以我為題的作文【合集4篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的以我為題的作文4篇，歡迎大家分享。

以我為題的作文 篇1

　　假如你獨(dú)自一人環(huán)游世界，并且只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么？一副象棋，一只毛絨狗，還是一本漫畫書？我會(huì)不假思索地回答：“帶一臺(tái)筆記本電腦�！�

　　一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。早晨的大好時(shí)光當(dāng)然是用來查資料、看書了。諸如文學(xué)、童話、歷史、地理、科幻等書籍，我都會(huì)一一品讀。因?yàn)槲业木�力特別充沛，所以每天的午休時(shí)間就用來玩游戲了，我要玩穿越火線、Q版泡泡堂、植物大戰(zhàn)僵尸。下午，我會(huì)把一天的奇思妙想、所見所聞都用電腦記錄下來，等航海經(jīng)歷結(jié)束后，我就把所有日記都整理出來，也出一本書，書名就叫《80天環(huán)游地球·親身體驗(yàn)版》。

　　每到一個(gè)名勝古跡，我就用電腦的攝像頭拍下來，然后用電子郵件發(fā)給我的同學(xué)們共同分享。我還會(huì)時(shí)不時(shí)地用QQ告訴家人我很快樂，也很安全。

　　天色漸漸暗了下來，我要么看動(dòng)畫片，要么看喜劇電影，要么一邊聽音樂一邊數(shù)星星，慢慢進(jìn)入甜美的.夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　內(nèi)蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小五年級(jí):馬馳

以我為題的作文 篇2

　　我媽媽的個(gè)子不高，身體還有一點(diǎn)胖，頭發(fā)還有一點(diǎn)棕。雖然媽媽的皮膚有點(diǎn)黑，但是在我眼里，她卻很漂亮。

　　每當(dāng)我做錯(cuò)了什么事，她可不像有些家長(zhǎng)不是打就是罵，而是心平氣和地給我講道理，告訴我這次哪錯(cuò)了，下一次應(yīng)該怎么做。記得有一次，媽媽給我聽寫英語單詞，我有幾個(gè)不會(huì)寫。媽媽就讓我把不會(huì)的單詞寫三遍，直到我會(huì)寫為止。

　　媽媽還特別關(guān)心我的'寫字姿勢(shì)，當(dāng)我寫作業(yè)眼睛離書本太近時(shí)，她就會(huì)提醒我：“兒子，把頭抬高點(diǎn)，要不眼睛會(huì)壞的�！比缓笏�又幽默地說：“現(xiàn)在不愛護(hù)眼睛，長(zhǎng)大戴一幅眼鏡，就不英俊了�！边@句話可把我給逗樂了。從此我更加愛護(hù)自己的眼睛了。

　　怎么樣，這就是我最喜歡的一個(gè)人，我的媽媽。

以我為題的作文 篇3

　　圖書館伴我成長(zhǎng)

　　書是人的朋友,有了書我整天都泡在知識(shí)的海洋里。

　　小時(shí)候我去姐姐家玩,姐姐有張圖書卡,要去圖書館借書,便把我也帶著,這是我第一次進(jìn)圖書館,圖書館里的書可真多,讓我應(yīng)接不暇。咦?姐姐跑那去了,我眼睛一掃姐姐都坐在那看起書來了。閱覽室里人可真多，有老爺爺和老奶奶、有叔叔和阿姨、有哥哥和姐姐、有弟弟和妹妹。別看閱覽室里人這么多，但可安靜了，幾乎一根針掉落地下都能聽的見。我剛想喊“姐姐”，趕緊用手捂住嘴，順手從書架上取了本書，輕手輕腳走到姐姐身邊坐下。

　　《紅樓夢(mèng)》這本書真是太吸引人了。回家后我把我看到的書全告訴了媽媽，我求媽媽也給我辦了張圖書卡，從那以后我把我玩的十倍的功夫都用在看圖書上了，《十萬個(gè)為什么》、《淘氣包馬小跳》、《安徒生童話》、《三國(guó)演義》、《格林童話》、《三字經(jīng)》、《圣經(jīng)的故事》、《童年》、《在人間》我一本本的享受著。

　　有時(shí)我發(fā)現(xiàn)我就是書中的主角，我是“馬小跳”是“賣火柴的小姑娘”是“林妹妹”。特別是看《童年》時(shí)，我會(huì)隨著高爾基的快樂而快樂，隨著他悲傷而悲傷。知道我的作文為什么越寫越好嗎？因?yàn)閳D書館是我的'重要資料庫(kù)，有了書就可以成為知識(shí)的富翁，可以在知識(shí)的浩空中自由翱翔,有了書就可以搭起知識(shí)的舞臺(tái)，可以在這個(gè)絢麗的舞臺(tái)上盡情歡舞, 圖書成了我形影不離的好伙伴，圖書館伴我成長(zhǎng)。

以我為題的作文 篇4

　　我已經(jīng)上五年級(jí)了，在這五年中，我不知道讀了多少本大家耳熟能聞和世界上聞名遐邇的著名小說�？墒�，我總是走馬觀花，囫圇吞棗。最近，我們學(xué)了三篇課文：《神奇的書》、《憶讀書》、《走遍天下書為侶》，這幾篇小小的課文，改變了我讀書的態(tài)度。

　　在學(xué)這幾篇課文之前，我讀書時(shí)總喜歡憑自己的感覺來判斷這本書的好壞，如果覺得沒趣就扔在一邊。上學(xué)期，老師讓我們寫一篇《青銅葵花》的作文，我硬著頭皮讀了一邊，似懂非懂，隨意寫了一篇。結(jié)果可想而知。當(dāng)老師在讀別人寫的優(yōu)秀作文時(shí)，我慚愧的低下了頭。

　　這幾篇課文讓我感觸很深：《憶讀書》的作者冰心，小時(shí)候，只要手里有幾角錢，她就迫不及待的去買來書讀。要是換成是我，早就就買來玩具了；《神奇的書》的作者艾米麗。狄金森把自己讀書得到的知識(shí)和快樂分享給大家，帶著大家一起讀書；《走遍天下書為侶》的`作者尤安。艾肯獨(dú)自坐船周游世界，只想帶一本書，因?yàn)闀�常讀常新，百讀不厭。

　　冰心奶奶告訴我：只要多讀書，就能開拓視野，豐富知識(shí)，提高作文水平，學(xué)到很多做人的哲理。

　　從那以后，我認(rèn)真的讀了許多書，書中的情節(jié)深深的吸引著我，我和主人公同喜同憂，與他們進(jìn)行心與心的交流。就連以前最頭疼的作文，也會(huì)寫了。

　　“讀書好，多讀書，讀好書”這句話我會(huì)牢記在心。以后，我一定要好好讀書，成為一位知識(shí)淵博的人。

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