(熱)班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作行將完畢。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級班主任工作。一學(xué)期下來,雖然工作繁忙,但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié),與大家來共同分享一學(xué)期我的工作經(jīng)歷。
一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生育成良好習(xí)氣的關(guān)鍵所在。因而,我依據(jù)本班學(xué)生實踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生盲目的學(xué)習(xí),主動矯正學(xué)生各方面的缺點,協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習(xí)。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后,有小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間。一段時間后,小干部就得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步,而且在班干部的率領(lǐng)下,養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)氣。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步。
二、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同和諧開展。
這學(xué)期,依據(jù)期中成果來看,全班的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀。特別是李鑫和段瀟兩位學(xué)生,成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心,多停止課外輔導(dǎo),從根底學(xué)問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時機(jī),以此激起他們的學(xué)習(xí)興味,進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里精心布置學(xué)生座位,展開“一幫一”的活動。這樣,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚,全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。固然本班大局部同學(xué)都可以遵守紀(jì)律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),但是也存在個別同學(xué)無法按時完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,如:秦瑞、聶瀟。個別學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進(jìn)步,由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有構(gòu)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)盲目性。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學(xué)生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,所以看待要因材施教,在嚴(yán)厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚(yáng)他們,并盡可能多地讓學(xué)生遭到贊揚(yáng),讓他們感遭到勝利、感遭到學(xué)習(xí)的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用。后來,我采用了“以退為進(jìn)”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進(jìn)步給予褒揚(yáng),這一下子,他成為了同窗們眼中的進(jìn)步大王,他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的盲目,進(jìn)步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的看待辦法。三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作
班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對學(xué)生教育離不開家長的配合。學(xué)生在學(xué)校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不會去注重,一點也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學(xué)生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑分歧,教育要求分歧,學(xué)生才能夠更好的生長。但是我們的家長都是農(nóng)民,農(nóng)活都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的.表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空隔一段時間倆學(xué)校向老師詢問學(xué)生的在校表現(xiàn);翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題,不認(rèn)真,父母要檢查出來的這種認(rèn)識,這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)氣的一個辦法。在開學(xué)初,我就告訴學(xué)生我的電話號碼和學(xué)校的電話號碼,方便家長和我聯(lián)絡(luò),我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡(luò)電話,一旦學(xué)生發(fā)作什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)絡(luò),讓家長理解學(xué)生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充沛調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
總之,本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,我班11位學(xué)生,在思想方式上,在學(xué)習(xí)才能上,在學(xué)習(xí)成果上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更心愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學(xué)理念,嚴(yán)厲請求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點,補(bǔ)償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面進(jìn)步學(xué)生的語文成果而努力斗爭!
班主任工作總結(jié)2
又到了年終盤點的時候,回想起這忙碌的一學(xué)期,大腦海中最先浮現(xiàn)的兩個字就是——辛苦,但我們吃苦耐勞,以苦為樂,辛苦并快樂著。辛苦是因為從早到晚一遍遍地叮囑著孩子們要養(yǎng)成好習(xí)慣,個個嗓子都嘶啞了;辛苦是因為課堂上總是彎著腰手把手教孩子學(xué)習(xí),常常累得腰酸背疼;辛苦是因為需要不厭其煩地和形形色色的家長溝通交流,真是勞神乏力??一年級的上學(xué)期是孩子人生中最關(guān)鍵的一個學(xué)期,面對懵懂的孩子,面對茫然的家長,我們辛苦地做著大量的工作。盡管我們的教師十分地努力工作,但還是避免不了這樣那樣的偶發(fā)事件的發(fā)生,這就是不同尋常的一年級教育教學(xué)。
(一)、順利進(jìn)行幼小銜接
俗話說:“好的開端是成功的一半”。我信心十足,把開學(xué)準(zhǔn)備工作做得有條不紊。8月30日新生報名前那幾天,我就開始做大量的準(zhǔn)備工作。出板報,搞衛(wèi)生,打印“新生入學(xué)指導(dǎo)”??加班加點,忙得不亦樂乎。為了開學(xué)第一天能有一個新面貌,我利用報到入學(xué)的時間,就開始加強(qiáng)對小朋友的一日常規(guī)教育,如:該如何聽老師講課、課間的時候應(yīng)該做些什么?怎么做?進(jìn)餐廳吃飯要排著隊,開學(xué)典禮的會場應(yīng)如何遵守紀(jì)律?以及對課堂上的坐姿坐態(tài),文明禮貌和放學(xué)時的隊伍等都提出了具體要求。由于我努力,報名工作有條不紊,開學(xué)工作井然有序,給了家長們第一個好印象。看著孩子們開心的笑臉,家長們那滿意的神情,我對自己今后的工作也更有了信心。
(二)、勤抓學(xué)生常規(guī)管理
一學(xué)期來,我努力著、實踐著、奉獻(xiàn)著、體味著??用自己的智慧與汗水澆灌著屬于我的那一份“責(zé)任田”,卻從無半句怨言。
我把對工作的一腔熱情全都傾注在了班級的四十幾位孩子身上。我深知:好的.習(xí)慣將讓人終生受益。為此,我把抓好小朋友的養(yǎng)成教育作為重點,結(jié)合學(xué)!靶羌壈嗉墶、“溫馨班級”評比活動,向?qū)W生進(jìn)行一日常規(guī)教育。充分利用晨會課和小朋友們一起來學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。新學(xué)期一開學(xué),區(qū)教育局明確要開展“升國旗”儀式展評活動,這是加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的良機(jī),我在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,抽時間加強(qiáng)對學(xué)生的隊列行進(jìn)的訓(xùn)練,,盡管九月份的天氣非常炎熱,盡管孩子們初入小學(xué),
對隊列行走的概念不是很清楚,但我始終堅持一個信念,要扎扎實實地加強(qiáng)訓(xùn)練,不能讓我們的孩子輸在起跑線上。我一邊教學(xué),一邊抽時間在操場上組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,經(jīng)過一個月的強(qiáng)化練習(xí),小朋友們的精神面貌出來了,他們手臂擺動有力,隊伍排列整齊,踏步合著節(jié)拍,個個精神抖擻,生龍活虎;顒幼尯⒆觽兪艿搅撕芎玫慕逃。
經(jīng)過一學(xué)期的努力。學(xué)生的面貌有了較大的改觀,雖然孩子在全校年齡最小,但孩子的行為習(xí)慣一點不比其他年級的孩子差。
(三)、做好家長溝通工作
1、在新生報名那天,我就向家長發(fā)放了課程表、作息時間表、溫馨提示、班主任和任課老師的聯(lián)系電話等資料。因為想得周到,使得原本茫然的家長對工作細(xì)致的老師也有了先入為主的好印象。
2、用好“家校路路通”。通過“家校路路通”,家長能及時明確學(xué)校的要求,隨時了解孩子各方面的表現(xiàn),從而家校攜手,步調(diào)一致,齊抓共管。我們一年級的“家校路路通”可以說是學(xué)校使用非常充分的,也受到了家長的好評,但這里面老師付出的時間與精力是無法統(tǒng)計和衡量的。
3、本學(xué)期我們召開了一年級新生家長會,各位家長都能深入孩子的課堂去了解現(xiàn)在教學(xué)的情況,了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。各任課老師還向家長們匯報其孩子開學(xué)以來的學(xué)習(xí)、生活情況,讓家長及時了解小朋友在學(xué)校的表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求,積極配合學(xué)校共同抓好孩子的養(yǎng)成教育。我用真摯親切的話語、鮮活生動的案例、標(biāo)準(zhǔn)的親身示范,向家長們就“如何對一年級新生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)”、“如何有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、做事、做人”作了較為生動的培訓(xùn)。全體家長對“教育就是抓細(xì)節(jié)、抓小事”、“習(xí)慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認(rèn)識,家長學(xué);顒于A得了全體家長熱烈的掌聲。新生家長會的成功召開有效地拉近了家校間的距離。
一學(xué)期來,在班主任工作方面取得了很大的收獲,但班主任工作是任重道遠(yuǎn),班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,把工作做的更好、更到位。
班主任工作總結(jié)3
從教十多年來,我一直擔(dān)任班主任工作,在每天繁瑣的工作中,我覺得僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧。我時常問自己:我怎么做一個受學(xué)生歡迎的班主任?我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任?讀完這本書,我深深地感到要想做好班主任工作,關(guān)鍵是要“有心”。做一個“有心”的班主任,需要每天成長一點點。也就是在讀書、寫作、反思、實踐中,今天比昨天更智慧,今天比昨天更勤奮,今天比昨天更寬容,今天比昨天更懂得愛和溝通。
《小學(xué)班主任的78個臨場應(yīng)變技巧》這本書是許丹紅老師近20年班主任工作中78個真實的案例,講述了小學(xué)班主任在面對各種難題時的教育機(jī)智和應(yīng)變技巧。這些來自實踐的智慧,給人以啟迪和智慧,讓人有一種耳目一新之感。書中還有很多這樣巧妙的處理問題的藝術(shù),如:山不過來,我就過去——應(yīng)對孩子的對立情緒;一詠三嘆——應(yīng)對孩子注意力不集中的行為;欲擒故縱——應(yīng)對孩子搗亂、惹事行為;童趣教育——應(yīng)對孩子的挑食行為;順藤摸瓜——應(yīng)對低年級孩子愛在地上爬的怪異行為。許老師那樣獨具匠心地解決問題,這種“潤物細(xì)無聲”的教育方式,才能在教育工作中起著潛移默化的作用。
讀完整本書,我的收獲很多,列舉三點與大家共勉!
1.做有愛心、寬容心的有心人
美國心理學(xué)家海姆吉諾特說:“作為一個老師,我擁有巨大的力量來讓孩子們過的痛苦或者快樂。我可以成為折磨孩子的工具,也可以成為鼓舞孩子的火花,我可以帶給他們羞辱或這開心,也可以帶給他們傷害或拯救。”確實,班主任的態(tài)度往往影響著每一個孩子的心靈。人非圣賢,孰能無過?尤其是成長中的.學(xué)生,正待培養(yǎng)造就,更不可能沒有過錯。對于犯了錯誤的學(xué)生,重要的不是找缺點,而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,期待其轉(zhuǎn)化。學(xué)生犯了錯誤,教師給予批評是應(yīng)該的,但教師的批評要有情有理,學(xué)生才易接受。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“不能克制自己的人,就是一臺被損壞的機(jī)器。”作為老師,尤其是班主任,面對一些突發(fā)性事件,面對學(xué)生的過失,切忌使用簡單、粗暴、沖動的“熱處理”,而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行。
2、做會觀察、記錄、思考的有心人
在教育教學(xué)過程中,班主任只有注意觀察學(xué)生的一舉一動、一言一行,留意他們細(xì)微的心理變化,細(xì)致地分析這些心理表象和外在行為的內(nèi)在根源,才能更有針對性地“對癥下藥”,糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣,從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
班主任每天面對的更多的是瑣屑的細(xì)微的小事,諸如,哪個孩子遲到了、哪個孩子追逐打鬧了,哪個孩子挑食了,哪個孩子忘帶作業(yè)了,哪個孩子上課在玩具了,哪個孩子漏做作業(yè),哪個孩子不大愛跟人說話……班主任本來就是“在學(xué)生心尖上行走”的人,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈,傷害一個生命。學(xué)生的一個小小的動作,一句隨意的謊話,一個一樣的表情,一絲不屑的態(tài)度等,都需要我們?nèi)チ私馇闆r,去剖析學(xué)生的心理,巧妙調(diào)節(jié)自己的情緒行為,把問題解決在細(xì)微處,消滅在萌芽時,于無痕處見教育。如果教育過程中有更多的細(xì)節(jié)被注意、被發(fā)掘,那么教育就一定會變得更亮麗、更迷人。
3.做耐心、恒心、用心的有心人
作為一個年輕的班主任,有的是對工作的滿腔熱情。但做一個班主任,既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),又要關(guān)心學(xué)生的生活,他們的身體,他們的品行,他們的思想,我們都要一一去關(guān)注,特別是面對剛進(jìn)校的一年級小朋友,很多東西都不懂,缺乏紀(jì)律觀念、時間觀念……早讀、排隊、中午休息、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導(dǎo),再加上一些突發(fā)的小狀況,誰的橡皮丟了,他找不到本子了,有人流鼻血了,有人肚子疼了,有人把他的本子撕破了,班級里沒水了……有時候忙得暈頭轉(zhuǎn)向,再面對孩子反復(fù)出錯行為往往會缺乏那么一點耐心,心里會煩躁,甚至?xí)⻊优,這樣,對學(xué)生的教育的效果就大打折扣了。讀著這本書,我覺得做好班主任工作,有時必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與他們交談,傾聽他們的心聲,每次發(fā)現(xiàn)問題要讓他們知道錯在哪里,怎樣做是正確的。當(dāng)然還可以用上一些招數(shù)。第一招叫做:“以退為進(jìn)”,我們看電視時經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,武士在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點.第二招:“緊盯不放”我想到,每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能就通過這個小小的閃光點,可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點。我贊成“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”的做法。我們班有個男生小熙,頭腦靈活,上課發(fā)言踴躍,但是就是不喜歡做作業(yè),后來我多次找他談心,肯定他的優(yōu)點,表達(dá)我對他的喜愛以及期盼他不斷進(jìn)步的心情。這個孩子后來學(xué)習(xí)積極主動多了。其實每個班級中都有讓班主任頭疼的學(xué)生,有時需要我們多思考,采取合適的方法幫助他,多一份執(zhí)著和耐心。
合上書想一想,光看不練還只能是假把式,在今后的工作中,只有不斷在書籍中學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上遨游,在實踐中總結(jié),在反思中提升,時時有心、事事用心,對每個孩子上心,才能真正做好班主任的教育工作。
班主任工作總結(jié)4
尊敬的各位家長:
大家晚上好!我是四年級的班主任張xx,很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢,了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時做到因人而異,F(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會就半學(xué)期來的班級工作向各位家長匯報:
一、認(rèn)識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識,又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會發(fā)現(xiàn):四年級的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級有的的學(xué)生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師,造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降,其實這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對四年級有了新的認(rèn)識。
二、匯報班級工作。
我們班共有70名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績良好,個別同學(xué)成績優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)
1極不認(rèn)真,成績差。作為班主任和語文老師,我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說,我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈,他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西,準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他;誰生病了,準(zhǔn)會有幾個同學(xué)去關(guān)心;見到老師都能主動問好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班70名同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約17人,較好的'約25人,一般的約16人,較不理想的約7人,很不理想的有5人。
(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué):楊紫婷、吳侃陽、強(qiáng)書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。
(2)表揚(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué):張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。
(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué):亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。
(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因:個別作業(yè)寫不完;有的常忘記做;部分學(xué)生寫字太潦草;有的學(xué)生作業(yè)極不認(rèn)真;有的學(xué)生寫字沒有恒心、耐心。
(5)個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,愛說話,愛做小動作,課堂學(xué)習(xí)效率較低。
(三)規(guī)范方面:
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好。如:王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強(qiáng)書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽(yù)、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。
2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,上課愛做小動作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生愛買零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作,還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解:
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
1、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字。家長應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字。家長應(yīng)及時檢查孩子的試卷,防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試,可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯(lián)系,及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時督促。
6、多給孩子一點信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,但是孩子很努力,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該認(rèn)真分析,給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個道理。
7、對于孩子的到校時間,我們規(guī)定按作息時間到校,值日生早10分鐘來收拾班級,打掃衛(wèi)生;
當(dāng)然半學(xué)期來,在班級工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長理解、見諒,敬請各位家長提出寶貴意見,在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求,希望家長們多和我交流?傊疄榱撕⒆觽,讓我們攜起手來,相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機(jī)會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!
班主任工作總結(jié)5
班主任工作藝術(shù):細(xì)致、及時、巧妙、耐心、適度。
我們習(xí)慣了聽到人們說:“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)!闭\然,教育可以締造出價值非凡。但是,非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級,是教育制度中最小的管理單位;班主任,應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎,時刻和班里三十幾個孩子在一起,小到吃飯、喝水、走路,處處滲透著教育因素,也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù),就藏在一件件小事里,就在我們身邊。下面,就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術(shù)吧!
班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時候,粗心的人往往拉開拉環(huán),就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓,卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時候,我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們,哪怕是多看一眼,或許就會有別樣的結(jié)果。
一個普通的周一,一大早,我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來了,一個雙休日沒有見面,大家都交談著雙休日的愉快,作業(yè)要交哪幾本?墒瞧剿鼗顫姾脛拥男⊥踅裉靺s特別安靜,一個人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時,他沒有像平時一樣沖我笑笑,卻低下頭不說話了。憑著教師的直覺,我知道,他今天肯定有事。于是,我把他叫到教室外面問他:“有什么事不開心么?”他囁嚅了好一會,才回答:“我作業(yè)忘記做了!”偶爾不能按時完成作業(yè),對于他來說,也不是沒有發(fā)生過!澳沁不快去補(bǔ)!”我打算到此為止了?墒撬麉s沒有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè),而是慢慢地走回座位,一動也不動。難道今天的事,沒那么簡單?
班主任工作要及時。比如罐裝的雪碧、可樂,開罐后最好要及時喝。等到氣泡都走掉了,也就沒有了原來的清涼爽口的滋味。對待孩子的錯誤,問題,我們也要及時處理。待到時過境遷,再好的教育方式也起不到好的效果。
回到辦公室,我馬上給他的家長打了電話。果然,一聽電話,我驚呆了——原來,周日時,小王的媽媽叫他做作業(yè),反復(fù)叮囑了他幾遍,他覺得厭煩了,他猛得拿起語文書,三下兩下撕壞了!我一下子愕然了!打完電話,我一時不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了,及時地教育、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺察,我把他帶到了一間空教室,隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣,把他拉到了身邊,再次詢問:“周日,究竟發(fā)生了什么?”他應(yīng)當(dāng)也是意識到了問題的嚴(yán)重性,支支吾吾了好半天,還是說了事情的經(jīng)過。
班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開易拉罐時,小孩子沒有足夠的力氣,容易刮傷指甲,可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下,然后再拉開即可。從事育人工作亦是如此,很多孩子的思想是我們猜不透的,光靠蠻勁或是一味無底線的感化不會有很大作用,我們需要巧妙的藝術(shù)。
看著撕壞的書,再想想他平時并不甚好的表現(xiàn),其實,我的心很煩:我怎么會遇到這樣一個不愛學(xué)習(xí)的孩子,而且是那樣的“歇斯底里”!怎么辦?一頓批評?不解決問題;把他送回家?那是把責(zé)任推給家長。不行,這個孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”。我默默地拿起他的書,一頁一頁地翻著,將揉皺的地方撫平,將撕碎的書頁對齊,嘴里不停地說著:“太可惜啦,那么好的書!如果我的女兒這樣,我一定會心痛的,她撕掉的不是書本,不是紙張,而是知識,可以享用一輩子的知識……”
班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的,開罐時不能太心急,否則很容易劃傷自己的手。對于孩子們來說,一頓劈頭蓋臉的批評,也許可以讓他暫時低頭,但內(nèi)心未必服氣,甚至產(chǎn)生抵觸情緒;只有耐心的教育,潤物無聲的引導(dǎo),才能從根本上解決問題。
一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘五分鐘過去了。他慢慢地靠近我,靠近我,我耐心地等待,等待……十分鐘后,我終于聽到了最輕的聲音,“老師,我來吧!”我的心頭一喜,我多想回答他,你終于說話了,老師等待的就是這個。可是我依然不動聲色,仍然在埋頭整理,又幾分鐘過去了,他終于忍不住,又說了:“老師,對不起,我拿膠條來把它粘好吧!”這時,我抬起了頭,嚴(yán)肅地問他,“你只是應(yīng)該跟老師說對不起嗎?你還應(yīng)該說些什么?”這時的他,完全沒有了平時的調(diào)皮,眼圈紅了,哽咽著說:“我本來想先看完了電視,就會寫作業(yè)的!可是媽媽總盯著我,一時沖動,我才這樣做的。我也沒想到會這樣……”這時,我終于松了一口氣,開始對他進(jìn)行教育:這樣做究竟錯在哪里,要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,還有要學(xué)會控制不良情緒……整整半個小時,我說他聽,聽到他說“我錯了,我以后再也不這樣了……”成功的喜悅,終于在我心頭蕩漾。
教育要適度。我們都有經(jīng)驗,喝碳水化合物飲料時不能過度震蕩,不然會有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們,特別是初中十四五歲的'男孩子,正處于青春期,個性都很強(qiáng),過度的壓力只會起反作用。適度的“冷”處理,并不是姑息縱容,反而會有意想不到的效果。
這件事我沒有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里,我當(dāng)沒這回事一樣,仍舊上課,批作業(yè),下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時,他會很自覺地回到自己的座位,默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語文書?粗J(rèn)真的樣子,我感到很欣慰。不用言語,不用批評,更多的是通過眼神進(jìn)行交流,眼神傳遞著真情,關(guān)愛,提醒和鼓勵。讓他用自己的行動,永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過錯。
這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個不同的孩子,他們每個人都有自己的個性,也許他們會有缺點有錯誤,但他們的本質(zhì)都是純潔善良的,每一個孩子都是一道獨特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐,它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一;也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的過程中,它們會被磕磕碰碰,外表也會染上灰塵污漬,但那只是小小的瑕疵,我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵,擦凈污漬,它們里面,同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子,不也是這樣嗎?
班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在臨近學(xué)期末,我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
首先,認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差生工作。
根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的'眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校的教研活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:網(wǎng)絡(luò)視頻、多媒體課件、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后,制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。
能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
班主任工作總結(jié)7
20xx-20xx學(xué)年度已基本結(jié)束,回顧這一年來,想到當(dāng)初接初二(11)班時很多人對這個班的種種看法,他們?yōu)楸救私舆@個班感到這是對本人的又一大挑戰(zhàn),但是一學(xué)年下來,大部分同學(xué)都能基本按學(xué)校要求作息、學(xué)習(xí),順利完成初中學(xué)業(yè)。黃浩、劉志釗等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變非常大,主動學(xué)習(xí)、積極為班級做好事,同事們都為他們的進(jìn)步交口稱贊,現(xiàn)在本人就班級管理這方面談?wù)剛人的做法。
首先,實行公平、公正、有原則的班級管理制度.同學(xué)們第一天上學(xué)就了解了班級的規(guī)章制度,人人都遵守,否則則按章辦事。個別同學(xué)特別是學(xué)困生在學(xué)習(xí)上想偷懶、能逃過就逃過、得過且過。在行為習(xí)慣上自我要求過于松懈,吃不了苦,沒有毅力或受不了誘惑而違紀(jì),比如遲到等這時班級的德育量化就要起作用,實行公平、公正原則,不要因為他們是學(xué)困生就責(zé)罰更重一些,讓每個人都知道在制度面前人人平等。對于優(yōu)生也一樣,不要因為他們是學(xué)習(xí)成績有點就不用責(zé)罰。任何人在制度面前人人平等,老師是公平、公正對待任何人的,比如學(xué)困生高家賢,黃煒基遲到和優(yōu)生張小樂,林瑞琪遲到受到的懲罰是一樣的。他們升旗儀式?jīng)]戴?ㄊ艿降呐u也是一樣的。
其次,樹立學(xué)困生的主人翁意識,樹立他們的信心。
本人實行的'是班上人人都是班級的主人制度。人人都要維護(hù)班級的形象,為班級努力,為班級做貢獻(xiàn)。有部分調(diào)皮搗蛋的同學(xué)榮升為宿舍舍長,比如趙小龍等;周穎聰、鄺梓航、陳玨沂等在日常行為上經(jīng)常惹事生非,課任老師對他們的作業(yè),課堂紀(jì)律等非常頭痛,如何讓他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們能在最后中考沖刺,本人隆重宣布周穎聰、鄺梓航、陳玨沂、趙小龍為紀(jì)律班長,專門負(fù)責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律,因此,班級學(xué)習(xí)氛圍好轉(zhuǎn)了很多,政治老師說: “你怎么挖掘到他們這方面的才能?因此樹立每位同學(xué)的主人翁意識,進(jìn)一步帶動他們主動學(xué)習(xí)、積極生活,從而營造班級良好班風(fēng)。
最后,善于尋找教育良機(jī),促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)一步發(fā)展。
仔細(xì)觀察同學(xué)們的一言一行,該出手時再出手,讓學(xué)生深刻體驗生活。黃浩之前對學(xué)習(xí)是做一天和尚撞一天鐘的,但當(dāng)他看到他爸爸為他把戶口關(guān)系轉(zhuǎn)到大朗時,他開始轉(zhuǎn)變了,開始努力拼搏了,而且英語成績從不及格到優(yōu)秀,中考取得543分的好成績。當(dāng)初本人要他爸爸要著手黃浩的戶口時,他爸爸曾說:黃浩究竟能否考得上朗中?現(xiàn)在結(jié)果出來了,真令人欣喜。還有劉志釗等,都是從學(xué)習(xí)態(tài)度吊兒郎當(dāng)?shù)脚ζ床,積極上進(jìn),最終考上理想學(xué)校。
班級管理需要用心去體會,去處理,轉(zhuǎn)化學(xué)困生的辦法很多,主要是要有針對性,根據(jù)學(xué)生的情況有的放矢。班級管理工作是個長期的艱苦的工作,它會有反復(fù),會有挫折,會有障礙,作為班主任只能持之以恒,兵來將擋,水來土掩。
班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié):
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng),會使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識,剛開學(xué)的時候,我確實也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí) 慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反 復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
開學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的.進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組 長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來,小干部有了很大的進(jìn)步。
三、競爭意識的培養(yǎng)
對于一年級孩子來說,能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上 建立了表揚(yáng)欄,課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表揚(yáng)欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作,時間過得飛快,一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲,回顧這一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯,特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成。
二、班級紀(jì)律。
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級二班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的課間活動,使學(xué)生既健體又受教育,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、培養(yǎng)得力的.小助手。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。一年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還選取了8個小排長負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè),并在在每天的值日生中選了一個值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
本學(xué)期,注重了班級小助手的培養(yǎng),班干部的管理能力有所提高。比如:晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,每天早晨,班長一進(jìn)來就會帶領(lǐng)同學(xué)們讀書,課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步,老師不在的時候大多都會自己認(rèn)真地做作業(yè)。
五、警鐘長鳴,安全始終放第一。
家長把孩子放到學(xué)校,我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學(xué)習(xí)簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,知道了無論何時、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!
六、不足及要改進(jìn)的地方
1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
本學(xué)期,由于時間緊,對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠,下學(xué)期應(yīng)加以改正。
2、家校聯(lián)系方面
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng),應(yīng)積極主動和家長取得聯(lián)系及時把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長,了解學(xué)生在家表現(xiàn),形成強(qiáng)有力的教育合力,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好,爭取把這個班級建設(shè)得更好。
班主任工作總結(jié)10
自從1997年踏上教師這一工作崗位以來,在16年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷中。反思自己的班主任工作,可以說是有苦有甜?嗟氖亲鳛橐幻W(xué)班主任自確實付出了很多汗水,甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后,那種開心又是令人難忘的。在參加班主任研修的日子里,聽到專家對班主任工作的解讀和指導(dǎo),更加讓我感到班主任工作的重要,也促使我不斷反思,不斷提高。
反思一:愛的真誠
“沒有愛就沒有教育”,在這幾年的班主任工作中,我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想,其實,我給予學(xué)生很多的是帶有“標(biāo)簽”的愛——一種有償?shù)膼郏劜簧鲜裁凑媲椤⑹裁礋o私。比如:在平日里,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時,我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時,我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時,我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前,這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實,這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了,歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此,這不能算是真愛,充其量只能算小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼。正因為這樣,師生的感情交流只停留在表面,尤其是學(xué)生屢次犯錯的時候,有時也會大發(fā)脾氣,但每次發(fā)完脾氣后我又會很后悔,為什么不能再克制一下自己的情緒呢?因為有時克制不住自己,所以雖然對學(xué)生付出了很多,但并不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心,甚至拉遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離,在以后的工作中,這是我首先要改正的。
反思二:相信孩子
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的.各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。剛擔(dān)任班主任的時候,很多班級工作都是由我自己來完成,一學(xué)年下來,我累得不輕,學(xué)生得不到鍛煉,后來,在班級工作中,我反思總結(jié)了這一問題。以后,每當(dāng)接手一個新的班級,我總是充分相信學(xué)生的能力,為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
反思三:管理工作的跟蹤、反饋的及時性
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,平日的教學(xué)工作中我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結(jié)11
一、學(xué)習(xí)方面
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法有很多種,我也嘗試了很多。經(jīng)過我和各科老師以及同學(xué)們的共同努力,我們班的成績的確在不斷的進(jìn)步,這樣的進(jìn)步讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)更加自信了。但在進(jìn)步的同時也存在這樣的問題一直困擾著我:
1、成績比較差的學(xué)生經(jīng)常抄作業(yè),甚至成績好的學(xué)生有時也抄作業(yè),這一部分學(xué)生成績提高緩慢甚至出現(xiàn)大幅度的退步現(xiàn)象。我首先把這部分同學(xué)找出來,聽他們分析抄作業(yè)的原因。然后針對他們的具體情況,一起約定課代表來把難題去掉簡單點的題目要完成,然后上課的時候認(rèn)真聽老師的分析。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來幾次很早的發(fā)現(xiàn)問題,還是抄作業(yè)的就請家長來共同解決問題,發(fā)現(xiàn)收獲不小。
2、我們班成績很好的兩個同學(xué),學(xué)習(xí)壓力很大,考前幾天心理就開始比較緊張,每次考試很難正常發(fā)揮。有一個同學(xué)甚至考前幾天夜里就睡不著了,這讓我和他們的父母都很揪心,一直以來也很困擾我。這學(xué)期我就專門準(zhǔn)備一個本子,經(jīng)常記錄他們的日常表現(xiàn),并且會經(jīng)常和他們的家長、同桌溝通。但是真應(yīng)了那句話,每一個問題學(xué)生的背后都有一個問題家庭。我有什么問題和他們家長溝通時他們家長甚至比他們還緊張,這無形中又加劇了問題的嚴(yán)重性。于是我就放棄了家長這條線,希望他周圍的同學(xué),他的朋友能給我?guī)椭野l(fā)現(xiàn)我的學(xué)生比我還強(qiáng)大,我苦口婆心的安慰、鼓勵學(xué)生,還沒有我的學(xué)生和他談?wù)動杏谩S谑俏以诿看慰荚嚽跋,都會找到他的同桌朋友,指?dǎo)著他們?nèi)绾稳ラ_導(dǎo)這些學(xué)生,如愿取得了不小的'收獲。
二、班風(fēng)方面
要說這點真是得益于學(xué)校舉辦的各項活動活動。
通過制作文化墻活動,廣泛征求學(xué)生建議和意見。我們把班級誓言融入文化墻,把我們班的好人好事添加進(jìn)去,班里學(xué)生有了自己的集體歸屬感集體榮譽(yù)感。我們班原本幾個比較調(diào)皮的學(xué)生在剛做好文化墻的一段時間會在下課時就在門口玩,看著文化墻,害怕遭到破壞,我看到很是感動。
演講比賽、手工制作比賽燈活動,我鼓勵同學(xué)積極參與,并且取得了很好的成績,班里同學(xué)很是高興,為了同學(xué)取得的成績而驕傲,更是他們集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。
課間跑步很辛苦,尤其是我們班胖子比較多,對于他們來說是一個很大的挑戰(zhàn),剛開始跑的時候很多同學(xué)都堅持不下來。通過找個別同學(xué)談話,我?guī)е蠹乙黄鹋,鼓勵他們和其他同學(xué)比賽和其他班級比賽的方法。很快地進(jìn)入正軌來,有時候我不帶著他們跑他們也會很自覺。通過課間跑步不僅有利于增強(qiáng)體質(zhì),而且極大的增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和競爭意識。
三、衛(wèi)生方面
我們班的衛(wèi)生在七年級的時候不太好,主要是保持的不好,八年級上學(xué)期進(jìn)步很大,這學(xué)期我繼續(xù)努力,各組組長把責(zé)任分配到人,班級衛(wèi)生保持分配到個人,同學(xué)們互相監(jiān)督,衛(wèi)生情況更上一層樓。我也希望在新的一學(xué)期他們能夠保持得更好。
四、個人反思
這個學(xué)期我?guī)Я巳齻班的語文課,一個班班主任,工作量對我而言比較大。上學(xué)期不太適應(yīng)這樣的工作量,這學(xué)期好多了,心理上接受了,但還是覺得沒有那么多的精力。三個班的語文教學(xué)我還是比較滿意的,但對于班級的管理,沒有兼顧周到,個別學(xué)科薄弱學(xué)科沒有很好的辦法解決,令人揪心,沒辦法只能等到下學(xué)期繼續(xù)努力,但這于這個學(xué)期而言是令我很遺憾的地方。
總之,這學(xué)期是很充實的一學(xué)期,與學(xué)生同事相處的一學(xué)期學(xué)到很多,也獲很多。在新的一學(xué)期里,我將一如既往地認(rèn)真教學(xué)。
班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期本人擔(dān)任四(5)班的副學(xué)校班主任,當(dāng)過學(xué)校班主任的我深知班級工作的繁重,所以我盡力配合學(xué)校班主任做好各項班級管理工作,指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以減輕學(xué)校班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的副學(xué)校班主任工作情況作如下總結(jié)。
平時,我協(xié)助學(xué)校班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治道德品質(zhì)教育,常常利用時間找學(xué)生談心,積極主動協(xié)助學(xué)校班主任參與學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。
學(xué)期初,幫助學(xué)校班主任做好班級學(xué)生的報到領(lǐng)書排座位,以及其它的.準(zhǔn)備工作。在學(xué)期中,盡快了解班級,熟悉學(xué)生,主動和學(xué)校班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)生家長聯(lián)系,及時了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報工作,認(rèn)真督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地,并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的經(jīng)驗感想,并適時提出有關(guān)建議,讓學(xué)生在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀早操集體晨會時,我總能及時到位,認(rèn)真督促管理。時時為學(xué)生做典范。平時常常深入班級,了解學(xué)生的情況,同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況,我能及時地進(jìn)行針對性教育,采取適當(dāng)方法,和學(xué)生交流想法,并及時向?qū)W校班主任進(jìn)行匯報,盡快妥善地解決問題,為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期,班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情,對學(xué)習(xí)提不起興趣,拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。針對這一現(xiàn)象,我和學(xué)校班主任商議對策,及時與家長取得聯(lián)系,通過老師與家長的努力,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性積極性有所提高,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定提高。在大課間時,我能及時到位,組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后,認(rèn)真組織學(xué)生列隊放學(xué),路隊情況比較好。平時我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級衛(wèi)生,經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整潔,教室桌椅擺放整齊,經(jīng)過努力,使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。
在平時的工作中,我總能認(rèn)真完成學(xué)校班主任交給我的各項任務(wù)。有時,學(xué)校班主任有事不在學(xué)校,我都能自覺的承擔(dān)起班級的各項管理工作,并能較好地完成管理工作。在期末,我能自覺認(rèn)真地幫助學(xué)校班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡成績單的填寫工作和有關(guān)期末工作,較好地減輕了學(xué)校班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。
總之,我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時,較好地完成副學(xué)校班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力,揚(yáng)長避短,進(jìn)一步協(xié)同學(xué)校班主任搞好班級的管理教育工作,爭當(dāng)校文明班級三號班級。
班主任工作總結(jié)13
教師在上每節(jié)課時,都會有自己的感受,或愉悅,或平淡,或痛苦,或氣憤,在這不同的情緒中,往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。有一次,我在給八(2)班上完歷史課后,感覺非常愜意與喜悅,因為平時上課不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài),后來,我仔細(xì)回憶每個細(xì)節(jié),不禁豁然開朗:我在課前對他們最進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行了表揚(yáng),學(xué)生報以鼓勵的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被肯定的自豪感,那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了:全心貫注的聽講,爭先恐后的發(fā)言。針對他們的變化課堂上多次響起掌聲,它緩解課堂的緊張氣氛,就像潤滑劑一樣,使枯燥的知識變得有趣,使學(xué)生感覺象做游戲一樣,在愉快中獲得了知識。尋找閃光點真誠贊美、賞識激勵,這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗被我收入行囊,并在以后的工作中運(yùn)用,成效很大。
尊重和理解像明燈,指引教育邁向成功
由于歷史學(xué)科的特點,要求識記的知識很多,在日常教學(xué)中,為了很好的鞏固所學(xué)的知識,我采取的措施是,每節(jié)課在講新授課前,總是進(jìn)行小測驗,不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測驗時,有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”,當(dāng)她小心翼翼、惴惴不安地“行動”時,我悄悄的走到她的身邊,輕輕的在她的`桌上點了三下,這三下既有對她行為的提醒,又有對她行為的“包庇”,公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時不好意思的低下了頭。從這件小事之后,樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛,她在以后的測驗中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象,而且每次都考得非常好。我反思如下:“即便學(xué)生有錯,也要給學(xué)生留面子,也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,是教育成功的秘訣!
班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任高三(14)班的班主任工作。根據(jù)高三年級學(xué)生的特點和我班的基本狀況,我除了把工作重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,還特別注重加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律作風(fēng),日常規(guī)范和心理狀態(tài)的調(diào)整及減壓的管理和引導(dǎo),因為我深知道良好的紀(jì)律作風(fēng)是濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的保障,過硬的心理素質(zhì)是高三學(xué)生充分發(fā)揮自己實力的前提。因此,我主要采取了以下幾方面的措施和做法:
一、在學(xué)期初
為了響應(yīng)學(xué)校的號召和工作方向,這一階段的工作重點放在尖子生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上。通過對學(xué)生在第一次月考的成績的分析,初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學(xué)生,成立了一個尖子生學(xué)習(xí)小組,定期地集中起來交流學(xué)習(xí)心得和方法,讓這些學(xué)生在心中初步確立了自己的目標(biāo)和角色。后來隨著學(xué)習(xí)的深入和情況的變化,該小組的一些做法仍存在改善的空間。
二、第二次月考后
我班暴露出了一些問題,如學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠,缺乏明確的目標(biāo)和緊迫感,仍然不能很清楚地認(rèn)識到高三學(xué)習(xí)的特點和各科恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。對此,我主要采取了以下措施:
1、讓學(xué)生尋找國內(nèi)相關(guān)大學(xué)的資料,對自己感興趣的大學(xué)和專業(yè)有初步的.認(rèn)識和意向。
2、發(fā)揮班干部的作用,嚴(yán)查遲到,早退,把好請假制度關(guān)。
3、利用班會課給學(xué)生不斷地強(qiáng)調(diào)高三生活對一生的重要性,反復(fù)介紹高三各科的特點及學(xué)習(xí)方法,并專門上了一節(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法的主題班會,請班上成績好的同學(xué)介紹他們的經(jīng)驗和體會,取得了很好的效果。
4、充分發(fā)揮各科科代表的作用,讓他們每周班會課給全班同學(xué)總結(jié)整理上周該科所學(xué)過的知識要點和知識架構(gòu),以便在同學(xué)們腦中形成清晰的脈絡(luò)。
5、重新定位尖子生,配合年級的相關(guān)措施,不斷地跟進(jìn),例如不定期地和他們談心和進(jìn)行作業(yè)面批等做法,不斷地鼓勵他們的信心和斗志。
三、通過前一階段的工作后
出現(xiàn)的問題有所好轉(zhuǎn),但第三次月考后,新的問題又出現(xiàn)了:兩極分化的現(xiàn)象開始明顯,中間層的同學(xué)徘徊不前,而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學(xué)生上面。每天堅持找兩名這一層的學(xué)生談話,激勵他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法。接下來第四次月考的結(jié)果證明,這一階段的工作效果是很明顯的。
四、第四次月考中
我班的總體成績出現(xiàn)上升的勢頭,有了一定的進(jìn)步,我不失時機(jī)地表揚(yáng)和鼓勵了全班同學(xué),特別是對他們在語文、英語和綜合科上取得的進(jìn)步進(jìn)行了肯定,這在很大程度地激勵了同學(xué)們的士氣和信心。但同時也一針見血地指出了他們在這次考試中存在的問題,數(shù)學(xué)和物理還是相對較弱,說明學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)方法尚需加強(qiáng)及調(diào)整,學(xué)習(xí)時間的安排和宏觀調(diào)控還欠科學(xué)合理。
至于平時以身作則,對學(xué)生早中晚幾個到校時間的嚴(yán)格管理和監(jiān)督,加強(qiáng)紀(jì)律的管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和學(xué)生日常行為規(guī)范的一些常規(guī)的做法和措施在這里就不細(xì)述了?傊m然我班的學(xué)生們有時調(diào)皮一點,部分學(xué)生意志力薄弱一點,有時讓老師傷神一點,但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力,通過對他們的引導(dǎo)和嚴(yán)格要求,最終會取得令人滿意的成績。
班主任工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去了,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
本學(xué)期我擔(dān)任潘屯小學(xué)六年級的班主任,越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把班會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的.準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用班會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。
二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到意想不到效果。
不隨地丟東西,出入走廊時注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、調(diào)動小助手的積極性。
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分,使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力、各盡其職,形成了良好的班風(fēng)。
六年級學(xué)生,獨立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。
四、談心得法。
作為班主任應(yīng)該知道,孩子需要鼓勵,需要信心。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
這一學(xué)期,我擔(dān)任的班級,學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅,但在各類比賽中,均能取得一定的成績。我教育的宗旨是:讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機(jī)會,都不要放棄,競爭,辯論,調(diào)查,每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使學(xué)校生活多姿多彩,也使我積累了經(jīng)驗,進(jìn)一步認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實地工作,當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任,盡職、盡責(zé),一切都為了學(xué)生,使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
王彬
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