四年級(jí)的作文（常用6篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的四年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
幸福是什么？幸福就是一家人團(tuán)聚，開(kāi)開(kāi)心心地在一起吃飯；幸福是什么？幸福就是經(jīng)過(guò)努力，獲得了親朋好友對(duì)自己的贊賞；幸福是什么？幸福就是和好朋友一起做自己感興趣的事。下面就讓我告訴你我的幸福。
在四年級(jí)二日營(yíng)活動(dòng)前一天的晚上，我準(zhǔn)備好了所有的`物品，早早地就上了床，興奮地想：明晚就可以和同學(xué)們一起睡了！第二天早上，我們一路歡聲笑語(yǔ)，來(lái)到昆山。首先，我們?nèi)チ饲艄沛?zhèn)，了解了那里的風(fēng)土人情；接著，我們學(xué)做風(fēng)箏，放飛自己的夢(mèng)想；大唐生態(tài)園的各種植物讓我們大開(kāi)眼界；在田野里，我收獲了山芋，挖出喜悅，樂(lè)無(wú)邊……。但我最開(kāi)心的就是做陶藝。
首先，我拿來(lái)一塊泥，將它拍平，放在濕布上，再用小刀切下一長(zhǎng)條泥巴，把其中的一部分搓成長(zhǎng)條狀后卷起來(lái)，作為天鵝的脖子。接著，我又切了兩小塊泥巴，將它們?nèi)鄨A后壓扁，在翅膀上捏出羽毛的形狀。然后，我小心翼翼的帶著它們到老師那兒，在粘貼處抹上泥漿，把它們分別粘在天鵝的左右兩邊。最后，我用小刀給天鵝雕出眼睛，一只栩栩如生的天鵝便呈現(xiàn)在我的眼前。
我仔細(xì)端詳，愛(ài)不釋手。可是，由于翅膀太重了，天鵝總是站不穩(wěn)。我靈機(jī)一動(dòng)，嘴邊微微露出一抹笑容，我把天鵝的翅膀摘了下來(lái)，蘸了一些水，重新和泥土，然后兩只大拇指抓住邊緣，食指用力向中間一捅，不一會(huì)兒，一個(gè)精美的小籃子做成了，我開(kāi)心極了。我又幫天鵝加上了兩個(gè)小小的翅膀，自豪地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在我有兩個(gè)作品了！同學(xué)們也嘖嘖稱贊。
通過(guò)這次兩日營(yíng)，我不僅學(xué)會(huì)了生活上的自理，而且還懂得了“放棄也許可以得到更多”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。當(dāng)然我獲得更多的就是由快樂(lè)得來(lái)的幸福，告訴你，這，就是幸福。
四年級(jí)的作文 篇2
中國(guó)人過(guò)年，美食少不了。諸暨老家的年味很濃，外婆又是一個(gè)制作美食的高手，我在舌尖的美味中一年年幸福地長(zhǎng)大，現(xiàn)在給大家介紹三種經(jīng)典的美食。
在我心中排老三的是蒸蛋卷。外婆家的蒸蛋卷主材就兩味，土豬肉和土鴨蛋，備好粽葉、麻繩和小竹棒等工具。鄉(xiāng)下的年豬肉是家里豬欄豢養(yǎng)了一年的大肥豬，挑前腿精肉七分加三分肥肉剁成餡。鴨蛋是村邊河道里散養(yǎng)的麻鴨生的，青殼，敲開(kāi)后蛋黃色澤鮮亮，用打蛋器攪拌備著。先在鍋里抹一層油，攤出臉盆底這么大厚薄均勻的蛋皮，非�？简�(yàn)功底；再是把剁好的豬肉餡均勻地?fù)艿桨霃埖捌ど�，然后小心地從有肉餡的一端卷過(guò)去，形成一個(gè)長(zhǎng)約一尺的蛋皮卷；最后用水瀝粽葉包裹起來(lái)，用三個(gè)小竹棒形成支架，用麻繩像裹粽子一樣扎結(jié)實(shí)。
農(nóng)村大灶頭上的鍋很大，把粽葉包整整齊齊地排放到竹蒸架上，鍋底加水，蓋上木蓋子蒸熟。出爐后的蒸蛋卷主要做年三鮮的主材，用香菇、木耳、鮮筍、蒸蛋糕、鮮蝦、娃娃菜等墊盤(pán)子，然后鋪上斜切片的蒸蛋卷，每一片像貓耳朵片一樣，有年輪一圈圈的很可愛(ài)，嘗上一口，純純的肉香夾著蛋香，鮮而不膩，口齒留香，回味無(wú)窮。
我心中的老二是西施豆腐。這是諸暨的一道名菜，但一百個(gè)家庭就會(huì)有一百樣做法，同一家在不同時(shí)間做出來(lái)的西施豆腐風(fēng)味也會(huì)有不同。一般的材料有淀粉、豆腐、豬血、鮮肉丁、鮮筍、蝦肉、胡蘿卜等等，除淀粉外所有的食材都要切成細(xì)細(xì)的丁備用。外婆說(shuō)以前的淀粉都是自己做的，自己種的番薯，水磨沉淀過(guò)濾，好太陽(yáng)的時(shí)候曬干。放一點(diǎn)油入鍋，將鮮肉鮮筍胡蘿卜丁等煸炒，然后放入其他食材雞湯煮沸，加豆腐豬血丁，等鍋沸騰了，調(diào)入淀粉，邊倒邊攪，不能停下，直到濃稠并發(fā)出樸樸的聲音，然后起鍋裝在大瓷盆里，撒上綠綠的蔥花和胡椒粉。一勺撈上來(lái)，各種食材組成的可能性都有，吃一口軟軟的`很貼心，嚼一口細(xì)細(xì)的丁很妥帖，各有千秋的組合不斷給你不一樣的小驚喜！
我的最愛(ài)是梅干菜扣肉。梅干菜扣肉的主材也是兩味，五花肉和梅干菜，附加的有八角、姜片等，上好的五花肉瘦肉和肥肉層次分明，最好帶著肋骨，梅干菜對(duì)紹興人的意義相當(dāng)于小黃魚(yú)對(duì)寧波人的意義，清明前后收獲的芥菜，腌制成雪菜，在日漸日暖的陽(yáng)光里曬透，隨時(shí)備用。
第一步，把肉切成1平方分米的正方形肉塊，放在加了八角、姜片的清水里去味去油花，撈起后洗凈瀝干；第二步，大鍋油炸，油要多，炸得要透，肉皮面朝下，直至呈金黃色，撈起瀝干；第三步，放油湯里煮軟，約40分鐘起鍋，撈起后從肉皮面下刀均勻切成8—10片，但不能切斷，從上面看一片片層次分明，整塊肉又連在一起；第四步，將肉塊放入景德鎮(zhèn)的青花陶瓷碗里，肉皮扣抵，上面鋪上梅干菜，加冰糖等佐料，一碗碗放在大鍋里蒸透，然后放涼備用；第五步，加熱后，反扣裝盤(pán)，梅干菜置底肉在上方呈半圓形。每一片肉呈半月形，看著真讓人饞涎欲滴，夾上一片嘗一口，油香不膩，又嫩又鮮，好吃極了！
能夠在城市和農(nóng)村行走的小孩真是幸福的小孩！除了這三個(gè)菜，還有很多有趣的做小吃活動(dòng)，如打年糕、包粽子、做團(tuán)圓果、包餃子、搓湯圓，未完待續(xù)……
四年級(jí)的作文 篇3
剪紙是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)。與刺繡一樣，它是智慧與技巧的結(jié)晶，又蘊(yùn)涵著生活的美。其實(shí)，剪紙也并非一樁難事，只要經(jīng)常動(dòng)手，堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)功到自然成。那么究竟該怎樣剪紙呢？
剪紙，選用工具是第一步。第二步是根據(jù)造型先進(jìn)行紙張的折盈。例如，剪四方形的，對(duì)折再對(duì)折；五方形的，對(duì)折后，再按1：3的比例折成‘’V”形。折一定要折得整齊、嚴(yán)實(shí)，并要壓平。初學(xué)者可先將花紋用淡筆畫(huà)上。第三步，根據(jù)畫(huà)出的筆印剪�；討�(yīng)多采用曲條紋，因?yàn)榍鷹l紋往往耐看，富有流動(dòng)感。在剪的`過(guò)程中，手對(duì)紙的轉(zhuǎn)動(dòng)要與剪的方向配合好，膽大而心細(xì)，這樣剪出的紋路才清晰連貫。最后，除去多余的部分，再剪出一個(gè)外框。這時(shí)，一件小小的作品即告完成。
對(duì)于另一類剪紙，也就是畫(huà)面形的，如一個(gè)人物或動(dòng)物，一座房屋，山、樹(shù)等的具體形象的剪紙，更需要作者的細(xì)心。若是臨摹，首先需把畫(huà)面搬出，可利用鉛筆涂印的方法；若是自我創(chuàng)作，則先要構(gòu)思畫(huà)面。它不同于畫(huà)圖，有的地方必須巧妙地連接，且不傷大局，否則一脫節(jié)就不能稱之為剪紙了。值得注意的是，剪時(shí)不要先剪大塊的部分，應(yīng)先從細(xì)小的部分著手，由小及大，最后剪出外輪廓，否則細(xì)小部分不易固定，易剪壞而前功盡棄。
剪出的作品可以收藏在書(shū)中或空白筆記本中，夾在兩頁(yè)之間，上面再攫上一層半透明的紙，保持整潔。待心靜時(shí)翻閱欣賞，嘿，？那才是其樂(lè)無(wú)窮呢！
學(xué)習(xí)剪紙，可以培養(yǎng)自己多方面的品性：精細(xì)、專注、耐心、靈活等。在不斷實(shí)踐中，你會(huì)感受到剪紙藝術(shù)樂(lè)趣無(wú)窮。
四年級(jí)的作文 篇4
都說(shuō)耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，但有時(shí)眼睛見(jiàn)過(guò)的也不完全真實(shí)。
記得有一次科學(xué)課上，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。她把實(shí)驗(yàn)物體放在講臺(tái)上：一根筆直的教鞭，一個(gè)裝著水的杯子。緊接著，老師揮了揮教鞭，對(duì)我們說(shuō)："大家來(lái)看看，這根教鞭是直的，完好無(wú)損的。"她把教鞭往水里一放，接下來(lái)的現(xiàn)象讓全班人大吃一驚：教鞭怎么變成歪斜的了？就像是一分為二一樣，杯子里的教鞭在左邊，杯子外的教鞭往右斜�？墒俏液闷娴刈叩街v臺(tái)上把教鞭拿出來(lái)，咦，怎么教鞭又奇跡般地變成筆直的一根啦？為什么同樣的教鞭看到的不一樣呢？眼睛總不可能欺騙我吧？我滿腦子里布滿了問(wèn)號(hào)。
還有一次，同樣是科學(xué)課。老師給我們看了一副圖：這幅圖上有兩個(gè)圓，顏色不一樣，背景也不一樣。老師問(wèn)我們說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)圓大一些呢？”
“肯定是那一個(gè)呀！”我指著左邊那一個(gè)圓說(shuō)道。
老師告訴我：“你說(shuō)錯(cuò)了�！�
錯(cuò)了？明明看上去是那一個(gè)大呀！“那就是另外一個(gè)圓大一些咯！”其他同學(xué)馬上機(jī)靈地改口。
“也不對(duì)！”同學(xué)們愣住了。老師接著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們呀，這兩個(gè)圓是一樣大的呀，之所以看上去一個(gè)大一個(gè)小，這是因?yàn)槲覀兊难劬Ξa(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。你們看，圖形顏色和背景不一樣，我們是因?yàn)轭伾a(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。”
下課后，我又看到一副圖：有三個(gè)人在一個(gè)黑白相間的背景上，問(wèn)哪個(gè)人高？我認(rèn)為肯定是上面的人高，可是想起老師剛剛講的錯(cuò)覺(jué)，我馬上用尺子一量，發(fā)現(xiàn)三個(gè)人是一樣高的'。為什么這兩幅圖我猜的都不對(duì)，科學(xué)老師說(shuō)是錯(cuò)覺(jué)，那么錯(cuò)覺(jué)又是什么？
我渴望弄明白這個(gè)疑問(wèn)，于是我上網(wǎng)查了查，解決了疑惑：錯(cuò)覺(jué)是人們觀察物體時(shí)，由于物體受到光、色的干擾，加上人的生理、心理原因而誤認(rèn)物象，會(huì)產(chǎn)生與實(shí)際不符的判斷性的視覺(jué)誤差，把實(shí)際存在的事物被扭曲的感知為實(shí)際事物完全不相符的事物。
原來(lái)如此！我終于弄明白了，是眼睛在欺騙自己。錯(cuò)覺(jué)真是奇妙��！
四年級(jí)的作文 篇5
我想變成小鳥(niǎo)，在那遼闊無(wú)邊的天空中自由的翱翔，去聽(tīng)聽(tīng)每個(gè)鳥(niǎo)兒的煩心事。
如果有人捕捉我的同伴的話，那我就會(huì)告訴他（她）：“如果你是小鳥(niǎo)有人在捕捉你，你會(huì)怎樣？”如果有人幫我的同伴造新房，我會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)∶“謝謝你幫助我的同伴，我會(huì)報(bào)答你的。”
如果有人受傷了，我會(huì)叫我的同伴去幫助那些有困難的人們。幫他們摘櫻桃，幫他們找一些紙或一些棉布弄在他們的傷口上，在找一些樹(shù)枝或石頭，輕輕的放在他們的傷口上。
如果我是小鳥(niǎo)。我還會(huì)為了我和朋友的友誼而付出我的生命，因?yàn)槲宜懒�，但我朋友不�?huì)受傷，而我們之間的友誼卻保存下來(lái)。
如果我是小鳥(niǎo)，我還會(huì)在地震后去救那些還有生命的.人。幫他（她）們找人來(lái)救他們，在等待的過(guò)程中，我會(huì)再去找一些鳥(niǎo)兒，我們要組成一個(gè)成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)群，給那些受苦的人唱歌、跳舞，等他們露出那燦爛的笑容，懂得珍惜自己的生命或看到了自己得救的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)飛到他們身邊“啾啾”的叫著，一直到救援人員來(lái)的時(shí)候，我們才默默離開(kāi)。
假如我是鳥(niǎo)兒，我會(huì)……
四年級(jí)的作文 篇6
人人都有自己的夢(mèng)想，我們應(yīng)該認(rèn)真努力的去爭(zhēng)取，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位鋼琴老師，我從小就很喜歡鋼琴，只要有鋼琴演奏會(huì)我一的會(huì)拜托媽媽帶我去聽(tīng)，當(dāng)我要升上一年級(jí)時(shí)，媽媽決定讓我去上鋼琴課，剛開(kāi)始我談到眼井都很痛了，但是只要靜下心來(lái)以定可以彈好，每次要鋼琴考級(jí)時(shí)，我都很開(kāi)心，因?yàn)檫@就表示我有持續(xù)在進(jìn)步，但是漸漸的'我覺(jué)得考級(jí)很可怕雖然很好玩但是我漸漸長(zhǎng)大了，就這樣我一直逃避考級(jí)，有一次，老師叫去考級(jí)，我和老師說(shuō)我可以不要考級(jí)嗎？老師被一陣突如其來(lái)的或下的呆若木雞，下課之后，老師告訴媽媽，媽媽知道之后，就和老師說(shuō)會(huì)再和我討論�；氐郊抑螅瑡寢尵蛦�(wèn)我為什么不考級(jí)，是不是壓力太大，我不敢和媽媽說(shuō)因?yàn)檫@樣我的夢(mèng)想就無(wú)法實(shí)現(xiàn)了，我只能沉默不語(yǔ)。之后我好答應(yīng)媽媽我要去考級(jí)，這時(shí)，媽媽才笑了出來(lái)！
經(jīng)過(guò)那次的考級(jí)，我考過(guò)了，雖然在過(guò)程中受到許多壓力，但是我還是可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，當(dāng)一位鋼琴老師。
【四年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
再見(jiàn)四年級(jí)作文_四年級(jí)作文01-20
誠(chéng)實(shí)的我四年級(jí)作文_四年級(jí)作文12-15
未來(lái)的我四年級(jí)作文_四年級(jí)作文12-14
四年級(jí)作文12-03
四年級(jí)作文08-15
四年級(jí)的作文08-04
四年級(jí)作文[經(jīng)典]08-19
四年級(jí)作文08-24