實(shí)用的暑假的作文（推薦）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的暑假的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假的作文 篇1
期末考試完了，我們放暑假了，不用上學(xué)了。媽媽說(shuō)，不上學(xué)沒(méi)有老師監(jiān)督，不能放松學(xué)習(xí)，讓我給自己安排一個(gè)暑假計(jì)劃。我就答應(yīng)了。媽媽告訴我可以規(guī)定自己什么時(shí)候起床啊，做作業(yè)啊，吃飯啊，睡午覺(jué)啊，我一聽(tīng)就知道怎么寫(xiě)了。我先安排早上7點(diǎn)起床，9點(diǎn)作暑假作業(yè)，12點(diǎn)吃午飯，1點(diǎn)半睡午覺(jué)，睡到2點(diǎn)半起來(lái)，3點(diǎn)做暑假作業(yè)，7點(diǎn)吃晚飯，9點(diǎn)睡覺(jué)。
這個(gè)暑假我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，我要聽(tīng)老師的囑咐，不能到小河里去玩水，不能吃冰棒。我剛學(xué)會(huì)洗碗，以后我還要幫媽媽干別的家務(wù)活。
暑假的作文 篇2
和往常一樣，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，看看電視，玩玩游戲……一天到晚的待在家里——無(wú)聊！
為什么別人就可以擁有自己的暑假，可以旅游、看電影，自由自在的。而我呢，只能當(dāng)宅女。想著想著，突然聽(tīng)到“咕——咕”的聲音，原來(lái)是我肚子餓了。
姐說(shuō)過(guò)，想要吃飯就得自己動(dòng)手做。于是我很快召集hl和lzzq，商量做飯的“對(duì)策”。
商量了老半天，終于決定好“對(duì)策”了。首先，我把米飯煮在電飯鍋里。然后我們?nèi)秩フ也耍驗(yàn)槲覀兗曳N了很多菜。我們隨便摘了幾個(gè)南瓜、黃瓜和半盆豆，削了幾個(gè)土豆。只做兩道菜:南瓜煮豆和炒土豆。
hl的刀法是“一流”的，你看那好端端的'土豆，被她切得有大有小，有厚有��；我的任務(wù)很簡(jiǎn)單，負(fù)責(zé)洗菜和削土豆還有生火火。為了生火我可折騰夠了，柴火不易然，好不容易火著了，不一會(huì)兒又熄滅了，這樣循環(huán)往復(fù)……lzzq負(fù)責(zé)打雜。
因?yàn)榛鹛巴�，煮個(gè)菜竟然煮了快一個(gè)小時(shí)。我是主廚，專炒土豆。我先放一丁點(diǎn)油，開(kāi)始炒土豆，可土豆還沒(méi)熟卻快糊了，意識(shí)到是油放得不夠，又加一大堆油，可又好像……
我們“一會(huì)兒”就把菜都做好了，而且味道“還不錯(cuò)”——第一道南瓜煮豆:要多咸有多咸；第二道炒土豆:糊得像鍋底。只有米飯勉強(qiáng)能吃。我們做的菜太“美味”了，可已經(jīng)餓得受不了，沒(méi)辦法，只好將就著吃了。
都怪我平時(shí)只知道玩，不做飯，現(xiàn)在好了，只能做一手“好菜”。
暑假的作文 篇3
今早看到一則校園笑話，講一個(gè)同學(xué)暑假突擊補(bǔ)日記結(jié)果沒(méi)控制好時(shí)間，一口氣補(bǔ)到了8月35日，這讓我不禁想起了今年暑假補(bǔ)作業(yè)的囧事：
今年暑假，我的時(shí)間沒(méi)有安排好，在最后的五天里還剩了一點(diǎn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，我準(zhǔn)備用四天時(shí)間做完。正當(dāng)我端端正正坐在桌前，打算大干一場(chǎng)時(shí)，媽媽不知從哪里冒出來(lái)了，一把奪走桌上作業(yè)本，叫我去雁蕩山游玩。我扭過(guò)頭說(shuō)：“不可能！”
媽媽的臉一下子沉了下去，低聲地說(shuō)：“到底去不去？”我心一驚，想：如果繼續(xù)拒絕媽媽，不配合她的行動(dòng)，我的屁股就要倒大霉了！可能會(huì)出現(xiàn)紅紅的“不明物體”。我不由自主地捂住了我的屁股，說(shuō)：“好！我去，但是只能玩一天�！�
我們剛玩完一個(gè)景點(diǎn)，月亮已經(jīng)爬上高高的夜空。我說(shuō)：“媽，我們?cè)摶厝チ�！�?/p>
“說(shuō)什么呢？旅館都訂好了！要玩得盡興才能回家！”
第二天，我根本沒(méi)有心思觀賞這如畫(huà)的田園風(fēng)光、這奇形怪狀的怪石、這像海一樣的'藍(lán)天、和悠閑開(kāi)著的“白云小船”，我只想著我的作業(yè)。
在大龍湫，媽媽問(wèn)我 “你看這石頭像什么？”
“一本沒(méi)寫(xiě)完的暑假作業(yè)本！”
終于回家了，我開(kāi)始狂補(bǔ)作業(yè)，可最終還是沒(méi)寫(xiě)完。
開(kāi)學(xué)了，袁老師沒(méi)來(lái)，同學(xué)們都興高采烈地交談著，我在那默默地補(bǔ)最后一個(gè)作業(yè)，我想：“早知就先寫(xiě)完作業(yè)好了，唉！”
“完了！我作業(yè)本沒(méi)寫(xiě)完！怎么辦？”我喃喃自語(yǔ)，抓著頭皮想該怎么辦。
“你不是不用寫(xiě)的嗎？”耳尖的蔣依貝說(shuō)。
“什么？我不用寫(xiě)？”
“對(duì)呀！老師說(shuō)過(guò)我們幾個(gè)可以免作業(yè)的�！蔽业念^不斷地撞擊著堅(jiān)固的桌子，“早知道就該把老師的每一句話都聽(tīng)清楚，牢記心中了！”
唉！這事真令我難忘！
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