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（推薦）古詩作文600字9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，狹義的古詩，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。那么問題來了，到底什么樣的古詩才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的古詩作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
古詩作文600字 篇1
古詩詞，中華民族的瑰寶，歷經(jīng)千年歷史文化的沉淀流傳至今，歷史的詩人用古詩詞來表達(dá)所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”的親情；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉(xiāng)之情，但我更喜愛它的'愛國情。
愛國之情是多么偉大，從古至今依舊如此，還記得南宋時(shí)期抗元英雄文天祥，奮勇抵抗元兵，在國家最危難之際，宋朝即將滅亡，大臣都紛紛逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死報(bào)國，帶領(lǐng)著將士們在沙場上浴血奮戰(zhàn)，在過零丁洋時(shí)寫下一首千古佳作《過零丁洋》詩中的愛國之情無一不展現(xiàn)的淋漓盡致，特別時(shí)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更加表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)與愛國之情，讓我內(nèi)心深深的受到感觸。
還記得屈原嗎？他的愛國情懷也無一不給我震撼，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，你曾多次攜長劍走田夷，為王進(jìn)諫，卻一次次被人排擠，眼看小人當(dāng)?shù)�，�?bào)國無路，國家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的正義之軀做最后的賭注，汨羅江畔的那一抔沙土，兩行憂郁的足跡，見證著仰天長嘯的你，“滄浪之水清兮，滄浪之水濁兮”，你已隨著時(shí)間流逝，而你正義挺胸的精神永遠(yuǎn)駐足在人們的心間，那片青青的竹葉寄托著對你的敬仰，你毅然跳入冰涼的水中，國家已亡，你不隨世人茍活，而讓湖水浸沒了你的軀體，彰顯了你愛國之情，你的愛國情懷已銘刻在我的心中。
古詩詞，是你讓我體會了古人的愛國情，讓我體會到文化的博大精深，多少人羨慕你的才華，欣賞你的內(nèi)蘊(yùn)，你的情懷讓我激情澎湃，永生難忘！
古詩作文600字 篇2
開學(xué)了，各種整人招數(shù)一一涌現(xiàn)，“古詩罵人法”也是其中之一。當(dāng)然，這次古詩風(fēng)暴，也是由我掀起的。
先說說上次古詩風(fēng)暴。上次古詩風(fēng)暴在上學(xué)期期末考試，我在期末考試“詩意”最豐富，寫完試卷沒事干，就來編首古詩罵人。先想起那首“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，便改編成“洛陽親友如相問，XX原來如此笨”。那人一聽，氣得七竅冒煙，我更得意了，又編了一首“XX笨豬在發(fā)癲，一行白鷺上青天”，那人頓時(shí)怒氣沖天，我又來了一首：“日出江花紅勝火，XX變成火龍果”……結(jié)果可想而知，那次考試，我語文只拿了八十七分。
再說說這次古詩風(fēng)暴。這次風(fēng)暴是數(shù)學(xué)科代表在罵副班長，我無意間插嘴：“慈母手中線，笨蛋歐陽晏�！保〝�(shù)學(xué)科代表，名乃歐陽晏也）歐陽晏也生氣了。副班長則叫我在露一手。我順?biāo)浦�，又來了個(gè)“等閑識得東風(fēng)面，笨蛋就是歐陽晏”副班長得意洋洋地扮鬼臉。而這時(shí)，我又以牙還牙，罵回副班長：“生當(dāng)作人杰，笨蛋是俊杰”。歐陽晏拍手叫好。而俊杰——無話可說，無懈可擊！我洋洋自得。從此之后，我這個(gè)“詩人”在全班可出了名，隨便一個(gè)人就能編出一首詩來。
現(xiàn)在，很多個(gè)同學(xué)都找我“量身定做”古詩。而我的古詩，只會罵人，不會說別人聰明。目前為止，幾乎全班49個(gè)同學(xué)都被我罵過。
要編古詩可是有秘訣的哦！要想編出好故事，讀起來像順口溜一樣的.絕妙古詩，就得靠這個(gè)秘訣。至于這個(gè)秘訣是什么，呵呵——鬼才知道，要是告訴你就不叫秘訣了！
趁在老師沒發(fā)現(xiàn)和中段檢測之際，要趁早“收攤”了，要不然可不妙了！
古詩作文600字 篇3
站在歷史的海岸看那一道道歷史溝渠，李太白對酒當(dāng)歌，喝酒賞月；李后主問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流；曹孟德雖老驥伏櫪，卻志在千里；陶淵明悠然南山，飲酒采菊；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不己……他們不阿諛奉承，也不隨波逐流，縱然，一生清苦，終日難飽，也愿怡然自樂。
古往今來，古詩所寫，不僅有生活，有離別，有生死，有思鄉(xiāng)，有送友，有田園邊塞也有豪放恬淡。
詩詞的芬芳，陶冶了我的心靈，開闊了我的視野“忍看馬足車輪下，一片西飛一片東”唐寅的作品，大多是寫花、傷花、惜花是它他的一大主題。所謂“綠楊陰里蒼臺上，為惜殘紅手自拈”他善于拈取生命的殘蕊，敗花來抒發(fā)對生命的嘆詠�！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”夢一般的格調(diào)，水一般的情懷。夕陽西下，晏殊在過去，現(xiàn)在與未來間徘徊。奈何花開了已不是過去的那朵，燕回了卻不是去年那只。伴著落花，歸燕，獨(dú)自徘徊在小院，一人惆悵�！凹舨粩�，理還亂，是離愁。”五柳先生看透了官場的黑暗，隱居山林，獨(dú)賞“芳菊開林耀，青松冠巖列”感受“采菊東籬下，悠然見南山”的陱淵明，不愿同流合污，他堅(jiān)守節(jié)操，心遠(yuǎn)地自偏，在他的世界里，一切似水，有花鳥相伴，拋去西風(fēng)瘦馬，安居山林，等到菊花再開時(shí)。
古詩短短幾字，展現(xiàn)了中華文學(xué)的博大精深，蘊(yùn)含了深厚的哲理與文字的.魅力。古詩的味道，不僅有撲鼻的芳香，還有香醇美酒，別離牽掛，有對人生的感慨，也有懷才不遇的壯志難酬。
我愿徜徉在古詩詞中，賞遍美麗芬芳，慢慢索求靈魂的故鄉(xiāng)。
古詩作文600字 篇4
我是唐代大詩人李白，人誦雅號“詩仙”�！肮P落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，世人都知道我是浪漫主義的代表，卻很少去關(guān)心我也有凡情愫。
一個(gè)涼爽的夜晚，我一個(gè)人坐在院中的井欄邊舉杯飲酒，不知過了多久，忽的發(fā)現(xiàn)地上泛起了一輪皓月猶如玉盤。哦，此刻家人們在做什么呢？他們一切可好嗎？這樣美麗的月夜，他們也在賞月嗎？抑制不住我內(nèi)心一種強(qiáng)烈的思念，我隨口吟到：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�
又縫一個(gè)布滿繁星的夜晚，我在外面散步時(shí)，正聽到一陣悠揚(yáng)的笛聲，那聲響隨著微微春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍了整個(gè)洛陽。對遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的思念再次涌上心頭，使我徹夜未眠。
前些日子，一個(gè)叫“汪倫”的人給我來了一封信。信中說請我去賞十里桃花，品萬家酒店。這可真是個(gè)貼心的人啊，我趕緊收拾行裝去會會他。
一陣寒暄過后，我就趕緊催促：“咱們抓緊去喝酒賞花吧！”他倒是也很率性，先帶我去了十里外的桃花潭觀景，又陪我在一個(gè)姓“萬”的酒家買酒，我也是呵呵了。不過他的一番誠意，的確真的；他的學(xué)識、才情也值得稱贊。
不覺中幾天過去了，我登船即將離去。忽然聽到岸上傳來踏歌的'聲音，這步子的節(jié)拍、這悠揚(yáng)的歌聲、這潺潺溪水聲交織在一起，是那樣美妙。我頓感他與我情誼的深厚，我與他真可謂“知音難覓”。于是，我朗聲和詩一首以作答謝：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
是啊，人生是一道風(fēng)景，快樂是一種心境！親人、朋友，這些人的陪伴，是我們?nèi)松缆飞献蠲篮玫恼洳亍?/p>
古詩作文600字 篇5
今天作文課水老師讓我們介紹自己畫的古詩。當(dāng)水老師舉起我的畫作時(shí)，同學(xué)們發(fā)出了一聲聲贊嘆：“啊，好漂亮�。 薄罢婧每�！”那當(dāng)然啦，這可是我一個(gè)多小時(shí)的奮斗成果呢！
我用鉛筆在水彩紙上先勾輪廓，這一步就足足用去半個(gè)多小時(shí)。我又花了很長時(shí)間又涂又抹，才畫出了一幅自然和諧的風(fēng)景畫。
該我介紹了，我信心滿滿地走上講臺，輕輕舉起我的作品，還沒開口，臺下便響起一片嘖嘖稱贊聲。有人在小聲嘀咕：“這是怎么畫的？”老師問我用什么材料繪畫的，我回答是水彩。老師疑惑不解地問：“水粉和水彩有什么區(qū)別？”“水彩比水粉顏料要細(xì)膩些，覆蓋能力沒水粉強(qiáng)�！蔽夷托慕忉尩馈＠蠋熡謫栁遥骸澳瞧鸱氖撬{(lán)色假山嗎？”估計(jì)老師看到這想起了清朝鄭燮作的`《竹石》一詩，她還把古詩書翻開，指著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這句，“我猜是這首詩，翠竹立在巨石中�！薄安皇�，那是江面的波浪。”我又解釋道。水老師沒轍了，讓同學(xué)們猜。王廣廈一口報(bào)出來：“是《風(fēng)》！唐朝李嶠的詩作，‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬桿斜�！憧矗窀褪切钡��！边@時(shí)我仿佛也感受到風(fēng)經(jīng)過江河時(shí)，掀起了千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
水老師讓范欣榮現(xiàn)場畫了一幅，結(jié)果還挺受歡迎的。他畫了幾朵花和幾只小蜜蜂及天上的幾朵白云。你們知道他畫的是什么嗎？猜對了，是唐朝羅隱作的《蜂》，“不論平地與山間，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”
觀看了這次畫古詩演講，我感到滿屋都是颯颯風(fēng)聲。這次畫古詩活動真是快樂而又有趣��！
古詩作文600字 篇6
一進(jìn)教室我見黑板上寫著五六句古詩填空，同學(xué)們有的抓耳撓腮，急得面紅耳赤；有的同學(xué)已是胸有成竹了，面帶微笑。我也急忙陶出紙和筆試著填了起來。
上課了，老師走上講臺微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們誰知道這些空怎么填嗎？”話音未落，同學(xué)們就異口同聲地說：“兩岸（猿）聲啼不住，輕舟已過萬重山。”應(yīng)該填“猿”�！澳窍乱粋�(gè)呢？”老師挑戰(zhàn)似的問道。雷施雨高高地舉起右手不等老師叫他就大聲說：“江上往來人，但愛鱸魚美”這時(shí)我們幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)這兩句詩都有動物存在。
到此我們的活動并沒有停止，老師說上半句：“竹外桃花三兩枝”讓我們填下半句。同學(xué)們都不約而同地舉起了手，有的還站了起來急得直跺腳。我跟他們不一樣，把胳膊舉在桌子上。老師就叫了我。我得意的'站起來自豪地說：“春江水暖鴨先知�！睕]等老師說話，我就搶著說：“我還知道一句，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)�！痹捯粑绰淅蠋熜Σ[瞇地說：“那你發(fā)現(xiàn)這些動物向我們傳遞什么信息了嗎？”我的大腦卡殼了。徐帆第一個(gè)舉起了手，自信地說：“他們告訴我們春天到了。”
“對”老師向他伸出了大拇指。這時(shí)劉思凡也舉起了手，站起來說了一首詩：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波。”同學(xué)們好像受到了啟發(fā)竟然發(fā)現(xiàn)“鵝”表達(dá)了詩人的快樂心情。隨即有人又發(fā)現(xiàn)了“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”“烏鴉”表達(dá)詩人憂愁的心態(tài)。老師也受到了啟發(fā)說：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”，青螺代表洞庭湖中的君山�！澳恰唤毯R度陰山’，中的‘胡馬’是漢族對北方少數(shù)民族的蔑稱嗎？”“是的，看來你們是越來越聰明了！”老師由衷的贊嘆道。
我一邊聽一邊發(fā)出了感嘆：古詩中真是奧妙無窮��！
古詩作文600字 篇7
我國是一個(gè)詩的國度。從古至今，我國涌現(xiàn)出無數(shù)偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品，更是被后人千古傳誦。我最喜愛的，是明代詩人于謙的《石灰吟》。
這首詩是明代名臣，民族英雄于謙之作。詩的全文是這樣的：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。碎骨粉身全不怕，要留清白在人間。首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。第三句“碎骨粉身全不怕”極形象地寫出了石灰石燒成石灰的過程，而“全不怕”又寓有不怕犧牲的精神。而最后一句“要留清白在人間”更是作者直抒情懷，立志要做純潔清白的人。
這首詩是一首借物言志的詩。句句都在寫石灰，而實(shí)際上卻句句在寫人。前兩句就石灰的特征說人，“若等閑”三個(gè)字，抒發(fā)了作者在困難面前的大無畏精神。末句表現(xiàn)了丹心照汗青的高風(fēng)亮節(jié)。作者用這寥寥數(shù)十字，就深刻地反映了忠心報(bào)國的高貴品質(zhì)，為人們樹立了一個(gè)榜樣。
當(dāng)我第一次讀到這首詩時(shí)，心中熱血澎湃，被這種豪邁氣概所深深吸引。“千錘萬擊”、“烈火焚燒若等閑”、“碎骨粉身”這些詞匯語句映入我眼簾時(shí)，我心中感受到的是無所畏懼的'精神和豪邁不已的氣概。
作者于謙身為明代大臣，以身作則，精忠報(bào)國，清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身，其語言明白，內(nèi)涵深刻，其人與詩，永垂不朽。這首詩表達(dá)的正是：做人要像石灰一樣堅(jiān)貞不屈，即使“千錘萬擊”、“烈火焚燒”“碎骨粉身”都無所畏懼，只為留下清白在人間。這也是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的高估品質(zhì)：要清白做人。
這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》。
古詩作文600字 篇8
在我國源源不斷的歷史長河中，古詩詞就像其中的一個(gè)支流。形成他獨(dú)具風(fēng)格的一面，他那高低起伏的音調(diào)，如同春天那嚶嚶唱歌的小鳥一般的聲音，我愛上古詩的韻味，愛上他的古色古香，愛上他的`…..如同那美麗的蝴蝶愛上哪百花綻放的春天一樣，總之，我的古詩緣是說不完的故事。
我從小就喜歡古詩，這與媽媽的教導(dǎo)是分不開的，當(dāng)我呀呀學(xué)語時(shí)就會念“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”每當(dāng)夜晚，媽媽又會陪我念“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。的思念之情。雖然我的作文寫的不怎么樣，但還是很大程度上受到了古詩的影響——我喜歡古詩，這是我的古詩緣。
春天降臨了大地，百花綻放，百鳥齊鳴，遍地的野花小草鉆出了大地，我投入了大地的懷抱中念到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，又感慨人的意料不及“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”夏天的那份炙熱隨著春天離開的腳步來到人間一逛，帶來了嘰嘰喳喳的鳥兒，望著忙天滿天飛來飛去的鳥兒我又深情的念到“百囀千戶隨意移，山花水紫樹高低�！�
我又替駱賓王的人生感到悲痛，把自己的人生比喻得像蟬一樣短暫“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟�！�
秋天，看著日出“庭草銜秋自短長，豆花似解通鄰好，引蔓殷勤過遠(yuǎn)墻”到了中秋節(jié)，我又忍俊不禁頌到“明月幾時(shí)有，把酒問青天”每逢重陽佳節(jié)，登高遠(yuǎn)望，念到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱叓少一人�！�
冬天，大雪紛飛，樹葉落盡，一片凄涼，“千山鳥飛絕，萬徑人終滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！贝笱┘婏w的樣子又使我念到，“盡道豐年瑞，豐年事若何?長安有貧者，為瑞不宜多�！�
這就是我的古詩緣。
古詩作文600字 篇9
古往今來，中國文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。詩詞是中國的象征，更是中國的瑰寶。
學(xué)習(xí)中國詩詞，領(lǐng)略神韻古風(fēng)。
中國詩詞歷史悠久，歷朝歷代文人墨客酷愛詩詞，他們用詩詞表達(dá)自己的情感，抒發(fā)自己的喜悅、悲憤，懷才不遇的復(fù)雜感情。因?yàn)榍拜厒兊脑娫~時(shí)而似清泉，委婉舒心，就讓我們在這短短幾句話中身臨其境;時(shí)而似驚濤，豪邁奔放，就讓我們斗志昂揚(yáng);時(shí)而似田園，寧靜恬淡，就讓我們的回歸本真。詩詞中的韻味十足。因此，我們在詩詞中領(lǐng)略中國古風(fēng)，體會詩詞之魅。
弘揚(yáng)中國詩詞，傳承中華文化。
因?yàn)橛斜緡奈幕�，中國才有民族之魂，才能立足于世界的東方，巍然挺立。所以傳承中華文化，賞詩詞，揚(yáng)詩詞;學(xué)詩詞成為我們的重任。不光是我們學(xué)習(xí)，只要是中國人就要做到贊它，護(hù)它，揚(yáng)它，正如“廣告語”中夾雜著“變形”的詩詞，其實(shí)這也是弘揚(yáng)的一種方法。同樣也表現(xiàn)出中國的智慧所在。
我們共同的'文化就是我們共同的財(cái)富。弘揚(yáng)文化可以增強(qiáng)我們的自信，畢竟，國強(qiáng)則民富，國泰則民安。
筑牢文化，賞詩詞之美。
學(xué)與不學(xué)不在于它的有用無用，難于不難。不因?yàn)楝F(xiàn)在的考試和選專業(yè)而懷疑我們對詩詞對文化的一種熱愛。壓力大要學(xué)，生活中不常用它，也要學(xué)，這是一種自己內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。欣賞詩詞之美，可以提高自己的愉悅心情，增加自信，增加氣質(zhì)，有利于營造一個(gè)和諧、健康、正能量的氛圍。更是一種愛國的表現(xiàn)。少年對中國文化的傳承十分必要，正所謂“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。”
學(xué)習(xí)詩詞，弘揚(yáng)詩詞，筑牢詩詞都需要我們樹立良好的內(nèi)心世界，讓這些成為我們意識里的一部分。支持各類文化節(jié)目，宣傳并積極參與文化活動。
詩詞之魅，古人樹立。詩詞之魂，我們傳承。
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