任呢？

　　我的語文老師，兼任班主任。我所在的班級(jí)是校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)觀察的對(duì)象，為此老師沒少頭疼，也訓(xùn)斥過我們好幾次，還想出各種方案來管束我們。可是一群正值青春期的少男少女們哪能輕易收心？老師不得不黑著臉數(shù)落我們幾句，話稍微重了，我們還犯犯嘀咕。其實(shí)我們心里都很清楚，嚴(yán)師才能出高徒。老師不嚴(yán)厲，學(xué)生覺得性子好，好欺負(fù)，才可著勁鬧騰。想必老師為此，也苦惱不已吧。

　　最幸福的職業(yè)是什么？根據(jù)調(diào)查顯示，教師排在前三位。是呵，能有什么比起那看見自己培育的小樹苗一天天成長(zhǎng)起來更幸福呢？我很慶幸，我有一位負(fù)責(zé)任的好老師。

我的老師作文10

　　人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴(yán)厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過于教我作文的'老師——張老師。

　　張老師身材高大魁梧，頭發(fā)稀疏，中間有點(diǎn)地中海的韻味兒，另人不自覺想到一個(gè)成語——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴巴。對(duì)了！他還有一個(gè)將軍肚哩，俗話說：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著肚子，笑呵呵地說：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”

　　他很風(fēng)趣幽默，不僅在言語上，還體現(xiàn)在課堂上哩，不信？我給你講講吧！

　　上堂課，我們學(xué)習(xí)“歇后語編故事”。開始分角色了。大家爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。不一會(huì)兒，黑貓警長(zhǎng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的都忍不住跑下位置，沖到老師跟前，著急地說：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著嘴，一臉的不滿……

　　就在這一瞬間，老師做了一個(gè)驚人之舉，拍拍胸脯，對(duì)自己伸出大拇指，自豪地說：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過了“一個(gè)世紀(jì)”，一陣爽到極點(diǎn)的大笑聲涌出來了，同學(xué)們有的趴在桌上，捂著肚子，不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來。心想：天哪！這雞舍會(huì)不會(huì)撐破啊，咯，咯……

　　老師拿起一個(gè)文具包，說：“喏，這個(gè)是高檔火腿，又提起一個(gè)文具包：“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦-白-金！”說完，還裝模作樣的對(duì)小王說：“你說這禮物好不好？”“那是相當(dāng)?shù)膅ood！”說完還伸出了大拇指，張老師喜形于色。

　　開演了，張老師一會(huì)兒指著黑板，說那是100寸的液晶電視，一會(huì)兒指著門說那是水晶防盜門，一會(huì)兒指著木椅，說那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴里就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后，我差點(diǎn)脫口而出：“反了，反了，這個(gè)世界反了！”……

　　老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開智慧之門，您的課時(shí)另一個(gè)世界，讓我們暢想遨游，老師，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生！

我的老師作文11

　　教過我的老師很多，可是在我的腦海里，給我留下印象最深刻的就是張老師。

　　張老師是在五年級(jí)時(shí)調(diào)來教我們班的，他是我們班的班主任，他為人善良，對(duì)人和藹，因此，我非常喜歡他。在這兩年里，他為了我們的進(jìn)步，為了我們班的榮譽(yù)，耗費(fèi)了多少心血，流過了多少汗水。白天，他在寬敞的教室里認(rèn)真地給我們講課；夜晚，他在明亮的燈光下不知疲倦地給我們批改作業(yè)，他日日夜夜地操勞，都是為了把我們培養(yǎng)成人才，這是我一生難忘的。

　　張老師對(duì)我們班的每一個(gè)同學(xué)是多么的好��！就像對(duì)待自己的'子女一樣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，他都是那樣地關(guān)心。在生活上，如果有同學(xué)病了，沒來上課，他就關(guān)切地向同學(xué)們問他（她）的情況。在學(xué)習(xí)上，他又是那么的盡職，每當(dāng)有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，張老師就耐心地教育他，使他改變了不完成作業(yè)的態(tài)度；如果我們考試成績(jī)不好了，老師就一遍又一遍地給我們講，給我們輔導(dǎo)。我們要是有不會(huì)的，他就認(rèn)真地教我們，我們有不理解的，張老師又耐心地給我們講解，直到我們懂了為止，他才愿意離開，就是因?yàn)檫@樣，我們的成績(jī)才不斷地提高。記得在五年級(jí)時(shí)，有一次，張老師還帶著病給我們上課呢！從這里可以看出，張老師是多么地盡職，是一位多么好的老師啊！

　　��！張老師，您真像一位辛勤的園丁，在不斷地培養(yǎng)我們，給我們帶來了知識(shí)和做人的道理；您又像一支蠟燭，燃燒了自己，卻點(diǎn)燃了別人。在您的親切關(guān)懷下，使我們學(xué)生感到快樂；在您的耐心教育下，使我們認(rèn)清了前進(jìn)的方向，也使我知道了許多做人的道理和做人應(yīng)有的品質(zhì)。

　　雖然張老師才教了我兩年，但我從心里尊敬他。每次看到張老師批改作業(yè)時(shí)，我不由產(chǎn)生了感激之情。每次想到快要離開母校，離開張老師的懷抱時(shí)，心里有高興，但也有舍不得的啊！我決不能辜負(fù)這位好老師對(duì)我的期望，我要付出行動(dòng)，讓老師的汗水在我的身上澆灌出豐碩之果。

　　��！我敬愛的張老師，我會(huì)永遠(yuǎn)惦記著您，牢記您的關(guān)懷和教育。您將留在我的心中。

我的老師作文12

　　深圳已入秋，卻沒有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬里，風(fēng)兒進(jìn)來，無意的翻開了我的英語書，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。

　　她是極祥和的，較高的身材，曲卷的棕發(fā)，滿臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發(fā)出微笑，細(xì)長(zhǎng)的手指夾著麥克風(fēng)，拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著，她坐上了椅子，她用指節(jié)輕敲著白板……每一個(gè)動(dòng)作，都充滿了她的味道，仿佛包含了她最獨(dú)特的什么東西。

　　寂靜的，空無一人的辦公室里，唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當(dāng)我們?nèi)�問劉老師是何故時(shí)，她清澈的雙眼就那樣正對(duì)著我們，目光似要將我們每一個(gè)角落就記清，她緩緩開口，說：“我想把你們的名字再寫一遍，再寫最后一遍。”

　　她是多么好的一位長(zhǎng)者！無數(shù)的人去她那里解疑，她也一一耐心回復(fù)，并給予他們支持與鼓勵(lì)，她是多么好的一個(gè)人。

　　很遺憾，沒有找到劉老師的個(gè)人照，這是她離開學(xué)校時(shí)我們辦公室的老師一起吃的送別餐。

　　“劉老師，你可以不要離開中澳嗎？”沒有落日的下午，卻也顯得那么凄涼。她笑了，笑的那么平靜，就連她的.聲音里也沒有一絲漣漪�！拔沂罴俳Y(jié)束之前一直都在深圳，我有一個(gè)女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認(rèn)選擇了“否”回答般，她行云流水的吐出了一長(zhǎng)串文字。我早已看不見她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開始打轉(zhuǎn)。而在我的心中，好像有什么熱燙的東西在燒，那明亮的，通紅的，溫柔的。

　　“我也很抱歉不能教你們到初三�！薄安辉S哭，我要你們笑著送我。”“明明打算初二開始好好教你們作文，等新老師吧�！薄拔业纳ぷ�，不行了�！薄霸僖�。”她的聲音就像一縷香，環(huán)繞著我，環(huán)繞著那個(gè)下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖，她還是那位溫柔的過分了的老師，帶著中藥香，那苦澀的中藥香。

　　忽的一睜眼，我桌前站著的劉老師卻又不見了，而夢(mèng)醒后指尖傳來的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來，筆尖啜著淚光，帶著那若有若無的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。

我的老師作文13

　　我從六歲開始上學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)。在這期間，我接觸了許多老師，他們雖然風(fēng)格不同，但都有一個(gè)特點(diǎn)——關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。其中有一位老師最令我難忘：劉怡老師。

　　劉怡老師是我們二年級(jí)的科學(xué)老師，瘦瘦的，她比我們大不了多少，像個(gè)大姐姐一樣。她對(duì)紀(jì)律要求不是很嚴(yán)格，課堂上，我們可以隨時(shí)回答問題。因?yàn)槭强茖W(xué)課，所以課堂也非常生動(dòng)有趣。劉老師也很信任學(xué)生，經(jīng)常讓我們參加一些活動(dòng)。

　　20xx年寒假，學(xué)校要求各個(gè)科學(xué)組織一些學(xué)生去參加“頭腦奧林匹克競(jìng)賽（OM）”。這個(gè)項(xiàng)目本應(yīng)是高年級(jí)同學(xué)參加的，但是劉老師認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生的思維更活躍，更加天馬行空，更有創(chuàng)造力，也不會(huì)有那么多條條框框；而且也應(yīng)該給他們一些機(jī)會(huì)。就這樣，我進(jìn)入了OM訓(xùn)練小隊(duì)。

　　不管怎么說，我們也還僅是二年級(jí)的學(xué)生，有些科學(xué)道理不能理解，做實(shí)驗(yàn)時(shí)也顯得為不從心。有一次，我們做“支撐”練習(xí)，就是用棉簽和橡皮泥以桌邊為起點(diǎn)，向外延伸，延伸長(zhǎng)者為勝。剛開始我們用橡皮泥把棉簽粘起來，放在桌上挺好的，誰知?jiǎng)傄荒贸鲎雷泳偷袅�，連兩根棉簽都放不住，我們都沒信心了。這時(shí)，劉老師就讓我們先用筷子作實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)筷子也不能全伸出桌外，至少得有一半放在桌子上才能立住。如果用膠帶繃住，還可以再伸長(zhǎng)點(diǎn)。這是為什么呢？劉老師說：“這是重力與支撐力相互作用的現(xiàn)象，當(dāng)支撐力大于重力時(shí)，棉棒才待得住。”這樣我們就明白了。

　　劉老師就是這樣一方面調(diào)動(dòng)我們的積極性，一方面用淺顯的話語給我們講科學(xué)道理。有時(shí)我們成功了，劉老師就高興地說：“你太棒了！”有時(shí)我們畏難了，劉老師就認(rèn)真地說：“不要?dú)怵H，繼續(xù)加油！再想想。”

　　比賽當(dāng)天，我們以較小的年紀(jì)獲得了二等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。我也從中學(xué)到了團(tuán)結(jié)、友愛的精神，并了解了許多科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)了自信。

　　劉老師就是這樣一個(gè)年輕活躍的.老師，她給我打開了一扇科學(xué)的窗戶，還教會(huì)了我一種全新的學(xué)習(xí)方式，給我留下了非常深刻的印象。

我的老師作文14

　　是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。

　　齊老師了解我們的喜怒哀樂。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì)課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的'著盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑，看著大家說：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語言，把我們逗樂了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了，一個(gè)接一個(gè)站起來介紹自己。有的擅長(zhǎng)書法，有的電子琴?gòu)椀牟诲e(cuò)，有的象棋大賽上獲過獎(jiǎng)，有的樂于助人……齊老師伏在講臺(tái)上，仔細(xì)地聽著，手飛快地記著，臉上洋溢著和藹的微笑，像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂。最后，齊老師意味深長(zhǎng)的說：“我們這個(gè)集體原來有這么多有才華的同學(xué)，我們?cè)撛趺醋�，才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著老師的問題。這次班會(huì)課以后，同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多，我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了，也更加團(tuán)結(jié)了。

　　齊老師不僅會(huì)教書育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們?nèi)ス珗@比賽爬山，沒想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(zhǎng)大了，也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽了她的話，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。

　　齊老師，給我們的愛，像泉水，不斷滋潤(rùn)我們的心田，又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。

我的老師作文15

　　磁鐵有磁性，大家都知道。女老師有磁性沒聽說過吧！想知道嗎？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來吧！

　　升入四年級(jí)，換了新老師，當(dāng)我第一眼瞧見她時(shí)，還以為她是個(gè)非常兇的老師。她走進(jìn)教室，神情嚴(yán)肅，睜大一雙圓圓的眼睛掃視教室的角角落落，那銳利的目光似乎要把每個(gè)同學(xué)的心思看透，使我大氣都不敢出。相處了幾天后，完全改變了對(duì)她的看法，她很溫和、很善良、很寬厚。我暗暗慶幸遇到了這樣的老師。

　　每到她的課，我就盼著她的到來。每到上課前幾分鐘，她就會(huì)夾著教科書滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。上課前，她總是笑瞇瞇地和我們聊著，聊自己親身經(jīng)歷的事，聊昨晚看的書中的故事，每次聊的話題，總能讓我們明白一個(gè)道理，慢慢地我開始喜歡上這位女老師了。

　　每天早上她來得最早，下班總是比較晚。聽她說；無論是家里還是學(xué)校里，她的手邊總是放著書，方便隨時(shí)拿起閱讀，隨時(shí)豐富自己的知識(shí)，只有這樣，教我們才能得心應(yīng)手。其實(shí)我也明白老師還有一個(gè)意思，就是希望我們也像她那樣有空就讀書。我想：說得多了，聽得多了，還常常表?yè)P(yáng)那些愛看課外書的'同學(xué)，自然有人跟著學(xué)了，我就是其中一個(gè)。

　　上課時(shí)，偶爾有同學(xué)在下面竊竊私語，她不是大聲呵斥，而是走過去摸摸他的頭輕輕說，不可以這樣哦。要是同學(xué)們犯錯(cuò)了，她總是一次次地原諒和給予改過的機(jī)會(huì)，同學(xué)們都很佩服她。

　　還有吸住我們的是，只要誰的作業(yè)做得好，或者有進(jìn)步，她（他）的本子上除了等第，還會(huì)出現(xiàn)各種圖畫，如一個(gè)翹著的大拇指，一張笑臉，一個(gè)勝利圖標(biāo)，或者一句親密的話語，即使是一句批評(píng)的話，也讓我們讀了心里甜滋滋的，非常樂意改正。

　　還有一件令我難忘的事呢。那天，她走到我身邊，對(duì)我說，讓我去出黑板報(bào)，可我從來也沒有出過黑板報(bào)，我愣住了，一時(shí)臉上表情有些尷尬，不知道怎么辦？她一下子看出了我的心思，又說，你學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，字寫得那么好，還愁不會(huì)出黑板報(bào)嗎？不怕，鍛煉鍛煉嘛。聽了她的話，我有了信心，出好后還表?yè)P(yáng)了我。從那以后，我對(duì)出黑板報(bào)一點(diǎn)兒也不害怕了，而且現(xiàn)在的我還有一定的水準(zhǔn)呢？

　　她，就像磁鐵一樣吸引著我，吸引著班內(nèi)每個(gè)同學(xué)，你知道她是誰嗎？就是我們現(xiàn)在的語文老師——宋老師。

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