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青春為題的作文3篇[優(yōu)選]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的青春為題的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
青春為題的作文 篇1
人生就是這樣的錯(cuò)覺(jué):過(guò)去的總是美好的,擁有的總是缺憾的,于是,在眺望昨日的景象時(shí),眼里只有煩惱的身體景象來(lái)來(lái)回回,我們?cè)摵稳ズ位,我們(cè)撊绾芜x擇呢?我們的生活和學(xué)校中需要正能量。
那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天下了大雪,我們學(xué)校組織我們大掃除,我們班負(fù)責(zé)的`是學(xué)校前面的校園公示欄。當(dāng)時(shí)天氣很冷,我們班許多同學(xué)都喜歡拿那種和手掌一樣大的熱水袋,我們幾個(gè)自愿下去了,因?yàn)槲业氖謴膩?lái)也沒(méi)有凍過(guò)所以我下去了,我們拖著大笤帚下去了,在地面上很滑,尤其是在下樓梯時(shí),我因樓梯滑,沒(méi)有站穩(wěn)我差一點(diǎn)就滑下去了,可是這時(shí)我的好朋友看到我,一手就抓住我的衣服,把我拽回來(lái)了,我說(shuō)了一聲謝謝。他說(shuō)了一句含著正能量的話“不用謝,雪天路很滑的,像你這樣的多的很,剛剛我也差點(diǎn)摔倒,你要小心點(diǎn)。”
在下面,可能是我個(gè)子矮的緣故吧,同學(xué)們都讓我少干一些,還看到他們害怕讓同學(xué)們凍了手,竟然都爭(zhēng)著不戴手套,把這些手套都讓出來(lái),我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)閑著,也沒(méi)有一個(gè)打雪仗,推雪人的,我總感覺(jué)好像少點(diǎn)什么似得,為了想要弄明白他們?yōu)槭裁床煌嬉粫?huì)兒,于是我就問(wèn)了他們,他們的一句粗魯中含有關(guān)愛(ài)的一句話“你傻啊,我們?nèi)绻虻脑捝细上聺竦,有難看又冷”
就在這時(shí),一位老師扶著車子剛在騎起來(lái)時(shí),就在學(xué)校日晷處摔倒了,就在不到一眨眼就有幾個(gè)同學(xué),急速的跑過(guò)去把老師的書本和文件撿起來(lái)了,幫老師扶起電動(dòng)車,有順便把它推到了停車區(qū),。〈藭r(shí)此刻我看見了無(wú)比強(qiáng)大的正能量。難道這就是傳說(shuō)中的給人以感動(dòng)的正能量?
我們回到了教室,教室中真是陽(yáng)光明媚,老師對(duì)我們說(shuō):“先別回到座位上去,快去暖氣片上,暖和暖和手,別凍著了,一會(huì)兒,我們回到了座位,就在這時(shí),我的前位吧熱水袋給了我,它雖然小,但蘊(yùn)含著巨大的正能量”
我感覺(jué),正能量不是沒(méi)有人發(fā)出正能量,更不是負(fù)能量,而是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這應(yīng)該只是僅僅在學(xué)校里吧。
青春為題的作文 篇2
柔和的清風(fēng)緩緩地撩撥著過(guò)客的發(fā)絲,拂過(guò)臉頰,像母親纖細(xì)嫩滑的雙手,輕輕地愛(ài)撫著襁褓中的嬰兒。細(xì)雨綿綿,化銀絲萬(wàn)縷,飄灑在心頭,滋潤(rùn)了一方土地。你悄悄地將萬(wàn)物從睡夢(mèng)中喚醒,播撒下了盈盈希望的火種。揉揉惺忪的睡眼,方才發(fā)現(xiàn),世界早已在你的神奇的畫筆的描繪下改變了許多,清麗了許多,純凈了許多。你用甜美的乳汁喂養(yǎng)著那些嗷嗷待哺的孩嬰,用純美的瓊漿玉露哺育著萬(wàn)物生靈。
和風(fēng)細(xì)雨裝點(diǎn)了唯美的青春,一切的一切都是那樣的充滿生機(jī),朝氣蓬勃。聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語(yǔ)清脆悅耳,片片馥郁的花香沁人心脾。陣陣蜂圍蝶舞也來(lái)助興,優(yōu)美的舞姿叫人連聲叫好。聽一曲高山流水,蕩滌心扉;抿一口清香淡茶,洗凈污穢。潺潺流水靜靜地在山澗中流淌,律動(dòng)的天籟在谷底久久回蕩,靈動(dòng)的音符在春之夢(mèng)境中飄揚(yáng)。
一泓清泉從心底噴涌而出,飛濺的水珠幻作朦朧的煙霧,隱約可見絢麗彩虹的五彩光暈;顫姷挠昔~自由自在地在清水中歡快地嬉戲,全然不顧一身的疲憊。飛舞的彩蝶那般的輕盈,輕飄飄地點(diǎn)綴在湛藍(lán)的天際。偶爾在平靜的湖面停留,竟無(wú)意間蕩起了圈圈漣漪。明媚的春陽(yáng)也在輕歌曼舞,溶入湖心,化作粼粼光波挑逗你的雙眼。但還是忍不住望一眼,哪怕是瞬間的一瞥也心滿意足了。
流云的'瑰麗在深邃的天空中一覽無(wú)余。那薄如蟬翼的絲巾多么的輕柔,似潔白而又輕盈的柳絮在夢(mèng)中回旋、飄蕩。千回百轉(zhuǎn)的山溝中青翠的嫩草搖曳著婆娑的倩影。姹紫嫣紅的繁華似美麗的錦羅綢緞,在微風(fēng)中輕搖著婀娜的優(yōu)美身姿,逸散縷縷香使人心情格外舒暢。
茫茫然,尋到了一絲甘甜。你來(lái)自何方?又去往何處?難道狂風(fēng)暴雨也不能使你的豪情壯志泯滅?電閃雷鳴也無(wú)法使你膽戰(zhàn)心驚?那一聲驚天地泣鬼神的長(zhǎng)吼中蕩漾出火熱的、澎湃的激情。即使石破天驚,縱然地動(dòng)山搖,你的魂,你的神,你的韻,永不變。
你敢于劈波斬浪,馳騁汪洋,熊熊燃燒的始終是你不滅的希望。命運(yùn)女神總是將四射的活力潑灑,純白的羽翼將頑強(qiáng)的信念散發(fā)。甜甜的微笑,如花的笑靨,和善的面容,始終令人難忘。你便是心中的那一朵燦爛的百合花,怒放在遼闊的原野上,綻開在心靈的綠洲中。你的美經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的磨礪,無(wú)數(shù)次的錘煉?v然前行的路上充滿荊棘坎坷,你仍?shī)^勇向前,毫不退縮,只當(dāng)是一場(chǎng)情趣盎然的游戲。
絮語(yǔ)情絲,縈繞在心頭千絲萬(wàn)縷,將霏霏細(xì)雨的纏綿,悠悠斜風(fēng)的柔情融為一體。夢(mèng)初醒處,你————唯美的青春,讓人如癡如醉。在一片朦朧中微微一笑,使人遐思萬(wàn)千,久久不能自已-------
青春為題的作文 篇3
青春是無(wú)懈可擊的勇氣,走馬觀花不是青春的步伐。走最遠(yuǎn)的路,看最遠(yuǎn)的風(fēng)景是年少輕狂時(shí)的豪言壯語(yǔ)。多少回憶和歲月掩蓋不了青春的光芒,當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,可曾思考過(guò)未來(lái)的你要以怎樣的姿態(tài)面對(duì)今天的認(rèn)知和判斷。一路順風(fēng)不是最美的風(fēng)景,從挫折中、迷惘中、輝煌中道出困惑、堅(jiān)持與豁達(dá),才是完整的青春。
青春,正如《像達(dá)芬奇一樣工作》一書中的一句話,于紛亂中理清思緒,于迷茫中曉明真理。
反應(yīng)底物:青春伴隨著沉思的力量和精神的交會(huì)
在思路蔓延中,文字記錄青春。
青春并不算長(zhǎng),把它記錄下來(lái)足可重拾舊事。談起在大學(xué)里的學(xué)生記者生涯,讓我看到了文字的力量。你可以隱藏,可以逃避,可以視而不見,卻不能變更經(jīng)歷的每一輪生活在你生命中刻下的印記。因歸屬,也因唯一。記憶的線索在貫穿時(shí)光流的行進(jìn)中不斷被喚起,飄蕩的空氣顆粒也會(huì)在歷史里永遠(yuǎn)銘記電磁波這一刻散發(fā)的特征,就像氣息的定格和在言語(yǔ)間喘息的自我,忠誠(chéng)于個(gè)人經(jīng)歷與內(nèi)心,這使得青春的主人時(shí)刻無(wú)法忘記曾經(jīng)經(jīng)歷的點(diǎn)滴。
即使身邊的過(guò)客在行走中消逝,唯有一生的經(jīng)歷和思想是我們價(jià)值的體現(xiàn),不能完全與外在統(tǒng)一的觀點(diǎn)和理念,在與強(qiáng)大環(huán)境抗衡的同時(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),領(lǐng)略渺小的真實(shí)和安全感。
在校報(bào)學(xué)生通訊社,作為學(xué)生記者,我有幸采訪到了有特長(zhǎng)、獲得校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)的校友。按照蘇聯(lián)文學(xué)理論家巴赫金的話說(shuō):“一切莫不都?xì)w結(jié)于對(duì)話。一切都是手段,對(duì)話才是目的。單一的聲音,什么也結(jié)束不了,什么也解決不了。兩個(gè)聲音才是生命的最低條件。”作為受眾了解他們的窗口,傳遞他們對(duì)于讀者的信念或者語(yǔ)言,無(wú)論是華麗還是樸實(shí),每一次采訪,力求讓讀報(bào)的人感受到一種來(lái)自真誠(chéng)的努力和發(fā)自肺腑的傾吐,既屬青春的動(dòng)機(jī)也屬青春的無(wú)意。
中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)主持人邱水說(shuō),采訪的動(dòng)機(jī)很單純,盡可能還原名人的平實(shí)狀態(tài),和他們一起關(guān)注最內(nèi)心的東西,但這往往是最難的。我只是個(gè)主持人,但我的工作不僅僅是說(shuō)話。在我的訪談節(jié)目里,核心任務(wù)是消解陌生造成的隔閡,同時(shí)輕輕摘掉他們?cè)谏鐣?huì)上戴了很久的大小光圈。
無(wú)論是還原或是在采訪的過(guò)程中學(xué)習(xí)受訪者的不同之處,采訪本身給信息的流動(dòng)提供了更為便捷的方式,讀者由此渠道接近出類拔萃的生命變得觸手可及。
“唯有心沒(méi)有級(jí)別,唯有心沒(méi)有界限!苯涣髟谘哉Z(yǔ)中袒露心聲,青春在信息中彰顯價(jià)值。
活化能的作用:激發(fā)青春情感,勾勒青春模樣
“大學(xué)是一座藏書豐富的圖書館,一群志同道合的朋友,一口行走江湖的底氣,”陸幼青如是說(shuō)。一位大學(xué)生有感慨,一句“從懵懂無(wú)知到成熟老練,從無(wú)從下手到有條不紊,這些變化都來(lái)自周圍真誠(chéng)熱情的幫助和指導(dǎo)”,道出了我們共同的心聲。
青春是從小玩到大的朋友在每年兩個(gè)假期一小聚,他道道出國(guó)留學(xué)的無(wú)奈和艱辛,從異域差異到油然而生的愛(ài)國(guó)情;你放棄了職業(yè)棋手的薪金去偏遠(yuǎn)的云南小山村做志愿教師,融入社會(huì)底層尋找真實(shí)的自己;我也聊聊迷茫的未來(lái),要用什么儀式給未來(lái)和青春一個(gè)完滿的答復(fù)。
青春是在節(jié)假日和三四個(gè)朋友約好,一拍即合出去旅行,就在網(wǎng)上淘票找路線拿小記錄本勾畫游玩攻略路線;青春是在外灘和驢友一起看東方明珠,乘著輪渡看夜景,穿過(guò)具有建筑特色的同濟(jì)大學(xué)校園,躺在復(fù)旦大學(xué)光華樓外的草坪上聊人生、談未來(lái)、說(shuō)夢(mèng)想,歆羨周圍走過(guò)的在校生,勵(lì)志未來(lái)過(guò)一種有品質(zhì)有色彩的生活;青春在硬座火車上一同度過(guò),彌漫著長(zhǎng)夜里暢談的氣息,搖蕩著睡眼惺忪的驢友們;青春在星魂斑斕里放歌,戀戀不舍地看著繁華都市的一幕幕場(chǎng)景向后倒退,離地面愈遠(yuǎn)的飛機(jī)將我們帶回出發(fā)地。
遇到志同道合的朋友總是如此不可思議,像在青春這場(chǎng)旅行里,目睹不一樣的驚喜,然后一起經(jīng)歷不尋常的故事,書寫著屬于自己的青春歲月。青春這趟旅行,讓我們意識(shí)到,離開家擺脫習(xí)慣去體驗(yàn)一種異域風(fēng)情結(jié)識(shí)新的生命,真好,而后飄離四;氐郊乙姷绞煜さ娜撕褪拢挥每嚲o神經(jīng)去迎接未知的意外,真好。
活化劑:青春在印隨文化中關(guān)懷感傷、傳承人文
為了連接遙遠(yuǎn)的過(guò)去,和遙遠(yuǎn)的未來(lái),答案就在這里,即使輸棋也不會(huì)改變,就是為了這件事我才來(lái)的。——《棋魂》
行棋過(guò)程中,在黑白雙方包圍與反包圍、棋子之間聯(lián)絡(luò)與切斷、地方筑陣與實(shí)空侵消等殘酷無(wú)情、驚心動(dòng)魄甚至悲壯激烈的斗爭(zhēng)中,針鋒相對(duì)、寸步不讓,是大勇敢。一直以來(lái)堅(jiān)定這樣的信念,所以輸贏在我所有的對(duì)局之中變得如急劇的旋風(fēng),容易在霎時(shí)間力量爆發(fā)而后慘烈結(jié)束。
在輸贏試錯(cuò)的瞬間和下決心懷著一拼勝負(fù)的念想的過(guò)程中,這本身便是一種精神力量之下的機(jī)遇。要么勇敢一拼,轟轟烈烈結(jié)束戰(zhàn)斗;要么忍耐一時(shí),漫漫長(zhǎng)路繼續(xù)打持久戰(zhàn)。選擇招法的本身藏匿未來(lái)的預(yù)示與無(wú)限可能。
“雙星名人杯”圍棋聯(lián)賽的第12輪比賽中,我看到那個(gè)曾經(jīng)的自己,沒(méi)有過(guò)多迂回和婉轉(zhuǎn),單刀直入地與對(duì)方過(guò)招、對(duì)殺。在成長(zhǎng),在掙扎,在迷茫。
“圍棋作為一種靜文化,從中產(chǎn)生出多少對(duì)人生對(duì)社會(huì)無(wú)窮無(wú)盡的思考,不僅對(duì)于個(gè)人修身養(yǎng)性,而且對(duì)民族社會(huì)的群體心理產(chǎn)生深刻影響!眰鞒信c創(chuàng)新,應(yīng)當(dāng)是我們這一代人對(duì)于圍棋傳統(tǒng)文化的巨大責(zé)任和使命。在體驗(yàn)輸贏這樣的小事中,能夠感受到圍棋的哲學(xué)之美、博大精神的影響,我想我是幸福且幸運(yùn)的。
如謝國(guó)芳大師在《棋語(yǔ)文化》一書中的觀點(diǎn),“從不就事論事地評(píng)一盤棋,而常常是將比賽對(duì)局放到一個(gè)大的背景去評(píng)說(shuō),與社會(huì)、人生、歷史相結(jié)合,將各種賽事的勝負(fù)當(dāng)成“現(xiàn)象”來(lái)解剖、研究。”如果將青春也能在一個(gè)大環(huán)境中以一個(gè)全新的視野去解剖,那么這之中的瑣碎都可以用一種理性的角度去分析和解說(shuō)。正因不可預(yù)知,有可塑性,才讓青春變得觸手可及。畢竟,不論多遠(yuǎn),不管多近,無(wú)論何種形式的青春,要先觸手,才會(huì)可及。
有人說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)、指揮這樣一場(chǎng)博大精深、復(fù)雜艱難、變化無(wú)窮的斗爭(zhēng),要求對(duì)局者具有政治家的眼光、軍事家的謀略、數(shù)學(xué)家的精確、藝術(shù)家的想像、詩(shī)人的靈感、哲學(xué)家的寧?kù)o,是大智慧。
在綻放青春中做自己的領(lǐng)導(dǎo),正是如此,正因如此,青春轟轟烈烈不為過(guò),青春絢爛后黑暗不足為奇。只因,享受過(guò)程的不完美,才得以清晰地看到自己。
反應(yīng)進(jìn)程:青春在掙扎和凝練中成熟
在閑暇間思考青春的角度和視野。
恰似假期學(xué)車時(shí)的感覺(jué),雖然教練給每個(gè)人講述了倒樁移庫(kù)的技巧,定點(diǎn)看線是關(guān)鍵。然最重要的一點(diǎn)卻是,駕駛?cè)俗吆妥蔚奈恢谩㈩^偏轉(zhuǎn)角度的不同,決定著駕駛?cè)说囊暯堑牟煌敲匆簿拖鄳?yīng)決定了每個(gè)人視野的不同,因此每個(gè)人所尋求的定點(diǎn),視野所看到的線的位置都完全取決自己的領(lǐng)悟和摸索。
青春正是如此,因?yàn)樗幐叨群推脚_(tái)的差異,看到、面臨、經(jīng)歷的風(fēng)景和選擇也就全然不同。唯一可以確定的是,大膽走彎路,才可能看得到被人看不到的風(fēng)景,體驗(yàn)不同選擇帶來(lái)的人生感悟。
才能正如《風(fēng)雨哈佛路》一書中,女主人公說(shuō)的一句話,“我知道這個(gè)世界上到處都有人時(shí)刻準(zhǔn)備著告訴你事情應(yīng)該是怎樣的,什么事情是現(xiàn)實(shí)可行的,但同時(shí)我也體會(huì)到其實(shí)沒(méi)有人知道事情的結(jié)果會(huì)是怎樣,除非他親自去嘗試了!
在貫穿大二一條重要線索中,谷歌——益暖中華第五屆中國(guó)大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽在一伙人的青春里踩下了重重的一腳。這一足印,奠定了青春的高度和氣場(chǎng)。在青春的戰(zhàn)場(chǎng)上,多少雙眼睛都在盯著我們的發(fā)展,何不做出點(diǎn)轟轟烈烈當(dāng)做成長(zhǎng)的見證。
我們的創(chuàng)意經(jīng)過(guò)層層篩選和反復(fù)推究,也同時(shí)考慮出發(fā)點(diǎn)與最終解決方案存在的差距,用“化學(xué)小實(shí)驗(yàn)”、“小小夢(mèng)想墻”、“小小宣講會(huì)”、“雞蛋撞地球”、農(nóng)藥化肥與廢舊電池回收滿足整個(gè)流程的需要。我們將科學(xué)啟發(fā)思維的思想從小處著眼解答小朋友的'疑難,建立成套啟發(fā)思維計(jì)劃。“小實(shí)驗(yàn),大夢(mèng)想——鄉(xiāng)村兒童思維啟發(fā)計(jì)劃”最終被定為我們團(tuán)隊(duì)益暖中華的主題,化學(xué)小實(shí)驗(yàn)則作為其中的“招牌動(dòng)作”。主要成員來(lái)自化學(xué)專業(yè)的我們,將以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為著手點(diǎn),用五彩繽紛的趣味實(shí)驗(yàn)啟發(fā)孩子的科學(xué)思維,用一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)催化一個(gè)個(gè)大夢(mèng)想。
一路走來(lái),我看到的是一路上大家相互扶持幫助與進(jìn)步的腳印、交流討論中思想迸發(fā)的創(chuàng)意和計(jì)劃書從開始的不可行到逐漸完善的雛形。
或許青春就是這樣一抹濃重的色彩。盡管我們付諸努力,將我們大學(xué)兩年以來(lái)所有學(xué)到的、聽到的、收獲到的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用其中。在這次比賽中10個(gè)隊(duì)友傾盡全力,大家學(xué)會(huì)了在合作交流中不斷調(diào)整方向,在錯(cuò)誤掙扎、矯枉過(guò)正中重拾正題。
最后,盡管我們沒(méi)有拿到一紙憑證去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但未來(lái)的路上我們會(huì)更加珍惜這生命里的小流連、小收獲帶來(lái)的意想不到的啟示。尋思著,這或許就是一段跟青春有關(guān)的故事,因?yàn)檎鎸?shí)所以美好,因?yàn)榇嬖谒圆缓蠡,因(yàn)閴?mèng)想過(guò)所以不是生活在真空和幻想之中。
歌德曾說(shuō),平靜中產(chǎn)生天才,生活激流中創(chuàng)造個(gè)性。青春的個(gè)性正是在這一次次的思考——實(shí)施——反思——再思考的循環(huán)中形成的。青春是責(zé)任,亦是力量。
最終產(chǎn)物:青春是沒(méi)有頂峰的上坡路
不管你信或者不信,青春就是一系列連鎖反應(yīng)和多米諾骨牌效應(yīng)積累成的有序區(qū)間。大學(xué)階段的記者生涯、參加青島市或是全國(guó)的圍棋比賽成為我的業(yè)余愛(ài)好,這些或許不會(huì)成為職業(yè),但筆下記錄的青春足跡,銘記了兩年學(xué)生工作的美好時(shí)光。大學(xué),人生的中轉(zhuǎn)站,不論有遺憾,有不甘,有懊悔,它卻即將為青春劃上句號(hào)。
呼嘯而過(guò)的青春不是列車,抑不是一本華而不實(shí)的書籍,也不是一盤可以不用斟酌就可以食用完的西餐。列車會(huì)在不同的時(shí)空里重復(fù)相同的軌跡,但青春不會(huì)。書籍可以反復(fù)品味內(nèi)涵真諦,但青春不會(huì)。西餐或許美味可口,用華麗的刀叉結(jié)束速食的進(jìn)程,但青春也不會(huì)。
我試圖用七彩斑斕的小花絮來(lái)證明,青春應(yīng)該是這樣過(guò)的。
青春會(huì)在不同的時(shí)空里描繪與過(guò)去全然不同的拋物線,有著每條拋物線的函數(shù)、截距和開口的方向,而曲線形狀的好壞卻取決于作圖人的心態(tài)和世界觀。
回過(guò)頭品味青春,翻看寫過(guò)青春的字跡,再也不是一成不變的格式和定律,每一次回顧張望過(guò)往的青春會(huì)是遺憾、完滿還是精彩,關(guān)于青春的段落里,都全然刻畫著筆者筆下青春歲月之上的那個(gè)自己。
走過(guò)的人,感慨萬(wàn)千,身處其中的人,或許不知是用刀叉結(jié)束這餐青春美味,還是像品一鍋汲取了生命營(yíng)養(yǎng)的高湯,用小勺細(xì)細(xì)品味,閉眼感受最美妙不知其然飄起的清香。
不管怎樣,每段值得回憶的青春,都是值得為此負(fù)責(zé)的承諾。
青春被不同的事物劃分或是定義成了不同的板塊。有人用情感分割,親情、友情、愛(ài)情填充其中,個(gè)中滋味,自己體會(huì);
有人用空間分離,一場(chǎng)高考的成人禮、獲取果實(shí)的盛宴上,將一群志同道合的朋友分割在了天南海北,用時(shí)間的殘酷和距離的考驗(yàn),用大學(xué)培養(yǎng)人才理念的參差不齊,將同甘共苦的摯友灌輸進(jìn)截然不同的生活圈子,不知是交集濃縮還是逐漸淡漠;
有人用價(jià)值觀、人生觀拆分,于是有著不同故事的青春在一起擦出了交會(huì)的火花。
從未想過(guò)青春的終點(diǎn)用什么來(lái)界定,因?yàn)橐惶痤^,盡是明媚的陽(yáng)光和刺眼的光暈。青春是沒(méi)有頂峰的上坡路。
在活化青春這場(chǎng)化學(xué)反應(yīng)中,學(xué)會(huì)進(jìn)取實(shí)現(xiàn)和積極主動(dòng),不論什么樣的選擇,都會(huì)從不同的領(lǐng)域和角度,都會(huì)有不同主人公不同故事的精彩片段,讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到這一反應(yīng)的機(jī)理和青春這場(chǎng)盛宴的本質(zhì)。
不同的經(jīng)歷,造就了每一段青春里性格迥異的主人,擁有著屬于自己特性的反應(yīng)底物。交往全然不同的朋友,營(yíng)造了獨(dú)特氣場(chǎng)的組織和氛圍,其活化能自然有別。信仰的文化囊括著本身的涵義和韻味,散發(fā)的人文氣息孕育著各自燦爛的青春,各種功效的催化劑也就加速了不同的化學(xué)反應(yīng)。青春在某種程度上是上述因素的綜合,我們不能預(yù)知每一場(chǎng)關(guān)于青春的反應(yīng)是怎樣的結(jié)果,但我們唯一能確定的就是:
每一場(chǎng)正在上演的青春都是不可逆反應(yīng),什么樣的青春反應(yīng)底物、多少能量的活化能、何種效應(yīng)的催化劑、有多少動(dòng)力促成的反應(yīng)進(jìn)程都在冥冥之中,將青春引向一條全新的道路。
青春需要活化,正如人生需要不斷的勇氣的和毅力去催化。
青春,是成人禮這個(gè)漫長(zhǎng)反應(yīng)歷程的活化劑。
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