【集合】五年級(jí)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
今天是盼望已久的“六一”兒童節(jié)，原本想和外公一起去東方綠洲的，可惜天公不做美，下起了密密細(xì)雨，沒辦法只能去中環(huán)百聯(lián)了。來到中環(huán)百聯(lián)，好大啊，在那里還有一個(gè)地下室，那里有很多小吃。走了進(jìn)去，我才發(fā)現(xiàn)今天來這里的人真多啊。我抬頭一看，在兩樓有一個(gè)游戲機(jī)房，我和外公馬上乘電梯上去了。
一走進(jìn)游戲機(jī)房，就看見一百多臺(tái)游戲機(jī)，我跑到收銀臺(tái)用70元換了75個(gè)游戲幣。排隊(duì)人最多的是大轉(zhuǎn)盤，我也連忙去排隊(duì)，我先投了一枚游戲幣，我把把柄往后拉，然后按了一下按鈕，過了一會(huì)兒，大轉(zhuǎn)盤就停了下來。沒想到，那個(gè)白球停在了藍(lán)色的格子上，我一蹦三尺高，原來我一下子就得了50張彩票。我等到了50張彩票出來后，發(fā)現(xiàn)了拔不出來，一位大哥哥幫我拔了出來，他還送給我一些彩票，說：“加油干吧！我想你一定會(huì)超過我的。！”聽了他的話，我就信心倍增，又玩一次，可只得了39張彩票。我走著走著，我又來到了滾球的地方，因?yàn)槲宜銣?zhǔn)了時(shí)間，一會(huì)兒，球就下去了。我一下子得到了47張彩票，我又玩了一會(huì)兒，你猜我碰到了誰？告訴你們吧，我碰到了周依寧。我和她一起打起了游戲機(jī)，我?guī)退蛄?0幾張彩票，然后，我又去釣了魚，我一共釣了3條黃色的`魚，3條藍(lán)色的魚，一共得到了15張彩票。我發(fā)現(xiàn)了那里有我最最喜歡的碰碰車，于是我又去開了3次碰碰車，因?yàn)榕雠鲕嚨谝淮我?枚游戲幣，第二次4枚，我玩了3次……
今天我玩得真高興。
五年級(jí)的作文 篇2
如果我們是一只小船，那么老師就是呵護(hù)我們的港灣。如果我們是一只小鳥，那么老師就是讓我們展翅飛翔的藍(lán)天。如果我們是一個(gè)滿頭大汗的人，那么老師就是給予我們一片綠蔭的大樹。今天我就來講講我的老師。
我的老師很漂亮，一頭齊肩的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)時(shí)不時(shí)在笑的嘴巴，一雙可愛的`小耳朵，瘦瘦的身體卻有著巨大的能量。
我的老師不僅漂亮，而且對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，當(dāng)然對(duì)我們也是。接下來我就給你們講一講。
有一天，已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，我回到家發(fā)現(xiàn)語文書忘記在學(xué)校了，因?yàn)橐鲎鳂I(yè)，我就去學(xué)校拿語文書了。我拿完之后，發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著。我就悄悄地趴在門上看。呀！老師還在批作業(yè)！天上的月亮已悄悄爬上了云霄的枝頭，老師還在批作業(yè)！
我看到老師從右邊拿起了一本本子，翻開一看，立即眉頭緊鎖，邊嘆氣邊搖頭，估計(jì)是批到錯(cuò)誤多或者書寫不整潔的作業(yè)了吧。然后，只見老師又拿起了另一摞作業(yè)，批了幾本后，頓時(shí)喜笑顏開，看來是有的學(xué)生寫出了滿意的答卷�？吹嚼蠋熢谛量嗟臑槲覀兣鳂I(yè)，我心里油然而生一種敬意，這就是我們辛勤工作的老師。
老師像媽媽，每天陪伴在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，事無巨細(xì)的想著我們；老師像園丁，在學(xué)校的“花園”里給我們這些“小花朵”修枝剪葉，讓我們茁壯在長；老師像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關(guān)心著我們。我的老師就是我的良師益友，我以后一定好好學(xué)習(xí)，不給老師惹麻煩，感恩老師每一天的教導(dǎo)與鼓勵(lì)！
這就是我的老師，怎么樣？你們喜歡我的老師嗎？
五年級(jí)的作文 篇3
我的姐姐叫楊蕾，她的聲音又大又尖，來我家時(shí)，人還沒到聲音就先到了。她又紅又黑，臉兒時(shí)嘗像一個(gè)熟透了的紅蘋果，濃濃的眉毛下面，有一雙似乎會(huì)說話的眼睛。
姐姐非常有愛心，一次，我去也家，她家的小狗――可可生病了，她坐在沙發(fā)上，寸步不離地守著可可，還不時(shí)地用手輕輕地?fù)崦�。突然，姐姐�?duì)她的媽媽說：“媽媽，我想帶可可去看病。”小姨說：“你先喂它點(diǎn)藥，下午再說。”到了下午，可可的病還不見好，姐姐急得在屋里轉(zhuǎn)圈，只差哭出來了，經(jīng)她再三請(qǐng)求，小姨終于同意她帶可可去看病了，并給了她50元錢，姐姐拿上錢，披上衣，抱起小狗發(fā)瘋似的沖出了家門。天已經(jīng)黑下來了，我們都在飯桌前焦急地等著她，只聽“媽媽，我回來了！”我們打開門，大家都愣住了，姐姐穿出去的一件新衣服怎么變得這么臟？一定是可可嘔吐的臟物都堆在姐姐的衣服上，姐姐并沒生氣，還笑瞇瞇地說：“可可的病快好了！”然后快步走進(jìn)浴室，痛痛快快的洗了一個(gè)澡。
還有一件事是令我佩服不已的：我每次去她家，十次去九次她都在看電視，我想：“她這樣成天看電視，學(xué)習(xí)成績會(huì)好嗎？”于是，我便裝著大人的樣子對(duì)她說：“拿你的本子來給我看看。”她說：“在我寫字臺(tái)上，自己拿。”我走到寫字臺(tái)前，打開了她的本子，被眼前的一切鎮(zhèn)住了，那干凈、整齊的`作業(yè)本上，盡是老師用紅筆打的“優(yōu)”，而且每頁都是。我真不相信一個(gè)平時(shí)做事馬馬虎虎的小姑娘做的作業(yè)居然會(huì)那么好。
五年級(jí)的作文 篇4
對(duì)我最好的人就非媽媽莫屬了，她有時(shí)像雨中的傘；有時(shí)像寒風(fēng)中的棉襖；有時(shí)像夏天的大樹，有時(shí)又像冬日的火爐，總是給我無微不至的關(guān)懷。下面，我就介紹給大家一件事，大家來認(rèn)識(shí)一下我的`媽媽吧。
記得有一天我發(fā)燒了，當(dāng)時(shí)是凌晨一點(diǎn)，爸爸一量我的體溫，39度！急得不知所措。媽媽也很著急，不過她靈機(jī)一動(dòng)，說：“我聽說有個(gè)偏方，把42度的白酒擦滿全身，就能降溫�！庇谑前职帜脕戆拙疲乖趦蓚�(gè)碗里，和媽媽一起把我的全身抹上白酒，過了一個(gè)小時(shí)，我的體溫降到了38度5。我望著爸爸媽媽擔(dān)心的神情，鼻子一酸，兩顆感激的淚珠從我的臉頰上滾下來。媽媽立刻翻出了“萘普生”喂我吃上，我的體溫穩(wěn)定了。
天剛蒙蒙亮，爸爸媽媽趕緊開車送我上醫(yī)院。醫(yī)生讓我打點(diǎn)滴。又是媽媽陪著我，還給我講故事，買好吃的。可是體溫還是降不下來，媽媽急的去找醫(yī)生，一個(gè)勁兒的問醫(yī)生還有什么好辦法沒有。媽媽望著我燒得通紅的小臉兒，眼睛紅了。她給我講劉胡蘭的故事，為的是讓我堅(jiān)強(qiáng)。我知道她的良苦用心，所以再難受，我也一聲不吭。終于在輸了最后一種藥之后，體溫降下來了，媽媽終于松了一口氣，疲憊的臉上露出了一絲笑容。這時(shí)已經(jīng)下午一點(diǎn)多了，媽媽一口水也沒喝，更別說吃飯了。
你們瞧！這就是偉大的母愛，我愛我的好媽媽。我以后一定要用優(yōu)異的成績報(bào)答媽媽，讓媽媽為擁有我這樣一個(gè)兒子感到自豪。
五年級(jí)的作文 篇5
馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》里以“孤獨(dú)”為主題，講述了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事。并對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)與環(huán)境展開了一系列的描寫，并憑借此書榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
從他的理解角度來看，貧窮是孤獨(dú)的來源。這種“窮”間接地鑄就了拉丁美洲人們的孤獨(dú)感。在這一點(diǎn)上，馬爾克斯進(jìn)行的描述十分成功。
孤獨(dú)的定義十分廣泛，每個(gè)人對(duì)孤獨(dú)都有不同的看法。前些日子，有一句話深深地影響了我的交友觀，“我寧愿高質(zhì)量的獨(dú)處，也不要低質(zhì)量的交友�！痹谧x到這句話之前，我每天都想和朋友成群結(jié)隊(duì)的出去玩耍，覺得那樣的生活才是快樂的。而現(xiàn)在，我似乎更加享受一個(gè)人安靜的時(shí)光。
“我孤獨(dú)嗎？”這個(gè)問題困擾了我很久。從孤獨(dú)的物理定義上來看，我是孤獨(dú)的，因?yàn)槲沂且粋�(gè)人。但從精神方面來說，我認(rèn)為我并不孤獨(dú)。一個(gè)人，并不代表你是孤獨(dú)的。但一個(gè)人思想封閉或者與外隔絕，拒絕交流，那卻是實(shí)實(shí)在在的孤獨(dú)。
孤獨(dú)的定義不應(yīng)該被限制為其物理狀態(tài)，而是要從精神方面上來進(jìn)行評(píng)估。那么我們?yōu)楹喂陋?dú)？孤獨(dú)是好是壞？
張爽在《人物周刊》里寫道：“物質(zhì)上有限的孤獨(dú)，導(dǎo)致的是精神上無限的孤獨(dú)�！蔽沂终J(rèn)同他的觀點(diǎn)。恰恰是因?yàn)槲镔|(zhì)上的孤獨(dú)才放大了精神上的孤獨(dú)。人為什么會(huì)孤獨(dú)？兩個(gè)字：利益！人與人之間缺乏的交流導(dǎo)致了孤獨(dú)，但這種缺失還是要?dú)w因于那觸手可見，令人饞涎欲滴的利益。為了它，人們?cè)谙嗵幍?時(shí)候刻意隱瞞自己的真實(shí)想法，有時(shí)甚至?xí)鞒銎垓_或欺詐他人的行為。人與人之間最清澈的思想交流，是杜絕孤獨(dú)的唯一方法，但其卻不自覺地被利益禁錮住了。
對(duì)于孤獨(dú)，馬爾克斯持強(qiáng)烈的譴責(zé)態(tài)度。心理學(xué)家也認(rèn)為孤獨(dú)是對(duì)心理健康有害的一種心理疾病。但我覺得，孤獨(dú)應(yīng)該被世人看作為一個(gè)更高層次的思想狀態(tài)。當(dāng)然，我也沒有推崇孤獨(dú)，并不提倡大家不要社交。我所闡述的孤獨(dú)是指避免低質(zhì)量的社交。在很多孤獨(dú)癥患者的眼里，整個(gè)社會(huì)就是一個(gè)烏煙瘴氣地方。孤獨(dú)的人們?cè)缫芽辞迥切a臟的低質(zhì)量社交并將自己與他們隔絕。孤獨(dú)是不應(yīng)該被推崇，但也不應(yīng)受到人們的譴責(zé)，排擠和冷眼。
正如我上文所說，理解孤獨(dú)有很多種方式且每個(gè)人都有自己的看法。在我的價(jià)值觀里，孤獨(dú)只不過是一種異于常人的思想狀態(tài)罷了。我們不懂它，也沒人能夠徹底地去了解它。所以我認(rèn)為，沒有一個(gè)人，包括馬爾克斯，有資格去評(píng)判孤獨(dú)。
五年級(jí)的作文 篇6
今天媽媽買了四個(gè)梨和幾根香蕉，為了節(jié)省空間，我把它們都放在了一個(gè)袋子里，第二天，香蕉幾乎都變得又黑又軟又爛。我趕緊把殘存下來的兩根香蕉拿了出來。
為什么香蕉和梨放在一起香蕉就會(huì)變得又黑又軟又爛？放進(jìn)去別的水果又會(huì)怎么樣呢，我又做了一次實(shí)驗(yàn)，拿了兩個(gè)袋子，一個(gè)袋子里放進(jìn)去了一個(gè)梨和一根香蕉，又把一個(gè)橘子和一根香蕉放在了另一個(gè)袋子里。
過了一天，再把橘子拿出來吃的時(shí)候，橘子并不像買回來的時(shí)候那么硬那么酸了，而是變得又軟又甜，非常好吃。而香蕉依舊是變得那么又黑又軟又爛，我百思不得其解，為什么香蕉和梨放在一起，香蕉就會(huì)變得又黑又軟又爛？橘子和梨放在一起，就會(huì)變得又軟又甜呢？
我上網(wǎng)查了相關(guān)的問題，找到了答案，原來，在水果與水果之間有相安和相克的現(xiàn)象，相克是因?yàn)槟瑢懰茚尫乓环N無色的氣體乙烯，乙烯能加速水果成長至老化，梨很容易能釋放出乙烯，而且釋放的.量非常大，所以，他和其他完全水果很難相處。
人們利用梨的這一特點(diǎn)，人們將他做成催熟劑，用于催熟水果，如果想把又酸又硬的橘子早點(diǎn)變軟變甜，那就把橘子和梨放在一起，很快就會(huì)成熟了。
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