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古詩(shī)作文400字錦集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的古詩(shī)吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的古詩(shī)作文400字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
古詩(shī)作文400字 篇1
在一個(gè)小山村里，住著大名鼎鼎的詩(shī)人賀知章，賀知章勤下苦功讀書，終于，有一年，賀知章在三十七歲 的時(shí) 候，考中了進(jìn)士，便告別了自己的.家鄉(xiāng)，去外地當(dāng)官了。
時(shí)間匆匆而過(guò)，一晃幾十年過(guò)去了。有一天，賀知章起床以后，拿起鏡子，看鏡子中的自己，樣子已經(jīng)變 了，看見(jiàn)自己雙鬢且已經(jīng)白了，雖然原來(lái)的聲音沒(méi)有變，但是自己經(jīng)老了，賀知章非常想念家鄉(xiāng)，便辭官了， 賀知章坐著馬車，回到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)還是原來(lái)么美麗，房屋蓋的整整齊齊的，一間間房子一個(gè)唉著一個(gè)整整齊齊 的，小草綠油油的，小花傘開(kāi)著迷人的香味，吸引來(lái)無(wú)數(shù)的蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，這時(shí)候，賀知章看 見(jiàn)有幾個(gè)小朋友在做游戲，有一個(gè)小朋友看見(jiàn)旁邊站著一個(gè)陌生人，問(wèn)："您是誰(shuí)呀？您來(lái)到我們村子有什么 事嗎？"，賀知章感到自己離家太久了，心里感到很慚愧，賀知章回到家里，感覺(jué)熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)環(huán)境中 ，心情難于平靜。他把自己內(nèi)心的感覺(jué)寫成一首詩(shī)：
回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，
笑問(wèn)客從何處來(lái)。
這首古詩(shī)一直流傳放到現(xiàn)在。
古詩(shī)作文400字 篇2
詩(shī)是什么？詩(shī)是想像，詩(shī)是飛騰，詩(shī)是我們口面無(wú)限的空想詩(shī)是我們領(lǐng)從心坎的`召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩(shī)。
剛進(jìn)幼兒園時(shí)，老師就學(xué)我向唐詩(shī)宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜去風(fēng)雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時(shí)我并不曉得古詩(shī)文是什么，上學(xué)后才清楚。我感到古詩(shī)文押韻，語(yǔ)句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩(shī)《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉(xiāng)”不論誰(shuí)都能一字不差的背下來(lái)。所以，我十分愛(ài)好違古詩(shī)。 鮮老師說(shuō)唐詩(shī)是我邦現(xiàn)代文明珍寶，它無(wú)時(shí)不刻皆在表白著人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動(dòng)它有一種精力讓我們教習(xí)。
“慈母手中線，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩(shī)中，我讀懂了母愛(ài)的巨大。每次望到媽媽干完野務(wù)時(shí)，我總會(huì)助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時(shí)，耳邊總響伏老師親熱的話語(yǔ)“少壯不盡力，老大徒傷哀�！笔前�，我們從小就應(yīng)當(dāng)惡佳學(xué)習(xí)，不然等到長(zhǎng)大了再懊悔也晚了。
讓咱們徜徉在詩(shī)歌的百花園中讓生涯充斥詩(shī)意，讓詩(shī)歌伴我鈍樂(lè)成長(zhǎng)！
古詩(shī)作文400字 篇3
年味兒淡了，春意卻濃了。陣陣風(fēng)中有著春的氣息，縷縷陽(yáng)光里有著春的味道，還有那古人的詩(shī)詞里，也沾染著春的倩影。
愛(ài)上杜牧的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”人群稀少的街上，下著淅淅瀝瀝的小雨。清明時(shí)節(jié)，人們仿佛也失去了什么，臉上寫滿數(shù)不盡的思念，此時(shí)，悠悠的起了幾絲霧靄，不禁令人觸景生情。
愛(ài)上蘇軾的`“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！闭巧鷻C(jī)盎然的春天，竹子與桃花都開(kāi)始生長(zhǎng)了。兩三枝桃花在微風(fēng)中搖動(dòng)兒，臨旁的江河也有了數(shù)只鴨子，想必它們定然知道這水是暖是涼了呢？這場(chǎng)景也別有一番風(fēng)趣。
愛(ài)上孟浩然的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！贝禾煸诓恢挥X(jué)中到來(lái)，處處都聽(tīng)到了鳥兒婉轉(zhuǎn)的啼叫。每逢入夜，窗外總有風(fēng)聲，這其中也夾雜著雨聲，誰(shuí)知道這天夜里花又落了多少呢？詩(shī)人用優(yōu)美的詩(shī)詞展現(xiàn)了春的魅力，春的奇妙，是啊，春一來(lái)，萬(wàn)物便會(huì)呈現(xiàn)出嶄新的姿態(tài)。
愛(ài)上葉紹翁的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”試想：一個(gè)小院子，四處長(zhǎng)滿了苔蘚，那個(gè)門搖搖欲墜卻從未打開(kāi)過(guò)，看是緊閉著滿園的春色，卻隱藏著無(wú)法掩飾的美景，瞧！一枝紅杏伸出了墻外，是啊，即使關(guān)緊了房門，卻關(guān)不住那滿園的春色，那有著無(wú)限生機(jī)的春天將春光灑滿每個(gè)角落。
古人的詩(shī)詞里總會(huì)透露著許多贊美春天的真情，雖然每首詩(shī)的含義不同，但我不得不贊嘆，不得不喜歡，讓我們一起追隨春天的腳步，愛(ài)上春天的古詩(shī)吧！
古詩(shī)作文400字 篇4
在漫漫的人生旅程中，古詩(shī)為我點(diǎn)燃一盞燈，吟誦古詩(shī)，感受那千古的蘊(yùn)藏，走進(jìn)詩(shī)人，感受那高尚的品格，古詩(shī)伴我同行。古詩(shī)是詩(shī)人情感的抒發(fā)，從“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”和“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中，我感受到祖國(guó)山河的壯麗，從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”和“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”中，我感受到友誼的美好。
古詩(shī)讓我的心靈得到安慰。面對(duì)挫折，我會(huì)用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)激勵(lì)自己；面對(duì)誘惑，我會(huì)用“事了拂衣去，深藏功與名”來(lái)堅(jiān)定意志；面對(duì)埋沒(méi)，我會(huì)用“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”來(lái)修煉自己。在古詩(shī)的長(zhǎng)河中，不僅有“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的`李白，還有“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的王維，更有“挺身艱難際，張目視寇仇”的杜甫。李白特立獨(dú)行，傲骨錚錚，他高唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”走出皇宮，在古詩(shī)中留下了自己的品格——自信。王維淡泊名利，寄情山水，他低吟著“深林人不知，明月來(lái)相照”抒發(fā)情懷，在山水中留下自己的品格——淡泊。杜甫憂國(guó)憂民，心系蒼生，他高唱著“安得廣廈千萬(wàn)間”獨(dú)居茅屋，在歷史中留下了自己的品格——愛(ài)國(guó)。
在古詩(shī)中，我體悟著詩(shī)人的情懷，在古詩(shī)中，我汲取了民族的養(yǎng)分，在古詩(shī)中，我升華著自己的思想。我的思緒翻飛，延伸，凝聚……可否，讓我在漫漫的長(zhǎng)夜中，點(diǎn)燃這盞燈，讓它溫暖你，讓古詩(shī)伴你同行。
古詩(shī)作文400字 篇5
在我的生活中有許多好朋友。同學(xué)、書籍、動(dòng)物，對(duì)了，還有一個(gè)最友好的朋友——古詩(shī)文。
故事是我小時(shí)候交的第一個(gè)好朋友。在我才開(kāi)始認(rèn)字的時(shí)候，媽媽就把優(yōu)美的古詩(shī)文講給我聽(tīng)，我聽(tīng)的是津津有味、》念念不忘�！对侚Z》描寫了鵝在水里游泳的情景；《靜夜思》訴說(shuō)了家人想念家鄉(xiāng)的情感；《勸學(xué)》提醒了我不要浪費(fèi)時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)；《望廬山瀑布》描繪了一幅壯觀無(wú)比的.景象。
后來(lái)，我漸漸地對(duì)古詩(shī)文失去了興趣，我有幸在小學(xué)一年級(jí)遇到了一位和藹可親、美麗漂亮的馬老師，她既像我們的媽媽，有時(shí)我們知心的好伙伴，她的臉上總是笑吟吟的，令人感到親切和溫暖。她對(duì)我們提出了每天背詩(shī)的嚴(yán)格要求，開(kāi)始時(shí)有許多同學(xué)多不太理解，我也不是很理解老師的意圖，馬老師為了鼓勵(lì)我，提出了要與我比賽背詩(shī)，看誰(shuí)背得最多。老師用了一些巧妙的方法，背詩(shī)非�？�，我按照老師的樣子背詩(shī)，漸漸的，我對(duì)背詩(shī)越來(lái)越感興趣了。在老師下，我已經(jīng)背過(guò)143首詩(shī)了，在四年級(jí)背詩(shī)大王競(jìng)選中，獲得了背詩(shī)大王第三名的光榮稱號(hào)�，F(xiàn)在，我對(duì)背詩(shī)更加感興趣了，我從背詩(shī)這件事中得到了許多指示，還學(xué)到了做什么事都不要半途而廢的精神。
我愛(ài)古詩(shī)文，更愛(ài)我的馬老師。
古詩(shī)作文400字 篇6
“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！边@首《示兒》出自于陸游的筆下。把《示兒》這首詩(shī)譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)就是：
我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都與我無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。
《示兒》是陸游的臨終之作，不說(shuō)到別的，只說(shuō)“北定中原”，正是他的專一處。這種詩(shī)只是對(duì)兒子說(shuō)話，不是什么遺疏遺表的，用不著裝腔作勢(shì)，他盡可以說(shuō)些別的體己的話；可是他只說(shuō)這個(gè)，他正以為這是最體己的話。詩(shī)里說(shuō)“元知萬(wàn)事空”，萬(wàn)事都擱得下；“但悲不見(jiàn)九州同”，只這一件擱不下。他雖說(shuō)“死去”，雖然“不見(jiàn)九州同”，可是相信“王師”終有“北定中原日”，所以叮囑他兒子“家祭無(wú)忘告乃翁”！教兒子“無(wú)忘”，正見(jiàn)自己的念念不“忘”。這是他的愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)的理想化；這理想便是我們現(xiàn)在說(shuō)的“國(guó)家至上”的信念的'雛形。在過(guò)去的詩(shī)人里，也許只有他才配稱為愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
陸游是用悲痛的心情來(lái)寫《示兒》的，《示兒》而且還是陸游的絕筆。當(dāng)他在彌留之際，還是念念不忘被女真貴族霸占著的中原領(lǐng)土和人民，熱切地盼望著祖國(guó)的重新統(tǒng)一，因此他特地寫這首詩(shī)作為遺囑，諄諄告誡自己的兒子。從這里我們可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯！無(wú)怪乎自南宋以來(lái)，凡是讀過(guò)這首詩(shī)的人無(wú)不為之感動(dòng)，特別是當(dāng)外敵入侵或祖國(guó)分裂的情況下，更引起了無(wú)數(shù)人的共鳴。
古詩(shī)作文400字 篇7
今天上午，老師通知我還有其他幾位同班同學(xué)要代表學(xué)校去參加古詩(shī)詞大賽，這么艱巨的任務(wù)可讓我既緊張又興奮。
由于下午就要比賽，時(shí)間比較緊迫，所以中午我一回到家就拿起書開(kāi)始復(fù)習(xí)，犧牲了一次午覺(jué)時(shí)間。
下午，帶隊(duì)老師帶著我們打出租車去此次的考點(diǎn)——南陽(yáng)路第二小學(xué)。坐在車上，我的懷里像揣了只兔子，萬(wàn)分緊張。因此不斷地與同學(xué)互相提問(wèn)，來(lái)減少自己緊張的心情。
到了考點(diǎn)，我們轉(zhuǎn)了好多教學(xué)樓，幾乎要把整個(gè)小學(xué)都轉(zhuǎn)了個(gè)遍，卻怎么也找不到考場(chǎng)。我頓時(shí)又緊張起來(lái)，是不是跑錯(cuò)了學(xué)校？萬(wàn)一耽誤了考試，拖了我們學(xué)校的.后腿，回去怎么給全校師生交代？就在我胡思亂想之際，機(jī)智的帶隊(duì)老師與主考官聯(lián)系了一下，可算在一個(gè)偏僻的小角落找到了考場(chǎng)。
進(jìn)了考場(chǎng)，我本以為會(huì)像電視上演的那樣進(jìn)行古詩(shī)詞知識(shí)問(wèn)答，誰(shuí)知道主考官二話不說(shuō)，就給我們每人發(fā)了一套密封的試卷。此時(shí)我們才恍然大悟，這哪是來(lái)參加比賽的，分明是來(lái)考試的啊。
不管三七二十一，先看一眼試卷再說(shuō)。不看不知道，一看嚇一跳，很多古詩(shī)詞我們都沒(méi)學(xué)過(guò)，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我硬著頭皮，絞盡腦汁，再三思索，最后竟然空了一多半的題沒(méi)有做！有個(gè)同學(xué)無(wú)論怎么想也想不出來(lái)，竟然氣憤地自己編了首詩(shī)往上寫。
在回去的途中，我一直在擔(dān)心，老師以后看到考試成績(jī)會(huì)不會(huì)暈倒？不過(guò)我們真的是盡力了，因?yàn)榻裉斓念}遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的學(xué)習(xí)范圍。
古詩(shī)作文400字 篇8
奶奶的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)，唐詩(shī)、宋詞、元曲縈繞耳畔;在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W(xué)步，馬致遠(yuǎn)、杜甫、白樸的腳步因我向前……
“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉�！边@是一首寫秋景的'小令。作者是白樸。幼時(shí)的我，天真地問(wèn)奶奶“殘霞”是什么意思?奶奶指著紗窗外的“月餅”告訴我：“月餅”回家了，當(dāng)它落到“棉花糖”上時(shí)，那令人陶醉的畫面就是殘霞。我不禁拍手叫好，奶奶卻只是嘴角微微翹起……
“近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。”這兩句我也懂。“我并不喜歡菊花的長(zhǎng)相，它們的花瓣為何如此呆板整齊呢?紙剪出來(lái)似的，只是寫了花梗又黏又滑，還有一種難聞的怪味�！蓖蹙S的《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！边@是作者遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)對(duì)家人的思念。張籍的《秋思》中的“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封�！蔽殷w會(huì)到了詩(shī)人的憂愁及享年親人的情誼。以至于“行人臨發(fā)又開(kāi)封�！�
詩(shī)中有無(wú)數(shù)珍寶，我們?cè)谠?shī)海中遨游。拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致文理，我嗅到了大自然的芬芳清香……
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