av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

我的老師作文

時(shí)間:2023-09-06 18:12:11 關(guān)于我的作文 我要投稿

我的老師作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

  祖林老師是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任。她30多歲,個(gè)子不高,但身材很勻稱,圓圓的臉蛋上總是掛著笑容,一雙犀利的眼睛成了最吸引人的地方。也許你覺得老師沒有什么好寫的,但是她卻是一個(gè)與眾不同的老師,她不僅教給我們知識(shí),還教給我們?cè)S多人生道理。我們發(fā)自內(nèi)心的敬愛著她。

  祖老師的語(yǔ)文課上得非常生動(dòng)幽默。祖老師看到我們經(jīng)常寫錯(cuò)別字,就跟我們開玩笑說:“你們可別寫錯(cuò)別字。∧銈儗戝e(cuò)別字就好像把這個(gè)字的‘眼睛’安到‘眉毛’上了,把它變成了一個(gè)丑八怪了!它會(huì)很傷心地說:‘小朋友怎么都不認(rèn)識(shí)我呢?’”從那以后,大家都記住了這個(gè)“玩笑”,也把愛給字“整容”的毛病改了過來。祖老師是一個(gè)大膽,有創(chuàng)新思維的老師。記得班上的兩個(gè)‘樂隊(duì)’,請(qǐng)求在班上辦一次音樂大賽。下課時(shí),劉若緹到處宣揚(yáng)他們會(huì)在班上辦音樂大賽。由于臨近期末,大家的學(xué)習(xí)都很緊張,所以對(duì)這件事都是半信半疑。上課了,在大家期待的眼神中,祖老師踏著輕快的節(jié)奏走進(jìn)了教室,宣布了一件事:“這節(jié)課我們放松一下,讓我們一起來聽我們班的‘樂隊(duì)’唱歌吧!”在一片歡呼聲中,音樂大賽拉開了序幕。

  兩個(gè)‘樂隊(duì)’輪流上場(chǎng)表演,一會(huì)兒是沈一峰唱《小沈陽(yáng)》把大家逗得哄堂大笑,一會(huì)兒是劉若緹她們帶著大家一起齊唱流行歌曲,一會(huì)兒是……我也在那很開心的大笑。我想:這兩個(gè)‘樂隊(duì)’能站在講臺(tái)上大大方方的`給大家表演,都是因?yàn)樽胬蠋熎綍r(shí)對(duì)他們的鼓勵(lì)吧!新學(xué)期開學(xué),祖老師提出了一個(gè)新奇有趣的方案:讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)上班干部。班隊(duì)課上,每一個(gè)同學(xué)都積極舉手,提出還沒有人擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼。放學(xué)時(shí),每一個(gè)人的臉上都洋溢著快樂、滿足的笑容。我們班里還有其他班沒有的好看的窗簾,有別人沒有的小小展示欄,我們班里還有一種獨(dú)特的溫馨氣氛,而這所有的一切都是因?yàn)槲覀兊陌嘀魅巍胬蠋。祖老師還敢于去做,去想。別人老師沒有去做過的、從來沒有想過的,祖老師都在努力的嘗試。所以我們班不僅自己出了一期名叫《細(xì)雨初荷,小芽尖尖》的作文集,還在上學(xué)期全區(qū)抽考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。祖老師讓我們體驗(yàn)到了一種與眾不同的教育方式,那是一種真正寓教于樂的教育方式!

我的老師作文2

  在上學(xué)的時(shí)候,我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師,有的會(huì)對(duì)你有一份嚴(yán)愛;有的會(huì)對(duì)你充滿熱情和希望;而有的也會(huì)對(duì)你充滿憤怒……可是他,是那么的特殊,那么的開朗,那么的嚴(yán)厲,但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。

  足球場(chǎng)上的他

  他,是我的初中英語(yǔ)老師,個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球,每次學(xué)校去參加比賽,老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上,他穿著顯眼的明橘色的球衣,一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右的飛奔著,只見他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng),繞過了一個(gè)有一個(gè)的人,動(dòng)作很‘老成’,估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來的吧,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,他右腳向后,想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中,只聽‘嘭’的一聲,球進(jìn)了,他高興地在草坪上狂奔,那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子,很直接的,沒有修飾的,他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上,使我留戀。

  ‘討厭他’

  “為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對(duì)他喊著。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里:英語(yǔ)課上,我總是不知原因的被他叫起來站著,有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次,我終于忍受不住了心中的怒火,對(duì)他大吼大叫,他只是走到我身邊,輕輕地拍拍我,示意我跟他出去。在樓道里,他與我面對(duì)面地站著,他說的一番話我還記在心中,他說:“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了你在英語(yǔ)方面的潛能,我想你總不希望自己,依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jī)的排名中吧?你要相信自己,你很優(yōu)秀!边記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了,他讓我站著是怕我跟別人說話,怕我睡著,害怕我不聽講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他,后悔了之前對(duì)他的'討厭。

  再一次的相聚

  9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他,他心在依舊是11班的班主任,但是物是人非,他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班。我問他,他還讓沒讓同學(xué)在課上站著,他搖搖頭,對(duì)我說,我只讓你站著呀!邊說邊一臉的壞笑。其實(shí),我知道他是對(duì)我好的,他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里,聊高中的老師,聊高中的學(xué)習(xí),還聊高中所處的環(huán)境,他會(huì)耐心的聽,并以我們這代人的視角,來寬慰我們。那一刻,我和我的朋友都敞開心扉,心中也有著很開心,很興奮的心情。

  他是我們的英語(yǔ)何老師,他的微笑和那句“你要相信自己,你很優(yōu)秀!边@一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中,感激他,懷念他,不會(huì)忘卻的還是他——何老師

我的老師作文3

  我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識(shí),耐心地教育我們做個(gè)善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

  我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁,整齊的衣著,看起來很嚴(yán)厲,是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí),讓我們明白做人的道理,還給我們無微不至的關(guān)懷。

  張老師有很多優(yōu)點(diǎn),給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

  細(xì),是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候,都是細(xì)致、認(rèn)真的,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型,就會(huì)抽出時(shí)間來細(xì)細(xì)評(píng)講,直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹。記得我才轉(zhuǎn)入我班的第二天早上,上課鈴一響,張老師就拿著語(yǔ)文本走進(jìn)教室,她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯(cuò)。我翻開一看,發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問號(hào),有的還在旁邊寫上了批注,比如“寫近義詞,不是反義詞!”“看清楚哦,要求寫環(huán)境描寫!比49個(gè)同學(xué)的作業(yè),老師能改得這么一絲不茍,使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

  嚴(yán),是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī),每一項(xiàng)班規(guī),張老師從不含糊,更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開小差”,都逃不過張老師的“火眼金睛”,等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室“談心”,直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”,張老師都會(huì)把他留下來認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰(shuí)要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象,張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤,嚴(yán)厲批評(píng),從不留情面……一次,下午放學(xué),班里一位男生故意不做清潔,背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了,就狠狠地教育了他。后來,張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的'老師,我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

  愛,是張老師留給我們最美好的記憶。愛,如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了,她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水,還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué),張老師會(huì)叫他上課不起立,手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心,會(huì)耐心地詢問開導(dǎo)他……以前,媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后,張老師總是用眼神和溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)我積極回答問題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月,我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

  這就是我們的好老師,一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!

我的老師作文4

  一轉(zhuǎn)眼三年就要過去了,在這三年里,我遇到過許多老師,有的老師溫文爾雅,有的老師疾言厲色,還有的則幽默風(fēng)趣,而給我印象最深的是她,干脆利落的她。

  第一次見到她的時(shí)候,她還沒有教我。那一次,我匆匆忙忙地推開辦公室的門,喊一聲“報(bào)告”,門還未關(guān)好,便往里面走!瓣P(guān)門!蔽业谋澈髠鱽硪粋(gè)嚴(yán)厲的聲音,我立即返回去關(guān)門,“下次進(jìn)來記得先敲門!边@兩句話都來自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒有看清她的容貌,但我記住了她的聲音,她給我第一印象便是嚴(yán)格。

  之后,我也常出入辦公室,不再像之前那樣冒失,變得規(guī)矩了。

  到了初三,她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開始,她給我們班定了一些規(guī)矩,比如上早讀課不能遲到,要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料,每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾,讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序,漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格,同時(shí)還看到了她的另一面。

  她雖然嚴(yán)格,但她的課十分有意思。她會(huì)在課上拓展一些書本以外的知識(shí),她告訴我們作為一個(gè)女生,該怎樣坐,怎樣站,怎樣穿衣打扮,有時(shí),她還會(huì)告訴我們一些有趣的新聞,同學(xué)們總是聽得十分專心。還記得,在一次課上,她對(duì)同學(xué)們說“每個(gè)人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當(dāng)我抬頭看她,都會(huì)看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。

  上課時(shí),她喜歡站在我們中間講課。有時(shí),她讓我們進(jìn)行小組討論,她會(huì)走到同學(xué)們的身邊,問我們讀懂文章沒有,引導(dǎo)我們一步步解開疑惑。她會(huì)用手指指著書本上的內(nèi)容,一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過她的手,她的`手很漂亮,指甲上涂著淡淡的指甲油,美麗而淡雅。

  她有時(shí)候會(huì)用一些特殊的方式授課,在學(xué)李煜的詞《相見歡》時(shí),她讓我們聽了鄧麗君的《獨(dú)上西樓》,讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專門給我們買了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅,告訴我們是賽珍珠在美國(guó)最懷念的鎮(zhèn)江小吃,我們頓覺這燒餅神圣起來。

  還有一次,她讓我們交換祝?ㄆ,我很幸運(yùn)地抽到她寫的卡片,上面娟秀的字跡寫著那句“愿你的目光明亮而含笑!

  合上卡片,任那句話在我的腦海里回蕩,老師,您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵(lì)我。

我的老師作文5

  我有許多恩師,我常用不太合適的詩(shī)句形容:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。

  最溫柔的英語(yǔ)周老師。周老瘦瘦的,但她戴了一副眼鏡,古人有曰:眉梢眼角藏秀氣,聲音笑貌露溫柔。不過,英語(yǔ)老師還有另一面的哦!有一次,一名同學(xué)不斷試探老師,“挑釁”了三番五次。她快步走到學(xué)生跟前,說是快步走吧,倒有些許的翩翩起舞的感覺,還板這個(gè)臉,往同學(xué)旁邊一站,威而不怒,只是沉聲說:“下課來我辦公室一趟!蹦俏煌瑢W(xué)吸了幾口冷氣,如同泄氣的氣球。

  最最漂亮的是數(shù)學(xué)張老師。記得教師節(jié)那天,她穿了一條素雅的裙子。里面是白色的`有花邊的短袖裙,顯得十分干練。吊帶是黑色的,一深一淺搭配,顯得有品位。短短的頭發(fā)自然卷起,披在肩上,十分和諧。張老師布置的作業(yè)很少,上課時(shí)的語(yǔ)速很快,但她說的每一個(gè)字我都烙印在腦海里了。張老師既漂亮,而且對(duì)付開小差的人的時(shí)候也有招。她會(huì)讓人把做的事情清晰的寫出來。

  最最最帥的語(yǔ)文老師楊老師,我這是審美標(biāo)準(zhǔn)僅僅降低了180度,如果降低至360度,楊老師接近完美了。楊老師上課十分幽默,常常形容一個(gè)開小差同學(xué)的動(dòng)作,也能讓人笑得人仰馬翻。這不,又被老師抓了個(gè)正著,他一本正經(jīng)地說:“有一位同學(xué),剛剛卷起袖子,露出白皙的皮膚。并張開血盆大口,露出嫩紅的舌頭,輕輕地、慢慢的,劃過自己的手臂,并細(xì)細(xì)的回味,嗯,剛才體育課汗水味還在!蓖瑢W(xué)不好意思地低下了頭,楊老師還洋洋得意地說:“批評(píng)也要文雅,充滿語(yǔ)言美!更要體現(xiàn)細(xì)節(jié)美,就像大家寫作文一樣!睏罾蠋煵贾昧艘恍⿻鴮懽鳂I(yè),所謂收心作業(yè),他要每一個(gè)字每個(gè)字檢查。每次看到他座位時(shí),作業(yè)本已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”,還形成了一座又一座的“作業(yè)山”。如果我是楊老師的話,肯定無從下手,我經(jīng)常暗喜,我下次偷偷為楊老師加點(diǎn)料,再寫多點(diǎn),讓楊老師自己布置的作業(yè)自己受吧!

  老師,老師。您是辛勤的園丁,培育祖國(guó)的花兒。老師,老師。您是黑夜的明燈,照亮前方的路。老師,老師。您是一場(chǎng)及時(shí)雨,給干旱的土地降下甘霖。老師,老師。您是我們最尊崇、最敬佩的恩師!

我的老師作文6

  我到底是位不怎么合格的學(xué)生,從未正兒八經(jīng)喚過她一句老師。

  許是過于熟稔的來往關(guān)系,又抑或是她本就不拘泥于一個(gè)稱呼,在多方因素的沖突下,21年的寒假,我與阿姨共處的十余天時(shí)光,彼此之間,雖也以師生身份相待,我卻常稱她為阿姨,甚少呼之以老師。

  最沒齒難忘的,當(dāng)屬相處時(shí)細(xì)微之處予以的動(dòng)容。

  南方的冬日鮮有嚴(yán)寒,窗格子灑進(jìn)的`光也捎著喜人的暖意。每每此時(shí),阿姨或執(zhí)筆一根,指著期末卷和習(xí)題上的錯(cuò)誤之處,仔細(xì)分析講解,而后引申至相似題目,檢查我掌握與否;又或捧書一卷,躍動(dòng)的光線落在正展出相應(yīng)課時(shí)的幻燈片上,與此同時(shí),她正手把手教我推算公式定理演變的由來,循循善誘,讓我大膽說出自己的理解……

  如此種種,數(shù)不勝數(shù),而昨日之景,也恍乍在眼前。

  阿姨,哦不,我該稱之為老師的。她是致力于實(shí)踐出真知的。好比彼時(shí)我方疑惑于“光”這一單元中,水滴究竟屬于凸透鏡還是凹透鏡這類問題時(shí),老師先從水滴可放大事物這一理論知識(shí)著手,將其歸類于凸透鏡。再是防止我會(huì)混淆概念,為加深記憶,拿出隨身攜帶的保溫杯,小心傾了滴水珠在寫有字跡的紙上,叫我好生觀察字跡的成像情況,看看是否與凸透鏡成像特點(diǎn)相吻合。

  我又不禁由此聯(lián)及老師讓我親手繪畫凸透鏡成像規(guī)律的示意圖,縱我小錯(cuò)誤不斷,問題接連,老師仍以不疾不徐的語(yǔ)氣相指點(diǎn),無絲毫不耐,誠(chéng)如現(xiàn)在的親眼觀察。

  我看得愈發(fā)細(xì)致,見窗隙里悄溜進(jìn)來的光趟過水滴,水滴下的字稍稍暈開一圈,連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發(fā)現(xiàn)——這恰與凸透鏡成像特點(diǎn)中,像距大于物距時(shí),所呈正立放大的虛像這一規(guī)律一致。老師贊許地看了我一眼,未多加言語(yǔ),只叫我繼續(xù)做題,而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶抬頭,即見斜陽(yáng)的光撞在她過肩的長(zhǎng)發(fā)上,保溫杯不復(fù)炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙,氤氳了老師溫和白凈的面龐。

  我的老師是盡心盡力的,常與我談心學(xué)習(xí)生活,為我購(gòu)買教輔資料,又以醍醐灌頂?shù)膸追掽c(diǎn)醒我于渾噩;對(duì)我生活上的關(guān)心照顧,又以長(zhǎng)輩的身份相提點(diǎn);教我學(xué)習(xí)方法,該注重于過程,而不是一味追求答案。我的老師又無疑是優(yōu)秀的,她也曾在我這個(gè)年紀(jì)就讀同一所初中,又以優(yōu)異的成績(jī)考上象中;而現(xiàn)在,她雖身為高中物理老師,卻也能對(duì)我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)指點(diǎn)一二。

  我的老師是如此關(guān)心我,不論是哪方面,而我竟不曾喚她一句老師,我愈發(fā)感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

我的老師作文7

  第一次遇見她時(shí),我的最初反應(yīng)便是:“哇,好親切的老師啊!”

  那時(shí),她扎著低低的馬尾辮兒,穿著一身十分簡(jiǎn)樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍(lán)色的牛仔褲。面對(duì)著一群剛剛步入初一的小毛孩兒們,她親切地望著我們每一個(gè)人。夕陽(yáng)透過玻璃窗映在她的臉頰上,她嘴角那抹微笑,似乎一直揚(yáng)著,像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見面不到半個(gè)小時(shí),她在我心中的形象就早已定格,一定是一位親切的老師!

  開學(xué)后不久考了一次小試后的情景,更加定格了她在我心目中的形象。記得那時(shí),她為了維護(hù)考試沒及格的同學(xué)的自尊,沒有把不及格的同學(xué)的分?jǐn)?shù)念出來。

  我忐忑不安地聽著,直到她念到最后一位同學(xué),我依然沒有聽到我的分?jǐn)?shù)。我知道了,我沒及格。但我太希望聽到那個(gè)分?jǐn)?shù)了,“去問”還是“不問”?我的心里在做斗爭(zhēng),猶豫不決。終于,我決定了——問!我緩緩地舉起手,她看見了就走了過來,我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個(gè)猶豫已久的問題。只見她彎下腰,用手護(hù)著嘴,小聲地說出那個(gè)讓人不能接受的成績(jī)——87分!此時(shí)我的心情好似晴天霹靂,失足跌入了谷底,那淚水也不聽話地直往眼眶外鉆,外面那霹靂此時(shí)也變本加厲地成了雨,無情地?fù)舸蛟诓AТ吧希矒舸蛟谖业男纳。她以萬分親切的`目光注視著我,安慰道:“這次沒考好沒關(guān)系,下次老師和你一起加油!”聽完后,我覺得似乎有一雙手把我從谷底拉起,我又充滿了希望,那雨勢(shì)也少了些,天空好像又變得晴空萬里。

  可過了一個(gè)月之后,我心目中她的形象似乎改變了一些,她好像又有些嚴(yán)厲。那次,我被她叫去辦公室,詢問我題目的錯(cuò)誤原因,我理直氣壯地回道:“我只是抄錯(cuò)了題。”沒想到,她突然嚴(yán)肅起來,聲音提了好幾度,眉頭緊鎖,指著題對(duì)我吼道:“抄錯(cuò)題很光榮嗎?抄錯(cuò)題比寫錯(cuò)題還嚴(yán)重!說了多少次,遇到題目,先讀幾遍題?三遍!”我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,拿著錯(cuò)題走出教室,望了望天空,之前那可愛的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云,那殘存的一絲陽(yáng)光也急忙躲到烏云后面,天空一片陰暗,我的心也是如此。

  我覺得空落落的,顫顫地走回教室,回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天,要下雨了。我趴在桌子上,陷入了沉思。

  直到現(xiàn)在,我對(duì)她的印象還是:“哇,好親切的老師。 钡c此不同的是,又多了一句:“哇,但又好嚴(yán)厲的老師。 笨墒遣还茉鯓,不管是親切還是嚴(yán)厲,她,始終是她,我敬畏而又喜愛的班主任。

我的老師作文8

  四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老,蠟淚成灰秋更稠。

  ——題記

  “感恩的心,感謝有你……”優(yōu)美的旋律在耳畔響起,情不自禁地跟唱了起來,越唱越激動(dòng),越唱越震人心。我的腦海瞬間浮現(xiàn)出許多影子,那慈祥的笑,那似乎承受了千斤重量的肩膀。我深深地震驚,心里是無限的感激與敬佩,他們就是我們可愛又可敬的老師。

  “一日為師,終身為父!蔽疑钌畹赜浀眠@句話,為了這句話,老師們付出了千萬倍的汗水與心血;為了這句話,老師們每天深夜備課;為了這句話,老師們把全部的瑣事拋在腦后,用百分之兩百的精力去照料我們。他們失去了太多太多。

  老師,如果您是園丁,我們就是花朵,在您的精心照料與呵護(hù)下開出美麗又燦爛的花,結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  老師,如果您是海洋,我們便是那朵朵美麗的浪花,在您的鼓舞與幫助下,步步前行,拾撿那美麗的貝殼。

  老師,如果您是……

  我有太多太多的言語(yǔ)向您訴說;太多太多的疑難想讓您講解;太多太多的心事想向您訴說;太多太多的感激想要和您傾吐。曾經(jīng)天真的我,不懂您的艱辛;曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我,不懂您的用心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我,不懂您的殷殷期盼。如今似乎成熟的我,想要和您傾訴;如今似乎長(zhǎng)大的我,想要與您分享;如今似乎沉穩(wěn)的我,想要與您長(zhǎng)談:談?wù)勀鞘湃サ那啻耗耆A;談?wù)勀瞧D辛的歲月;談?wù)勀目鞓,您的幸福;談(wù)勀倪h(yuǎn)大目標(biāo);談?wù)勀敲刻斓男那楦惺堋?/p>

  在生活的大海上,老師,您就像高高的航燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!是您給了我美好的理想,使我明白了做人的方向。是您引導(dǎo)著我走向光明。

  歷盡滄桑,我們似乎已經(jīng)聽懂了您的心;我們開始注意您的一言一行,開始去注意您上課時(shí)滴下的汗水,開始去注意您的`兩鬢,也慢慢注意您看到我們成功后的甜甜一笑。謝謝您,我的老師,是您給予了我永遠(yuǎn)向前的動(dòng)力。

  人生如花,經(jīng)您的修建,我的生命之花才得以綻放。老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩……我衷心的感謝您一直以來對(duì)我們的默默付出與精心呵護(hù)。

  “春蠶到死絲芳盡,蠟炬成灰淚始干!敝孕母兄x您的無私奉獻(xiàn),向您道一聲“老師,您幸苦了!”請(qǐng)?jiān)试S我為您唱一句帶有優(yōu)美旋律的歌詞:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心……”老師,您幸苦了!

我的老師作文9

  蘇老師是我六年級(jí)時(shí)的班主任。第一次見她,就像是見多年的老朋友。只見她梳著一束簡(jiǎn)單的馬尾,穿著一襲黑紅相間的連衣裙,看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴,好像塞滿了知識(shí)。蘇老師常常笑瞇瞇的,給人一種親切的隨和感。我上前向她問好,她一見我,就眉開眼笑:“你就是班長(zhǎng)吧,今后可當(dāng)更加努力,帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦!”她那親昵的話語(yǔ)使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見,大有相見恨晚之感。而她的'經(jīng)驗(yàn)豐富和幽默,也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課(蘇老師任教語(yǔ)文),蘇老師滿面春光地走進(jìn)教室,我們看了她甜甜的笑容,不自覺嘴角上揚(yáng)。

  她先自我介紹,原來,她已經(jīng)50多歲了,教學(xué)20多年,經(jīng)驗(yàn)十分豐富,且教育水平高,教的年級(jí)常常居全校之冠,在學(xué)?芍^是德高望重。接下來蘇老師就給我們上第一課《山中訪友》。她不拿書,卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來:“走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(zhǎng)大了嘴,不得不承認(rèn)蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。待蘇老師朗誦完,就輪到我們“上陣”了?墒菦]讀多久,就被蘇老師給喊停了。因?yàn)槲覀冏x的聲音太小了,像是蚊子叫,而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧:讀書要鏗鏘有力,整齊劃一,要注意停頓,并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導(dǎo)下,教室里終于傳出了整齊的朗朗書聲?,小鳥在枝頭上歡快地歌唱,似乎被我們富含感情的讀書聲感染了呢!就在我們上得不亦樂乎時(shí),不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌,時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了,似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢!蘇老師見勢(shì)不妙,急忙想了一個(gè)“應(yīng)敵對(duì)策”——“你們看蜜蜂干嘛呀,難道我還不如一只蜜蜂好看嗎?”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語(yǔ)言打動(dòng)了,不再理會(huì)蜜蜂,繼續(xù)認(rèn)真聽課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。

  如今我上初中了,對(duì)蘇老師的思念如涓涓細(xì)流永流不息。我真想對(duì)蘇老師說:“蘇老師,無論我今后上初中,上大學(xué),還是踏上工作的崗位,我都不會(huì)忘了您!”

我的老師作文10

  短頭發(fā),大眼睛,高鼻梁,一張愛笑的嘴巴上有一顆美人痣,她就是我們班的語(yǔ)文老師——姜老師。

  課堂的“笑星”

  記得有一節(jié)語(yǔ)文課上,姜老師走下講臺(tái),穿梭在我們中間,正講得手舞足蹈、聲情并茂時(shí),姜老師突然停住腳步,聲音也戛然而止,我們都還沉浸在前面的內(nèi)容中沒有反應(yīng)過來,一個(gè)個(gè)奇怪地盯著老師,不知道發(fā)生了什么。只見姜老師彎下腰來,一本正經(jīng)地對(duì)著左邊的同學(xué)說:“多好吃的手啊,給我吃一點(diǎn)唄!”原來旁邊這位同學(xué)正在專心致志地“吃手”,連老師走到他身邊都沒發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)被逗得紅了臉,大家也突然反應(yīng)過來了,正準(zhǔn)備哈哈大笑,卻已經(jīng)被姜老師制止了。

  姜老師最厲害的.是改編古詩(shī),看到亂七八糟的教室,她會(huì)說:“念教室之糟糟,獨(dú)愴然而涕下”;同學(xué)在走廊打鬧,見她來了立馬停下來,她會(huì)說:“聞見老師來,忽然閉口立”;她也會(huì)自嘲自己:“不識(shí)某某真面目,只緣身在此班中”。

  講故事的“高手”

  我們最愛聽姜老師上作文課,每次我們分享完自己的故事后,姜老師就開始分享自己的故事了,我們最愛聽姜老師講她自己身邊的事例。在我們的課堂上出現(xiàn)頻率最高的故事主角就是姜老師家的小兔子——“跳跳”了!疤逼婀值纳盍(xí)性;它吃東西時(shí)可愛的模樣;睡覺、曬太陽(yáng)時(shí)懶散的造型都一一展現(xiàn)在我們的眼前。每次姜老師講“跳跳”時(shí)眼睛里都發(fā)著光,將小兔子的動(dòng)作都模仿得活靈活現(xiàn),下筆時(shí),那只小兔子仿佛就在我的筆尖跳動(dòng)。

  嚴(yán)厲的“女王”

  別看姜老師平時(shí)很溫柔,要是真遇到調(diào)皮的同學(xué),她搖身一變,又變成了嚴(yán)厲的“女王”,雖然姜老師經(jīng)常說她眼神不太好,寫字的時(shí)候需要我們幫忙找關(guān)鍵筆畫,耳朵也不太好,同學(xué)們回答問題聲音小一點(diǎn)她就聽不見,但是我們覺得姜老師仿佛長(zhǎng)了好幾只眼睛,耳朵更是能聽八方,哪怕她一邊在板書,一邊都能精準(zhǔn)地找到在講話的同學(xué)。

  譬如有節(jié)課,姜老師正在黑板上寫字,我的同桌便趁機(jī)回頭講話,講得高興還笑了起來,姜老師猛地回頭,一雙銳利的眼睛緊緊地鎖住了他,可是他居然還沒有反應(yīng)過來,姜老師一聲怒吼:“某某某,站起來!”這是姜老師警告的第一招;如果課堂上再講第二次話,軟尺就要上手了,這是姜老師的第二招。其實(shí)我們最怕的還是姜老師的第三招——“下課到我辦公室來!”。三招連環(huán)夾擊,沒有哪個(gè)不怕的。

  這就是我們班的姜老師,時(shí)而搞笑,時(shí)而有趣,時(shí)而嚴(yán)厲。你喜歡她嗎?我非常喜歡她。

我的老師作文11

  八月三十日的上午,我回初中校園,為拿團(tuán)員證。

  門口的保安看我眼生,臉上帶著我不甚熟識(shí)的疏離與防備。

  學(xué)校的地上,有晨雨遺落的潮濕。我一步步,一步步,由濕潤(rùn)走向干燥。再走上學(xué)院樓梯,驀然聽到被按快進(jìn)鍵的腳步聲,才后知后覺,原來我竟對(duì)這里如此如此想念。

  證件平鋪在桌上,我取證轉(zhuǎn)身時(shí)與同學(xué)偶然相遇,視線交匯時(shí),竟有一瞬的怔忡,仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后,又該以何種身份再交談甚歡。

  得知物理老師正在學(xué)校里的'消息,大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說,想說后悔初二沒有好好上課,想交代一番自己如今去向,想調(diào)侃兩句:誒,劉老,你是不是胖了點(diǎn)?或是像過去無數(shù)場(chǎng)對(duì)話一樣,只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說上一句:“劉老好!”但當(dāng)老師從辦公室里出來迎向我們,當(dāng)我看清他上揚(yáng)嘴角旁一瞬的錯(cuò)愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí),我喉頭一噎,愣張著嘴,啞口無言。

  爬山虎的葉在拐角的墻沿,靜謐地翻飛,一片片穿過陽(yáng)光的縫隙。眼瞳在追隨到陽(yáng)光時(shí)猛烈收縮,人便有了理由在陽(yáng)光下短暫恍惚。

  記憶里,劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘,笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個(gè)傻小子,剛大學(xué)畢業(yè),就被家長(zhǎng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì)在重要的公開課后靦腆低頭笑,說自己差點(diǎn)忘詞了;他會(huì)在課間發(fā)給我們糖果說,謝謝我們“幫了大忙”;他會(huì)在班級(jí)成績(jī)下滑時(shí),摸著腦袋,向班主任笑著致歉說是自己的疏忽;他也會(huì)在中考前,站在大巴車旁,認(rèn)真地張開雙臂,抱著我們每一個(gè)人說:“你肯定沒問題,放輕松!”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

  眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著,陽(yáng)光蔓延,柔和些許面上棱角,面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊,這分明還是記憶中的模樣。

  我親愛的老師哥哥,你想念我們嗎?你有想念我們這一群可能不甚出彩,只擅長(zhǎng)插科打諢,換你無奈笑容的皮孩子們嗎?你有像其他老師一樣,抬起矜傲的下頜,狀似嚴(yán)肅地向新孩子們夸耀,說我們是你帶過最優(yōu)秀的一屆嗎?

  我的老師,如果可以,請(qǐng)您在轉(zhuǎn)身離開之際,再將我們顧看一眼。請(qǐng)?jiān)试S我渴望看到您眼眸里我的剪影,就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊,在你視線之類,笑靨生花。

我的老師作文12

  相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來給你們說一說我最喜歡的老師——姚老師。

  姚老師是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的。走起路來像一個(gè)小企鵝,那樣子可愛極了。姚老師的眼睛小,在濃濃的眉毛下顯得更小了,如果一笑,胖乎乎的臉上就更找不著眼睛了。小小的鼻子上架著一副金色眼鏡,看起來博古通今。姚老師還有一張能說會(huì)道的嘴巴,即使再枯燥無趣的課文,也能被姚老師講的生動(dòng)有趣。

  姚老師對(duì)我們很溫和。如果哪一個(gè)同學(xué)的家庭作業(yè)不會(huì)做或是做錯(cuò)題了,姚老師一定會(huì)利用下課時(shí)間耐心的講,直到那個(gè)同學(xué)會(huì)做為止。不過有時(shí)也有例外,比如,剛開學(xué)的時(shí)候,我們像初生的牛犢——不怕虎,在下面“不知死活”的說話,把老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)。這下子姚老師徹底怒了。只聽見一聲:“全班把一課《白鷺》抄兩遍!痹捯魟偮洌囝D時(shí)鴉雀無聲,好像一根針掉在地上都能聽見似的?墒,這還不是最可怕的。最可怕的還是姚老師的順風(fēng)耳,無論是誰(shuí)在下面說閑話或是做小動(dòng)作,姚老師都能夠準(zhǔn)確無誤地把他找出來,并請(qǐng)他吃一頓“豪華大餐”。

  姚老師還有一個(gè)“教書秘訣”,那就是“懶”。只要一上語(yǔ)文課,就到了我們的“自由活動(dòng)時(shí)間”。姚老師就會(huì)讓我們自己當(dāng)小老師,輪流上臺(tái)講課。什么?我們的成績(jī)?cè)趺礃?別提了,我們班的成績(jī)?cè)谌6际敲星懊┑。這個(gè)方法,不僅節(jié)約了老師的時(shí)間,還讓我們鍛煉了自己的表達(dá)能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我說一說這“懶”法中的`奧秘呢?

  姚老師不光在教書方面這么厲害,在游戲方面也是一個(gè)小能手呢!

  在你們的記憶中,在打了下課鈴之后,你們是不是第一個(gè)沖出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個(gè)時(shí)候再放到我們班做對(duì)比,那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之后,我們立刻奔向操場(chǎng),而尾隨其后的居然是胖胖的姚老師?吹竭@里,你一定會(huì)不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去干什么?不會(huì)是去玩游戲吧?沒錯(cuò)!只見我們坐成一個(gè)大圓圈玩起了丟沙包的游戲。丟沙包的游戲可有姚老師的強(qiáng)項(xiàng),因?yàn)樗小绊橈L(fēng)耳”呀。只要不管是哪一個(gè)同學(xué)在姚老師背后發(fā)出一點(diǎn)聲音都能被聽到,就連我也不例外……

  這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到五年級(jí)。你是不是也有喜歡的老師?快來跟我說一說關(guān)于他的故事吧!

我的老師作文13

  他是我最討厭的老師,沒有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡,一件總是敞開兩個(gè)扣子的淡黃色襯衣,一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲,腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣,他挾著他的數(shù)學(xué)書和一副大三角板闖入了我的初四生活。

  他是新來的數(shù)學(xué)老師,本來就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我對(duì)他的到來更是視若無睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過這初中生涯最后的一年,誰(shuí)料第一天,他就親手把我平凡而快樂的日子給打碎了。

  “嗯?為什么沒有我的數(shù)學(xué)作業(yè)?”我望著與他人與眾不同的桌面,心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了,然而不管我再怎么著急,上課鈴還是響了,而他也還是走了進(jìn)來。

  正在我為他要講作業(yè)而我卻因?yàn)檎也坏蕉恢霑r(shí),他卻忽然舉起一摞學(xué)案,不大的眼睛透過鏡片向我射來一道寒光,我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍,隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰,沒關(guān)系,反正他還不認(rèn)識(shí)我,是我心虛了。

  但他接下來的話,卻打破了我一切美好的幻想!拔抑烙行┩瑢W(xué)沒有發(fā)到作業(yè),原因呢,要么是書寫不行,要么是準(zhǔn)確率不行,我叫到名字的上來拿!

  聽到他的話,我呆了那么一瞬,似乎時(shí)間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧?學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯(cuò)嗎?不出錯(cuò)怎么知道自己的漏洞?再說了,看了就發(fā)了唄,為什么要上去一個(gè)一個(gè)地拿。

  正在我心中憤憤不平地編排他時(shí),他卻突然叫到我的名字,我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷,那一刻,我感覺全班同學(xué)的目光都聚集到了我的.身上,畢竟,誰(shuí)也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。

  回到座位,我飛快地掃視了一下,每個(gè)錯(cuò)題上都有著他那獨(dú)特的大錯(cuò)號(hào),我趁他不注意,狠狠瞪了他一眼,隨后便低頭改錯(cuò),再不理會(huì)他。

  本來對(duì)他就說不上喜歡的我就更不喜歡他了:而他,也終于擠掉了其他老師,成了我最不喜歡的老師。

  但這以后,我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)都不得不認(rèn)真再認(rèn)真,生怕一個(gè)不小心被他揪出來成了不合格。

  如今,望著作業(yè)上越來越少的錯(cuò)誤,聽著耳畔旁同學(xué)對(duì)他的抱怨,我卻再也沒有了想要聲討他的想法,而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。

我的老師作文14

  她如一位畫家,為我們的初中生活繪滿了絢麗的色彩。

  抹上一筆火紅。

  當(dāng)我們?cè)诹胰罩拢瑪]起袖子,挽起褲腿,滿頭大汗,艱難的喊著“1,2,3,4”,邁著猶如百斤的腳跑操時(shí),每個(gè)人的臉上都寫滿了絕望,可此時(shí),一個(gè)人宛如一陣風(fēng)穿過我們龐大的隊(duì)伍,每個(gè)人都瞠目結(jié)舌望著那“風(fēng)一般的女子”,不錯(cuò),那正是我們的.老班。老班在跑操結(jié)束后數(shù)落了我們一番,她說:“我都這么一大把年紀(jì)了,跑起操來一點(diǎn)也沒覺得累,你看看你們一個(gè)個(gè)都虛成啥樣了。∫院蟮眉訌(qiáng)鍛煉了!”當(dāng)然我們還是逃不過加練的懲罰,只好用汗水補(bǔ)償了。正是這個(gè)“風(fēng)一般的女人”鍛煉了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  抹上一筆深藍(lán)。

  老班上課也是生動(dòng)有趣的,且時(shí)不時(shí)來幾句詩(shī)詞烘托一下課堂的文藝范。老班,仿佛閱書無數(shù)一樣,最適能陶冶我們的情操。夕陽(yáng)下,余暉中,迎著風(fēng),聽上老班吟誦幾句詩(shī)詞,豈不美哉?但美中不足的是,一開始,老班說上一句,讓我們來接下一句,我們往往接不上來,全班覆沒是家常便飯。所以老班又有了一個(gè)外號(hào)“殘忍的文藝家”,但正是這個(gè)“殘忍的文藝家”,為我們開啟了通往藝術(shù)的大門,我們開始慢慢積累她喜歡的唐詩(shī)宋詞,現(xiàn)在,偶爾也能與她對(duì)吟幾句了。

  抹上一筆棕褐。

  時(shí)光荏苒,白駒過隙,老師已淡去了青春,步向了五十。當(dāng)她的課堂充滿歡聲笑語(yǔ)時(shí),卻不知老班張開的皺紋;當(dāng)她書寫文案時(shí),卻不知老班蒼老的手背;當(dāng)她專心備課時(shí),卻不知老班近視的雙眼已花;當(dāng)陽(yáng)光渡向她那一根根白發(fā)時(shí),我們知道,老班已不是頑童,而是一個(gè)老人了。

  但她依然筑起我們的夢(mèng),點(diǎn)燃我們的青春。

  抹上一筆金黃。

  老班一次又一次帶領(lǐng)我們走向輝煌,已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學(xué)情,已為我們豐滿了羽翼。老班一次又一次為我們點(diǎn)燃信念時(shí),已將我們放飛到天空,自由飛翔。

  其實(shí)老班在我心目中還有另一個(gè)稱號(hào)“云端筑夢(mèng)師”,她用一生的染料為一位又一位學(xué)生描繪了夢(mèng)想與青春。

  她用畫筆勾勒出一條條河流,一道道小路,一座座大山。

  夕陽(yáng)泛起流紅,燃起云霞,好美……作者:劉錦澤

我的老師作文15

  寫下這個(gè)題目的瞬間,我腦海中立即閃出閆老師的身影。

  還記得20xx年那個(gè)炎熱的初秋,第一次見到未來三年的班主任閆老師,我們個(gè)個(gè)倒吸了一口氣。象征著智慧的光亮腦門,黑豆似的一雙眼睛,如瓶底般厚的鏡片,矮矮胖胖的身材,碎花長(zhǎng)裙下蹬著一雙粗底高跟鞋。紅紅的嘴唇里吐出的是夾雜著鄉(xiāng)音的“菏普”。更可怕的是,她的話匣子只要一打開,就像決堤的洪水一樣,滔滔不絕。那語(yǔ)調(diào)如同在耳朵里彈棉花,讓人如坐針氈。在她的英語(yǔ)課上更是嗓門洪亮清脆,你想不聽都不行。

  每每要求寫反思或英語(yǔ)時(shí),大家都面面相覷,大眼瞪小眼。她就是那么把胖胖的手臂交叉疊放在胸前,在教室里踱來踱去。時(shí)不時(shí)的彎下腰或拿起同學(xué)的本子,淡淡的眉毛擰成一團(tuán),嘴里不停地念叨著,手中的紅筆唰唰唰地揪著心尖,然后轉(zhuǎn)過身笑盈盈地拍拍同學(xué)的肩膀說:“寫的不錯(cuò)。”

  初二那會(huì)兒,離中考雖還有一年多時(shí)間,但仍可隱約聽到中考的鐘聲,氣氛有些緊張。我卻成天浮躁懶散,狠不得下了課就直奔操場(chǎng)與同學(xué)們打鬧聊天。一日課間,她把正扎堆聊天的我叫了出來,我心中忐忑。

  閆老師開門見山:“最近狀態(tài)怎樣?”她輕輕地叫著我的名字。

  “挺……挺好的老師!

  “但成績(jī)?cè)趺聪禄四?周考才排到中等!?/p>

  見我不說話,又問:“是想放棄了嗎?”

  “沒有!蔽仪忧拥卮鸬馈

  “你這樣做就是在走向失敗,你一向是我心目中的好孩子,這不是你應(yīng)該做的;顒(dòng)做游戲當(dāng)然可以,但也不能忘了學(xué)習(xí)!

  她明亮的眼睛注視著我,辦公室內(nèi)只有窗戶縫隙中流入操場(chǎng)上的嬉戲聲,我沉默不語(yǔ)。

  她又拿起那本快被翻爛的教科書,找出幾張成績(jī)單,挨個(gè)指給我:“你看,這是期中考試,比前一次進(jìn)步六百名,按這個(gè)程度是完全可以沖進(jìn)前三百的,甚至再往前也有可能。但你看,這段時(shí)間的.周考已經(jīng)回到中等了,你還想繼續(xù)停止不前嗎?”

  老師的眼中充滿希望,我默默低下頭,意識(shí)到自己的所作所為之可笑,有股暖流滑過心間。

  此刻,我抬起頭,目光堅(jiān)定,看向她:“我一定不負(fù)老師的期望。”

  閆老師終于露出了開心的微笑,滿眼愛意地注視著我,并幫我整了整衣領(lǐng),拍拍我的雙肩,然后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭:“好,我期待著!”

  我想,在我這么多的老師之中,閆老師會(huì)是最令我難以忘懷的一個(gè)。無論是悉心的教導(dǎo),還是嚴(yán)厲的批評(píng),這都是閆老師對(duì)我們未來的指引。我一定會(huì)帶著閆老師滿滿的祝福,認(rèn)真走好我的人生之路。作者:萬佳音

【我的老師作文】相關(guān)文章:

我的老師作文|我的老師作文09-24

我的我的老師作文01-15

我做我的老師作文02-17

我敬佩我的老師作文05-22

我的老師我的愛作文07-23

寫老師的作文:我敬佩我的老師08-06

我給老師作文04-02

我的老師的作文05-11

我的老師作文11-24

我的老師作文11-23